Szkoła Podstawowa w Borowej PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BOROWEJ ROK SZKOLNY 2015/2016 CELE PROGRAMU PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 Program profilaktyki PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BOROWEJ ROK SZKOLNY 2015/2016 CELE PROGRAMU PROFILAKTYKI Pomoc dzieciom z rodzin ubogich, niewydolnych wychowawczo oraz uczniom niepełnosprawnym. 2. Współpraca ze środowiskiem. 3. Opieka psychologiczno-pedagogiczna. 1

2 4. Bezpieczeństwo w szkole. 5. Działania prozdrowotne. PROGRAM PROFILAKTYKI Kierunki działań profilaktycznych Cele Zadania Środki zaradcze Koordynatorzy Niepowodzenia szkolne Usunięcia przyczyn niepowodzeń szkolnych; - diagnozowanie i rozwijanie potencjalnych możliwości i mocnych stron ucznia; - poznanie przyczyn niepowodzeń szkolnych; nawiązanie współpracy z rodzicami; (realizacja tematów związanych z poznaniem źródeł stresu oraz umiejętnościami radzenia sobie w sytuacjach stresowych); - lekcje dotyczące poczucia własnej wartości; - indywidualne rozmowy z uczniami wymagającymi szczególnej opieki; - wykład otwarty dla rodziców poszczególnych poziomów klas; - współpraca z Poradnią Pedagogiczno-Psychologiczną; klas pedagog psycholog spotkanie z pedagogiem Niedostosowanie społeczne Wykształcenie odpowiedzialnego człowieka, wrażliwego na wpływ pozytywnych wizerunków wielkich naszych czasów - diagnozowanie potrzeb grupy i pojedynczych uczniów w klasie; - prowadzenie rozmów i dyskusji na lekcjach wychowawczych; - rozwijanie związków wychowawcy z grupą także poza szkołą (wspólne wyjścia np. na imprezy kulturalne kino, teatr, wystawy); nt. roli autorytetów w życiu młodego człowieka (odwołanie do historii Polski autorytety uzależnione od specyfiki czasów); - kontakty na linii wychowawca-rodzic nie tylko podczas wyznaczonych zebrań, ale na co dzień (np. telefonicznie); gazetki w salach lekcyjnych np. Wielcy Polacy wczoraj i dziś; - ankieta dla rodziców: Czy znasz swoje dziecko?; klas 2

3 Zachowania ryzykowne Wychowanie człowieka wolnego od uzależnień - ukazywanie zagrożeń wynikających z nadużywania narkotyków, środków odurzających, leków; napojów energetyzujących i dopalaczy; - umacnianie znaczenia norm i wartości pozytywnych; - nauczanie jak odmawiać - dziękuję nie biorę - umiejętność obrony przed presją otoczenia - próba tworzenia koalicji profilaktycznej: szkoła dom - środowisko nt.: uzależnienie od narkotyków, środków odurzających, napojów energetyzujących i dopalaczy; - agresja we współczesnym świecie; - filmy edukacyjne np. Epitafium dla narkomana; zajęcia dla rodziców pedagogizacja w ramach wyznaczonych zebrań: - hasła antyuzależnieniowe na gazetkach; klas Samorząd szkolny Opiekun koła przyrodniczego Zachowania prozdrowotne Promowanie zasad higieny osobistej Zwalczanie nałogu Zapobieganie złym nawykom: - brak ruchu - unikanie lekcji wychowania fizycznego - złe odżywianie - niewłaściwa higiena osobista - niewłaściwy ubiór Przygotowanie ucznia do planowania dnia, tygodnia w sposób racjonalny, uwzględniający zdrowy tryb życia; - wdrażanie ucznia do higieny osobistej, dbałość o wygląd i estetykę - ukazanie niszczącego wpływu nikotyny na organizm człowieka; - rozwijanie zainteresowań jako forma samorealizacji; - wspólny aktywny wypoczynek rodzinny podstawą dobrej relacji rodzic dziecko; - przedstawienie pozytywnego wpływu ruchu na powietrzu dla organizmu pracującego intensywnie ucznia; - ukazanie negatywnego wpływu braku racjonalnego odżywiania; - wpływ kuracji odchudzających i przyjmowania środków zwiększających masę mięśniową; - kontrola czystości uczniów poświęcone tematowi nikotynizmu; - udział w kołach zainteresowań i zajęciach sportowych; - apel z okazji Światowego Dnia bez Papierosa; - gazetki o tematyce antynikotynowej; - zajęcia z wychowawcą lub ekspertem w dziedzinie dietetyki; pogadanki poświęcone problemom bulimii i anoreksji oraz stosowaniu sterydów; Pielęgniarka klas, pedagog, nauczyciel w.f., nauczyciel zajęć informatycznych - wszyscy nauczyciele Spotkanie z pielęgniarką Życie w społeczeństwie Uświadomienie młodemu człowiekowi, że jest jednostką w obrębie większej społeczności - wykształcenie poczucia odpowiedzialności za otaczający świat (ochrona przyrody); - wykształcenie umiejętności współpracy w grupie; - ukazanie możliwości pracy na rzecz innych ludzi idea wolontariatu; - udział w akcjach np. Sprzątanie Świata, Dni Ziemi - lekcje poświęcone znaczeniu komunikacji międzyludzkiej i tolerancji - Dzień Babci i Dziadka; - Dzień Matki i Ojca; 3

4 Bezpieczeństwo ucznia Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w szkole; - zapewnienie bezpieczeństwa w czasie przerw; - zwiększenie efektywności dyżurów: nauczycieli, klas, personelu szkolnego; - egzekwowanie regulaminu; - wpisy do zeszytu uwag; Wszyscy nauczyciele, wychowawcy; - zapewnienie bezpieczeństwa w czasie lekcji; - sprawdzanie obcych osób wchodzących na teren szkoły; - kontrolowanie uczniów wychodzących w czasie lekcji; - kontrolowanie zachowania uczniów w szatni; - zakaz wpuszczania osób z zewnątrz; - zapewnienie opieki przez rodziców; - personel szkolny; - zapewnienie bezpieczeństwa w czasie dyskotek szkolnych; -zajęcia nt. bezpieczne ferie, bezpieczne wakacje Rodzice Przeciwdziałanie agresji słownej i fizycznej; - bezpieczeństwo w czasie ferii i wakacji - podjęcie działań alternatywnych wobec zachowań agresywnych; - akcje, konkursy, imprezy organizowane przez SU i wychowawców klas; - organizowanie zajęć sportowych i pozalekcyjnych; - realizacja zajęć zgodnie z opracowanymi scenariuszami w klasach I-VI; - rozwijanie umiejętności asertywnego zachowania; - zabawy, gry, drama, apel, plakaty; - przeprowadzenie rozmów z rodzicami przez wychowawcę; - rozwijanie u uczniów umiejętności radzenia sobie z agresją; - doraźne działania uwrażliwiające na łatwość wyrządzenia krzywdy innym; - używanie wulgarnych słów wobec uczniów i dorosłych; i wychowawcy lub pedagog - podejmowanie sprawnej interwencji w obecności sprawców przemocy i ofiar; - omawianie zasad zachowania w ruchu drogowym oraz sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i życiu - przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową poświęcone tematowi bezpieczeństwa w ruchu drogowym - przygotowanie uczniów do Turnieju BRD, przygotowanie eliminacji gminnych zajęć technicznych Kształtowanie bezpiecznych zachowań dzieci i młodzieży w ruchu drogowym 4

5 Działania profilaktyczne na poziomie klas IV-VI Cel Działania Kto realizuje Kryterium sukcesu Sposób ewaluacji Prowadzący ewaluację Promowanie zdrowego stylu życia Uświadomienie dzieci i ich rodziców na temat zagrożeń płynących z nadmiernego korzystania z mediów (TV, komputer, Internet, czasopisma) Uświadomienie szkodliwego wpływu nikotyny, alkoholu i innych środków psychoaktywnych na zdrowie fizyczne i psychiczne oraz szkodliwego wpływu środków uzależniających na kontakty z innymi Rozmowy z dziećmi. Pogadanki. Zajęcia warsztatowe z wykorzystaniem gazet z programem telewizyjnym, gier komputerowych. Realizacja programu: Cyberniebezpieczeństwa Pogadanki dla rodziców na temat niebezpieczeństw grożących w Internecie oraz o odpowiedzialności za treści umieszczane w publikatorach. Informacja o stronach internetowych bezpiecznych dla dzieci. Film o wpływie nikotyny na zdrowie człowieka dla klas VI Zajęcia psychoedukacyjne i pogadanki w kl. IV-VI na lekcjach przyrody i lekcjach wychowawczych Konkurs na komiks o tematyce antynikotynowej Postępowanie zgodne z procedurami względem dzieci podejmujących próby palenia lub picia. Pomoc dzieciom z symptomami uzależnienia. Współpraca z ich rodzicami. Inscenizacje nt. szkodliwości palenia papierosów. wychowania do życia w rodzinie informatyki przyrody Terapeuta ds. uzależnień Uczeń potrafi rozpoznać programy TV dostosowane do swojego wieku na podstawie symboli. Uczeń potrafi wybrać bezpieczną grę komputerową. Uczeń zna niebezpieczeństwa związane z Internetem. Uczeń wie, ile czasu może spędzić przed ekranem telewizora i komputera. Rodzice znają niebezpieczeństwa wynikające z użytkowania w.w. Środków przekazu i przyjmują pełną odpowiedzialność za zachowanie swojego dziecka w Internecie. Uczeń wie, na czym polega szkodliwe działanie nikotyny i deklaruje podejmowanie właściwych wyborów. Uczeń wie, na czym polega szkodliwe działanie alkoholu i deklaruje podejmowanie właściwych wyborów. Uczeń ma wiedzę na temat dopalaczy i innych środków psychoaktywnych i deklaruje podejmowanie właściwych wyborów. Potrafi w sposób asertywny odmawiać używania tych środków. Rozmowa z dziećmi i rodzicami Obserwacja Rundy informacji zwrotnych od dzieci. Rozmowy z dziećmi Obserwacja Efekty działań prowadzonych zgodnie z procedurami. Rozmowy z rodzicami. zajęć informatycznych 5