P R O G R A M P O D S T A W O W E J W S T A R E J W S I

Transkrypt

1 P R O G R A M P R O F I L A K T Y K I S Z K O Ł Y P O D S T A W O W E J W S T A R E J W S I

2 PODSTAWY PRAWNE: 1.Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997r /Dz. U. Nr 78 poz.483, art. 72/. 2. Konwencja o Prawach Dziecka / Dz. u. Nr 120 poz.526, art. 3, 19 i 33 /. 3.Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r./ Dz. U. Nr 67 poz. 329 z późniejszymi zmianami, art.1 /. 4.Rozporządzenie MEN z dnia r w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. / Dz. U. z 2012r poz. 977 /. 5.Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy iczno- icznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach / Dz. U. Nr 0 z dn.7 maja 2013, poz.532 /. 6.Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem / Dz.U.Nr 26 z dn poz.226 / 7.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego 2009 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci./dz.u.nr 23 poz.133/ 8.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 21 maja 2001 roku w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół / Dz. U Nr 61 poz.624 z późn.zmianami / 9.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 roku w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych / Dz.U.Nr 228 poz.1490 z późn.zmianami / 10.Ustawa z dnia 26 października 1982r o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi / Dz. U. Nr147/ 2002, poz.1231 z późniejszymi zmianami/ 11.Ustawa z dnia 29 lipca 2005 roku o przeciwdziałaniu narkomanii / Dz. U Nr 179 poz / 12.Ustawa z dnia 9 listopada 1995r o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych /Dz. U Nr 10, poz.55 / 13.Rządowy program Bezpieczna i przyjazna szkoła /MEN/

3 14.Krajowy Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie Program Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu i Przestępczości wśród Dzieci i Młodzieży / MSWiA/

4 CELE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1.Kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie 2.Zaspokajanie najważniejszych icznych dzieci 3.Tworzenie właściwego środowiska wychowawczego 4.Wyposażenie dzieci w umiejętności radzenia sobie z trudnościami życiowymi 5.Zapobieganie patologiom tj. agresji, przemocy, uzależnieniom i właściwe reagowanie w chwili pojawiania się ich na terenie naszej szkoły i w środowisku lokalnym 6.Edukacja medialna, wychowanie uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania mediów 7.Edukacja zdrowotna, kształtowanie u uczniów nawyku dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającemu zdrowiu 8.Wzmacnianie więzi ucznia ze szkołą 9.Wzmacnianie więzi w rodzinie 10.Edukowanie dorosłych- wspomaganie rodziców w procesie wychowania dzieci 11.Bezpieczeństwo w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych 12.Realizacja zadań opiekuńczych szkoły CELE PROGRAMU PROFILAKTYKI W ZAKRESIE WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO 1.Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych nych im w codziennych sytuacjach i dalszej edukacji 2.Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych 3.Troska o zdrowie dzieci, ich sprawność fizyczną i bezpieczeństwo- zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych -5-

5 OBSZAR I HARMONOGRAM REALIZACJI ZADAŃ OBSZAR ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI Wyposażenie uczniów w umiejętności społeczne 1.Rozwijanie najważniejszych umiejętnoścji interpersonalnych pogadanki,dyskusje na lekcjach wychowawczych ODPOWIE- DZIALNI TERMIN, 2.Wzmacnianie poczucia przynależności do grupy klasowej 3.Uczenie umiejęt - ności radzenia sobie z emocjami ( negatywne, pozytywne ) organizowanie pomocy koleżeńskiej w klasach,wyjazdy integracyjne,uroczystości klasowe pogadanki, prelekcje, 4.Kształtowanie pozytywnych postaw asertywnych dyskusje, pogadanki 5.Twórcze rozwiązywanie konfliktów 6.Krytyczny odbiór programów telewizyjnych, stron internetowych pogadanki, dyskusje warsztaty dla uczniów, lekcje pogadanki, dyskusje klas rodzice 7.Kształtowanie poprawnej komunikacji zajęcia z wychowawcą, iem -- Wyposażenie uczniów w umiejętności i - czne 1.Rozwijanie zdolności i zainteresowań - ankieta nt. zainteresowań uczniów - konkursy,olimpiady - koła zainteresowań -zajęcia pozalekcyjne -6-

6 2.Stosowanie pojęcia empatii w życiu codziennym -wspólne odrabianie lekcji w świetlicy - pomoc uczniom słabszym i przebywającym na zwolnieniach lekarskich - jak rozmawiać z ludźmi starszymi - akcja upominek dla dzieci z DDz - zbiórka korków n-l świetlicy SU -- 3.Diagnozowanie i obserwacja dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym współpraca wychowawców oddziałów z logopedą, iem, iem, rodzicami Kwestiono - wanie nieko - rzystnych norm 1.Wzmacnianie poczucia odpowiedzialności za mienie własne i społeczne dyżury nauczycieli pogadanki 2.Skutki nieprze - strzegania norm spolecznych spotkanie z przedstawicielem policji 3.Szkodliwość norm negatywnych dla zdrowia jednostki i otoczenia -prelekcje nt.szkodliwości zażywania alkoholu i substancji psychoaktywnych -wystawy czasopism, ulotek o tematyce antyalkoholowej i antynikotynowej -umieszcznie na tablicy ogłoszeń wykazu instytucji do których można się zwrócić o pomoc -7- SU

7 -- 4.Podnoszenie kultury słowa,eliminowanie wulgaryzmów ze słownika ucznia - koła zainteresowań - udział w konkursach: recytatorskich, ortograficznych, polonistycznych, teatralnych Budowanie norm,przekonań i oczekiwań 1.Korzyści wynikające z przestrzegania norm pozytywnych - wybór szkoły uczniowie kl.6 - okresowa analiza oceny z zachowania 2.Kształtowanie właściwych postaw uczniów poprzez ukazywanie odpowiednich wzorców - integrowanie uczniów w czasie zajęć wychowawczych,uroczystości szkolnych - współpraca z rodzicami - wolontariat (udział w akcji WOŚP) rodzice 3.Propagujemy zdrowy styl życia na planecie Ziemia - apele,pogadanki - akcja,,sprzątanie świata - zbiórka makulatury, baterii - konkursy plastyczne n-l przyrody SU 4.Szkoła wolna od przemocy fizycznej i psychicznej - przeciwdziałanie i redukowanie agresji (fizycznej i psychicznej) w szkole domu i środowisku lokalnym - pogadanki dla uczniów i rodziców - ankieta dla uczniów i rodziców - konkursy plastyczne -8-

8 Promowanie zdrowego trybu życia oraz zachowanie zasad bezpieczeństwa w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych 1.Zwiększanie bezpieczeństwa w miejscach szczegolnie zagrożonych (szkole,domu, drodze do szkoły) Realizacja zasad bezpiecznej drogi do szkoły - prelekcja dla kl.1 z udziałem policji,,odblaskowy pierwszak - konkursy plastyczne - gazetki dotyczące niebezpieczeństw i sposobów zapobiegania im oraz zachowania się w sytuacji realnego zagrożenia - monitoring uczniów policjant SU 2.Rady na bezpieczne ferie i wakacjekształtownie postaw bezpiecznego wypoczynku podczas ferii zimowych i wakacji -pogadanki -konkursy plastyczne 3.Poznajemy bezpieczne i niebezpieczne substancje lekcje w kl Bezpieczna nauka,,co mogę zrobić dla siebie? kl Bezpieczna zabawa - rozwijanie aktywności fizycznej u dzieci, rozwój i zaspokajanie ruchowych - pogadanki - warsztaty dla uczniów- zapobiegamy wadom postawy, zaburzeniom wzroku,słuchu,właściwie organizujemy miejsce pracy -9-

9 wdrażanie zasad bezpiecznej zabawy na placu zabaw - wyrabianie nawyków bezpiecznej zabawy - rozmowy z dziećmi - pogadanki - monitoring dzieci kl.0 świetlicy -- 6.Propagowanie zdrowego trybu życia i odżywiania O zdrowiu inaczejjak unikać chorób - zapoznanie uczniów ze zdrowym stylem życia,uświadomienie uczniom i wychowankom że warto inwestować w swoje zdrowie - akcja,, Szklanka mleka dla każdego -,,Owoce w szkole - pogadanki - konkursy plastyczne nauczyciel przyrody SU opiekun sklepiku szkoln. Zwiększenie kompetencji rodziców w ich roli wychowawczej 1.Pogłębianie współpracy z rodzicami - włączanie rodziców do organizowanych przez szkołę,klasę uroczystości i imprez 2.Współpraca z rodzicami dzieci z trudnościami szkolnymi - rozmowy - kierowanie na konsultacje do PP-P, PZP itp. 3.Poszerzanie wiedzy rodziców w obszarze wychowania dzieci - rozmowy - pogadanki - prelekcje - warsztaty dla rodziców -10-

10 Współpraca z instytucjami oraz organizacjami zajmującymi się profilaktyką uzależnień. Wspieranie dzieci w trudnej sytuacji materialnej 1.Współpraca z GOPS-em w Celestynowie 2.Objęcie uczniów programem,,wyprawka szkolna 3.Przyznanie stypendium uczniom spełniającym warunki stała współpraca z GOPS-em w Celestynowie uczeń kl.1-3 objęty jest programem MEN,,Wyprawka szkolna wsparcie finansowe dla uczniów z rodzin w złej sytuacji materialnej wrzesień 2 x w roku 4.Korzystanie z obiadów refundowanych przez GOPS w Celestynowie refundowanie obiadów przez GOPS dla dzieci z rodzin w złej sytuacji materialnej wrzesień 5.Dofinansowanie wycieczek wsparcie finansowe dzieci z rodzin w trudnej sytuacji materialnej -11-

11 PROCEDURA EWALUACJI 1. CELE a.uzyskanie informacji o przebiegu realizacji Szkolnego Programu Profilaktyki b.poznanie ewentualnych trudności i braków, które występują w trakcie realizacji c.określenie nastawienia uczestników /uczniów, nauczycieli, rodzców/ do realizacji programu d.dokonanie oceny w zakresie wiedzy i umiejętności nabytych przez uczestników programu e.uzyskanie opinii o wartości zrealizowanego Programu, udoskonalenie Programu 2.Metody zbierania informacji -analiza dokumentów szkolnych -obserwacja -wywiad, rozmowa -ankieta -sondaż -opracowanie i prezentacja wyników badań Stara Wieś dn r.