Przedmiotowy System Oceniania z matematyki klasy 4 6 Szkoły Podstawowej w Kluczewie. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z:

Transkrypt

1 Przedmiotowy System Oceniania z matematyki klasy 4 6 Szkoły Podstawowej w Kluczewie Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z: 1. Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkól (Dz. U. z 2012 r., poz. 977 ze zm.); 2. Rozporządzeniem Ministra Edukacji z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów słuchaczy w szkołach publicznych; 3. Programem nauczania matematyki Matematyka Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej w Kluczewie. Cele oceniania: 1. Diagnoza osiągnięć uczniów. 2. Wspieranie rozwoju ucznia. 3. Motywowanie ucznia do pracy. 4. Informacja o skuteczności procesu nauczania poprzez: ustalenie stopnia opanowania wiedzy; zauważenia trudności w nabywaniu umiejętności; poszukiwanie nowych, skutecznych metod nauczania; przygotowanie ucznia do nowej formuły sprawdzenia umiejętności (sprawdziany i egzaminy końcowe). Cele edukacji matematycznej II etapu edukacyjnego 1. Poznanie podstawowych pojęć matematycznych 2. Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem tekstów, zawierających podstawowe pojęcia matematyczne 3. Prawidłowe posługiwanie się podstawowymi pojęciami matematycznymi przy rozwiązywaniu zadań 4. Wyrobienie nawyku sprawdzania otrzymanych rozwiązań 5. Rozwijanie umiejętności precyzyjnego formułowania odpowiedzi do zadań 6. Uzyskanie sprawności w prostych obliczeniach pamięciowych 7. Uzyskanie sprawności w stosowaniu algorytmów działań pisemnych 8. Zdobycie umiejętności przydatnych w życiu codziennym: - posługiwanie się zegarem i kalendarzem 1

2 - szacowanie wyników - posługiwanie się kalkulatorem - odczytywanie informacji z wykresów, diagramów - posługiwanie się podstawowymi jednostkami długości, wagi, objętości - posługiwanie się skalą - posługiwanie się pieniędzmi, planowanie wydatków i gospodarowanie pieniędzmi 9. Rozwijanie pamięci i wyobraźni 10. Dostrzeganie sytuacji problemowych, umiejętność rozwiązywania tych sytuacji 11. Posiadanie umiejętności gromadzenia, przetwarzania informacji i danych ( zbieranie, porządkowanie, opisywanie, szacowanie i analiza danych) 12.Rozwijanie umiejętności abstrakcyjnego myślenia i logicznego rozumowania. 13. Rozwijanie umiejętności kluczowych: - planowanie, organizowanie i ocenianie własnej pracy - efektywna współpraca w zespole - umiejętność zastosowania zdobytej wiedzy w praktyce - umiejętność skutecznego porozumiewania się, prezentacji własnego punktu widzenia i branie pod uwagę poglądów innych ludzi. Zasady oceniania: 1) Uczeń jest oceniany według tradycyjnej skali ocen od 1 do 6, Dopuszcza się stosowanie plusa lub minusa przy ocenach cząstkowych. W przypadku wybranych form aktywności oceny są wystawiane na podstawie zgromadzonych przez ucznia plusów i minusów. 2) Ocenę półroczną i końcoworoczną uczeń otrzymuje za systematyczną pracę w ciągu całego półrocza (roku). 3) Każdy uczeń ma prawo do dodatkowych ocen za wykonane prace nadobowiązkowe, polecone przez nauczyciela. 4) Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne do poziomu koniecznego w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. 5) Umożliwia się poprawę każdej oceny niedostatecznej oraz wszystkich ocen z prac klasowych, sprawdzianów, testów w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 6) Uczeń, który uzyskał ocenę niedostateczną za pierwsze półrocze zobowiązany jest do uzupełnienia poziomu wiedzy i umiejętności 2

3 w terminie i na zasadach uzgodnionych z nauczycielem przedmiotu. W przypadku nie uzupełnienia zaległości, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną w klasyfikacji rocznej. 7) Na lekcjach matematyki oceniane będzie: Rozumienie pojęć matematycznych i rozumienie ich definicji Znajomość i stosowanie poznanych praw matematycznych Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem poznanych metod Posługiwanie się symbolami i językiem matematycznym, odpowiednim do danego etapu kształcenia Czytanie tekstów matematycznych ze zrozumieniem Umiejętność zastosowania nabytej wiedzy matematycznej w praktyce Aktywność na lekcjach, praca w grupach i w zespole klasowym oraz własny wkład pracy ucznia. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności: 1. Formy ustne: krótkie wypowiedzi ustne systematycznie, pochwała bez oceny; aktywność na lekcji systematycznie, plusy, minusy na ocenę według ustalonej skali odpowiedź ustna dłuższa systematycznie, na ogół raz w półroczu na ocenę; 2. Formy pisemne: prace klasowe, testy, sprawdziany co najmniej trzy w półroczu, zawsze zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem, na ocenę; kartkówki - z 3 lekcji, zwykle zapowiedziane, co najmniej 3 w półroczu, na ocenę; zadania domowe systematycznie, co najmniej 1 raz w półroczu na ocenę; Zadania dodatkowe, dla chętnych systematycznie, na ocenę; Formy praktyczne, np.: prace długoterminowe, wykonanie modeli brył, plakatów itd. Wszystkie prace pisemne są obowiązkowe. Ocenę za pracę pisemną nauczyciel wystawia na podstawie liczby zdobytych punktów, informujących o spełnieniu wymagań na poszczególne oceny: Zazwyczaj nauczyciel korzysta z następującej skali przeliczania punktów na oceny: 3

4 Przygotowanie się do zajęć: 0 % do 33 % - ocena niedostateczna 34 % do 50 % - ocena dopuszczająca 51 % do 71 % - ocena dostateczna 72 % do 90 % - ocena dobra 91 % do 94 % - ocena bardzo dobra 95 % do 100 % - ocena celująca 1. Uczeń ma obowiązek systematycznie przygotowywać się do zajęć i na bieżąco wypełniać zeszyt ćwiczeń. 2. Przez przygotowanie się do zajęć rozumiemy: wykonanie zadania domowego przygotowanie się do odpowiedzi ustnej przyniesienie zeszytu przedmiotowego przyniesienie zeszytu ćwiczeń przyniesienie pomocy potrzebnych do lekcji, w tym przyrządów geometrycznych. 3. Uczeń ma prawo do trzykrotnego zgłoszenia w ciągu semestru nieprzygotowania się do zajęć. Musi to uczynić na samym początku lekcji. Po trzykrotnym wykorzystaniu nieprzygotowania się do zajęć za każde następne uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, o ewentualnej możliwości poprawy decyduje nauczyciel. Kryteria ocen: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności w pełnym zakresie, - potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych), - bierze udział w konkursach matematycznych przynajmniej na etapie szkolnym, - wykazuje stałą gotowość i chęć do poszerzania wiedzy, - samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, bierze aktywny i systematyczny udział w zajęciach pozalekcyjnych związanych z matematyką, - rozwiązuje samodzielnie zadania dodatkowe, - jest aktywny i zawsze przygotowany do lekcji. - dzieli się wiedzą z innymi uczniami Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie, - potrafi zastosować zdobytą wiedzę w sytuacjach typowych, - jest samodzielny, korzysta z różnych źródeł wiedzy, pomaga innym 4

5 - rozwiązuje samodzielnie zadania rachunkowe i problemowe Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował w dużym zakresie wiadomości określone podstawą programową, - poprawnie stosuje wiadomości do rozwiązywania typowych zadań i problemów, - bierze czynny udział w lekcjach matematyki Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem, - potrafi zastosować wiadomości do rozwiązywania zadań z pomocą nauczyciela, - zna podstawowe wzory i jednostki wielkości matematycznych, Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych podstawą, a braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia, - zna podstawowe prawa i wzory matematyczne, - potrafi z pomocą nauczyciela wykonać proste zadania rachunkowe i tekstowe Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia, - nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności, - nie zna podstawowych praw, pojęć i wielkości matematycznych, Ustalenia końcowe: 1. Przedmiotowy system oceniania z matematyki co rok podlega ewaluacji. 2. O wymaganiach edukacyjnych nauczyciel informuje uczniów na początku roku szkolnego. 5