SCENARIUSZ LEKCJI. ćwiczenia utrwalające. 4. Integracja:

Transkrypt

1 SCENARIUSZ LEKCJI 1. Informacje wstępne Klasa IV c PSP 20 w Opolu Czas trwania zajęć 45 minut Nauczany przedmiot matematyka Nauczyciel przedmiotu Małgorzata Jackowska 2. Program nauczania Matematyka z plusem 3. Temat lekcji Rzymski sposób zapisu liczb 4. Integracja: ćwiczenia utrwalające. (podstawa programowa pkt 1. Liczby naturalne w dziesiątkowym układzie pozycyjnym.. Uczeń liczby w zakresie do 30 zapisane w systemie rzymskim przedstawia w systemie dziesiątkowym, a zapisane w systemie dziesiątkowym przedstawia w systemie rzymskim.). wewnątrzprzedmiotowa Wykonywane zadania doskonalą rozumienie czytanych treści, odczytywanie i zapisywanie na zegarze podanej godziny, umiejętność samodzielnej pracy oraz pracy w zespole,. 5. Cele lekcji wiadomości (kategorie A-B) Uczeń: - zna cyfry rzymskie A1 - rozumie rzymski system zapisywania liczb B1 umiejętności (kategorie C-D) Uczeń potrafi: - przedstawiać liczby za pomocą cyfr rzymskich C1 - odczytywać liczby zapisane za pomocą cyfr rzymskich C2 - w podanym zbiorze znajdować cyfry potrzebne do utworzenia liczby spełniającej określone warunki D1

2 postawy i zainteresowania Uczeń potrafi: - pracować w sposób kreatywny i samodzielny, - dobrze organizować pracę, - odpowiedzialnie wywiązywać się z powierzonego zadania. 6. Strategie nauczania o - operacyjna 7. Metody nauczania pogadanka, metoda problemowa. 8. Zasady nauczania zasady wg Kupisiewicza: zasada świadomego i aktywnego udziału uczniów w procesie kształcenia, zasady wg Okonia: systemowości, zasada przystępności, zasada poglądowości zasady wg Stawińskiego: zasada dydaktycznego transformowania treści nauczania. 9. Formy pracy uczniów zbiorowa, indywidualna. 10. Środki dydaktyczne tablica interaktywna, karta pracy (część zadań wyświetlane będą na tablicy interaktywnej), wykałaczki lub zapałki. 11. Wykaz piśmiennictwa: dla nauczyciela Internet B. Kiljańska, A. Konstantynowicz, A. Konstatnynowicz, M. Pająk, G. Ukleja Ciekawi świata. Matematyka 4 zeszyt ćwiczeń, wyd. Operon L. Klama, A. Mazera, R. Miłek, M. Pyziak, E. Szelecka, R. Warzocha Matematyka z klasą. Podręcznik dla klasy 4 szkoły podstawowej, oraz Matematyka z klasą. Zeszyt ćwiczeń dla klasy 4 szkoły podstawowej Wydawnictwo LektorKlett Poznań. St. Wojan, P. Zarzycki Zeszyt ćwiczeń dla klasy 4 szkoły podstawowej, GWO.

3 12. Organizacja zajęć lekcyjnych (struktura lekcji) Etapy i fazy lekcji 1.faza wstępna Zagadnienia, zadania, problemy lekcji Przywitanie i sprawdzenie obecności Sposoby realizacji zagadnień, zadań, problemów Spełnienie założonych celów lekcji Uwagi o realizacji Sprawdzenie pracy domowej (omówienie problemów, z którymi uczniowie mogli mieć trudności). pogadanka Powtórzenie wiadomości na temat cyfr rzymskich. Uczniowie wymieniają jakie są cyfry w systemie rzymskim. powtarzają rozwiązując wspólnie na tablicy interaktywnej zadanie 1 (zał. 1) pogadanka A1 2. faza realizacy jna Rozwiązywanie zadań 2 i 3 (zał 1.) na tablicy interaktywnej. Wyznaczeni przez nauczyciela uczniowie rozwiązują kolejne przykłady, przy trudnościach omówione zostają zasady tworzenia danej liczby. Samodzielne rozwiązywanie przez uczniów zadań (zał 2. karta pracy) Wyniki pracy uczniów omówione są na forum klasy pogadanka, metoda problemowa metoda problemowa B1, C1, C2 C1, C2, D1 3. faza podsumo wująca pracę lub zaangaż owanie Wspólne rozwiązywanie na tablicy interaktywnej łamigłówki (uczniowie do jego rozwiązania potrzebują wykałaczek lub zapałek) (zał 3.) Zadanie pracy domowej: ćw. 5 i 6 str. 48 9zeszyt ćwiczeń Liczby naturalne, GWO) metoda problemowa B1

4 Zał 1. (ćwiczenia do wyświetlenia na tablicy interaktywnej) Zadanie 1 Rozszyfruj wyrazy, wstawiając zamiast liczb znaki rzymskie A 1000 A. KO 50 E O 500 Y. 50 I 100 Z B A. 500 O 1000 E K. 100 A A G I E O 500 E 50. W I 500 E 50 E 100. Zadanie 2 XV XXIX XI XXXIV DLII CCLXV MMXII Zapisz następujące liczby znakami arabskimi: Zadanie 3 Zapisz następujące liczby znakami rzymskimi:

5 Zał 2. KARTA PRACY (do samodzielnego rozwiązania przez uczniów) Zadanie 1 Zapisz w zeszycie znakami rzymskimi: a) dzień i miesiąc swoich urodzin, b) liczbę uczniów w Twojej klasie, c) obecny miesiąc, d) Twój numer w dzienniku, e) liczbę dziewcząt w Twojej klasie, f) numer Twojego domu lub mieszkania. Zadanie 2 Jaką najmniejszą i jaką największą liczbę można zbudować ze znaków C, L, X, V, I? Znaki nie mogą się powtarzać. Zadanie 3 Uzupełnij: XXI + 4 = III + 17 = VI 2 = XII + = XX XXVII : 3 = II XXX =

6 Zał 3. (Ćwiczenie na podsumowanie lekcji) Zadanie 6 Ułóż z patyczków poniższe zapisy, a następnie przełóż jeden patyczek tak, aby równanie było prawdziwe.