SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MAŁGORZATY SULEK W DRUŻYNACH PROGRAM WYCHOWAWCZY. Zatwierdzony do realizacji w roku szkolnym 2016/2017
|
|
- Ignacy Szewczyk
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MAŁGORZATY SULEK W DRUŻYNACH PROGRAM WYCHOWAWCZY Zatwierdzony do realizacji w roku szkolnym 2016/2017
2 PROGRAM WYCHOWAWCZY KL. O I. WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. Cel: Poznanie swojego miejsca w. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin realizacji: Moje miejsce w. - polonistyczna - muzyczna -plastyczna Obchodzenie uroczystości: - Dnia Matki i Ojca - Dnia Babci i Dziadka - Dnia Dziecka. Rozmowy, rysunki, przygotowanie inscenizacji z okazji Dnia Matki i Dnia Babci. maj styczeń czerwiec styczeń, maj II. WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE. Cel: Moje miejsce w grupie. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin realizacji: 1. Poznajemy się przez zabawę. Zabawy ruchowe i zabawy w sali. Zabawy i gry integrujące grupę. wrzesień Uroczystości klasowe, wigilia i Mikołajki, Dzień Chłopca, Dzień Kobiet, 2. Nasza szkoła poznajemy pomieszczenia w budynku i pracowników. 3. Udział w uroczystościach szkolnych i państwowych. 4. Poznajemy symbole narodowe flaga, godło, hymn. 5. Znamy nazwę stolicy Polski 6. Poznajemy symbole Unii Edukacja polonistyczna Apele, przedstawienia. -polonistyczna - muzyczna - plastyczna Spacer po budynku szkolnym rozmowa, pokaz. Obserwacja. Rozmowa, oglądanie ilustracji, cały rok listopad
3 Europejskiej. rysunek III. EDUKACJA CZYTELNICZA Cel: Wdrażanie do szanowania książek i czasopism. Tematy: Realizacja: Metody i środki: Termin: W bibliotece szkolnej -polonistyczna Rozmowa z bibliotekarzem maj IV. EDUKACJA PROZDROWOTNA. Cel: Wdrażanie do dbałości o swoje zdrowie i bezpieczeństwo. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin realizacji: 1. W jaki sposób należy dbać o higienę i własne zdrowie: -zdrowotna Rozmowy, czynności praktyczne, zabawy. cały rok - mycie rąk, -przyrodnicza - dbanie o wygląd zewnętrzny, - spożywamy warzywa i owoce. 2. Zachowujemy się bezpiecznie w czasie zabaw. V. EDUKACJA EKOLOGICZNA. Cel: Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie. Wdrożenie do szanowania środowiska naturalnego. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin realizacji: 1. Przyjaźnie odnosimy się do zwierząt i roślin. 2. Poznajemy najbliższe środowisko. Edukacja przyrodnicza Spacery i wycieczki czynności praktyczne, rozmowy. październik cały rok VI. WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE. Cel: Poznawanie podstawowych przepisów dotyczących poruszania się po drodze. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin realizacji: 1. Bezpieczne poruszanie się po drogach Spotkanie z policjantem, Rozmowa, spacer, obserwacja. wrzesień
4 -polonistyczna -plastyczna VII. EDUKACJA REGIONALNA. Cel: Zapoznanie dzieci z miejscowymi instytucjami użyteczności społecznej. Temat: Realizacja: Metody i skutki: Termin realizacji: Obiekty w naszej miejscowości: Spacer, rozmowy na podstawie wrzesień - szkoła, -polonistyczna ilustracji, literatury, spotkanie z luty plastyczna sołtysem kwiecień - straż pożarna - świetlica wiejska VIII. Cel: PRAWA I OBOWIĄZKI PRZEDSZKOLAKA. - Wie i rozumie, że ma swoje prawa w, szkole, środowisku - Jest świadome swoich praw - Wie do kogo zwrócić się o pomoc Temat: Realizacja: Metody i skutki: Termin realizacji: Jestem dzieckiem znam swoje prawa i obowiązki -polonistyczna -plastyczna Pogadanka, rozmowa, działalność plastyczna Cały rok
5 PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH KL I I. WYCHOWANIE W RODZINIE. Cel: Rozumienie znaczenia rodziny w życiu dziecka i swojej w niej roli. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin realizacji: Moja rodzina co to jest rodzina, członkowie rodziny, określanie siebie w. Współpraca rodziców ze szkołą - ustalenie zespołów rodziców odpowiedzialnych za uroczystości szkolne - polonistyczna, - przyrodnicza - plastyczna, - muzyczna. Pogadanka, rysunek, wspólne obchodzenie uroczystości: - Dzień Dziecka, - Dzień Matki i Ojca - Dzień Babci i Dziadka, - Ślubowanie klas I - Andrzejki - Wigilia - Choinka szkolna - Pasowanie na czytelnika - Dzień Babci i Dziadka - Dzień Matki i Ojca - Współorganizowanie wycieczek szkolnych - Dzień Chłopca - Dzień Kobiet czerwiec maj styczeń październik grudzień grudzień styczeń luty styczeń maj cały rok cały rok wrzesień marzec
6 II. WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE. Cel: Rozwijanie i okazywanie szacunku dla dobra wspólnego. Kształtowanie uczuć szacunku ludziom pracy. Rozumienie znaczenia symboli narodowych. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin realizacji: 1. Jestem członkiem społeczności Pogadanka, rozmowa, czynności cały rok uczniowskiej: - polonistyczna, praktyczne. - uczymy się zasad koleżeństwa, - wspólne gry i zabawy. 2. W naszej szkole: - poznajemy pomieszczenia i pracowników szkoły. 3. Polska to moja Ojczyzna. - Rozwijanie poczucia więzi narodowej - Poznanie symboli narodowych (hymn państwowy, godło, flaga) - Co to znaczy, że Warszawa jest stolicą Polski? - Poznanie zabytków stolicy 4. Udział w uroczystościach szkolnych i państwowych. - Rocznica wybuchu II Wojny Światowej - Święto Patrona Szkoły - Odzyskanie Niepodległości - Konstytucja 3 maja - środowiskowa, - wych. fizyczne. - przyrodnicza - polonistyczna, - przyrodnicza - plastyczna. - polonistyczna. Pogadanka, pokaz, rozmowa. Pogadanka, pokaz, rozmowa. Udział w apelach i przedstawieniach. wrzesień kwiecień cały rok III. EDUKACJA CZYTELNICZA I MEDIALNA. Cel: Wdrażanie do kulturalnego obcowania z książką i czasopismem. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin realizacji: 1. Z wizytą w bibliotece. Wycieczka, rozmowa nauczająca, październik biblioteka szkolna - polonistyczna, pogadanka, działalność plastyczna. maj biblioteka gminna i Przedstawienia teatralne w szkole powiatowa - techniczna. 2. Bierzemy udział w imprezach wycieczki do teatru.
7 kulturalnych. - polonistyczna, muzyczna w ciągu roku IV. EDUKACJA PROZDROWOTNA. Cel: Nabywanie umiejętności dbania o swoje zdrowie i bezpieczeństwo oraz poznawanie zasad racjonalnego odżywiania się. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin realizacji: 1. Dbamy o nasze zdrowie. Rozmowa, pokaz ilustracji, październik, kwiecień - Bezpiecznie korzystamy z - polonistyczna, spotkanie z pielęgniarką, pogadanka. urządzeń technicznych i - przyrodnicza sportowych - wych. fizyczne. - Właściwe dobieranie stroju do warunków pogodowych 2. Odżywiamy się prawidłowo. Przyrządzanie i spożywanie - polonistyczna, Pogadanka, pokaz ilustracji, posiłków. czynności praktyczne. 3. Udział w akcji Śniadanie daje - przyrodnicza październik, moc maj 4. Bawimy się bezpiecznie, -polonistyczna przyjemnie i kulturalnie. -przyrodnicza Pogadanka, pokaz ilustracji, czynności praktyczne. listopad - Uświadamianie dzieciom, że przestrzeganie ustalonych zasad i reguł wpływa na ich dobre - techniczna, Pogadanka, opowiadanie, relacje z innymi i zapobiega - polonistyczna, obserwacja ilustracji, rozmowa nieporozumieniom nauczająca. - przyrodnicza cały rok - wych. fizyczne. V. EDUKACJA EKOLOGICZNA. Cel: Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w różnych porach roku; poznawanie pór roku. Rozumienie potrzeby dbania o środowisko naturalne. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin realizacji: 1. Poznajemy środowisko. Wycieczki, obserwacja przyrody, rysunki, ilustracje, prace z kasztanów październik / listopad
8 - polonistyczna, i żołędzi, kompozycje z suchych liści. 2. Chrońmy zieleń. - przyrodnicza - plastyczna. Pogadanka, ilustracje, wycieczka. kwiecień / maj - polonistyczna, - przyrodnicza i techniczna VI. WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE. Cel: Poznanie podstawowych znaków drogowych i przepisów bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Poznanie i stosowanie zasad przechodzenia przez jezdnię. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin realizacji: 1. Moja droga do szkoły. Wycieczki, pogadanka, rozmowa, wrzesień - Zapoznanie uczniów z rodzajami - wych. fizyczne, piosenka, spotkanie z policjantem. dróg na wsi i w mieście - Elementy składowe drogi Do - przyrodnicza czego służy: chodnik, pobocze, jezdnia - muzyczna. - Poznanie zasad poruszania się po drogach bez chodnika 2. Przestrzegamy zasad przechodzenia przez jezdnię. Wycieczka, pokaz, obserwacja, - Praktyczne poznanie pięciu - wych. fizyczne, działalność praktyczna. zasad przechodzenia przez jezdnię - przyrodnicza wrzesień / cały rok - Zapoznanie ze znakami - polonistyczna, drogowymi w okolicach szkoły - techniczna.
9 VII. EDUKACJA REGIONALNA. Cel: Poznanie instytucji użyteczności publicznej najbliższej okolicy. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin realizacji: Moja miejscowość, gmina obiekty Wycieczki, obserwacja, marzec w mojej miejscowości, gminie - przyrodnicza pokaz, pogadanka. (sklep, poczta, straż pożarna). - plastyczna. maj VIII. PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA Cel: - Wie i rozumie, że ma swoje prawa w, szkole, środowisku - Jest świadome swoich praw - Wie do kogo zwrócić się o pomoc Temat: Realizacja: Metody i skutki: Termin realizacji: Znamy swoje prawa i obowiązki Edukacja Pogadanka, rozmowa, działalność wrzesień - Jestem uczniem - polonistyczna plastyczna i działalność praktyczna czerwiec - Jestem dzieckiem i mam woje - przyrodnicza kontynuacja cały rok prawa - plastyczna - Jestem członkiem rodziny
10 PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH KLASY II I. WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. Cel: Pomoc w poznaniu siebie jako jednostki niepowtarzalnej w swojej. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin realizacji: 1. Moi rodzice i ja smutki i radości. 2. Współpraca rodziców ze szkołą: ustalenie zespołów rodziców odpowiedzialnych za uroczystości szkolne - polonistyczna, - przyrodnicza - plastyczna, - muzyczna. Pogadanka, scenki dramowe, rysunek, wspólne obchodzenie uroczystości: - Dzień Babci i Dziadka, - Dzień Matki i Ojca - Dzień Dziecka, - Andrzejki - Wigilia - Choinka szkolna - Pasowanie na czytelnika - Dzień Babci i Dziadka - Dzień Matki i Ojca - Współorganizowanie wycieczek szkolnych - Dzień Chłopca - Dzień Kobiet styczeń maj czerwiec grudzień grudzień styczeń luty styczeń maj cały rok wrzesień marzec II. WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE. Cel: Rozwijanie i okazywanie szacunku dla dobra wspólnego. Rozumienia znaczenia symboli narodowych. Temat: Realizacja: Metody i środki Termin realizacji: 1. Jesteś członkiem społeczności Pogadanka, rozmowa, udział w w ciągu roku szkolnego uczniowskiej - polonistyczna, konkursach szkolnych, analiza - Jestem uczniem, kolegą i kodeksu ucznia.
11 dyżurnym (prawa i obowiązki) - przyrodnicza 2. Godło i hymn państwowy. - Symbolika godła i barw narodowych - Wirtualne wędrówki po Warszawie - Miejsca pamięci narodowej (Grób Nieznanego Żołnierza) - Pamiętamy o tych którzy odeszli - Sławni Polacy 3. Udział w ważnych uroczystościach szkolnych. - Rocznica wybuchu II Wojny Światowej - Święto Patrona Szkoły - Święto Niepodległości - Konstytucja 3 maja - polonistyczna, - przyrodnicza - plastyczna. - polonistyczna. Pokaz, rozmowa, pogadanka. Udział w apelach i przedstawieniach. listopad cały rok szkolny III. EDUKACJA CZYTELNICZA I MEDIALNA. Cel: Wskazywanie uczniom możliwości odbioru różnorodnych informacji medialnych. Utrwalenie nawyków kulturalnego obcowania z książką, czasopismem, radiem i telewizją. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin realizacji: 1. Media z których korzystam i Pogadanka, pokaz, działalność dlaczego? - polonistyczna, praktyczna. listopad 2. Z wizytą w bibliotece. 3. Bierzemy udział w imprezach kulturalnych. - przyrodnicza - techniczna. - polonistyczna. Wycieczka, rozmowa nauczająca. Wycieczki do teatru. październik, maj w ciągu roku szkolnego
12 - polonistyczna, - muzyczna, IV. EDUKACJA PROZDROWOTNA. Cel: Rozbudzanie zainteresowań dziecka własnym zdrowiem. Systematyczne rozwijanie umiejętności i utrwalanie nawyków troski o higienę swojego ciała, ubioru i estetykę otoczenia. Kształtowanie nawyków życzliwości i pomocy koleżeńskiej. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin realizacji: 1. Higiena mojego ciała i ubioru. Rozmowa, opowiadanie ucznia, pokaz w ciągu całego roku - polonistyczna, ilustracji, spotkanie z pielęgniarką. 2. Jak się odżywiam? 3. Udział w akcji Śniadanie daje moc 4. Koleżeństwo wspólne gry i zabawy, integracja grupy. - przyrodnicza - wych. fizyczne. - polonistyczna, - przyrodnicza - plastyczna, - techniczna. -polonistyczna -przyrodnicza - polonistyczna, - muzyczna, - wych. fizyczne, - uroczystości klasowe. Pogadanka, pokaz, ilustracje, artykuły prasowe, metoda działań praktycznych. Pogadanka, pokaz ilustracji, czynności praktyczne. Wspólne zabawy, rozmowy, dyskusje, gry towarzyskie. listopad i maj listopad w ciągu całego roku
13 V. EDUKACJA EKOLOGICZNA. Cel: Obserwowanie zmian zachodzących w środowisku ucznia. Dostrzeganie przyczyn degradacji środowiska. Rozumienie potrzeby dbania a własne środowisko naturalne. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin realizacji: 1. Człowiek przyjaciel czy wróg Ziemi? 2. Zwierzęta i rośliny chronione dlaczego należy dbać o środowisko? - polonistyczna, - przyrodnicza - plastyczna. - polonistyczna, - przyrodnicza - plastyczna. Pogadanka, wycieczki, prace użytkowe w obrębie najbliższego otoczenia, plakat. Pogadanka, wycieczki, ilustracje, film. maj kwiecień VI. WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE. Cel: Poznanie niektórych znaków ostrzegawczych, nakazu, zakazu, informacyjnych. Kształtowanie nawyków bezpiecznego poruszania się w drodze do i ze szkoły. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin realizacji: 1. Poznajemy znaki drogowe Wycieczka, pokaz, działalność wrzesień - Znaki nakazu i zakazu - polonistyczna, praktyczna. - Sygnalizacja świetlna - przyrodnicza 2. Pieszy w ruchu drogowym - Droga do szkoły zasady zachowania na drodze - Droga we wsi - Droga w mieście - Bezpieczeństwo w czasie ferii i dni wolnych 3. Bezpieczeństwo w szkole - Posiada właściwe nawyki bezpiecznego zachowania się w - techniczna. - polonistyczna, - przyrodnicza - społeczna Wycieczka, spotkanie z policjantem. wrzesień i w ciągu całego roku
14 szkole, w drodze do i ze szkoły, w czasie ferii, wakacji
15 VII. EDUKACJA REGIONALNA. Cel: Zainteresowanie uczniów zakładami najbliższej okolicy. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin realizacji: Gospodarstwa rolnicze w najbliższej Wycieczka, obserwacje. kwiecień i maj okolicy. - polonistyczna, - przyrodnicza
16 VIII. Cel: PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA. - Wie i rozumie, że ma swoje prawa w, szkole, środowisku - Jest świadome swoich praw - Wie do kogo zwrócić się o pomoc Temat: Realizacja: Metody i skutki: Termin realizacji: Znamy swoje prawa i obowiązki Edukacja Pogadanka, rozmowa, działalność wrzesień - Jestem świadomy swoich praw - polonistyczna plastyczna: Dziecko ma prawo czerwiec Dziecko ma prawo do - przyrodnicza do, działalność praktyczna - Wymyślamy i zapisujemy prawa i obowiązki ważne dla dzieci - plastyczna - Doskonalimy się w wypełnianiu przydzielonych nam obowiązków
17 PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH KL.III I. WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. Cel: Dostrzeganie wartości rodziny w życiu każdego dziecka. - Rozumienie znaczenia szacunku w. Temat: Realizacja: Metody i środki: Terminy realizacji: Prawa dziecka Prawa rodziny: -określanie siebie w, -prawa i obowiązki rodziców i dzieci. Współpraca rodziców ze szkołą ustalenie zespołów rodziców odpowiedzialnych za uroczystości szkolne - polonistyczna, - przyrodnicza - plastyczna, - muzyczna. Pogadanka z elementami, rysunek, wspólne obchodzenie uroczystości: -Dzień Dziecka, -Dzień Matki i Ojca - Dzień Babci i Dziadka. - Andrzejki - Wigilia - Choinka szkolna - Dzień Babci i Dziadka - Dzień Matki i Ojca - Współorganizowanie wycieczek szkolnych - Dzień Chłopca - Dzień Kobiet czerwiec maj styczeń grudzień grudzień styczeń luty styczeń maj cały rok wrzesień marzec II. WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE. Cel: Rozwijanie i okazywanie szacunku wielkim Polakom. Kształtowanie postaw patriotycznych i szacunku do własnego kraju. Rozumienie znaczenia symboli narodowych. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin realizacji: 1. Poznaję historię mojej ojczyzny Pokaz, rozmowa, luty, marzec - Miejsca pamięci narodowej - polonistyczna, pogadanka, śpiew. - Fakty z historii Polski - przyrodnicza - Znaczenie terminologii: listopad
18 patriotyzm, obowiązek 2. Obchodzimy Święto Niepodległości - Symbole narodowe - Geneza hymnu państwowego 3. Obrazy z przeszłości Polski - Legendy związane z wybranymi regionami Polski 4. Wielcy Polacy - Wybrane wytwory kultury i sztuki - Polscy nobliści 5. Udział w uroczystościach szkolnych i państwowych - Rocznica wybuchu II Wojny Światowej - Święto Patrona Szkoły - Święto Niepodległości - Konstytucja 3 maja - muzyczna, - plastyczna. III. EDUKACJA CZYTELNICZA I MEDIALNA. Cel: Przygotowanie do samodzielnego korzystania i poszukiwania informacji ze środków masowej komunikacji. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin: Telewizja i komputer pomagają czy Rozmowa nauczająca metod działań kwiecień szkodzą? - polonistyczna, praktycznych. Bierzemy udział w imprezach kulturalnych. - techniczna, - plastyczna. - polonistyczna, - muzyczna. Wycieczka do teatru, przedstawienia teatralne w szkole, wyjście do biblioteki w ciągu roku
19 IV. EDUKACJA PROZDROWOTNA. Cel: Kształtowanie pozytywnych postaw wobec osób niepełnosprawnych, chorych i starszych. Nabywanie umiejętności organizowania własnej pracy, wypoczynku i czasu wolnego przez planowanie. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin: 1. Koledzy niepełnosprawni jak Rozmowa nauczająca. czerwiec można im pomóc - polonistyczna, 2. Mój pokój do pracy i wypoczynku. 3. Bawimy się bezpiecznie, przyjemnie i kulturalnie. - Uświadamianie dzieciom, że przestrzeganie ustalonych zasad i reguł wpływa na ich dobre relacje z innymi i zapobiega nieporozumieniom 4. Udział w akcji Śniadanie daje moc - religia, - przyrodnicza - polonistyczna, - plastyczna, - przyrodnicza - polonistyczna, - matematyczna, - wych. fiz., - wycieczki bliższe i dalsze. -techniczna -przyrodnicza Opowiadanie, opis, czynności praktyczne. Opowiadanie, rozmowa nauczająca, wycieczka po okolicy. Prace plastyczne, czynności praktyczne, prezentacja listopad cały rok wrzesień, marzec listopad V. EDUKACJA EKOLOGICZNA Cel: Rozumienie potrzeby dbania o środowisko naturalne. Dostrzeganie zależności stanu środowiska od codziennych czynności i zachowań człowieka wobec przyrody. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin: 1. Obserwacje najbliższego środowiska jak przygotować wypoczynek na łonie natury. - plastyczna, Praca w grupach rysunki, obserwacja, kompozycje z suchych liści, gałęzi, październik czerwiec
20 2. Zwierzęta i rośliny chronionedlaczego należy dbać o środowisko - techniczna, - środowiskowa. -polonistyczna, przyrodnicza traw. Pogadanki, wycieczki, ilustracje. październik, kwiecień
21 VI WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE Cel: Wdrożenie uczniów do przestrzegania przepisów ruchu drogowego. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin: 1. Jestem uczestnikiem ruchu Spotkanie z policjantem, pogadanka, wrzesień - drogowego - polonistyczna, działalność praktyczna. Przepisy ruchu drogowego obowiązujące pieszych i - przyrodnicza rowerzystów - Przestrzeganie przepisów ruchu drogowego - - muzyczna, techniczna. 2. Bezpieczeństwo w czasie zabaw,wycieczek, ferii i dni wolnych Pogadanka, gry i zabawy, wycieczki bliższe po okolicy. cały rok - wych. fizyczne, - przyrodnicza VII EDUKACJA REGIONALNA. Cel: Wykazanie szacunku do dorobku kulturowego własnego regionu. Temat: Realizacja: Metody i środki: Termin: Moja miejscowość dziś i w Wycieczka po okolicy. przyszłości. - polonistyczna, Praca plastyczna wrzesień - przyrodnicza - plastyczna. VIII PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA. Cel: - Wie i rozumie, że ma swoje prawa w, szkole, środowisku - Jest świadome swoich praw - Wie do kogo zwrócić się o pomoc Temat: Realizacja: Metody i skutki: Termin realizacji: Znamy swoje prawa i obowiązki Edukacja Pogadanka, rozmowa, analiza wrzesień - Uczymy się odpowiedzialności za - polonistyczna dokumentu Konwencja Praw Dziecka, czerwiec swoje działania, decyzje i - przyrodnicza działalność plastyczna kontynuacja w ciągu roku szkolnego
22 egzekwować swoje prawa - Poznajemy osoby i instytucje pomagające dzieciom - plastyczna Cel wychowania: Dziecko wie jak komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi Efekty działań wychowawczych: - Zna i stosuje w praktyce zasady aktywnego słuchania, - Potrafi jasno i konstruktywnie formułować wypowiedzi, - Używa komunikatu Ja jako zwrotu przedstawiającego odczucia nadawcy, Plan działań wychowawczych dla klasy IV - Identyfikacja z Ojczyzną i jej wartościami dumnie wyrażając się o niej o jej symbolach, zna najważniejsze fakty i daty z dziejów Polski, - Potrafi wymienić tradycje związane z kulturą narodu, - Zna kolorystykę flagi UE i jej symboli, - Wykazuje się znajomością zasad bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły, ma świadomość niebezpieczeństw płynących z ich naruszania, - Potrafi godnie i kulturalnie zachowywać się na terenie szkoły i poza nią, - Uczeń jest świadomy, że ma prawo do odmowy, - Uczeń jest świadomy praw własnych, innych ludzi oraz zasad ich przestrzegania. Plan pracy wychowawcy klasowego kl. IV L.p. Tematy i zagadnienia (cele) Korelacje ze ścieżką edukacyjną Metody i środki realizacji Osiągnięcia ucznia (realizacja celów) Uczeń: 1. Zaczynamy nowy rok szkolny - edukacja regionalna (z życia - pogadanka, prezentacja - rozumie, dlaczego ważna jest - Kultura zachowania się ucznia szkoły w środowisku) siebie kultura dobrego zachowania - Poznawanie tradycji szkoły i nabywanie - kalendarz - dostrzega znaczenie umiejętności uczestnictwa w życiu szkoły tradycji szkoły - wyraża chęć uczestnictwa w życiu szkoły 2. Bezpieczny marsz do szkoły - edukacja prozdrowotna - rozmowa nauczająca - wie, że każdy człowiek
23 - niebezpieczne miejsca podczas drogi ucznia - różne sytuacje na drogach, jezdniach i ulicach - jak należy dbać o własne bezpieczeństwo 3. Jestem członkiem społeczności uczniowskiej - Kodeks Ucznia prawa i obowiązki ucznia - Wybór uczniów do samorządu klasowego; prezentacja kolegów 4. Udział w akcji Sprzątania Świata - Krzewienie w uczniach świadomości ekologicznej i wrażliwość na piękno czystej okolicy 5. Historia i tradycje mojej szkoły - Postawa ucznia wobec flagi państwowej - Historia szkoły, Patron, kronika szkoły 6. Nasza klasowa kronika - Wybór, zadania, obowiązki zespołu redakcyjnego kroniki - Zbieranie materiałów, zdjęć, rysunków do kroniki w ciągu roku szkolnego 7. Dzień chłopca w naszej klasie - Tolerancja - Uczenie się szacunku dla siebie i innych - Uczenie się integracji i poczucia przynależności do wspólnoty klasowej - Uczenie się budowania więzi międzyludzkiej (bezpieczeństwo komunikacji) - ilustracje artykuły prasowe - elementy wywiadu (np. z policjantem) - wychowanie patriotyczne i obywatelskie (życie w grupie) - pozytywna prezentacja kolegów - wybór samorządu klasowego powinien dbać o własne bezpieczeństwo oraz o bezpieczeństwo innych na drogach - potrafi pozytywnie zaprezentować koleżankę, kolegę - rozumie potrzebę działania samorządu klasowego - edukacja ekologiczna - sprzątanie okolicy - Uczeń sprząta okolicę i ma świadomość korzyści płynących z tego faktu dla dobra wszystkich ludzi - Wychowanie patriotyczne i obywatelskie (godło i hymn państwowy) - Edukacja czytelnicza i medialna (książki i czasopisma) - Wychowanie obywatelskie (życie w grupie) i patriotyczne - Pokaz - Rozmowa pouczająca - Praca pod kierunkiem nauczyciela - Zdjęcia, szkice, rysunki, opisy uroczystości szkolnych, tradycji szkoły, wydarzeń z życia klasy - Praca pod kierunkiem nauczyciela - Życzenia i upominki - Rozumienie znaczenia historii i tradycji szkolnej - Zna symbole szkoły, Kodeks Ucznia, kronikę, hymn szkoły, niektóre uroczystości szkolne - Dostrzega swą rolę w życiu klasy - Rozumie potrzebę uczestnictwa w tworzeniu tradycji klasy i szkoły - Dostrzega potrzebę budowania pożądanych relacji międzyludzkich - Uczy się współdziałania w zespole i ma świadomość współodpowiedzialności za grupę
24 8. Kryteria wyboru filmów, gier komputerowych, programów TV - Czy to, co oglądam i czytam jest dla mnie pożądane i bezpieczne? - Czy potrafię szanować swój czas i dobrze organizuję sobie rozrywkę? - Edukacja czytelnicza i medialna - Pogadanka z elementami - Umie się krytycznie wypowiedzieć na temat negatywnego wpływu gier i programów telewizyjnych, przeglądanych stron internetowych - Zna konsekwencje płynące z nieodpowiedniego wyboru stacji telewizyjnych, książek czy stron WWW. 9. Prawa i powinności człowieka. - Uświadomienie uczniowi o jego własnych prawach, prawach innych ludzi, o przestrzeganiu ich zasad. - Poznanie skróconej wersji Konwencji o Prawach Dziecka. - Poznanie uproszczonej wersji Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka 10. Jestem Polakiem, jestem Europejczykiem, jestem Obywatelem świata. - Rozmowa nauczająca. - Burza mózgów. - Wychowanie patriotyczne - Pokaz - Pogadanka - Uczeń jest świadomy praw własnych, innych ludzi oraz poznaje zasady ich przestrzegania. - Uczeń wie jak miasto jest stolicą Polski - Zna kraje sąsiadujące z Polską będące członkami UE - Uczeń potrafi wymienić niektóre kraje UE i ich stolice 11. Moja szkoła moja twierdza czyli rzecz o bezpieczeństwie w szkole - Jak się bronić przed agresją w szkole i (bezpieczeństwo) - Pogadanka z elementami dramy - Uczeń potrafi odpowiednio zareagować w sytuacji zagrożenia życia lub zdrowia
25 poza nią? - Czy można przemilczeć przemoc? Mikołajki w naszej klasie - Nauka budowania więzi międzyludzkich - Kształtowanie umiejętności tworzenia ciepła i klimatu koleżeństwa 13. Tradycja Bożego Narodzenia w moim domu - Dekoracja sali lekcyjnej - Przygotowania do wigilii w domach uczniów - Tradycje i obyczaje rodzinne - Edukacja obywatelska - Wychowanie patriotyczne i obywatelski (życie w grupie) - Wychowanie do życia w (rodzina i ja) - Spotkanie z policjantem - Ma świadomość konsekwencji płynących z przyzwolenia na przemoc - Potrafi wymienić numer kontaktowy Policji - Wie, komu zgłosić przypadki niepożądanych zachować wśród uczniów i dorosłych - Wręczanie upominków w klasie przez szkolnego Mikołaja - Opowiadanie - Elementy - Uczestnictwo w przygotowaniach do wigilii klasowej - Uczestnictwo w śpiewaniu kolęd - Uczeń uczy się cieszyć z drobnych podarków i obdarowywania innych - Zna wartość podarku i umie go uszanować - Tworzy wspólnotę klasową i stanowi jej integralną część - Potrafi udekorować salę lekcyjną w świątecznym bożonarodzeniowym nastroju - Umie opowiadać o przygotowaniach do wigilii w - Bierze udział w wigilii szkolnej i wspólnie śpiewa kolędy 14. Szanujemy się i jesteśmy dobrym zespołem klasowym - Co należy zrobić by klasa była zgrana? - Pomagamy słabszym uczniom - Uczymy się odpowiedzialności za drugą osobę - Edukacja obywatelska - Wychowanie patriotyczne i obywatelskie (życie w grupie) - Pogadanka z elementami - Uczeń potrafi dostrzec przyczyny trudności w nauce - Chce przyjąć pomoc i dzielić się swoimi umiejętnościami w nauce 15. Czy uważam siebie za patriotę? - Patriotyzm dawniej a dziś - Edukacja obywatelska (wychowanie patriotyczne - Pogadanka - Uczeń jest świadomy własnego Ja jako ucznia w
26 - Czy można być i w jaki sposób współczesnym patriotą? - Czy nasz stosunek do obowiązków szkolnych może być przejawem patriotyzmu lub jego braku? 16. Klasa na medal - Analiza i ocena wyników w nauce i zachowaniu za I semestr - Test dla potrzeb ucznia - Dlaczego warto się uczyć? 17. Nasze hobby, czyli co zbieramy i dlaczego? - Czym jest hobby? - Prezentacja kolekcji przez uczniów - Wystawa kolekcjonerka 18. Moje miejsce w - Czym jest rodzina dla danego człowieka? - Drzewo genealogiczne rodziny ucznia - Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w 19. Jak się odżywiamy? - Prawidłowe odżywanie się i obywatelskie) - Wychowanie patriotyczne i obywatelskie (jednostka i grupa) - Edukacja obywatelska (koleżeństwo) - Wychowanie do życia w (rodzina i ja) (odżywianie) - Pogadanka z elementami - Asocjogram więzi społecznych - Pokaz - Opowiadanie - Wystawa kolekcji, hobby uczniów budowę obecnej i przyszłej Ojczyzny - Uczeń rozwija w sobie wartości takie jak: sumienne wykonywanie własnych obowiązków, odpowiedzialność za wyniki szkolne i zachowanie - Uczeń swoją postawą potrafi wskazywać cechy dobrego patrioty i podać przykłady osób godnych naśladowania - Potrafi ustosunkować się do uzyskiwanych wyników w szkole - Wie, dla kogo się uczy - Rozumie wartość uczenia się - Wie, co to jest hobby - Wie, że hobby rozwija zainteresowania i umiejętności ludzi - Dostrzega i odczuwa radość z samorozwoju - Dyskusja - Zna swoje miejsce w - Potrafi narysować drzewo genealogiczne - Dostrzega rolę rodziny w życiu każdego człowieka - Rozmowa pouczająca - Analiza plansz, reklam, - Dostrzega zależność pomiędzy odżywianiem a
27 - Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków - Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu dziecka? 20. Czy uważam siebie za patriotę? - Patriotyzm dawniej a dziś - Czy można być i w jaki sposób współczesnym patriotą? - Czy nasz stosunek do obowiązków szkolnych może być przejawem patriotyzmu lub jego braku? 21. Klasa na medal - Analiza i ocena wyników w nauce i zachowaniu za I semestr - Test dla potrzeb ucznia - Dlaczego warto się uczyć? - Edukacja obywatelska (wychowanie patriotyczne i obywatelskie) - Wychowanie patriotyczne i obywatelskie (jednostka i grupa) ulotek na temat produktów żywnościowych zdrowiem człowieka - Wie, co powinien jeść, jak i ile - Zna produkty szkodliwe dla zdrowia - Pogadanka - Uczeń jest świadomy własnego Ja jako ucznia w budowę obecnej i przyszłej Ojczyzny - Uczeń rozwija w sobie wartości takie jak: sumienne wykonywanie własnych obowiązków, odpowiedzialność za wyniki szkolne i zachowanie - Uczeń swoją postawą potrafi wskazywać cechy dobrego patrioty i podać przykłady osób godnych naśladowania - Pogadanka z elementami - Asocjogram więzi społecznych - Potrafi ustosunkować się do uzyskiwanych wyników w szkole - Wie, dla kogo się uczy - Rozumie wartość uczenia się 22. Nasze hobby, czyli co zbieramy i dlaczego? - Edukacja obywatelska - Pokaz - Wie, co to jest hobby - Czym jest hobby? (koleżeństwo) - Opowiadanie - Wie, że hobby rozwija - Prezentacja kolekcji przez uczniów - Wystawa kolekcji, hobby zainteresowania i - Wystawa kolekcjonerka uczniów umiejętności ludzi - Dostrzega i odczuwa radość z samorozwoju 23. Moje miejsce w - Wychowanie do życia w - Dyskusja - Zna swoje miejsce w
28 - Czym jest rodzina dla danego człowieka? - Drzewo genealogiczne rodziny ucznia - Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w 24. Jak się odżywiamy? - Prawidłowe odżywanie się - Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków - Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu dziecka? 25. Czy uważam siebie za patriotę? - Patriotyzm dawniej a dziś - Czy można być i w jaki sposób współczesnym patriotą? - Czy nasz stosunek do obowiązków szkolnych może być przejawem patriotyzmu lub jego braku? 26. Klasa na medal - Analiza i ocena wyników w nauce i zachowaniu za I semestr - Test dla potrzeb ucznia - Dlaczego warto się uczyć? (rodzina i ja) (odżywianie) - Edukacja obywatelska (wychowanie patriotyczne i obywatelskie) - Wychowanie patriotyczne i obywatelskie (jednostka i grupa) - Rozmowa pouczająca - Analiza plansz, reklam, ulotek na temat produktów żywnościowych - Potrafi narysować drzewo genealogiczne - Dostrzega rolę rodziny w życiu każdego człowieka - Dostrzega zależność pomiędzy odżywianiem a zdrowiem człowieka - Wie, co powinien jeść, jak i ile - Zna produkty szkodliwe dla zdrowia - Pogadanka - Uczeń jest świadomy własnego Ja jako ucznia w budowę obecnej i przyszłej Ojczyzny - Uczeń rozwija w sobie wartości takie jak: sumienne wykonywanie własnych obowiązków, odpowiedzialność za wyniki szkolne i zachowanie - Uczeń swoją postawą potrafi wskazywać cechy dobrego patrioty i podać przykłady osób godnych naśladowania - Pogadanka z elementami - Asocjogram więzi społecznych - Potrafi ustosunkować się do uzyskiwanych wyników w szkole - Wie, dla kogo się uczy - Rozumie wartość uczenia się
29 27. Nasze hobby, czyli co zbieramy i dlaczego? - Czym jest hobby? - Prezentacja kolekcji przez uczniów - Wystawa kolekcjonerka 28. Moje miejsce w - Czym jest rodzina dla danego człowieka? - Drzewo genealogiczne rodziny ucznia - Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w 29. Jak się odżywiamy? - Prawidłowe odżywanie się - Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków - Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu dziecka? 30. Czy uważam siebie za patriotę? - Patriotyzm dawniej a dziś - Czy można być i w jaki sposób współczesnym patriotą? - Czy nasz stosunek do obowiązków szkolnych może być przejawem patriotyzmu lub jego braku? - Edukacja obywatelska (koleżeństwo) - Wychowanie do życia w (rodzina i ja) (odżywianie) - Edukacja obywatelska (wychowanie patriotyczne i obywatelskie) - Pokaz - Opowiadanie - Wystawa kolekcji, hobby uczniów - Wie, co to jest hobby - Wie, że hobby rozwija zainteresowania i umiejętności ludzi - Dostrzega i odczuwa radość z samorozwoju - Dyskusja - Zna swoje miejsce w - Potrafi narysować drzewo genealogiczne - Dostrzega rolę rodziny w życiu każdego człowieka - Rozmowa pouczająca - Analiza plansz, reklam, ulotek na temat produktów żywnościowych - Dostrzega zależność pomiędzy odżywianiem a zdrowiem człowieka - Wie, co powinien jeść, jak i ile - Zna produkty szkodliwe dla zdrowia - Pogadanka - Uczeń jest świadomy własnego Ja jako ucznia w budowę obecnej i przyszłej Ojczyzny - Uczeń rozwija w sobie wartości takie jak: sumienne wykonywanie własnych obowiązków, odpowiedzialność za wyniki szkolne i zachowanie - Uczeń swoją postawą potrafi wskazywać cechy dobrego patrioty i podać przykłady osób godnych
30 31. Czy uważam siebie za patriotę? - Patriotyzm dawniej a dziś - Czy można być i w jaki sposób współczesnym patriotą? - Czy nasz stosunek do obowiązków szkolnych może być przejawem patriotyzmu lub jego braku? 32. Czy uważam siebie za patriotę? - Patriotyzm dawniej a dziś - Czy można być i w jaki sposób współczesnym patriotą? - Czy nasz stosunek do obowiązków szkolnych może być przejawem patriotyzmu lub jego braku? 33. Klasa na medal - Analiza i ocena wyników w nauce i - Edukacja obywatelska (wychowanie patriotyczne i obywatelskie) - Edukacja obywatelska (wychowanie patriotyczne i obywatelskie) - Wychowanie patriotyczne i obywatelskie (jednostka i naśladowania - Pogadanka - Uczeń jest świadomy własnego Ja jako ucznia w budowę obecnej i przyszłej Ojczyzny - Uczeń rozwija w sobie wartości takie jak: sumienne wykonywanie własnych obowiązków, odpowiedzialność za wyniki szkolne i zachowanie - Uczeń swoją postawą potrafi wskazywać cechy dobrego patrioty i podać przykłady osób godnych naśladowania - Pogadanka - Uczeń jest świadomy własnego Ja jako ucznia w budowę obecnej i przyszłej Ojczyzny - Uczeń rozwija w sobie wartości takie jak: sumienne wykonywanie własnych obowiązków, odpowiedzialność za wyniki szkolne i zachowanie - Uczeń swoją postawą potrafi wskazywać cechy dobrego patrioty i podać przykłady osób godnych naśladowania - Pogadanka z elementami - Potrafi ustosunkować się do uzyskiwanych
31 zachowaniu za I semestr - Test dla potrzeb ucznia - Dlaczego warto się uczyć? 34. Nasze hobby, czyli co zbieramy i dlaczego? - Czym jest hobby? - Prezentacja kolekcji przez uczniów - Wystawa kolekcjonerka 35. Moje miejsce w - Czym jest rodzina dla danego człowieka? - Drzewo genealogiczne rodziny ucznia - Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w 36. Jak się odżywiamy? - Prawidłowe odżywanie się - Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków - Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu dziecka? 37. Czy uważam siebie za patriotę? - Patriotyzm dawniej a dziś - Czy można być i w jaki sposób współczesnym patriotą? - Czy nasz stosunek do obowiązków szkolnych może być przejawem patriotyzmu lub jego braku? grupa) - Asocjogram więzi społecznych - Edukacja obywatelska (koleżeństwo) - Wychowanie do życia w (rodzina i ja) (odżywianie) - Edukacja obywatelska (wychowanie patriotyczne i obywatelskie) - Pokaz - Opowiadanie - Wystawa kolekcji, hobby uczniów wyników w szkole - Wie, dla kogo się uczy - Rozumie wartość uczenia się - Wie, co to jest hobby - Wie, że hobby rozwija zainteresowania i umiejętności ludzi - Dostrzega i odczuwa radość z samorozwoju - Dyskusja - Zna swoje miejsce w - Potrafi narysować drzewo genealogiczne - Dostrzega rolę rodziny w życiu każdego człowieka - Rozmowa pouczająca - Analiza plansz, reklam, ulotek na temat produktów żywnościowych - Dostrzega zależność pomiędzy odżywianiem a zdrowiem człowieka - Wie, co powinien jeść, jak i ile - Zna produkty szkodliwe dla zdrowia - Pogadanka - Uczeń jest świadomy własnego Ja jako ucznia w budowę obecnej i przyszłej Ojczyzny - Uczeń rozwija w sobie wartości takie jak: sumienne wykonywanie własnych obowiązków, odpowiedzialność za wyniki szkolne i zachowanie
32 38. Klasa na medal - Analiza i ocena wyników w nauce i zachowaniu za I semestr - Test dla potrzeb ucznia - Dlaczego warto się uczyć? 39. Nasze hobby, czyli co zbieramy i dlaczego? - Czym jest hobby? - Prezentacja kolekcji przez uczniów - Wystawa kolekcjonerka 40. Moje miejsce w - Czym jest rodzina dla danego człowieka? - Drzewo genealogiczne rodziny ucznia - Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w 41. Jak się odżywiamy? - Prawidłowe odżywanie się - Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków - Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu dziecka? 42. Czy uważam siebie za patriotę? - Patriotyzm dawniej a dziś - Czy można być i w jaki sposób współczesnym - Wychowanie patriotyczne i obywatelskie (jednostka i grupa) - Edukacja obywatelska (koleżeństwo) - Wychowanie do życia w (rodzina i ja) (odżywianie) - Edukacja obywatelska (wychowanie patriotyczne i obywatelskie) - Pogadanka z elementami - Asocjogram więzi społecznych - Pokaz - Opowiadanie - Wystawa kolekcji, hobby uczniów - Uczeń swoją postawą potrafi wskazywać cechy dobrego patrioty i podać przykłady osób godnych naśladowania - Potrafi ustosunkować się do uzyskiwanych wyników w szkole - Wie, dla kogo się uczy - Rozumie wartość uczenia się - Wie, co to jest hobby - Wie, że hobby rozwija zainteresowania i umiejętności ludzi - Dostrzega i odczuwa radość z samorozwoju - Dyskusja - Zna swoje miejsce w - Potrafi narysować drzewo genealogiczne - Dostrzega rolę rodziny w życiu każdego człowieka - Rozmowa pouczająca - Analiza plansz, reklam, ulotek na temat produktów żywnościowych - Dostrzega zależność pomiędzy odżywianiem a zdrowiem człowieka - Wie, co powinien jeść, jak i ile - Zna produkty szkodliwe dla zdrowia - Pogadanka - Uczeń jest świadomy własnego Ja jako ucznia w budowę obecnej i przyszłej
33 patriotą? - Czy nasz stosunek do obowiązków szkolnych może być przejawem patriotyzmu lub jego braku? 43. Klasa na medal - Analiza i ocena wyników w nauce i zachowaniu za I semestr - Test dla potrzeb ucznia - Dlaczego warto się uczyć? 44. Nasze hobby, czyli co zbieramy i dlaczego? - Czym jest hobby? - Prezentacja kolekcji przez uczniów - Wystawa kolekcjonerka 45. Moje miejsce w - Czym jest rodzina dla danego człowieka? - Drzewo genealogiczne rodziny ucznia - Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w 46. Jak się odżywiamy? - Prawidłowe odżywanie się - Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków - Wychowanie patriotyczne i obywatelskie (jednostka i grupa) - Edukacja obywatelska (koleżeństwo) - Wychowanie do życia w (rodzina i ja) (odżywianie) - Pogadanka z elementami - Asocjogram więzi społecznych - Pokaz - Opowiadanie - Wystawa kolekcji, hobby uczniów Ojczyzny - Uczeń rozwija w sobie wartości takie jak: sumienne wykonywanie własnych obowiązków, odpowiedzialność za wyniki szkolne i zachowanie - Uczeń swoją postawą potrafi wskazywać cechy dobrego patrioty i podać przykłady osób godnych naśladowania - Potrafi ustosunkować się do uzyskiwanych wyników w szkole - Wie, dla kogo się uczy - Rozumie wartość uczenia się - Wie, co to jest hobby - Wie, że hobby rozwija zainteresowania i umiejętności ludzi - Dostrzega i odczuwa radość z samorozwoju - Dyskusja - Zna swoje miejsce w - Potrafi narysować drzewo genealogiczne - Dostrzega rolę rodziny w życiu każdego człowieka - Rozmowa pouczająca - Analiza plansz, reklam, ulotek na temat produktów - Dostrzega zależność pomiędzy odżywianiem a zdrowiem człowieka
34 - Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu dziecka? 47. Moje miejsce w - Czym jest rodzina dla danego człowieka? - Drzewo genealogiczne rodziny ucznia - Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w 48. Jak się odżywiamy? - Prawidłowe odżywanie się - Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków - Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu dziecka? 49. Moje miejsce w - Czym jest rodzina dla danego człowieka? - Drzewo genealogiczne rodziny ucznia - Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w 50. Jak się odżywiamy? - Prawidłowe odżywanie się - Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków - Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu dziecka? 51. Moje miejsce w - Czym jest rodzina dla danego człowieka? - Drzewo genealogiczne rodziny ucznia - Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w - Wychowanie do życia w (rodzina i ja) (odżywianie) - Wychowanie do życia w (rodzina i ja) (odżywianie) - Wychowanie do życia w (rodzina i ja) żywnościowych - Wie, co powinien jeść, jak i ile - Zna produkty szkodliwe dla zdrowia - Dyskusja - Zna swoje miejsce w - Potrafi narysować drzewo genealogiczne - Dostrzega rolę rodziny w - Rozmowa pouczająca - Analiza plansz, reklam, ulotek na temat produktów żywnościowych życiu każdego człowieka - Dostrzega zależność pomiędzy odżywianiem a zdrowiem człowieka - Wie, co powinien jeść, jak i ile - Zna produkty szkodliwe dla zdrowia - Dyskusja - Zna swoje miejsce w - Potrafi narysować drzewo genealogiczne - Dostrzega rolę rodziny w życiu każdego człowieka - Rozmowa pouczająca - Analiza plansz, reklam, ulotek na temat produktów żywnościowych - Dostrzega zależność pomiędzy odżywianiem a zdrowiem człowieka - Wie, co powinien jeść, jak i ile - Zna produkty szkodliwe dla zdrowia - Dyskusja - Zna swoje miejsce w - Potrafi narysować drzewo genealogiczne
35 - Dostrzega rolę rodziny w życiu każdego człowieka 52. Jak się odżywiamy? - Rozmowa pouczająca - Dostrzega zależność - Prawidłowe odżywanie się (odżywianie) - Analiza plansz, reklam, pomiędzy odżywianiem a - Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków ulotek na temat produktów zdrowiem człowieka - Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu żywnościowych - Wie, co powinien jeść, jak dziecka? i ile - Zna produkty szkodliwe 53. Moje miejsce w - Czym jest rodzina dla danego człowieka? - Drzewo genealogiczne rodziny ucznia - Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w 54. Jak się odżywiamy? - Prawidłowe odżywanie się - Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków - Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu dziecka? 55. Moje miejsce w - Czym jest rodzina dla danego człowieka? - Drzewo genealogiczne rodziny ucznia - Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w 56. Jak się odżywiamy? - Prawidłowe odżywanie się - Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków - Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu dziecka? - Wychowanie do życia w (rodzina i ja) (odżywianie) - Wychowanie do życia w (rodzina i ja) (odżywianie) dla zdrowia - Dyskusja - Zna swoje miejsce w - Potrafi narysować drzewo genealogiczne - Dostrzega rolę rodziny w życiu każdego człowieka - Rozmowa pouczająca - Analiza plansz, reklam, ulotek na temat produktów żywnościowych - Dostrzega zależność pomiędzy odżywianiem a zdrowiem człowieka - Wie, co powinien jeść, jak i ile - Zna produkty szkodliwe dla zdrowia - Dyskusja - Zna swoje miejsce w - Potrafi narysować drzewo genealogiczne - Dostrzega rolę rodziny w życiu każdego człowieka - Rozmowa pouczająca - Analiza plansz, reklam, ulotek na temat produktów żywnościowych - Dostrzega zależność pomiędzy odżywianiem a zdrowiem człowieka - Wie, co powinien jeść, jak i ile - Zna produkty szkodliwe
36 57. Moje miejsce w - Czym jest rodzina dla danego człowieka? - Drzewo genealogiczne rodziny ucznia - Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w 58. Jak się odżywiamy? - Prawidłowe odżywanie się - Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków - Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu dziecka? 59. Moje miejsce w - Czym jest rodzina dla danego człowieka? - Drzewo genealogiczne rodziny ucznia - Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w 60. Jak się odżywiamy? - Prawidłowe odżywanie się - Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków - Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu dziecka? - Wychowanie do życia w (rodzina i ja) (odżywianie) - Wychowanie do życia w (rodzina i ja) (odżywianie) dla zdrowia - Dyskusja - Zna swoje miejsce w - Potrafi narysować drzewo genealogiczne - Dostrzega rolę rodziny w życiu każdego człowieka - Rozmowa pouczająca - Dostrzega zależność - Analiza plansz, reklam, pomiędzy odżywianiem a ulotek na temat produktów zdrowiem człowieka żywnościowych - Wie, co powinien jeść, jak i ile - Zna produkty szkodliwe dla zdrowia - Dyskusja - Zna swoje miejsce w - Potrafi narysować drzewo genealogiczne - Dostrzega rolę rodziny w życiu każdego człowieka - Rozmowa pouczająca - Analiza plansz, reklam, ulotek na temat produktów żywnościowych - Dostrzega zależność pomiędzy odżywianiem a zdrowiem człowieka - Wie, co powinien jeść, jak i ile - Zna produkty szkodliwe dla zdrowia 61. Moje miejsce w - Wychowanie do życia w - Dyskusja - Zna swoje miejsce w - Czym jest rodzina dla danego człowieka? (rodzina i ja) - Drzewo genealogiczne rodziny ucznia - Potrafi narysować drzewo - Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w genealogiczne - Dostrzega rolę rodziny w życiu każdego człowieka 62. Jak się odżywiamy? - Rozmowa pouczająca - Dostrzega zależność
37 - Prawidłowe odżywanie się - Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków - Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu dziecka? 63. Moje miejsce w - Czym jest rodzina dla danego człowieka? - Drzewo genealogiczne rodziny ucznia - Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w 64. Jak się odżywiamy? - Prawidłowe odżywanie się - Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków - Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu dziecka? 65. Moje miejsce w - Czym jest rodzina dla danego człowieka? - Drzewo genealogiczne rodziny ucznia - Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w 66. Jak się odżywiamy? - Prawidłowe odżywanie się - Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków - Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu dziecka? 67. Moje miejsce w - Czym jest rodzina dla danego człowieka? (odżywianie) - Analiza plansz, reklam, ulotek na temat produktów żywnościowych - Wychowanie do życia w (rodzina i ja) (odżywianie) - Wychowanie do życia w (rodzina i ja) (odżywianie) - Wychowanie do życia w (rodzina i ja) pomiędzy odżywianiem a zdrowiem człowieka - Wie, co powinien jeść, jak i ile - Zna produkty szkodliwe dla zdrowia - Dyskusja - Zna swoje miejsce w - Potrafi narysować drzewo genealogiczne - Dostrzega rolę rodziny w życiu każdego człowieka - Rozmowa pouczająca - Analiza plansz, reklam, ulotek na temat produktów żywnościowych - Dostrzega zależność pomiędzy odżywianiem a zdrowiem człowieka - Wie, co powinien jeść, jak i ile - Zna produkty szkodliwe dla zdrowia - Dyskusja - Zna swoje miejsce w - Potrafi narysować drzewo genealogiczne - Dostrzega rolę rodziny w życiu każdego człowieka - Rozmowa pouczająca - Analiza plansz, reklam, ulotek na temat produktów żywnościowych - Dostrzega zależność pomiędzy odżywianiem a zdrowiem człowieka - Wie, co powinien jeść, jak i ile - Zna produkty szkodliwe dla zdrowia - Dyskusja - Zna swoje miejsce w
38 - Drzewo genealogiczne rodziny ucznia - Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w 68. Jak się odżywiamy? - Prawidłowe odżywanie się - Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków - Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu dziecka? 69. Moje miejsce w - Czym jest rodzina dla danego człowieka? - Drzewo genealogiczne rodziny ucznia - Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w 70. Jak się odżywiamy? - Prawidłowe odżywanie się - Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków - Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu dziecka? 71. Moje miejsce w - Czym jest rodzina dla danego człowieka? - Drzewo genealogiczne rodziny ucznia - Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w 72. Jak się odżywiamy? - Prawidłowe odżywanie się - Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków - Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu dziecka? (odżywianie) - Wychowanie do życia w (rodzina i ja) (odżywianie) - Wychowanie do życia w (rodzina i ja) (odżywianie) - Rozmowa pouczająca - Analiza plansz, reklam, ulotek na temat produktów żywnościowych - Potrafi narysować drzewo genealogiczne - Dostrzega rolę rodziny w życiu każdego człowieka - Dostrzega zależność pomiędzy odżywianiem a zdrowiem człowieka - Wie, co powinien jeść, jak i ile - Zna produkty szkodliwe dla zdrowia - Dyskusja - Zna swoje miejsce w - Potrafi narysować drzewo genealogiczne - Dostrzega rolę rodziny w życiu każdego człowieka - Rozmowa pouczająca - Analiza plansz, reklam, ulotek na temat produktów żywnościowych - Dostrzega zależność pomiędzy odżywianiem a zdrowiem człowieka - Wie, co powinien jeść, - Zna produkty szkodliwe dla zdrowia - Dyskusja - Zna swoje miejsce w - Potrafi narysować drzewo genealogiczne - Dostrzega rolę rodziny w życiu każdego człowieka - Rozmowa pouczająca - Analiza plansz, reklam, ulotek na temat produktów żywnościowych - Dostrzega zależność pomiędzy odżywianiem a zdrowiem człowieka - Wie, co powinien jeść, jak i ile
39 - Zna produkty szkodliwe dla zdrowia 73. Moje miejsce w - Czym jest rodzina dla danego człowieka? - Drzewo genealogiczne rodziny ucznia - Prawa i obowiązki rodziny, w tym ucznia w 74. Jak się odżywiamy? - Prawidłowe odżywanie się - Estetyka, jakość, ilość spożywanych posiłków - Co powinien jeść, a co szkodzi zdrowiu dziecka? 75. Dlaczego należy dbać o swoje środowisko naturalne? - Co to jest środowisko naturalne? - Troska o środowisko naturalne 76. Dlaczego należy dbać o swoje środowisko naturalne? - Co to jest środowisko naturalne? - Troska o środowisko naturalne 77. Dlaczego należy dbać o swoje środowisko naturalne? - Co to jest środowisko naturalne? - Troska o środowisko naturalne - Wychowanie do życia w (rodzina i ja) (odżywianie) - Dyskusja - Zna swoje miejsce w - Potrafi narysować drzewo genealogiczne - Dostrzega rolę rodziny w życiu każdego człowieka - Rozmowa pouczająca - Analiza plansz, reklam, ulotek na temat produktów żywnościowych - Edukacja ekologiczna - Pogadanka z elementami - Burza mózgów - Edukacja ekologiczna - Pogadanka z elementami - Burza mózgów - Edukacja ekologiczna - Pogadanka z elementami - Burza mózgów - Dostrzega zależność pomiędzy odżywianiem a zdrowiem człowieka - Wie, co powinien jeść, jak i ile - Zna produkty szkodliwe dla zdrowia - Potrafi dostrzec zmiany zachodzące we własnym środowisku - Potrafi zadbać o estetykę otoczenia, w którym przebywa - Potrafi dostrzec zmiany zachodzące we własnym środowisku - Potrafi zadbać o estetykę otoczenia, w którym przebywa - Potrafi dostrzec zmiany zachodzące we własnym środowisku - Potrafi zadbać o estetykę otoczenia, w którym przebywa
Plan pracy godzin wychowawczych w klasie V
Plan pracy godzin wychowawczych w klasie V Tematy i zagadnienia (cele) Korelacja ze ścieżką edukacyjną Metody i środki realizacji Osiągnięcia ucznia (realizacja celów) 1. Jak być dobrym zespołem? zasady
Bardziej szczegółowoPLAN WYCHOWAWCZY DLA KLASY PIERWSZEJ A 2014/2015
PLAN WYCHOWAWCZY DLA KLASY PIERWSZEJ A 2014/2015 LP. ZADANIA OGÓLNE 1. POZNAJEMY KOLEGÓW (IMIONA I MIEJSCE ZAMIESZKANIA) ZADANIA SZCZEGÓŁOWE SPOSÓB REALIZACJI OSIĄGNIĘCIA EWALUACJA Integracja uczniów w
Bardziej szczegółowoTEMATY GODZIN WYCHOWAWCZYCH W KLASIE V
TEMATY GODZIN WYCHOWAWCZYCH W KLASIE V Lp. Temat Tematyka zajęć Ścieżka edukacyjna Termin 1. Wybór samorządu klasowego, prawa i obowiązki ucznia. 2. Bezpieczny pobyt w szkole 3. Jacy jesteśmy wobec siebie?
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy klasy 2c. Wychowawca Dagmara Kowalska
Program wychowawczy klasy 2c Wychowawca Dagmara Kowalska Cele ogólne: wdrażanie do współdziałania i współżycia w grupie, klasie i szkole, rozwijanie umiejętności komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi,
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ Tematy i zagadnienia (cele edukacyjne) 1. Wybór samorządu klasowego prawa i obowiązki ucznia -kształtowanie postaw patriotycznych i świadomości
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ DLA KLAS I III. Opracowała - Małgorzata Rutkowska
PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ DLA KLAS I III Opracowała - Małgorzata Rutkowska Dział wychowawczy Wychowanie patriotyczne i obywatelskie Cele wychowawcze -Poznaje symbole narodowe (godło, flaga, hymn) umie okazywać
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ DLA KLASY TRZECIEJ rok szkolny 2015/2016
PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ DLA KLASY TRZECIEJ rok szkolny 2015/2016 L.p. Zagadnienia Cele wychowawcze. Formy realizacji. Przewidywane osiągnięcia uczniów. I. Organizacja życia w klasie. Więzi koleżeńskie.
Bardziej szczegółowoPLAN WYCHOWAWCZY KLASA III A NA ROK SZKOLNY 2014/2015 WYCHOWAWCA: LUCYNA FILIPCZYK
PLAN WYCHOWAWCZY KLASA III A NA ROK SZKOLNY 2014/2015 WYCHOWAWCA: LUCYNA FILIPCZYK LP. ZADANIA CELE SPOSOBY REALIZACJI OSIĄGNIĘCIA TERMIN ODPOWIEDZIALNI 1. MOJA KLASA Integracja uczniów w klasie, Tworzenie
Bardziej szczegółowoPlan pracy godzin wychowawczych w klasie VI
Plan pracy godzin wychowawczych w klasie VI na rok szkolny 2008/2009 Tematy i cele edukacyjne Korelacja ze ścieŝką edukacyjną Sposoby realizacji 1.Wybór samorządu klasowego, prawa i obowiązki ucznia. -kształtowanie
Bardziej szczegółowoTEMATYKA GODZIN WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY IV WYNIKAJĄCYCH Z NAUCZANIA BLOKOWEGO I ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH
TEMATYKA GODZIN WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY IV WYNIKAJĄCYCH Z NAUCZANIA BLOKOWEGO I ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH OPRACOWAŁA: ANNA BŁASZCZYK NAUCZYCIEL SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WIELGIEM L.P. Temat Treści Osiągnięcia 1.
Bardziej szczegółowoLp. Temat Metody Osiągnięcia ucznia: Ścieżka 1. Zaczynamy nowy rok pogadanka dyskusja
Plan pracy lekcji wychowawczych w klasie IV z uwzględnieniem zajęć psychoedukacyjnych. Lp. Temat Metody Osiągnięcia ucznia: Ścieżka 1. Zaczynamy nowy rok szkolny. - potrafi kulturalnie zachować się wobec
Bardziej szczegółowoZDROWOTNYCH I DBAŁOŚCI O BEZPIECZEŃSTWO KSZTAŁTOWANIE PRAWIDŁOWYCH NAWYKÓW POŻĄDANYCH SPOŁECZNIE KSZTAŁTOWANIE POSTAW OBSZAR DZIAŁAŃ
KSZTAŁTOWANIE POSTAW POŻĄDANYCH SPOŁECZNIE KSZTAŁTOWANIE PRAWIDŁOWYCH NAWYKÓW PLAN WYCHOWAWCZYCH KLASA I CEL GŁÓWNY - Dziecko umie znaleźć się w zespole klasowym, rozumie obowiązujące w nim zasady i prawidłowo
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY "POSZUKUJEMY PRAWDZIWYCH WARTOŚCI"
PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASA II "POSZUKUJEMY PRAWDZIWYCH WARTOŚCI" CEL OGÓLNY: Uczeń staje się wartościowym i prawym człowiekiem. Cele szczegółowe Zadania do realizacji Sposoby realizacji Odpowiedzialni za
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W MANIOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W MANIOWIE Opracowany na trzyletni cykl kształcenia. Przyjęty przez Radę Pedagogiczną dnia 14.09.2016 r. pozytywnie zaopiniowany przez Radę Rodziców dnia
Bardziej szczegółowoPlan pracy wychowawcy klasowego dla klasy VI A w roku szkolnym 2018/2019
Plan pracy wychowawcy klasowego dla klasy I A w roku szkolnym 2018/2019 CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN REALIZACJI Rozwijanie samorządowej działalności uczniów. 1. Wybór samorządu klasowego. 2. Opracowanie
Bardziej szczegółowoPLAN WYCHOWAWCZY KL. II DZIAŁ FORMY REALIZACJI TERMIN UWAGI
PLAN WYCHOWAWCZY KL. II DZIAŁ FORMY REALIZACJI TERMIN UWAGI WYCHOWANIE REGIONALNO- PATRIOTYCZNE Poznanie najbliższego otoczenia poprzez: - wycieczki po najbliższej okolicy, - oglądanie albumów i zdjęć.
Bardziej szczegółowoCELE ZADANIA FORMY REALIZACJI Organizacja zespołu klasowego.
SZCZEGÓŁOWY PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH W KLASIE IV-VI CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI Organizacja zespołu klasowego. 1. Integracja zespołu klasowego. organizacja wycieczek dramy uroczystości klasowe i szkolne
Bardziej szczegółowoPlan pracy wychowawców klas IV na rok szkolny 2017/2018
Załącznik nr 2 Plan pracy wychowawców klas IV na rok szkolny 2017/2018 I. Budowanie wzajemnych relacji w społeczności szkolnej opartych na szacunku, zaufaniu i życzliwości. Funkcjonowanie w nowej społeczności
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W ZAJĄCZKOWIE
Załącznik nr 5 do protokołu z posiedzenie Rady Pedagogicznej Zespołu Placówek Oświatowych w Zajączkowie z dnia 30.08.2016r. SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W ZAJĄCZKOWIE 1.PODSTAWA
Bardziej szczegółowoPLAN WYCHOWAWCZY KL. I DZIAŁ FORMY REALIZACJI TERMIN UWAGI
PLAN WYCHOWAWCZY KL. I DZIAŁ FORMY REALIZACJI TERMIN UWAGI REGIONALNO- PATRIOTYCZNE Poznanie najbliższego otoczenia: - wycieczki po najbliższej okolicy. Rozwijanie postaw patriotycznych i kształcenie szacunku
Bardziej szczegółowoProjekt Stop agresji! Stop przemocy!
Projekt Stop agresji! Stop przemocy! Charakterystyka projektu Prezentowany projekt pt.: Stop agresji! Stop przemocy! opracowany został na potrzeby społeczności uczniowskiej; uwzględnia treści ścieżek edukacyjnych,
Bardziej szczegółowoprzyswojenie przez uczniów zasad bezpiecznego, kulturalnego zachowania się w teorii oraz praktyce kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne
PROGRAM DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS VI rok szkolny 2014/2015 L.P. TEMATY I ZAGADNIENIA (CELE) PODSTAWA PROGRAMOWA METODY I ŚRODKI REALIZACJI OSIĄGNIĘCIA UCZNIA (REALIZACJA CELÓW) UCZEŃ: 1. 2. Zapoznanie
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 NA ROK SZKOLNY 2009/2010
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 NA ROK SZKOLNY 2009/2010 1 Cel I : Promowanie zdrowia Zadania Metody Terminy Realizatorzy Uwagi 1. Wdrażanie do zachowania zasad bezpieczeństwa na drodze, w
Bardziej szczegółowoKlasa I. I - Kształtowanie prawidłowych nawyków dotyczących zdrowia, bezpieczeństwa i umiejętność dbania o swój wygląd
Klasa I Lp. Cele operacyjne Zadania Osoba odpowiedzialna Czas realizacji I - Kształtowanie prawidłowych nawyków dotyczących zdrowia, bezpieczeństwa i umiejętność dbania o swój wygląd Sposób ewaluacji 1.
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCY KLASOWEGO KLASY IV
PLAN PRACY WYCHOWAWCY KLASOWEGO KLASY IV ROK SZKOLNY 2014/2015 ZADANIA OGÓLNE FORMY REALIZACJI SPOSOBY DZIAŁANIA 1. Rozwój wewnętrzny ucznia. 1. Dokonywanie samooceny podczas lekcji wychowawczych. 2. Udział
Bardziej szczegółowoROK S ZKOLNY 2000/2001
PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V ROK S ZKOLNY 2000/2001 WYCHOWAWCA: mgr Marzanna Broszczyk WYDARZENIE TERMIN REALIZACJI OBSZAR DZIAŁANIA SPOSÓB REALIZACJI ŚCIEŻKI EDUKACYJNE Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCY KLASOWEGO DLA II ETAPU KSZTAŁCENIA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W NOWYM TOMYŚLU
PLAN PRACY WYCHOWAWCY KLASOWEGO DLA II ETAPU KSZTAŁCENIA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W NOWYM TOMYŚLU DZIAŁ PROBLEMATYKA ZADANIA TERMIN ODPOWIEDZIALNY UWAGI Zapoznanie z zespołem klasowym. Organizacja zespołu
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNO - WYCHOWAWCZYCH W PRYWATNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJNA ROK SZKOLNY 2017/2018
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNO - WYCHOWAWCZYCH W PRYWATNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJNA ROK SZKOLNY 2017/2018 Lp. Działania Cele szczegółowe Sposób realizacji Termin realizacji 1. Zapoznanie uczniów i Uczestnictwo
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy KL. I-III Szkoły Podstawowej w Staninie
Program Wychowawczy KL. I-III Szkoły Podstawowej w Staninie Uwzględniając wartości etyczne, moralne i zdrowotne tworzymy szansę rozwoju każdemu dziecku. Cele ogólne: 1. Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ DLA ŚWIETLICY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W STĘSZEWIE ROK SZKOLNY 2016\2017
ZADANIA WYCHOWAWCZE POZNANIE SYMBOLI I TRADYCJI NARODOWYCH, RELIGIJNYCH DBANIE O ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE I ROZWIJANIE ŚWIADOMOŚCI EKOLOGICZNEJ JESTEM OBYWATELEM) SUMIENNE WYKONYWANIE OBOWIĄZKÓW UCZNIA
Bardziej szczegółowoMETODA REALIZACJI TERMIN ŚRODKI REALIZACJI SPOSÓB EWALUACJI Numer efektu ZADANIE- CO JEST DO ZROBIENIA
Lp. ZADANIE- CO JEST DO ZROBIENIA METODA REALIZACJI TERMIN ŚRODKI REALIZACJI SPOSÓB EWALUACJI Numer efektu 1. Zapoznanie uczniów z obowiązującym w szkole Regulaminem Bezpieczeństwa. Przypomnienie zasad
Bardziej szczegółowoPLAN WYCHOWAWCZY DLA KLAS I-III
PLAN WYCHOWAWCZY DLA KLAS I-III Praca wychowawcza jest nieodłącznym elementem pracy nauczyciela i stanowi jedno z podstawowych zadań szkoły. Opracowany plan wychowawczy związany jest ściśle z planem pracy
Bardziej szczegółowoPlan pracy wychowawczej edukacji wczesnoszkolnej na rok szkolny 2017/2018
Plan pracy wychowawczej edukacji wczesnoszkolnej na rok szkolny 2017/2018 Zadania Środki realizacji Odpowiedzialni Termin Wdrażanie nowej podstawy programowej w klasie I, - wdrażanie założeń nowej podstawy
Bardziej szczegółowoZADANIA DO REALIZACJI
KSZTAŁTOWANIE POSTAW POŻĄDANYCH SPOŁECZNIE KSZTAŁTOWANIE PRAWIDŁOWYCH NAWYKÓW ZDROWOTNYCH I DBAŁOŚCI O BEZPIECZEŃSTWO PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH kl. I CEL GŁÓWNY - Dziecko umie znaleźć się w zespole klasowym,
Bardziej szczegółowoWDRAŻANIE DO ŻYCIA W SZKOLE I W KLASIE.
WDRAŻANIE DO ŻYCIA W SZKOLE I W KLASIE. 1. Wdrażanie do przestrzegania Naszego Szkolnego Kodeksu. 2. Kształtowanie świadomości uczniów na temat przysługujących im praw wynikających z Konwencji o Prawach
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA BAŚNIOWA KRAINA NA ROK SZKOLNY 2011/2012
ROCZNY PLAN PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA BAŚNIOWA KRAINA NA ROK SZKOLNY 2011/2012 ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI TERMIN ODPOWIEDZIALNI 1. Poznanie środowiska wychowawczego każdego dziecka oraz jego ogólnego
Bardziej szczegółowoBEZPIECZNY ŚWIETLICZAK
PROJEKT EDUKACYJNY BEZPIECZNY ŚWIETLICZAK Realizacja w roku szkolnym 2013/2014. Arletta Błaszczak PROJEKT BEZPIECZNY ŚWIETLICZAK Elementarną potrzebą człowieka jest potrzeba poczucia bezpieczeństwa, a
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY Przedszkola Pietrowice Wielkie
ROCZNY PLAN PRACY Przedszkola Pietrowice Wielkie Opracowany w oparciu o: 1.Literaturę tematyczną 2.Artykuły z czasopism pedagogicznych 3.Informacje przekazane przez st. wizytatora 4.Wnioski własne. W roku
Bardziej szczegółowoPlan pracy świetlicy szkolnej przy Zespole Szkolno-Przedszkolnym, Szkole Podstawowej im. A. Fiedlera w Budzisławiu Kościelnym na rok szkolny 2015/2016
Plan pracy świetlicy szkolnej przy Zespole Szkolno-Przedszkolnym, Szkole Podstawowej im. A. Fiedlera w Budzisławiu Kościelnym na rok szkolny 2015/2016 LP CELE ZADANIA TERMIN ODPOW. Zebranie kart zgłoszenia
Bardziej szczegółowoPogadanka, turniej minikoszykówki kl. IV-VI Zapoznanie z ćwiczeniami korekcyjnymi na lekcjach wychowania fizycznego Pogadanka.
2. RUCH I WYPOCZYNEK Jak ruch wpływa na budowę i postawę ciała? Wady postawy- podstawowe ćwiczenia korekcyjne Jak i kiedy korzystać z TV, gier komputerowych? Niewielka porcja ruchu sposobem na dobre samopoczucie
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH
Załącznik nr 1/2016 Koncepcji pracy przedszkola PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH CELE NADRZĘDNE: Tworzenie więzi z rodziną i środowiskiem w którym dziecko wzrasta; Rozwijanie umiejętności
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA W ROKU SZKOLNYM 2013/2014. W Ochronce Zgromadzenia Sióstr Służebniczek BDNP. Przedszkolu Niepublicznym w Tuchowie
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 W Ochronce Zgromadzenia Sióstr Służebniczek BDNP Przedszkolu Niepublicznym w Tuchowie 1 1) Zadanie szczegółowe: Poznanie środowiska wychowawczego
Bardziej szczegółowoKALENDARZ UROCZYSTOŚCI
KALENDARZ UROCZYSTOŚCI w roku szkolnym 2017/2018 Miesiąc Uroczystość Zadanie edukacyjne Uwagi Wrzesień 23.09. Pierwszy dzień astronomicznej jesieni 30.09 Dzień chłopaka Październik 04.10 Dzień marchewki
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCY KLASY III W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015
I. PODSTAWA PRAWNA Statut Szkoły, PLAN PRACY WYCHOWAWCY KLASY III W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015 Program Wychowawczy, Program Profilaktyki Szkoły. II. ZADANIA WYCHOWAWCZE NA ROK SZKOLNY 2014 / 2015 1. Kształcenie
Bardziej szczegółowoROCZNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. WŁODZIMIERZA PUCHALSKIEGO W NIEPOŁOMICACH PODGRABIU. na rok szkolny 2012/2013
ROCZNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. WŁODZIMIERZA PUCHALSKIEGO W NIEPOŁOMICACH PODGRABIU na rok szkolny 2012/2013 Cel główny Treści Cele operacyjne Zadania Terminy Odpowiedzialny Ewaluacja
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ NA ROK SZKOLNY 2017/2018
PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ NA ROK SZKOLNY 2017/2018 Cele i zadania świetlicy: CELE: 1. Zapewnienie uczniom opieki wychowawczej po zakończeniu zajęć szkolnych. 2. Opieka nad uczniami podczas odjazdów
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ KLAS V
PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ KLAS V TEMATYKA SPOSOBY REALIZACJI OCZEKIWANE EFEKTY UWAGI DEMOKRACJA - wybór samorządu klasowego i szkolnego - wyłonienie wspólnych zadań klasowych - autonomiczność działań w wystroju
Bardziej szczegółowoPOWINNOŚCI I TREŚCI WYCHOWAWCZE REALIZOWANE NA POSZCZEGÓLNYCH ETAPACH EDUKACYJNYCH wg PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZAMOŚCIU
POWINNOŚCI I TREŚCI WYCHOWAWCZE REALIZOWANE NA POSZCZEGÓLNYCH ETAPACH EDUKACYJNYCH wg PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZAMOŚCIU OBSZAR DZIAŁANIA FORMY REALIZACJI KLASY ODPOWIEDZIALNI TERMIN
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. POWSTAŃCÓW 1863 ROKU W ZABOROWIE
PROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. POWSTAŃCÓW 1863 ROKU W ZABOROWIE PROGRAM PROFILAKTYKI DLA DZIECI ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. POWSTAŃCÓW 1863 ROKU W ZABOROWIE
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ ŚWIETLICY W SP W NAPACHANIU NA ROK SZKOLNY 2016/2017
ROCZNY PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ ŚWIETLICY W SP W NAPACHANIU NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Świetlica szkolna ma spełniać głównie rolę opiekuńczą i wychowawczą. Jest integralną częścią szkoły i jej
Bardziej szczegółowoPLAN DZIAŁAŃ OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZYCH PRZEWIDZIANY DO REALIZACJI W ŚWIETLICY SZKOLNEJ W LATACH 2012 2015
PLAN DZIAŁAŃ OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZYCH PRZEWIDZIANY DO REALIZACJI W ŚWIETLICY SZKOLNEJ W LATACH 2012 2015 Zadania edukacyjne 1. Kształtowanie postawy, szacunku, życzliwości i tolerancji Cele szczegółowe
Bardziej szczegółowoRoczny plan pracy wychowawczej i profilaktycznej rok szkolny 2011/ 2012
Roczny plan pracy wychowawczej i profilaktycznej rok szkolny 2011/ 2012 Priorytety Zadania Formy realizacji Terminy Osoby odpowiedzialne bezpieczeństwo - przekazanie uczniom wiedzy zapewniającej bezpieczeństwo
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PLAN PRACY SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W TUCZNIE ROK SZKOLNY 2016/2017 CELE OGÓLNE: Kształtowanie postaw aktywnego ucznia, dostrzegającego wartości społeczne, patriotyczne, obywatelskie;
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 2 W KĘPNIE. Roczny plan pracy przedszkola
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 2 W KĘPNIE 1 / 19 NA ROK SZKOLNY 2018/2019 MÓJ DOM MOJA OJCZYZNA ZADANIE GŁÓWNE: Kształtowanie u dzieci poczucia więzi z najbliższym środowiskiem, z ich małą
Bardziej szczegółowoROCZNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W DĘBNIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014 CELE PROGRAMU PROFILAKTYKI:
załącznik nr 1 do uchwały Nr 21/12/09/2013 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Dębnie z dnia 12 września 2013 r. ROCZNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W DĘBNIE NA ROK
Bardziej szczegółowoPLAN GODZIN WYCHOWAWCZYCH KLASA II ROK SZKOLNY 2012/2013 ZESPÓŁ WYCHOWAWCÓW KLAS II
PLAN GODZIN WYCHOWAWCZYCH KLASA II ROK SZKOLNY 2012/2013 ZESPÓŁ WYCHOWAWCÓW KLAS II MIESIĄC TEMATY I CELE LEKCJI METODY I ŚRODKI REALIZACJI OSIĄGNIĘCIA UCZNIA 1.Przypomnienie obowiązujących w szkole regulaminów.
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI
PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej im. Jana Kochanowskiego w Osieku 1 Zadania Sposób realizacji Profilaktyka 1. Diagnoza występowania w szkole, zagrożeń przypadków przemocy, agresji pedagog szkolny
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ DLA KLASY III NA ROK SZKOLNY 2015/2016
PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ DLA KLASY III NA ROK SZKOLNY 2015/2016 DZIAŁ ZAGADNIENIA FORMY REALIZACJI I. Integracja zespołu klasowego. II. Edukacja ekologicznozdrowotna. 1. Wybór samorządu klasowego. 2. Praca
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/ Dzierążnia, roku
PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/ 2014 Opracowanie Anna Bajur Dzierążnia, 19.08.2013 roku CEL PROGRAMU,,Wychowanie dziecka w atmosferze wzajemnego szacunku, akceptacji
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY IV - VI ZESPÓŁ SZKÓŁ SAMORZĄDOWYCH W SUŁKOWICACH ŁĘGU ROK SZKOLNY 2014/2015
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY IV - VI ZESPÓŁ SZKÓŁ SAMORZĄDOWYCH W SUŁKOWICACH ŁĘGU ROK SZKOLNY 2014/2015 AKTUALIZACJA DNIA 27.08.2014r. ZAGADNIENE CELE WYCHOWAWCZE SPOSÓB REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ŚWIETLICY W SZKOLE PODSTAWOWEJ im S. Jachowicza w Furmanach. Cele i zadania zajęć wychowawczo-dydaktycznych w świetlicy.
PLAN PRACY ŚWIETLICY W SZKOLE PODSTAWOWEJ im S. Jachowicza w Furmanach Rok szkolny 2015/2016 Cele i zadania zajęć wychowawczo-dydaktycznych w świetlicy. 1. Organizacja pracy świetlicy. - Zapoznanie z regulaminem
Bardziej szczegółowoPlan pracy wychowawczej dla grupy przedszkolnej 5 i 6 latków na rok szkolny 2014/15
Plan pracy wychowawczej dla grupy przedszkolnej 5 i 6 latków na rok szkolny 2014/15 I. Organizacja grupy 1. Zapoznanie dzieci z ich prawami i obowiązkami, wynikającymi z roli bycia członkiem społeczności
Bardziej szczegółowoSzkolny program profilaktyki na rok 2014/2015 Procedury postępowania
Szkolny program profilaktyki na rok 2014/2015 Procedury postępowania Blok tematyczny Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni Termin I. Żyjmy Zdrowo Higiena codzienna Dbamy o zęby Higiena okresu dojrzewania
Bardziej szczegółowoPLAN WYCHOWAWCZY KL. III 2018/2019 DZIAŁ FORMY REALIZACJI TERMIN UWAGI
PLAN WYCHOWAWCZY KL. III 2018/2019 DZIAŁ FORMY REALIZACJI TERMIN UWAGI REGIONALNO- PATRIOTYCZNE Poznanie najbliższego otoczenia poprzez: - wycieczki po najbliższej okolicy, - oglądanie albumów i zdjęć.
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRACY OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZEJ ŚWIETLICY SZKOLNEJ GIMNAZJUM IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W ŁAZISKACH
PROGRAM PRACY OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZEJ ŚWIETLICY SZKOLNEJ GIMNAZJUM IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W ŁAZISKACH Rok szkolny 2013/2014 WPROWADZENIE Świetlica szkolna jest czynna codziennie od godziny 7.00 do 16.00.
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ŚWIETLICY NA ROK SZKOLNY 2016/2017 KLASY IV-VI
PLAN PRACY ŚWIETLICY NA ROK SZKOLNY 2016/2017 KLASY IV-VI MIESIĄC TEMAT TYGODNIA CELE I ZADANIA WRZESIEŃ 1. Organizacja pracy świetlicy. Integracja grup. 2. Bezpieczna droga do szkoły. Uroczyste rozpoczęcie
Bardziej szczegółowoPlan pracy wychowawcy klasowego Klasa VI
Plan pracy wychowawcy Klasa VI Szkoła Podstawowa im. Karola Miarki w Pielgrzymowicach rok szkolny 2015/2016 Wychowawca: Celina Piwko 1. Integracja zespołu. 2.. 3. Edukacja ekologiczna. 4. Edukacja czytelnicza
Bardziej szczegółowoZadania wychowawcze na poszczególne miesiące. Klasa I rok szkolny 2015/2016. Wrzesień
Zadania wychowawcze na poszczególne miesiące Klasa I rok szkolny 2015/2016 Wrzesień Cel wychowawczy: Kształtowanie poczucia tożsamości z klasą i społecznością szkolną. Propagowanie i znajomość prawa szkolnego.
Bardziej szczegółowoProgramwychowawczydlaklasI III nauczaniazintegrowanego
ProgramwychowawczydlaklasI III nauczaniazintegrowanego EDUKACJA PRORODZINNA Ukazywanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka Integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny. Wzmacnianie prawidłowych
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRZEDSZKOLA GEDANENSIS
PROGRAM PRZEDSZKOLA GEDANENSIS NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Cele programu: 1. Współdziałanie domu i przedszkola środowisko wychowawcze dziecka 2. Budzenie świadomości narodowej 3. Kształtowanie właściwych
Bardziej szczegółowokl. Samorząd klasowy podstawą życia klasy
kl. IV Tworzenie i integracja klasy 1. Zintegrowanie klasy poprzez zainicjowanie tworzenia właściwych stosunków koleżeńskich 2. Wyrobienie odpowiedzialności uczniów za losy własne i grupy 3. Stworzenie
Bardziej szczegółowoTematyka godzin wychowawczych dla klasy IV
Tematyka godzin wychowawczych dla klasy IV Tematyka godzin wychowawczych może ulec zmianie w oparciu o bieżące potrzeby, problemy klasy. 1. Wybór samorządu klasowego. 2. Kontrakt klasowy. Prawa i obowiązki
Bardziej szczegółowo11. Plan pracy wychowawcy klasy III b zagadnienia ogólnowychowawcze
11. Plan pracy wychowawcy klasy III b zagadnienia ogólnowychowawcze na rok 2002/2003 Zadania i cele wychowawcze Sposoby realizacji Odpowiedzialny Termin realizacji Uwagi o realizacji 1 2 3 4 5 Organizacja
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM DZIAŁAŃ. Zadania Sposób realizacji Termin Odpowiedzialni odpowiedzialne Efekty l. Wszyscy jesteśmy współgospodarzami szkoły
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ Zadania Sposób realizacji Termin Odpowiedzialni odpowiedzialne Efekty l. Wszyscy jesteśmy współgospodarzami szkoły - właściwe pełnienie dyżurów - utrzymywanie porządku w szkole - naprawianie
Bardziej szczegółowoRoczny Plan Pracy Niepublicznego Przedszkola Maluszek W Kucinach 2014 / 2015
Roczny Plan Pracy Niepublicznego Przedszkola Maluszek W Kucinach 2014 / 2015 Zadanie 1 : Poznanie środowiska wychowawczego każdego dziecka Działanie Termin Odpowiedzialni Uwagi 1.Obserwacja dzieci w czasie
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 33 EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA KL 1
PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 33 EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA KL 1 ROK SZKOLNY 2017/2018 HASŁO ROKU: WYKSZTAŁCENIE TO DOBRO, KTÓREGO NIC NIE JEST NAS W STANIE POZBAWIĆ Menander
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (
Bardziej szczegółowo1
0 1 2 3 4 5 KLASA I II III IV V VI WARTOŚĆ rodzina kultura osobista patriotyzm lokalny nauka i rozwój uzdolnień uczciwość przyjaźń 6 7 8 Uczeń czuje więzi emocjonalne z rodziną i uczestniczy w jej życiu.
Bardziej szczegółowoHarmonogram działań klasy IV - VI i I III gimnazjum w ramach realizacji programu Promocji zdrowia
Harmonogram działań klasy IV - VI i I III gimnazjum w ramach realizacji programu Promocji zdrowia Rok szkolny 2008/2009 Zagadnienia będą realizowane na godzinach wychowawczych, lekcjach: przyrody, biologii,
Bardziej szczegółowoDLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 44 IM. JANA BRZECHWY W KRAKOWIE UL. ZAKĄTEK 2 NA ROK SZKOLNY
PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 44 IM. JANA BRZECHWY W KRAKOWIE UL. ZAKĄTEK 2 NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Opracowanie: Katarzyna Kupeček Janina Chudyba Jadwiga Niemiec Podstawa prawna: (prawo
Bardziej szczegółowoOpiekunowie: mgr Dorota Grzybowska mgr Małgorzata Kurpiel. Godziny pracy świetlicy: Poniedziałek piątek ,
a n l o k z s a c i l t e i Św Opiekunowie: mgr Dorota Grzybowska mgr Małgorzata Kurpiel Godziny pracy świetlicy: Poniedziałek piątek 7.00 8.00, 11.30-15.30 1 Plan pracy świetlicy szkolnej na rok 2015/2016
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016 (w oparciu o Program wychowawczy szkoły na lata 2010-2016, podstawowe kierunki
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY SZKOŁY rok szkolny 2014/2015
PLAN PRACY SZKOŁY rok szkolny 2014/2015 Rodzaj wydarzenia Rozpoczęcie 2014/2015 Wartości Sposób realizacji Uzyskane efekty Termin Odpowiedzialni Znaczenie wykształcenia, praca nad sobą, tolerancja, systematyczność,
Bardziej szczegółowoProgram pracy Świetlicy Opiekuńczej
Program pracy Świetlicy Opiekuńczej 1 Wprowadzenie. Świetlica opiekuńcza w Kańczudze czynna jest codziennie w godzinach popołudniowych. W miejscowości Lipnik, Łopuszka Wielka i Rączyna funkcjonowanie świetlicy
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013 /2014
PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013 /2014 Zadania Formy i środki realizacji Przewidywane efekty Odpowiedzialni I Organizacja pracy w i zadania administracyjne. 1.Zorganizowanie pracy w 1.
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCY W KL. I-III
PLAN PRACY WYCHOWAWCY W KL. I-III Dział pracy wychowawczej Tematyka Formy realizacji Efekty zachowania Termin Uwagi 1 2 3 4 5 6 1. Organizacja zespołu klasowego. 2. Praca dla siebie i innych 1. Uroczystość
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY SZKOŁY. Godne zachowanie się podczas uroczystości, świadomość rzetelnej nauki
PLAN PRACY SZKOŁY Rodzaj wydarzenia Rozpoczęcie 2010/2011 Wartości Znaczenie wykształcenia, praca nad sobą, tolerancja, systematyczność, punktualność Sposób realizacji Msza święta, akademia, spotkanie
Bardziej szczegółowoPlan działań wychowawczo-profilaktycznych szkoły - klasy 1-3 obszary działań
Plan działań wychowawczo-profilaktycznych szkoły - klasy 1-3 obszary działań 1. Psychiczny: a. uczeń umie samodzielnie, logicznie i krytycznie myśleć, b. czyta i korzysta z tej umiejętności rozwijając
Bardziej szczegółowoPlan wychowawczy. dla klasy Ia Publicznego Gimnazjum. im. W. Witosa w Pławie. Uczeń:
Plan wychowawczy dla klasy Ia Publicznego Gimnazjum im. W. Witosa w Pławie Lp. Temat lekcji Zakres treści Uczeń: Termin realizacji 1. Wybór samorządu klasowego a) potrafi umotywować zgłoszoną kandydaturę
Bardziej szczegółowoDziałania wychowawcze - Załącznik nr 1
OJCZYZNA, DEMOKRACJA Działania wychowawcze - Załącznik nr 1 Wartości Zadania wychowawcze Oczekiwane efekty, czyli dziecko; Formy realizacji Uwagi 1. Przygotowanie wychowanków do aktywnego i świadomego
Bardziej szczegółowoPlan pracy wychowawcy klasowego dla klasy VI a w roku szkolnym 2003/2004
Plan pracy wychowawcy klasowego dla klasy a w roku szkolnym 2003/2004 CEL GŁÓWNY CELE SZCZEGÓŁOWE SPOSOBY REALZACJ Rozwijanie samorządowej działalności uczniów 1. Wybór samorządu klasowego. 2. Opracowanie
Bardziej szczegółowoPLAN IMPREZ I UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KRÓLA KAZIMIERZA WIELKIEGO W MATYSÓWCE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
PLAN IMPREZ I UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KRÓLA KAZIMIERZA WIELKIEGO W MATYSÓWCE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Inauguracja roku szkolnego 2013/2014. Obchody 74. rocznicy wybuchu II wojny
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ NA MIESIĄC:
PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ NA MIESIĄC: WRZESIEŃ 1. Poznajemy zasady obowiązujące w świetlicy szkolnej. 2. Wspomnienia z wakacji. 3. Bezpieczeństwo na drogach i ulicach. 4. Witamy jesień. 5. Sprzątanie
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY NA ROK 2015/2016 PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE Nr 16 w PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM
PLAN PRACY NA ROK 2015/ - PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE Nr 16 w PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM PLAN PRACY NA ROK 2015/ PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE Nr 16 w PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM ZADANIA OBSZARY EDUKACYJNE ZADANIA SZCZEGÓŁOWE
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W KRAJENCE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W KRAJENCE 1 Podstawy prawne szkolnego programy wychowawczego Podstawą do sporządzenia niniejszego programu stanowią następujące
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ
PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ w Publicznej Szkole Podstawowej nr 3 w Zdzieszowicach rok szkolny 2017/2018 1 Celem ogólnym świetlicy szkolnej jest: Zapewnienie uczniom zorganizowanej opieki wychowawczej
Bardziej szczegółowoPlan wychowawczy realizowany w latach 2015-2016
Plan wychowawczy realizowany w latach 2015-2016 Cele: Zadania: Sposoby realizacji Odpowiedzialny: termin uwagi Przekazywanie wartości i norm społecznych, budowanie przyjaznego klimatu w klasie i całej
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY SZKOŁY. Wartości Sposób realizacji Uzyskane efekty Termin Odpowiedzialni
PLAN PRACY SZKOŁY Rodzaj wydarzenia Rozpoczęcie 2013/2014 Wartości Sposób realizacji Uzyskane efekty Termin Odpowiedzialni Znaczenie wykształcenia, praca nad sobą, tolerancja, systematyczność, punktualność
Bardziej szczegółowoPlan pracy wychowawców klas II gimnazjum na rok szkolny 2017/2018
Załącznik nr 4 Plan pracy wychowawców klas gimnazjum na rok szkolny 2017/2018 Zagadnienie Cele Forma realizacji Tematyka godzin wychowawczych Termin Organizacja zespołu klasowego. Rozwijanie samorządności.
Bardziej szczegółowoGIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH
PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH im. PAPIEŻA JANA PAWŁA II w KOPRZYWNICY rok szkolny 2011/2012 1. Cele pracy opiekuńczo wychowawczej: - zapewnienie uczniom zorganizowanej
Bardziej szczegółowo