Mgr Paulina Żołnierczyk. Mgr Paulina Żołnierczyk

Transkrypt

1 (1) Nazwa przedmiotu Ergonomia pracy położnej (2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Medyczny Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego Katedra: Położnictwa (3) Kod przedmiotu - (4) Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Położnictwo Studia II stopnia Stacjonarne (5) Rodzaj przedmiotu Moduł kierunkowy (6) Rok i semestr studiów II rok IV sem. (7) Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu (8) Imię i nazwisko osoby prowadzącej ( osób prowadzących) zajęcia z przedmiotu Mgr Paulina Żołnierczyk Mgr Paulina Żołnierczyk (9)Cele zajęć z przedmiotu Celem zajęć jest: Przygotowanie studenta do interpretacji i rozumienia wiedzy z zakresu: roli i znaczenie ergonomii analiza czynników środowiska pracy zmienne wpływające na warunki pracy Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności: organizacja stanowiska pracy z uwzględnieniem zasad ergonomii identyfikacja i analiza zagrożeń zawodowych eliminowanie lub ograniczenie oddziaływania czynników niebezpiecznych, szkodliwych dla zdrowia wykorzystanie zasad ergonomii w pracy położnej Kształtowanie postawy studenta do: pogłębiania wiedzy z zakresu pracy położnej aktywnego stosowania zasad ergonomii (10) Wymagania wstępne Student posiada wiedzę z zakresu (studia I stopnia): - podstaw prawa. (11) Efekty kształcenia Wiedza: B_W49. zna definicję, drogi, objawy oraz sposoby zapobiegania i zwalczania zakażeń w położnictwie, neonatologii i ginekologii Umiejętności: Kompetencje społeczne: - B_K01. przejawia odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych, - B_K03. rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej i zespołu, - B_K05. przejawia odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób powierzonych opiece,

2 Wykłady 10 godz. Ćwiczenia- 5 godz. - B_K08. wykorzystuje zdobytą wiedzę w praktyce zawodowej (12) Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin (13) Treści programowe Lp. Treści merytoryczne wykładów Czas 1. Człowiek a praca 1 2. Pojęcie ergonomii Interdyscyplinarność dziedziny ergonomii 1 4. Cele ergonomii i jej znaczenie Człowiek a otoczenie 1 6. Środowisko pracy i jego wpływ na człowieka 1 7. Źródła ryzyka w środowisku pracy położnej 1 8. Przystosowanie człowieka do pracy jako proces dwukierunkowy Zmęczenie, stres i wypalenie zawodowe w zawodzie położnej Odpoczynek Czynniki ryzyka w pracy położnej Wykorzystanie zasad ergonomii w pracy położnej 1 Razem 10 Lp. Treści merytoryczne ćwiczeń Czas 1. Źródła ryzyka w środowisku pracy położnej 1,5 2. Zmęczenie, stres i wypalenie zawodowe w zawodzie położnej 2 3. Czynniki ryzyka w pracy położnej 1,5 Razem 5 (14) Metody dydaktyczne Wykład: wykład konwersatoryjny z prezentacją multimedialną, metody aktywizujące Studenci w trakcie wykładu mają możliwość zadawania pytań i dyskutowania omawianych problemów. Ćwiczenia: praca w grupach, pogadanka, metody aktywizujące (15) Sposób(y) i forma(y) zaliczenia Zaliczenie z oceną II rok, III sem. Wykład: zaliczenie na podstawie obecności na wykładach/testu końcowego: student generuje/rozpoznaje odpowiedź: test jednokrotnego wyboru Ćwiczenia: praca w grupach, realizacja zleconego zadania, test jednokrotnego/wielokrotnego wyboru, odpowiedź na krótkie pytania Numer efektu kształcenia Forma zajęć dydaktycznych - odniesienie do treści kształcenia Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych Metody i narzędzia dydaktyczne

3 efektów kształcenia B_W49. W 1,2,6,7,9,12 Zaliczenie z Wykład, CW 1,2,3 oceną Ćwiczenia B_K01 Samoocena Ćwiczenia ĆW1 B_K03 ĆW2 Samoocena Ćwiczenia (16) Metody i kryteria oceny B_K05. CW 1,2,3 Samoocena Ćwiczenia B_K08. ĆW1,3 Samoocena Ćwiczenia Zaliczenie: 1. Zaliczenie odbywa się na podstawie obecności na wykładach/testu końcowego: student generuje/rozpoznaje odpowiedź (test jednokrotnego wyboru) 2. Test składa się z 20 pytań obejmujących całość materiału (tematyka wykładów) 3. Za odpowiedź prawidłową student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów. Wykład, ćwiczenia: 1. pełne uczestnictwo i aktywność w ćwiczeniach 2. zaliczenia pisemne cząstkowe Zakres ocen: 2,0 5,0 1. zaliczenie testowe oraz pytania otwarte: A: Pytania z zakresu wiadomości do zapamiętania; B: Pytania z zakresu wiadomości do rozumienia; C: Rozwiązywanie zadania pisemnego typowego; D: Rozwiązywanie zadania pisemnego nietypowego; - za niewystarczające rozwiązanie zadań tylko z obszaru A i B = ocena 2,0 - za rozwiązanie zadań tylko z obszaru A i B możliwość uzyskania max. oceny 3,0 - za rozwiązanie zadań z obszaru A + B + C możliwość uzyskania max. oceny 4,0 - za rozwiązanie zadań z obszaru A + B + C + D możliwość uzyskania oceny 5,0 Ocena wiedzy: Kolokwium pisemne 5.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 90%- 100% 4.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 80%- 89% 4.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 70%- 79% 3.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%- 69% 3.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 50%- 59% 2.0 wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 50%

4 Ocena umiejętności: 5.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, jest dobrze przygotowany, potrafi umiejętnie wykorzystać wiedzę z zakresu ergonomii pracy organizując profesjonalną opiekę położniczą, neonatologiczną i ginekologiczną 4.5 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z niewielką pomocą prowadzącego, w dobrym stopniu potrafi operować wiedzą z zakresu ergonomii pracy organizując profesjonalną opiekę położniczą, neonatologiczną i ginekologiczną 4.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z większą pomocą prowadzącego, jest poprawiany, w dobrym stopniu potrafi operować wiedzą z zakresu ergonomii pracy organizując profesjonalną opiekę położniczą, neonatologiczną i ginekologiczną 3.5 student uczestniczy w zajęciach, jego zakres przygotowania nie pozwala na przeprowadzenie rozmowy w stopniu dobrym z zakresu ergonomii pracy organizując profesjonalną opiekę położniczą, neonatologiczną i ginekologiczną 3.0 student uczestniczy w zajęciach, na poziomie dostatecznym wykształcił umiejętność z zakresu ergonomii pracy, organizując profesjonalną opiekę położniczą, neonatologiczną i ginekologiczną, jednak posiada istotne braki 2.0 student biernie uczestniczy w zajęciach, wypowiedzi są niepoprawne merytorycznie, nie potrafi wykorzystać wiedzy z zakresu ergonomii pracy w zakresie świadczenia profesjonalnej opieki położniczej, neonatologicznej i ginekologicznej, posiadając istotne braki (17) Całkowity nakład pracy Aktywność Liczba godzin/nakład studenta potrzebny do osiągnięcia pracy studenta założonych efektów w godzinach wykład 10 godz. oraz punktach ECTS udział w konsultacjach 2 godz. ćwiczenia 5 godz. przygotowanie do ćwiczeń 10 godz. przygotowanie do zaliczenia 8 godz. udział w zaliczeniu 1 godz. SUMA GODZIN 36 godz. LICZBA PUNKTÓW ECTS 1 (18) Język wykładowy Polski (19) Praktyki zawodowe w ramach przedmiotu (20) Literatura Literatura podstawowa: 1. Makara-Studzińska M.(red.), Iwanowicz-Palus G.(red.). Psychologia w położnictwie i ginekologii - seria Biblioteka Położnej, Wydawnictwo PZWL Orlak K. Zagrożenia psychospołeczne na stanowisku położnej - ocena ryzyka zawodowego, Praca i Zdrowie nr 3/ Zawieska D., Nowotny J., Niesłuchowski W., Liu

5 D., Owczarek W. Kręgosłup a zdrowie, Wyd. CIOP, Warszawa Kozłowski St. Granice przystosowania. Wiedza Powszechna, Warszawa 1986 Literatura uzupełniająca: Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki 1. Widerszal-Bazyl M. i Radkiewicz P. Stres w pracy jako brak równowagi między wysiłkiem i nagrodą. Magazyn Pielęgniarki i Położnej, 2005, nr 7 2. Żołnierczyk-Zreda, D. Długi czas pracy a zdrowie psychiczne i jakość życia przegląd badań. Bezpieczeństwo Pracy - Nauka i Praktyka, 2009, nr Żołnierczyk-Zreda, D. Długi czas pracy a zdrowie fizyczne pracowników. Bezpieczeństwo Pracy - Nauka i Praktyka, 2009, nr 3 4. Zużewicz K., Kwarecki K. Praca zmianowa i nocna - elementy profilaktyki chronobiologicznej, CIOP, Warszawa, Trzeciak M. Podstawy ergonomii. Politechnika Radomska, Radom 2000