SYLABUS na rok 2014/1015

Transkrypt

1 SYLABUS na rok 2014/1015 (1) Nazwa przedmiotu Embriologia i genetyka (2) Nazwa jednostki prowadzącej Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego przedmiot Katedra: Położnictwa () Kod przedmiotu - (4) Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Położnictwo Studia I stopnia Stacjonarne (5) Rodzaj przedmiotu - Nauki podstawowe Kierunkowy (6) Rok i semestr studiów I rok, II semestr (7) Imię i nazwisko koordynatora Dr hab. n. med. prof. UR H. Akopyan przedmiotu (8) Imię i nazwisko osoby Dr hab. n. med. prof. UR H. Akopyan prowadzącej ( osób prowadzących) zajęcia z przedmiotu (9)Cele zajęć z przedmiotu Celem zajęć jest: 1. Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: - podstaw genetyki medycznej; - metod diagnostyki prenatalnej; - roli i znaczenia genetyki we współczesnej medycynie; - rozwoju człowieka od momentu zapłodnienia do porodu; 2. Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do: - rozpoznania podstawowych zaburzeń genetycznych; - wykorzystywania wiedzy z embriologii w praktyce zawodowej;. Kształtowanie postawy studenta do: - pogłębiania wiedzy z zakresu genetyki i embriologii; - przekonania o znaczeniu wiedzy z zakresu rozwoju człowieka dla celów praktyki zawodowej położnej. (10) Wymagania wstępne Student posiada wiedzę w zakresie: - biologii z zakresu szkoły średniej (11) Efekty kształcenia Wiedza Student: A_W10 zna procesy spermatogenezy, spermiogenezy i owogenezy, zaplemnienia i zapłodnienia oraz wczesne stadia rozwoju człowieka; A_W11 omawia rozwój, budowę i funkcje łożyska; A_W12 zna uwarunkowania genetyczne grup krwi człowieka oraz konfliktu serologicznego w układzie Rh; A_W1 zna problematykę chorób uwarunkowanych genetycznie w profilaktyce nowotworów oraz diagnostyce prenatalnej. Umiejętności Student A_U5 opisuje zmiany w funkcjonowaniu organizmu jako całości w sytuacji zaburzenia jego homeostazy; A_U6 powiązuje obrazy uszkodzeń tkankowych i narządowych z objawami klinicznymi choroby, wywiadem i wynikami badań diagnostycznych oraz opisuje konsekwencje rozwijających się zmian patologicznych dla sąsiadujących topograficznie narządów. Kompetencje społeczne Student D_K2 systematycznie aktualizuje wiedzę zawodową i kształtuje swoje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu. (12) Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin Wykłady 25 godz. (I rok, II semestr) 1

2 Ćwiczenia 20 godz. (I rok, II semestr) Samokształcenie 10 godz. (I rok, II semestr) (1) Treści programowe Lp. Treści merytoryczne wykładów I rok II sem. Czas (godz.) 1. Spermatogeneza i spermiogeneza. Owogeneza. Zaplemnienie i zapłodnienie. 2. Wczesne stadia rozwoju człowieka. 2. Rozwój poszczególnych układów i narządów. 8 Rozwój układu krążenia. Wady rozwojowe układu krążenia. Rozwój układu pokarmowego. Wady rozwojowe układu pokarmowego. Rozwój układu oddechowego. Wady rozwojowe układu oddechowego. Rozwój układu moczowo-płciowego. Wady rozwojowe układu moczowopłciowego. Rozwój układu kostnego. Wady rozwojowe układu szkieletowego. Rozwój układu nerwowego. Wady rozwojowe układu nerwowego. Rozwój narządów zmysłu. Wady rozwojowe narządów zmysłu. 4. Rozwój, budowa i funkcja łożyska Elementy teorii chromosomowej dziedziczenia i cytogenetyki Budowa i funkcja komórki. Kariotyp człowieka. Aberracje chromosomów płciowych i autosomalnych ich pojawianie się. Dziedziczenie cech sprzężonych z płcią. 7. Poradnictwo genetyczne. Czynniki mutagenne. 8. Diagnostyka dysmorfologiczna. Techniki stosowane w badaniach genetycznych i 2 immunologicznych. Razem 25 Lp. Treści merytoryczne ćwiczeń I rok II sem. Czas. (godz.) 1. Gameta żeńska i męska. 2. Zapłodnienie.. Wczesne stadium rozwoju człowieka Rozwój poszczególnych układów i narządów. 5. Budowa i rozwój łożyska Diagnostyka molekularna w chorobach genetycznych Molekularne uwarunkowania teratogenezy. Molekularne uwarunkowania onkogenezy. 8. Opieka nad człowiekiem z chorobą genetyczną. 2 Razem 20 (14) Metody dydaktyczne aktywizujące.. Samokształcenie: praca indywidualna studenta - prezentacja multimedialna. (15) Sposób(y) i forma(y) zaliczenia Wykład (W): student generuje/rozpoznaje odpowiedź: test jednokrotnego wyboru, test wielokrotnej, test Ćwiczenia (Ćw): studenci oceniani na podstawie uczestnictwa i aktywności na zajęciach, test jednokrotnego wyboru-zaliczenia pisemne Samokształcenie: realizacja zleconego zadania zaliczenie na podstawie przygotowania zleconego zadania pracy indywidualnej tj. przygotowanie prezentacji multimedialnej na wskazany temat: Rozwój, budowa i funkcja łożyska (realizacja efektów: A_W11, A_U6) Numer efektu kształce nia Forma zajęć dydaktyczny ch - odniesienie do treści kształcenia A_W10 W 1-, Ćw 1-4 Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia test jednokrotnego Metody i narzędzia dydaktyczne 2

3 A_W11 W 4 Ćw 5 wyboru, test wielokrotnej, test zajęciach, test jednokrotnego wyboru Wykład: test test wielokrotnej, test zajęciach, test jednokrotnego wyboru A_W12 W 7-8 Wykład: test test wielokrotnej, test A_W1 W5-8 Ćw 6-8 Wykład: test test wielokrotnej, test test zajęciach A_U07 Ćw 6-7 zajęciach, test jednokrotnego wyboru A_U08 Ćw 6-7 test jednokrotnego wyboru, aktywność na zajęciach D_K02 Ćw 1-8 test jednokrotnego wyboru zajęciach aktywizujące, aktywizujące, aktywizujące aktywizujące, (16) Metody i kryteria oceny Wykład: 1. pozytywna ocena z zaliczenia końcowego - test test wielokrotnej, test - tj. uzyskanie co najmniej 60% punktów z testu pisemnego Zaliczenie teoretyczne pisemne, składające się z pytań testowych i otwartych obejmujących całość materiału (tematyka wykładów i ćwiczeń) czas trwania zaliczenia: 1 godz. Za odpowiedź prawidłową student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów Zakres ocen: 2,0 5,0 Ocena wiedzy: 5,0 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie %

4 4,5 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 81-90% 4,0 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie71-80%,5 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 61-70%,0 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 60% Warunki zaliczenia ćwiczeń: 1. Pełne uczestnictwo i aktywność studenta na ćwiczeniach 2. Obserwacja pracy studenta. Bieżąca informacja zwrotna 4. Obserwacja pracy na ćwiczeniach 5. Ocena przygotowania do zajęć 6. Dyskusja w czasie ćwiczeń 7. Sprawdzanie wiedzy w trakcie ćwiczeń 8. Zaliczenia pisemne (test jednokrotnego wyboru odbywa się pod koniec semestru) - uzyskanie co najmniej 60% punktów z testów pisemnych 9. Zakres ocen: 2,0 5,0 Ocena umiejętności: 5,0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, jest dobrze przygotowany, potrafi umiejętnie wykorzystać wiedzę z zakresu embriologii i genetyki 4,5 - student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z niewielką pomocą prowadzącego, w dobrym stopniu potrafi operować wiedzę z zakresu embriologii i genetyki 4,0 - student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z większą pomocą prowadzącego, jest poprawiany, w dobrym stopniu potrafi operować wiedzę z zakresu embriologii i genetyki,5 student uczestniczy w zajęciach, jego zakres przygotowania nie pozwala na przeprowadzenie rozmowy z prowadzącym w stopniu dobrym z zakresu embriologii i genetyki,0 student uczestniczy w zajęciach, na poziomie dostatecznym wykształcił umiejętność z zakresu embriologii i genetyki 2,0 student biernie uczestniczy w zajęciach, wypowiedzi są niepoprawne merytorycznie, nie potrafi wykorzystać wiedzy z zakresu embriologii i genetyki Samokształcenie: 1. Zaliczenie na podstawie wykonania i przedstawienia prezentacji multimedialnej 1. pozytywna ocena z realizacji wyznaczonego zadania 60% uzyskanych punktów 2. Kryteria oceny stanowią: ilość slajdów 20 (+/- 5) zgodność przedstawionej tematyki w prezentacji z realizowanym efektem kształcenia (A_W11, A_U6) zgromadzenie i przedstawienie aktualnego piśmiennictwa w oparciu o najnowszą wiedzę w zakresie w/w tematu wiedza odtwórcza studenta w zakresie prezentowanej tematyki oraz uzasadnienie wypowiedzi zgodnie z medycyną opartą na dowodach naukowych podstawowe zasady tworzenia prezentacji multimedialnych przedstawienie tytułu, celu, istoty prezentacji, dostosowanie prezentacji do odbiorców, rozkład procentowy ilości tekstu zawartego w slajdzie, odpowiednia czcionka, czytelność elementów graficznych, kolorystyka, celowość zastosowanych animacji, autorstwo prezentacji. Ocena samokształcenia: zakres ocen

5 poniżej 60% (2.0) realizacja zleconego zadania nie uwzględnia poprawności żadnego z w/w przyjętych kryteriów oceniania 60% (.0) realizacja zleconego zadania uwzględnia jedynie zgodność przygotowanej i przedstawionej treści w prezentacji z realizowanymi efektami kształcenia, ilość literatury < 61-70% (,5) realizacja zleconego zadania uwzględnia prawidłową liczbę slajdów, wyłącznie zgodność przygotowanej i przedstawionej treści w prezentacji z realizowanymi efektami kształcenia, ilość literatury < % (4.0) realizacja zleconego zadania uwzględnia prawidłową liczbę slajdów, zgodność przygotowanej i przedstawionej treści w prezentacji z realizowanymi efektami kształcenia, ilość literatury > % (4.5) - realizacja zleconego zadania uwzględnia prawidłową liczbę slajdów, zgodność przygotowanej i przedstawionej treści w prezentacji z realizowanymi efektami kształcenia, student potrafi eć na zadawane pytania zgodnie z tematyką prezentacji, jego wiedza wykracza poza materiał przygotowanej prezentacji % (5.0) realizacja zleconego zadania uwzględnia prawidłowość wszystkich w/w kryteriów oceniania, student potrafi eć na zadawane pytania zgodnie z tematyką prezentacji oraz uzasadnia swoją wypowiedź zgodnie z wykorzystaną literaturą (17) Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia Aktywność Liczba godzin/ założonych efektów w godzinach nakład pracy oraz punktach ECTS studenta wykład 25 godz. ćwiczenia 20 godz. udział w konsultacjach 2 godz. samokształcenie 10 godz. zajęcia praktyczne --- praktyki zawodowe --- Przygotowanie do zaliczenia 2 godz. udział w zaliczeniu 1 godz. SUMA GODZIN 60godz. LICZBA PUNKTÓW ECTS 2 (18) Język wykładowy Język polski (19) Praktyki zawodowe w ramach --- przedmiotu (20) Literatura Literatura podstawowa: 1. Bartel H.: Embriologia podręcznik dla studentów. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa Bartel H.: Embriologia medyczna ilustrowany podręcznik. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa Jorde L.B., Carey J.C., Bamshad M.J., White R.L. (red) Wojcierowski J.: Genetyka Medyczna, Czelej, Lublin Drewa G., Ferenc T. : Podstawy genetyki dla studentów i lekarzy, Urban & Partner, Warszawa 200 Literatura uzupełniająca: 1. Bielańska-Osuchowska Z.: Zarys organogenezy. Różnicowanie się komórek w narządach. Wydawnictwo PWN. Warszawa Bartel H. Embriologia. Wyd. 5 rozsz. i uaktual. Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop Bartel H. Embriologia medyczna: ilustrowany podręcznik. Warszawa: Wydaw. Lekarskie PZWL, cop Jura Cz., Klag J. (red.): Podstawy embriologii zwierząt i człowieka. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa

6 5. Sawicki W.: Histologia dla studentów medycyny. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki 6