SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Rok szkolny 2015/2016. Szkoła Podstawowa nr 1 w Będzinie

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Rok szkolny 2015/2016

2 2 NACZELNY CEL DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNO WYCHOWAWCZYCH: Wychowanie dziecka świadomego dokonywanych wyborów, właściwie reagującego w sytuacjach trudnych oraz aktywnie uczestniczącego w budowaniu obrazu własnej osoby w oparciu o rzetelną samoocenę. METODY PRACY: wyzwalanie pomysłów burza mózgów ; technika decyzji grupowej; swobodna ekspresja słowna; wzmacnianie pozytywne; trening umiejętności; scenki rodzajowe; prelekcje i pogadanki tematyczne; gry i zabawy; wycieczki tematyczne, turystyczno krajoznawcze; wyjazdy śródroczne. FORMY PRACY: praca grupowa; praca indywidualna; praca w zespołach zadaniowych.

3 3 BLOK TEMATYCZNY CHARAKTERYSTYKA PODEJMOWANYCH DZAŁAŃ, OKREŚLENIE CELÓW GRUPA WIEKOWA OSOBA ODPOWIEDZIALNA UWAGI UZALEŻNIENIA PROMOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA- ZAJĘCIA PSYCHOEDUKACYJNE klas IV-VI wychowawcy klas, psycholog szkolny -dostarczenie wiedzy o niebezpieczeństwach związanych z używaniem środków psychoaktywnych, -rozwój umiejętności ważnych w kontaktach społecznych (konstruktywne rozwiązywanie konfliktów, budowanie udanych relacji z ludźmi, kształtowanie wzorców zdrowego stylu życia). PROGRAM EDUKACJI ANTYTYTONIOWEJ: - NIE PAL PRZY MNIE, PROSZĘ - ZNAJDŹ WŁAŚCIWE ROZWIĄZANIE kl. I VI pedagog szkolny, nauczyciel przyrody

4 4 -uświadomienie mechanizmu nacisku grupowego; -wzmocnienie poczucia własnej wartości; -rozwijanie umiejętności radzenia sobie z problemem, umiejętności mówienia NIE; -przekazanie wiadomości o zachowaniach asertywnych. NARKOTYKI, DOPALACZE CZY TO MOŻE DOTYCZYĆ MOJEGO DZIECKA? - ZAJĘCIA DLA RODZICÓW Z UDZIAŁEM SPECJALISTY (LEKARZ - TOKSYKOLOG / TERAPEUTA / POLICJANT) -zapoznanie z podstawowymi rodzajami narkotyków / dopalaczy i ich charakterystyką; -uświadomienie rodzicom przyczyn i skutków przyjmowania przez dzieci środków psychoaktywnych; - omówienie niepokojących objawów rodzice uczniów klas IV-VI pedagog szkolny, dyrektor szkoły, wychowawcy klas

5 5 i form pomocy. DOPALACZE POZNAJ FAKTY- ZAJĘCIA EDUKACYJNE Z UDZIAŁEM SPECJALSTY (POLICJANT/ TERAPEUTA/ LEKARZ-TOKSYKOLOG) klas VI pedagog szkolny, dyrektor szkoły - uświadomienie uczniom przyczyn i skutków przyjmowania środków psychoaktywnych; - omówienie form pomocy i wsparcia dla osób z problemami, wzmocnienie poczucia własnej wartości. ZDROWIE I BEZPIE- CZEŃSTWO PROGRAM ZAPOBIEGANIA SKUTKOM OPARZEŃ ŻYJ BEZPIECZNIE klas I-III pedagog szkolny, pielęgniarka szkolna -zapoznanie z podstawowymi rodzajami oparzeń, i ich charakterystyką; -uświadomienie przyczyn i skutków ludzkiej bezmyślności.

6 6 BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW PODCZAS ZABAW ZAJĘCIA EDUKACYJNO WYCHOWAWCZE Z UDZIAŁEM POLICJI I STRAŻY POŻARNEJ - zapoznanie uczniów z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa obowiązującymi podczas gier i zabaw rówieśniczych, - omówienie i zaprezentowanie pozycji obronnej podczas ataku agresywnego psa, - omówienie zasad informowania służb ratowniczych o nagłym zdarzeniu. klas I pedagog szkolny, wychowawcy klas Uzupełnieniem spotkania ze strażakiem w klasach I jest wycieczka do Centralnego Muzeum Pożarnictwa w Mysłowicach. ROWEROWY ŚWIAT - ZAJĘCIA EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW ZAINTERESOWANYCH UZYSKANIEM KARTY ROWEROWEJ -zapoznanie z podstawowymi klas IV-VI A. Dominiczak, M. Siemiątkowski, D. Ochęduszka

7 7 zasadami bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym oraz grupami i rodzajami znaków drogowych; -uzyskanie karty rowerowej. BEZPIECZNA DROGA DO I ZE SZKOŁY ZAJĘCIA EDUKACYJNE Z UDZIAŁEM POLICJI I STRAŻY MIEJSKIEJ -poznanie zasad poruszania się w ruchu drogowym; -udział w praktycznych lekcjach na przejściu dla pieszych z udziałem strażnika szkolnego. klas I pedagog szkolny, wychowawcy klas PRELEKCJE I POGADANKI TEMATYCZNE DOTYCZĄCE ZASAD BHP ( bezpieczne zachowanie na drodze, na lekcjach, na przerwach, po lekcjach, w czasie wycieczek,, w czasie ferii i wakacji) klas I-VI dyrektor szkoły, wychowawcy klas, pedagog/psycholog szkolny, nauczyciele

8 8 SYMULOWANE ĆWICZENIA EWAKUACJI BUDYNKU ALARM P/POŻ klas I-VI, nauczyciele, pracownicy administracji inspektor BHP, dyrektor szkoły SZKOLENIA Z ZAKRESU BEZPIECZEŃSTWA HIGIENY PRACY nauczyciele, pracownicy administracji inspektor BHP, dyrektor szkoły -zapoznanie z zasadami BHP w szkole i w terenie; -uświadomienie przyczyn i skutków łamania prawa BHP PIERWSZE KOLIZJE Z PRAWEM ODPOWIEDZIALNOŚĆ NIELETNICH ZA CZYNY KARALNE.CYBERPRZEMOC - ZAJĘCIA EDUKACYJNO - WYCHOWAWCZE Z UDZIAŁEM POLICJI klas VI pedagog szkolny -uświadomienie konsekwencji

9 9 społeczno prawnych negatywnych zachowań uczniów, w tym uchylanie się od realizacji obowiązku szkolnego; - zapobieganie zachowaniom przestępczym nieletnich, - uświadomienie uczniom konsekwencji niewłaściwych zachowań w sieci. JAK NIE STRACIĆ TEGO CO DLA MNIE WAŻNE. ZACHOWANIA RYZYKOWNE - ZAJĘCIA Z UDZIAŁEM STRAŻY MIEJSKIEJ klas V pedagog szkolny - uświadomienie konsekwencji społeczno prawnych negatywnych zachowań uczniów, - zapobieganie zachowaniom przestępczym nieletnich. AGRESJA RÓWIEŚNICZA JAK BYĆ DOBRYM KOLEGĄ I KOLEŻANKĄ? ROZWIĄZYWANIE KONFLIKTÓW RÓWIEŚNICZYCH. klas I-VI pedagog/psycholog szkolny, dyrektor szkoły, wychowawcy klas, nauczyciele

10 10 Cel: -dostarczenie wiedzy i umiejętności z zakresu konstruktywnego rozwiązywania konfliktów rówieśniczych, podejmowania właściwych decyzji i roli odpowiedzialności. -poznanie możliwości i sposobów rozwiązywania konfliktów indywidualnych i grupowych - metoda negocjacji i dialogu KOMUNIKA- CJA INTER- PERSONALNA PROGRAM PROFILAKTYCZNY- PRZYBIJ PIĄTKĘ -rozwijanie umiejętności nawiązywania kontaktu i prawidłowych relacji rówieśniczych; -rozwijanie umiejętności komunikowania się i odczytywania sygnałów niewerbalnych i werbalnych; -rozwijanie empatii. klas I III wychowawcy klas

11 11 ORGANIZACJA CZASU WOLNEGO WYCIECZKI EDUKACYJNE, TURYSTYCZNO-KRAJOZNAWCZE, RAJDY, WARSZTATY EKOLOGICZNE IMPREZY KULTURALNO- OŚWIATOWE (kino, teatr, wystawy, koncerty itp.) klas I VI wychowawcy klas, nauczyciele, dyrektor szkoły, bibliotekarz, pedagog /psycholog szkolny KÓŁKA ZAINTERESOWAŃ KONKURSY WEWNĄTRZSZKOLNE I MIĘDZYSZKOLNE ZAWODY SPORTOWE IMPREZY ŚRODOWISKOWE -uświadomienie roli i znaczenia aktywnych form spędzania czasu wolnego dla rozwoju organizmu ludzkiego; -kształtowanie umiejętności dokonywania właściwych wyborów życiowych.

12 12 JA I RODZINA RODZINA W ŻYCIU CZŁOWIEKA -uświadomienie roli rodziny w kształtowaniu charakteru i osobowości młodego człowieka -wzmocnienie poczucia więzi rodzinnej. klas V B. Haj I WY STUDIUJECIE W AKADEMII DOBRA -zwrócenie uwagi na ważność rodziny jako miejsca socjalizacji młodego człowieka; -kształtowanie wrażliwości, zrozumienia, miłości i wzajemnego zaufania. SZTUKA ŻYCIA RODZINNEGO -uświadomienie roli komunikacji w stosunkach międzyludzkich;

13 13 -rozwijanie empatii; -kształtowanie postawy wdzięczności wobec innych osób. DOJRZEWANIE: CO SIĘ ZE MNĄ DZIEJE? -zapoznanie z podstawowymi przejawami procesu dojrzewania biologicznego i psychicznego oraz jego wpływem na różnorodne zachowania młodego człowieka; -uświadomienie roli pracy nad sobą w okresie dojrzewania. SFERA INTYMNOŚCI SFERĄ BEZPIECZEŃSTWA -uświadomienie, że wstydliwość to naturalny sposób obrony własnej godności; -kształtowanie postawy asertywnej, umiejętności mówienia nie w sytuacjach podejrzanych; -wzmocnienie w dzieciach przekonania, że nie są same i fakt

14 14 zagrożenia powinny natychmiast zgłosić osobom bliskim. ODPOWIEDZIALNOŚĆ ZA SŁOWO -uwrażliwienie uczniów na konieczność kontrolowania swojej wypowiedzi, odpowiedzialności za słowa i ich konsekwencje; -ukazanie potrzeby pracy nad swoim rozwojem. klas VI B. Haj W KRĘGU KOLEGÓW I KOLEŻANEK -wzmocnienie umiejętności niepoddawania się presji klasowej elity ; -rozładowywanie napięć w sposób taktowny.

15 15 WSPÓLNOTA RODZINNA I ZACHODZĄCE W NIEJ RELACJE -uzmysłowienie potrzeby budowania domowego mikroklimatu oraz kontrolowania doboru własnych słów i gestów; -poprawianie komunikacji w rodzinie (zwiększenie empatii, umiejętności słuchania, wybaczania i rezygnacja z agresji). ROZWIĄZYWANIE KONFLIKTÓW -rozpoznawanie sytuacji doprowadzających do konfliktów (przyczyn sytuacji konfliktowych); -nabycie umiejętności rozładowywania sytuacji konfliktowych, postępowanie w sytuacjach konfliktowych; -rozwijanie prawidłowych relacji w rodzinie.

16 16 MOJE CIAŁO ZASŁUGUJE NA SZACUNEK -kształtowanie postawy szacunku dla ciała; -uświadomienie uczniom prawa do obrony własnej intymności, sposobów obrony intymności; JA W GRUPIE RÓWIEŚNICZEJ -zwrócenie uwagi na wyalienowanie z grupy; -kształtowanie postawy asertywnej i mówienia nie w sytuacjach zakłócających wewnętrzne przekonania człowieka. BLASKI I CIENIE KOLEŻEŃSTWA -uświadomienie uczniom wpływu grupy na zachowania człowieka;

17 17 -wzmocnienie pozytywnych relacji w klasie; -umiejętność odmawiania, kształtowanie postawy asertywnej. TV KONKURENTKĄ NASZEJ WYOBRAŹNI -uzmysłowienie konieczności selekcjonowania i wyboru programów TV; -kształtowanie umiejętności panowania nad czasem. JAK NIE ZGUBIĆ SIĘ W HIPERMARKECIE ŚWIATA? -ostrzeżenie uczniów przed iluzoryczną wizją świata jako miejsca wiecznej rozrywki, luzu i sukcesu;

18 18 -wzmocnienie czujności u dzieci, aby nie wierzyły wszystkiemu bezkrytycznie i nie poddawali się manipulacji innych. UMIEJĘTNOŚCI WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNE NAUCZYCIELI DOSKONALENIE ZAWODOWE -podnoszenie kwalifikacji wychowawczo- profilaktycznych nauczycieli w wyniku doskonalenia zawodowego: * wewnątrzszkolnego ( konferencje szkoleniowe, zespoły dydaktyczno- wychowawcze ) * zewnątrzszkolnego ( kursy kwalifikacyjne, doskonalące, warsztaty metodyczne, konferencje metodyczne, studia podyplomowe) nauczyciele dyrektor szkoły lub odpowiedzialność indywidualna nauczycieli

19 19 EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI: 1. Powołanie przez dyrektora szkoły zespołu ds. ewaluacji. 2. Diagnoza środowiska szkolnego - przeprowadzenie anonimowych ankiet, analiza dokumentów, obserwacja itp. 3. Opracowanie wyników i zapoznanie z nimi rady pedagogicznej. Program przyjęty do realizacji w roku szkolnym 2015/ Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia r. 2. Uchwałą Rady Rodziców z dnia r.