GIMNAZJUM IM. ORŁA BIAŁEGO W DASZEWICACH PROGRAM PROFILAKTYKI NA ROK SZK. 2014/15. Strona 1 z 6. Wstęp

Transkrypt

1 Strona 1 z 6 Wstęp Szkolny program profilaktyki to system działań podejmowanych przez szkołę celem promowania zdrowego stylu życia, wspomagania uczniów w rozwoju i realizacji zadań z jakimi przychodzi im się zmierzyć zarówno w szkole jak i poza nią. Diagnoza czynników ryzyka wynikających ze specyficznych trudności okresu dojrzewania, a także czynników środowiskowych jest bazą dla realizowanych celów. Okres kształtowania się tożsamości to czas, w którym dziecko dąży do poczucia autonomii i niezależności jednocześnie poszukując wzorców, zasad, autorytetów, z którymi będzie mogło się identyfikować. Podstawowym zadaniem etapu dojrzewania jest budowanie własnej tożsamości i obrazu siebie, a także przygotowywanie się do podjęcia ról zawodowych i społecznych. Zadaniem szkoły jest więc niewątpliwie wspomaganie uczniów w procesie dorastania a program profilaktyki jest stworzony z myślą o realizacji zadań, które są tożsame z wyzwaniami jakie czekają młodego człowieka. Większość działań Szkolnego Programu Profilaktyki ujęta jest w obszarze profilaktyki pierwszorzędowej, kierowanej do wszystkich uczniów klas I-III. Podstawowym założeniem programu jest eliminowanie diagnozowanych czynników ryzyka, wzmacnianie zaś czynników chroniących. W związku z tym planując działania profilaktyczne kładziemy nacisk na rozwijanie umiejętności uczniów, edukację w zakresie zagrożeń, wzmacnianie kompetencji uczniów w obszarze funkcjonowania społecznego, możliwości poznania własnych predyspozycji i wzmacniania swoich zasobów. Świadomość siebie, silne poczucie własnej wartości przy jednoczesnym empatycznym spostrzeganiu drugiego człowieka stwarza możliwość na znalezienie swojego miejsca w świecie. Profilaktyka drugorzędowa kierowana jest do uczniów o wysokim ryzyku dysfunkcjonalności. Uczeń taki pozostaje pod opieką psychologa szkolnego, a także specjalistów i organizacji współpracujących ze szkołą. 1

2 Strona 2 z 6 HARMONOGRAM DZIAŁAŃ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CEL ZADANIA FORMA REALIZACJI 1.Rozwijanie Udział w projekcie Warsztaty umiejętności edukacyjnym kształtujące społecznych Dobre słowo. umiejętności uczniów. komunikacji, z poszanowaniem języka polskiego oraz zasad skutecznej komunikacji. Organizacja Dnia dobrego słowa. ODPOWIEDZIALNI, pedagog, wychowawca 2.Kształtowanie postaw uczniów w oparciu o zasady moralne i etyczne z poszanowaniem praw innych osób. 3.Świadomość zmian biologicznych zachodzących w okresie dojrzewania i akceptacja własnej fizyczności. Budowanie systemu wartości uczniów. Uświadamianie zagrożeń płynących z przejawów dyskryminacji, stereotypizacji. Wzmacnianie kompetencji związanych z współpracą z innymi, empatią w relacjach społecznych. Przedstawienie uczniom zmian zachodzących w ciele związanych z dojrzewaniem. Uświadomienie Warsztaty, dyskusje dotyczące uznawanych przez uczniów wartości, ich hierarchii w obliczu wyzwań współczesnego świata. Angażowanie uczniów w zadania zespołowe. Udział uczniów w działaniach wolontariatu. Zajęcia przedmiotowe: Wychowanie do życia w rodzinie. Warsztaty z elementami edukacji Wszyscy nauczyciele Nauczyciel WDŻ Seksuolog 2

3 Strona 3 z 6 4.Rozwijanie odpowiedzialności, wewnątrzsterowności uczniów. uczniom fałszywego przekazu medialnego kreującego perfekcyjny obraz człowieka. Przekazywanie uczniom odpowiedzialności za realizację zadań. seksualnej ze specjalistą. Warsztat z psychologiem Czy lubię siebie? Co potrafi photoshop? zajęcia z wykorzystaniem przekazu multimedialnego. Udział uczniów w projektach edukacyjnych. Wszyscy nauczyciele 5.Wyposażenie uczniów w wiedzę dotyczącą szkodliwości substancji psychoaktywnych. 6.Przedstawienie uczniom specyfiki okresu wczesnej adolescencji. Uświadamianie uczniom wpływu na własne życie i otaczającą rzeczywistość. Organizacja pogadanek, prelekcji, emisja filmów, włączanie uczniów w działania profilaktyczne, tworzenie z gadżetów, ulotek, plakatów. Organizacja zajęć, które będą przybliżać uczniom wyzwania okresu adolescencji, a także zapewniać pomoc, wsparcie dla uczniów. Organizacja dyskotek, imprez klasowych, działania SU. Emisja filmu Jobs dyskusja. Uzależnienie a wolność i niezależność dyskusja. Emisja filmu profilaktycznego. Warsztat pod hasłem Profil psychologiczny gimnazjalisty. Prezentacja książek, filmów dotykających tematyki dojrzewania, Wychowawcy Bibliotekarz 3

4 Strona 4 z 6 dorastania i dylematów związanych z tym okresem rozwojowym. 7.Wzmacnianie motywacji do nauki oraz wszelkiej kreatywnej aktywności. Włączanie uczniów w aktywność na terenie szkoły. Wzmacnianie identyfikacji ze szkołą stworzenie miejsca w przestrzeni szkoły którą kreować będą uczniowie. Organizacja treningu motywacji. Działalność Samorządu Uczniowskiego. My school is cool - konkurs międzyklasowy. Co zrobić, żeby mi się chciało trening motywacji. Wszyscy nauczyciele 8.Zapoznanie uczniów z metodami radzenia sobie z sytuacjami stresowymi. 9.Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym. Organizacja w sali z materacami treningu relaksacji. Uświadomienie uczniom konsekwencji emocjonalnych przemocy. Kształtowanie poczucia godności, umiejętności obrony Dyskusja na temat stresu i jego roli w naszym życiu. Trening autogenny Schultza. Szybkie sposoby na pokonanie stresu egzaminacyjnego nauka pracy z oddechem. Realizacja rządowego programu Bezpieczna i przyjazna szkoła. Dzieci i młodzież wobec prawa spotkanie z Wychowawcy 4

5 Strona 5 z 6 własnych granic. Organizacja spotkań z kuratorem sądowym, policją. kuratorem i przedstawicielami policji. 10.Wzmacnianie identyfikacji z grupą klasową. 11.Uświadamianie zagrożeń związanych z wykorzystaniem nowoczesnych technologii. Budowanie dobrej atmosfery w klasie. Pomoc w adaptacji uczniom nowym, czy też izolującym się od grupy. Wzmacnianie spójności grupy. Organizacja zajęć bezpiecznego korzystania z internetu. Zwrócenie uczniom uwagi na zjawisko cyberprzemocy. Zajęcia integracyjne z wykorzystaniem zabaw interakcyjnych. Organizacja wspólnych wyjazdów wycieczek, imprez klasowych. Rywalizacja międzyklasowa np. udział w zawodach sportowych, konkursach. Bezpieczni w sieci - zajęcia praktyczne. Stop cyberprzemocy program profilaktyczny Wychowawcy klas Informatyk 5

6 Strona 6 z 6 Oczekiwane efekty profilaktyki pierwszorzędowej. 1.Uczniowie posiadają wiedzę na temat: zdrowotnych, psychologicznych, społecznych konsekwencji zażywania substancji psychoaktywnych, używek konsekwencji związanych z łamaniem prawa przez osoby nieletnie konstruktywnych metod radzenia sobie ze stresem swoich praw i obowiązków biologicznych, psychologicznych, społecznych zmian zachodzących w okresie dojrzewania procedur stosowanych w sytuacji stosowania przemocy miejsca, telefony, organizacje wspierające dzieci i młodzież 2.Uczeń posiada umiejętności: prawidłowej komunikacji, rozwiązywania konfliktów i osiągania kompromisu radzenia sobie ze stresem krytycznej analizy informacji kierowanych przez media wyznaczania celów i organizacji nauki obrony własnego zdania i własnych wartości oceny i analizy zagrożeń nazywania własnych stanów emocjonalnych, ich wyrażania w sposób akceptowany społecznie 3.Funkcjonowanie ucznia w szkole: rzetelnie realizuje obowiązek szkolny aktywnie uczestniczy w życiu szkoły, klasy z szacunkiem odnosi się do nauczycieli respektuje prawa rówieśników dąży do zmiany zachowań nieakceptowanych bierze odpowiedzialność za siebie i innych Program Profilaktyki zatwierdzono Uchwałą Nr 1/2014/2015 z dnia r. Rady Rodziców Gimnazjum im. Orła Białego w Daszewicach 6