Projekt Stop agresji! Stop przemocy!

Transkrypt

1 Projekt Stop agresji! Stop przemocy!

2 Charakterystyka projektu Prezentowany projekt pt.: Stop agresji! Stop przemocy! opracowany został na potrzeby społeczności uczniowskiej; uwzględnia treści ścieżek edukacyjnych, korelację międzyprzedmiotową oraz integrację społeczności uczniowskiej klas od 0 do VI. Jest on przeznaczony do realizacji w nauczaniu zintegrowanym jak i w drugim etapie nauczania w szkole podstawowej. Problematyka zawarta w tym projekcie pomoże przygotować uczniów do pozytywnego działania i prawidłowego funkcjonowania w otaczającej rzeczywistości. Dziecko powinno umieć określić swoje miejsce w środowisku przyrodniczym, społecznym, kulturowym i religijnym. Te działania mają zapobiegać narastającej agresji i przemocy wśród społeczności uczniowskiej, rozbudzić w uczniach chęć dążenia do szukania i rozwijania wewnętrznych możliwości. 2

3 Cele projektu: 1. Wypracowanie ujednoliconego harmonogramu działalności wychowawców kl. 0 VI, pani katechetki oraz opiekunów organizacji szkolnych (SU, SK PCK) odpowiadającego potrzebom społeczności uczniowskiej, 2. Nakłanianie do zmiany postaw uczniów na optymistyczne nastawienie do życia i otwartości oraz życzliwości do drugiego człowieka, sąsiada z ławki czy kolegi z sąsiedniej klasy, 3. Nabywanie umiejętności okazywania szacunku dla dobra wspólnego i poszanowania godności ludzkiej, 4. Uczestnictwo w życiu kulturowym regionu i miejscowości, 5. Rozbudzanie chęci poznawania siebie i chęci samowychowania, 6. Nabywanie umiejętności i nawyków troski o zdrowie i bezpieczeństwo własne oraz innych, 7. Kształtowanie postaw patriotycznych, religijnych i szacunku do własnego środowiska, kraju. 3

4 Treści projektu: I Hasło Ja i rówieśnicy 1. Bezpieczeństwo 2. Higiena ciała, pracy i wypoczynku 3. Stosunki do własnych emocji 4. Zasady i reguły w realizacjach międzyludzkich 5. Koleżeństwo, przyjaźń. II Hasło My i środowisko 1. Najbliższe otoczenie 2. Charakterystyka regionu 3. Środowisko lokalne 4. Hymn państwowy i godło 5. Wielcy Polacy Metody: 1. Warsztaty dydaktyczno wychowawcze 2. Prezentacje 3. Dramy 4. Pogadanki 5. Plakaty 6. Konkursy okolicznościowe 7. Apele 8. Hasła przyjaźni układane przez społeczność uczniowską 9. Opieka nad pomnikiem. 4

5 I Hasło Ja o rówieśnicy Temat Sposób realizacji Liczba godzin 1. Zachowanie 1. Pogadanki podczas godzin IX VI ostrożności w drodze do wychowawczych szkoły i ze szkoły 2. Spotkanie z policjantem 1 h IV Zasady ruchu drogowego 2. Sport to zdrowie 1. Ogólnoszkolny bieg 30min. wytyczoną trasą pod IV hasłem: Sport to zdrowie dla każdego i w każdym wieku Osiągnięcia uczniów - zna zasady poruszania się na drogach i ulicach - odczuwa znaczenie uprawiania sportu, dla zdrowia wyładowywania negatywnej energii 3. Stop agresji i stop 1. Warsztaty dydaktyczne 2h - potrafi poprawnie, przemocy 2. Hasła przyjaźni 1h kulturalnie zachować 3. Plakat Stop agresji, 2h się w określonych stop przemocy miejscach i sytuacjach 4. Maraton uśmiechu 4h - umie żyć w zespole 4. Czystość a choroby 1. Pogadanka 2h - dba o czystość swojego brudnych rąk, nóg. 2. Sprawdzanie raz w IX VI ciała, estetykę ubioru, Higiena osobista miesiącu czystości rąk i włosów i paznokci chusteczek 2h - potrafi estetycznie 3. Warsztaty pod hasłem: Co spożywać posiłki to znaczy żyć ekologicznie 5. Plan dnia i plan Układanie rozkładu dnia, 1h - potrafi stawiać sobie tygodnia tygodnia warsztaty wymagania i jej realizować, dążyć do wytyczonego celu - wie, że łatwiej osiągnąć 5

6 6. Chcę poznać siebie Warsztaty Radzenie sobie z negatywnymi emocjami 7. Mały ratowniczek Warsztaty udzielania pierwszej pomocy. Prezentacja 8. Jezus uczy nas Warsztaty katechetyczne miłości bliźniego ukazujące zrozumienie istoty przykazanie miłości życia chrześcijańskiego oraz potrzebę miłości bliźniego na wzór Chrystusa 9. Nasz stosunek do Wycieczka do Warsztatów ludzi Terapii Zajęciowej w niepełnosprawnych Hrubieszowie 10. Dlaczego lubimy Pogadanka z elementami kolegować się i dyskusji przyjaźnić 1h 4h 7h 3h 1h sukces z planem dnia - chce poznać własny rozwój psychofizyczny - umie obserwować swoje uczucia i emocje - zna zasady udzielania pierwszej pomocy - potrafi i chce pomagać słabszym, potrzebującym pomocy - zna nowe przykazanie miłości i wypełnia je - podejmuje codzienny wysiłek w pokonywaniu siebie i zdobywaniu cnót - panuje nad negatywnymi emocjami - potrafi i chce pomagać niepełnosprawnym i chorym starszym - potrafi dostrzegać w osobach niepełnosprawnych ludzi wartościowych - rozumie potrzeby i dostrzega wartości koleżeństwa i przyjaźni 6

7 II Hasło My i środowisko 11. W jakich warunkach żyli nasi dziadkowie a w Wycieczka do Muzeum ziemi hrubieszowskiej jakich żyję ja? 12. Ciekawi ludzi w Wizyta u Wójta Gminy w moim regionie Werbkowicach lub Starosty 13. Życie religijno - Prezentacja stroików kulturowe w moim świątecznych wystawa regionie - Zwiedzanie miejsc kultu - Ciekawi ludzi z naszego regionu - Szereg rozmów dotyczących życia regionu 14. Potrzeby 1. Zajęcia w pracowni komunikowania się oraz informatycznej umiejętności 2. Warsztaty informacyjne komunikowania się 3. Gazetka o U.E. 4. Wycieczka do zakładów pracy, które wykorzystują technologię komputerową 15. Patron szkoły - wywiady uczniów, opowiadania 3h - dostrzega związki tradycji rodzinnych z tradycjami regionu - dostrzega wpływ kultury regionu na styl życia mieszkańców 1h - potrafi uczestniczyć w życiu miejscowości i regionu - potrafi okazywać szacunek dobru wspólnemu 5h - zna tradycje, obyczaje 30h - wie jak należy obsługiwać komputer 1 - zna sposoby docierania do informacji w mediach VI celem poszerzania własnych zainteresowań - dostrzega skutki wpływu mediów na styl życia ludzi 1 - potrafi zebrać informacje o imieniu szkoły 7

8 16. Znaczenie symboli narodowych w obecnym życiu Polaków - dbanie o czystość Pomnika Pogadanka Burza mózgów IX - - potrafi okazać szacunek VI zmarłym, troszczy się o pomnik 1 - zna znaczenie podstawowych elementów symboliki narodowej w życiu Polaków dawniej i dziś 8