SCENARIUSZ LEKCJI. 3. Temat lekcji Obliczanie drogi, prędkości i czasu w ruchu jednostajnym.

Transkrypt

1 SCENARIUSZ LEKCJI 1. Informacje wstępne Klasa VI PSP 20 w Opolu Czas trwania zajęć 45 minut Nauczany przedmiot matematyka Nauczyciel przedmiotu Małgorzata Jackowska 2. Program nauczania Matematyka z plusem 3. Temat lekcji Obliczanie drogi, prędkości i czasu w ruchu jednostajnym. (podstawa programowa pkt 6 Ułamki dziesiętne. Uczeń rozwiązuje zadania tekstowe umieszczone w praktycznym kontekście, w szczególności zadania typu droga-prędkość-czas). 4. Integracja: wewnątrzprzedmiotowa Wykonywane zadania doskonalą rozumienie czytanych treści, odczytywanie mapy, obliczanie odległości na podstawie podanej skali, umiejętność samodzielnej pracy oraz pracy w zespole,. 5. Cele lekcji wiadomości (kategorie A-B) Uczeń: - zna pojęcie drogi, prędkości i czasu w ruchu jednostajnym A1, - rozumie potrzebę stosowania różnych jednostek prędkości B1, umiejętności (kategorie C-D) Uczeń potrafi: - obliczyć drogę w ruchu jednostajnym, znając prędkość i czas C1, - obliczyć prędkość w ruchu jednostajnym, znając drogę i czas C2, - obliczyć czas w ruchu jednostajnym, znając drogę i prędkość C3,

2 - zamieniać jednostki prędkości C4, - rozwiązać zadanie tekstowe typu prędkość droga czas C5, D1 postawy i zainteresowania Uczeń potrafi: - pracować w sposób kreatywny i samodzielny, - dobrze organizować pracę, - odpowiedzialnie wywiązywać się z powierzonego zadania. 6. Strategie nauczania o - operacyjna 7. Metody nauczania pogadanka, metoda problemowa. 8. Zasady nauczania zasady wg Kupisiewicza: zasada świadomego i aktywnego udziału uczniów w procesie kształcenia, zasady wg Okonia: systemowości, zasada przystępności, zasada poglądowości zasady wg Stawińskiego: zasada dydaktycznego transformowania treści nauczania. 9. Formy pracy uczniów zbiorowa. 10. Środki dydaktyczne tablica interaktywna, karta pracy. 11. Wykaz piśmiennictwa: dla nauczyciela Internet ( M. Braun, A. Mańkowska, M. paszyńska Matematyka z kluczem, wyd. Nowa Era, Z. Kujawa Potrafię obliczyć, wyd. Seneka.

3 12. Organizacja zajęć lekcyjnych (struktura lekcji) Etapy i fazy lekcji Zagadnienia, zadania, problemy lekcji Sposoby realizacji zagadnień, zadań, problemów Spełnienie założonych celów lekcji Uwagi o realizacji 1.faza wstępna Przywitanie i sprawdzenie obecności Sprawdzenie pracy domowej (omówienie problemów, z którymi uczniowie mogli mieć trudności). pogadanka Powtórzenie wiadomości na temat drogi, prędkości i czasu w ruchu jednostajnym: Co to znaczy, że ruch jest jednostajny?, W jakich jednostkach wyrażamy drogę, prędkość i czas oraz jakie są ich symbole fizyczne?, Dlaczego stosujemy różne jednostki prędkości?. pogadanka A1, B1 2. faza realizacy jna Rozwiązywanie prostych zadań dotyczących zamiany jednostek czasu i prędkości oraz obliczania drogi, prędkości i czasu przy podanych dwóch wielkościach. Pogadanka, metoda problemowa C1 C4 Omawianie, kontrolowanie odpowiedzi uczniów, wyjaśnianie Rozwiązywanie zadań zadań tekstowych dotyczących drogi, prędkości i czasu. (zał 2.- karta pracy). metoda problemowa C5, D1 Koordynowanie, kontrolowanie, powtórzenie skali w zad.6

4 3. faza podsum owująca pracę lub zaangaż owanie Zadanie uczniom pracy domowej: Zeszyt ćwiczeń :Liczby i wyrażenia algebraiczne cz. 1, str. 61. pogadanka

5 Zał 1. Zad 1.Zamień godziny na minuty. Znajdź odpowiedzi w ramce i wpisz do tabeli wraz z odpowiednimi literami. Odczytaj hasło. 45 min N 50 min T 75 min Ą 25 min Ł 20 min A 33 min O 10 min D 30 min L 66 min B 40 min W 15 min I 6 min A Godziny h h h 0,25 h h 0,6 h Minuty litera Zad 2. Uzupełnij: 10 m/s =..km/h 120 m/min =.km/h 10 dm/s =.km/h

6 Zad 3. Uzupełnij tabelkę: Pamiętaj! s droga, v prędkość, t czas. s = 30 km v = 70 km/h t = s =. v = 120 km/h t = 45 min s = 140 m v = t = 10 cm/s Zał 2. Zadania tekstowe: Zad 4. Na rysunku przedstawiono, z jaką prędkością samochód pokonywał kolejne odcinki trasy A-B, B-C, C-D oraz długość tych odcinków. Oblicz czas przejazdu całej trasy. Zad 5. Bolek wyruszył na pieszą wędrówkę o godzinie Rozpoczął ją z dużym zapałem, więc przez pierwsze dwie godziny szedł z prędkością 7. Przez następną godzinę szedł z prędkością 6, po czym przez pół godziny z prędkością 5.Ostatnie 15 minut wlókł się z prędkością 4. O której godzinie skończył wędrówkę i jaką drogę przeszedł?

7 Zad 6 Helikopter leci z prędkością 200. Wśród zaznaczonych na mapie miejscowości wskaż tę, która leży najbliżej miejsca Twojego zamieszkania oraz wszystkie punkty, do których można dolecieć w czasie 2h.