SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 22 września 2014 r.

2 SPIS TREŚCI I. GŁÓWNE ZAŁOŻENIA PROGRAMU II. PROBLEMY ZDIAGNOZOWANE W SZKOLE III. GŁÓWNE CELE PROGRAMU IV. SPOSOBY/FORMY REALIZACJI V. REALIZATORZY PROGRAMU VI. DZIAŁANIA SZKOŁY SKIEROWANE DO UCZNIÓW... 5 VII. OCZEKIWANE EFEKTY DZIAŁAŃ VIII. EWALUACJA PROGRAMU

3 I. GŁÓWNE ZAŁOŻENIA PROGRAMU Głównymi założeniami Szkolnego Programu Profilaktyki naszej szkoły są: kreowanie zdrowego stylu życia, zapobieganie zachowaniom agresywnym, profilaktyka uzależnień oraz szeroko rozumiana edukacja niezbędna do wyrobienia właściwych postaw i zachowań. Program skierowany jest do każdego ucznia, zarówno zdolnego jak i ze specyficznymi oraz specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, potrzebującego pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz materialnej. Problemy zostały wyłonione w oparciu o wnioski z ewaluacji SPP z roku ubiegłego przy użyciu niżej wymienionych narzędzi: obserwacja i analiza działań prowadzonych w szkole, analiza dokumentacji wychowawców klas i informacje nauczycieli o bieżących problemach wychowawczych, indywidualne rozmowy z uczniami i rodzicami. Zakładamy, że dzięki realizacji programu każdy z uczniów poradzi sobie w trudnej sytuacji i osiągnie sukces zgodnie ze swoimi możliwościami. II. PROBLEMY ZDIAGNOZOWANE W SZKOLE agresja słowna, psychiczna, nieumiejętność rozwiązywania konfliktów, używanie wulgaryzmów, niska motywacja do nauki III. GŁÓWNE CELE PROGRAMU 1. Zwiększenie bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły i poza nią 2. Eliminowanie zachowań agresywnych i przemocy w szkole. 3. Rozwijanie umiejętności współżycia społecznego. 4. Kontynuowanie działań na rzecz propagowania zdrowego trybu życia 5. Profilaktyka uzależnień. Radzenie sobie w trudnych sytuacjach. 6. Podejmowanie działań mających na celu wzmocnienie motywacji do własnego rozwoju. 3

4 IV. SPOSOBY/FORMY REALIZACJI godziny z wychowawcą, spotkania z pielęgniarką medycyny szkolnej, psychologiem, pedagogiem, policjantem ratownikiem wodnym, strażakiem, projekty profilaktyczne, programy edukacyjne, pedagogizacja rodziców, konkursy, uroczystości szkolne, wycieczki, akcje charytatywne, koła zainteresowań, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, gazetki tematyczne, lekcje przedmiotowe, dyżury nauczycieli i uczniów, V. REALIZATORZY PROGRAMU wychowawcy, dyrektor, nauczyciele, psycholog, pedagog, pielęgniarka medycyny szkolnej, policjant, ratownik wodny, strażak rodzice 4

5 VI. DZIAŁANIA SZKOŁY SKIEROWANE DO UCZNIÓW Cele : Zwiększenie bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły i poza nią. Eliminowanie zachowań agresywnych i przemocy w szkole. Rozwijanie umiejętności współżycia społecznego. Zadania Sposoby/formy realizacji Termin realizacji Odpowiedzialni Adresat działań Wdrażanie do życia w klasie i w szkole oraz do dbałości o własne prawa i poszanowanie praw innych. zajęcia z wychowawcami lekcje przedmiotowe Zgodnie z planami wychowawców i nauczycieli Wychowawcy klas Motywowanie uczniów do właściwego zachowania się w szkole poprzez przestrzeganie regulaminu szkoły. Przeprowadzanie na godzinach z wychowawcą ćwiczeń i zabaw integrujących grupę oraz zapobiegających wykluczeniu i agresji. przedmiotów dyżury nauczycieli i uczniów Cały rok Kształtowanie prawidłowych relacji Dyżurujący uczniowie 5

6 nauczyciel-uczeń i uczeń-uczeń Wspieranie rozwoju dzieci 6 letnich w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. zajęcia dodatkowe ogólnorozwojowe dyżury nauczycieli i uczniów otoczenie 6 latków szczególną opieką przez całą społeczność szkolną Cały rok Wychowawca, wszyscy nauczyciele, uczniowie Samorządu Uczniowskiego klasy pierwszej Kształtowanie umiejętności dbania o własne bezpieczeństwo w relacjach z innymi. spotkania z przedstawicielami policji, straży pożarnej i ratownictwa wodnego I i II semestr K. Bezulska K. Ziółkowska Wyrabianie umiejętności bezpiecznego zachowania się oraz rozwagi i ostrożności na drogach, w czasie zabaw zimowych, podczas wakacji, przy obsłudze urządzeń elektrycznych i technicznych. akcja charytatywna Uwrażliwienie na potrzeby innych. Zorganizowanie zbiórki upominków przed świętami Bożego Narodzenia dla dzieci z Domu Dziecka. XI - XII Zenona Sierszeń, wychowawcy klas Dzieci z domu małego dziecka Kształtowanie pozytywnych relacji 6

7 między uczniami pedagogizacja rodziców IX - V Wychowawcy klas Kształtowanie umiejętności panowania nad własnymi emocjami Wdrażanie do współpracy jako formy zapobiegania zachowaniom agresywnym i uczenie zasad dobrego zachowania. Moje dziecko uczniem klasy czwartej Mówię prawdę, nie kłamię Sposoby rozwiązywania konfliktów Jak być konsekwentnym wobec własnego dziecka Eliminowanie wulgaryzmów w mowie i gestach. spotkania z psychologiem I i II semestr Z. Sierszeń - koordynator spotkań, Dostarczenie wiedzy na temat tego, czym jest agresja i przemoc. Uczenie reagowania na zjawiska przemocy takie jak: wyszydzanie, dokuczanie, bicie słabszych, wyłudzanie pieniędzy, wandalizm, itp. wycieczki, zajęcia rekreacyjnosportowe, dyskoteki Organizowanie czasu wolnego projekt profilaktyczny Cały rok XI - I zaproszony psycholog Wychowawcy klas, nauczyciel w - f K. Bezulska 7

8 Wypracowanie metod radzenia sobie z przemocą i agresją.( cudzą i własną) Przeciw wulgaryzmom, w stronę kultury słowa projekt profilaktyczny II - III Ż.Posmyk Bezpieczni w sieci R. Majchrzak Samorząd Uczniowski program edukacyjny Klub Bezpiecznego Puchatka Cały rok K. Bezulska klasy pierwszej Cele : Profilaktyka uzależnień. Radzenie sobie w trudnych sytuacjach. Kontynuowanie działań na rzecz propagowania zdrowego trybu życia Zadania Sposoby/formy realizacji Termin realizacji Odpowiedzialni Adresat gazetki tematyczne Mały ratownik Cały rok Wychowawcy klas Udzielanie pierwszej pomocy w nagłych przypadkach. program edukacyjny Cały rok K. Bezulska K. Ziółkowska 8

9 Ratujemy i uczymy ratować Reagowanie na zagrożenia bezpieczeństwa i zdrowia. zajęcia przedmiotowe godziny z wychowawcą Według rozkładów materiałów edukacji wczesnoszkolnej Wychowawcy klas Wyposażenie uczniów w wiedzę na temat szkodliwości palenia tytoniu, spożywania alkoholu, zażywania narkotyków oraz ich negatywnym wpływie na organizm człowieka. (dotyczące profilaktyki uzależnień oraz ćwiczenia zachowań asertywnych) Nauczycielka przyrody i wychowania fizycznego Poznawanie zasad prawidłowego zażywania lekarstw i stosowania środków chemicznych zgodnie z ich z przeznaczeniem spotkania z psychologiem I i II semestr Z. Sierszeń - koordynator spotkań, zaproszony psycholog Wdrażanie uczniów do stosowania zasad zdrowego stylu życia. spotkania z pielęgniarką medycyny szkolnej, przedstawicielami policji, straży pożarnej i ratownictwa wodnego. I semestr II semestr K. Bezulska K. Ziółkowska 9

10 program edukacyjny Wyrabianie u uczniów umiejętności odmawiania bez obawy przed odrzuceniem, ćwiczenie zachowań asertywnych. Klub Bezpiecznego Puchatka I semestr II semestr K. Bezulska Wyrabianie umiejętności radzenia sobie ze stresem projekt profilaktyczny X Tydzień dobrego chleba i zdrowego stylu życia K. Ziółkowska Wypracowanie metod radzenia sobie z przemocą i agresją.( cudzą i własną) Udział w akcji Sprzątanie świata IX Wychowawcy klas projekt profilaktyczny VI K.Ziółkowska 10

11 wychowawcy klas Recepta na zdrowie w ramach Festynu Rodzinnego. Zaproszeni goście zajęcia techniczne w klasach I-VI. Zgodnie z planem Ż. Posmyk T. Sierszeń Degustacja zdrowej żywności. Udział w programach,,owoce w szkole Szklanka mleka K. Bezulska wycieczki M. Mielczarek X - XI Wycieczka do Wrocławia. IV - VI Z. Sierszeń Wycieczki do muzeum i kina. K. Bezulska Wychowawcy klas konkursy sportowe VI A. Sudak R. Majchrzak 11

12 Dni sportu szkolnego edukacji wczesnoszkolnej Cel: Podejmowanie działań mających na celu wzmocnienie motywacji do własnego rozwoju. Zadania Sposoby/formy realizacji Termin realizacji Odpowiedzialni Adresat działań Odkrywanie i rozwijanie zainteresowań uczniów. Pomaganie uczniom w rozumieniu, że ich sukcesy zależą od nich samych. Rozpoznawanie swoich mocnych i słabych stron. koła zainteresowań Cały rok. Ż. Posmyk K. Ziółkowska R. Majchrzak D. Brożyna spotkania z pedagogiem I i II semestr - koordynator spotkań, zaproszony pedagog 12

13 zajęcia korekcyjno-kompensacyjne Likwidowanie deficytów rozwojowych w szczególności u dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. zajęcia dydaktycznowyrównawcze Cały rok. Z. Sierszeń Ż. Posmyk Rozwijanie współpracy szkoły z domem, środowiskiem lokalnym. uroczystości szkolne Jasełka bożonarodzeniowe. Występy artystyczne uczniów I i II semestr XII wg harmonogramu D. Głąbska D. Brożyna Zaproszeni goście Stwarzanie uczniom możliwości odnoszenia sukcesu i satysfakcji w czasie zdobywania nowych doświadczeń. konkursy ortograficzno- interpunkcyjny, V plastyczny Portret babci lub dziadka, Śniło mi się, że matematyczny, całoroczny Wiem, co jem I, III- IV III IV III K. Ziółkowska Ż. Posmyk Zaproszeni goście 13

14 języka angielskiego. Turniej wiedzy o ruchu drogowym Kangur Matematyczny Tydzień bibliotek szkolnych: - Najpiękniejsza pani Jesień - konkurs na jesienną postać konkurs dla klasy II- Czy znasz Kubusia Puchatka? konkurs dla klas IV-VI- Z lekturą za pan brat X VI V X II semestr K. Ziółkowska R. Majchrzak D. Głąbska 14

15 VII. OCZEKIWANE EFEKTY DZIAŁAŃ : potrafią lepiej radzić sobie z negatywnymi emocjami, poziom agresji i przemocy w szkole ulega zmniejszeniu, wiedzą jak unikać niebezpieczeństw i zagrożeń oraz starają się im zapobiegać, starają się przestrzegać kultury słowa, uzyskują lepsze wyniki w nauce dzięki uczestnictwu w zajęciach korekcyjno kompensacyjnych oraz zajęciach dydaktyczno wyrównawczych, uczestnicząc w kółkach zainteresowań, rozwijają swoje zainteresowania oraz osiągają sukcesy w konkursach szkolnych i międzyszkolnych, przestrzegają kultury słowa, aktywnie uczestniczą w imprezach prozdrowotnych, pierwszej klasy oraz niepełnosprawni nie mają problemów z adaptacją w szkole. VIII. EWALUACJA PROGRAMU Oceny naszych działań będziemy dokonywać poprzez: analizę dokumentacji pedagogicznej, sprawozdania wychowawców z realizacji programu, ankiety skierowane do uczniów i rodziców, obserwację zachowań uczniów, kontrolę postępów uczniów w przezwyciężaniu trudności edukacyjnych. 15