SYLABUS. Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów. Fizjoterapia Studia pierwszego stopnia Niestacjonarne. Jadwiga Daszykowska

Transkrypt

1 SYLABUS (1) Nazwa przedmiotu Pedagogika (2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Instytut Fizjoterapii (3) Kod przedmiotu (4) Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Fizjoterapia Studia pierwszego stopnia Niestacjonarne (5) Rodzaj przedmiotu Podstawowy (6) Rok i semestr studiów I rok, I semestr (7) Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu (8) Imię i nazwisko osoby prowadzącej ( osób prowadzących) zajęcia z przedmiotu (9)Cele zajęć z przedmiotu Celem kształcenia w zakresie pedagogiki jest wprowadzenie studenta w podstawowe problemy współczesnej pedagogiki i praktyki oświatowej związanej z edukacją i promocją zdrowia (efekty: 1); kształtowanie refleksyjnego stosunku do zdobywanej wiedzy pedagogicznej, rozwijanie kompetencji w zakresie: wychowawczym i społecznym - związanym z umiejętnością rozpoznawania potrzeb pacjenta (efekty: 3) oraz zdolnością do współpracy w różnorodnych relacjach międzyludzkich (efekty: 2, 4, 5) oraz w zakresie kreatywnym wyrażającym się zdolnością do samokształcenia, twórczymi i innowacyjnymi postawami i działaniami podczas realizacji obowiązków zawodowych (efekty: 6, 7, 8). (10) Wymagania wstępne Znajomość podstaw wiedzy z zakresu: psychologii, socjologii (11) Efekty kształcenia Wiedza: 1. Posiada wiedzę z zakresu podstaw pedagogiki, edukacji zdrowotnej, promocji zdrowia i profilaktyki K1P_W14 2. Posiada wiedzę z zakresu przyczyn, które mogą wpływać na nieporozumienie i sytuacje problemowe w komunikacji i opiece nad pacjentem K1P_W28 3. Wymienia i opisuje narzędzia diagnostyczne (pedagogiczne) i metody oceny pacjenta dla potrzeb fizjoterapii K1P_W19 Umiejętności: 4. Potrafi komunikować się ze specjalistami w zakresie fizjoterapii K1P_U10 5. Potrafi pracować w zespole interdyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem K1P_U23 Kompetencje społeczne: 6. Postrzega właściwe relacje z pacjentem, z rodziną pacjenta, z najbliższym otoczeniem i społeczeństwem K1P_K04 7. Okazuje szacunek wobec pacjenta, dba o dobro pacjenta

2 K1P_K05 8. Okazuje zrozumienie dla problemów wynikających z niepełnosprawności, kalectwa czy przewlekłej choroby K1P_K06 Wykład konwersatoryjny, 15 godzin. (12) Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin (13) Treści programowe 1. Przedmiot, funkcje i zadania pedagogiki. Kryteria i podział pedagogiki na dyscypliny szczegółowe. Nauki współdziałające z pedagogiką (na płaszczyźnie zdrowotnej). Współczesne trendy w badaniach pedagogicznych (2 godz.) 2. Kategorialny system pojęciowy polskiej pedagogiki humanistycznie zorientowanej oraz jego filozoficzne i teoretyczne zaplecze. Pojęcie wychowania, kształcenia, edukacji, edukacji zdrowotnej, reedukacji, rewalidacji (2 godz.) 3. Pedagogiczne aspekty fizjoterapii. Proces wychowawczego rozwoju człowieka. Analiza procesu wychowania i jego struktury. (2 godz). 4. Elementy procesu kształcenia cele, zasady, metody, formy organizacyjne, kontrola i ocena, determinanty skuteczności działań edukacyjnych wobec pacjenta. (2 godz). 5. Fizjoterapeuta i pacjent w relacji: nauczyciel uczeń. Rola interdyscyplinarnej diagnozy w fizjoterapii. Pedagogiczne metody diagnostyczne. Psychopedagogiczne uwarunkowania skuteczności komunikacji z pacjentem (3 godz.) 6. Społeczne i pedagogiczne mechanizmy kształtowania postaw pacjenta wobec zdrowia. Metody oddziaływania na pacjenta. Zasady współdziałania fizjoterapeuty z rodziną. (2 godz.) 7. Kształcenie integracyjne, zjawisko włączania i wykluczania osób niepełnosprawnych. Promocja zdrowia i profilaktyka niepełnosprawności w środowisku społecznym (2 godz.) (14) Metody dydaktyczne Dyskusja, pogadanka, burza mózgów (15) Sposób(y) i forma(y) zaliczenia Egzamin, zaliczenie z lektury (16) Metody i kryteria oceny Egzamin pisemny (0,6) (efekty: 1-5) - za brak odpowiedzi ocena 2,0 - za jedną poprawną odpowiedź ocena 3,0 - za dwie poprawne odpowiedzi ocena 4,0 - za wszystkie poprawne odpowiedzi ocena 5,0 Aktywność na zajęciach 0,2 (efekty: 6,7,8) Lektura 0,2 (efekty: 1) Zakres ocen efektów: 2,0 5,0 Ocenę pozytywną z przedmiotu można uzyskać wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnej oceny za każdy z ustanowionych efektów kształcenia. (17) Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych Aktywność Liczba godzin/ nakład pracy studenta efektów w godzinach oraz punktach ECTS wykład 15 godz. lektura 10 godz. przygotowanie do egzaminu 10 godz. SUMA GODZIN 35 LICZBA PUNKTÓW ECTS 1 (18) Język wykładowy Polski

3 (19) Praktyki zawodowe w ramach przedmiotu (20) Literatura Literatura podstawowa: Ciechaniewicz W. [red.] (2008), Pedagogika. Wyd. 2. Warszawa. Śliwerski B. [red.] (2006), Pedagogika, t.1, t.2, t.3, Warszawa. Woynarowska B. (2007), Edukacja zdrowotna, Warszawa. Lektura: Brejnak W.,Zabłocki K. (red.), (2009), Wczesna diagnoza i wspomaganie rozwoju dziecka z dysfunkcjami, Warszawa. Literatura uzupełniająca: Ciechaniewicz W. [red.] (2003), Pedagogika. Podręcznik dla szkół medycznych, Warszawa. Kwieciński Z., Śliwerski B. (2005), Pedagogika, t. 1, 2, Warszawa Danilewicz W., Izdebska J., Krzesińska-Żach B. (2001), Pomoc dziecku i rodzinie w środowisku lokalnym, Białystok. Sęk H., Heszen I. (2007), Psychologia zdrowia, Warszawa. Sowa J., Wojciechowski F. (2001), Proces rehabilitacji w kontekście edukacyjnym, Rzeszów. Czasopismo: Pedagogika Specjalna. Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki

4 SYLABUS (1) Nazwa przedmiotu Pedagogika (2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Instytut Fizjoterapii (3) Kod przedmiotu (4) Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Fizjoterapia Studia pierwszego stopnia Stacjonarne (5) Rodzaj przedmiotu Podstawowy (6) Rok i semestr studiów I rok, I semestr (7) Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu (8) Imię i nazwisko osoby prowadzącej ( osób prowadzących) zajęcia z przedmiotu (9)Cele zajęć z przedmiotu Celem kształcenia w zakresie pedagogiki jest wprowadzenie studenta w podstawowe problemy współczesnej pedagogiki i praktyki oświatowej związanej z edukacją i promocją zdrowia (efekty: 1); kształtowanie refleksyjnego stosunku do zdobywanej wiedzy pedagogicznej, rozwijanie kompetencji w zakresie: wychowawczym i społecznym - związanym z umiejętnością rozpoznawania potrzeb pacjenta (efekty: 3) oraz zdolnością do współpracy w różnorodnych relacjach międzyludzkich (efekty: 2, 4, 5) oraz w zakresie kreatywnym wyrażającym się zdolnością do samokształcenia, twórczymi i innowacyjnymi postawami i działaniami podczas realizacji obowiązków zawodowych (efekty: 6, 7, 8). (10) Wymagania wstępne Znajomość podstaw wiedzy z zakresu: psychologii, socjologii (11) Efekty kształcenia Wiedza: 9. Posiada wiedzę z zakresu podstaw pedagogiki, edukacji zdrowotnej, promocji zdrowia i profilaktyki K1P_W Posiada wiedzę z zakresu przyczyn, które mogą wpływać na nieporozumienie i sytuacje problemowe w komunikacji i opiece nad pacjentem K1P_W Wymienia i opisuje narzędzia diagnostyczne (pedagogiczne) i metody oceny pacjenta dla potrzeb fizjoterapii K1P_W19 Umiejętności: 12. Potrafi komunikować się ze specjalistami w zakresie fizjoterapii K1P_U Potrafi pracować w zespole interdyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem K1P_U23 Kompetencje społeczne: 14. Postrzega właściwe relacje z pacjentem, z rodziną pacjenta, z najbliższym otoczeniem i społeczeństwem K1P_K Okazuje szacunek wobec pacjenta, dba o dobro pacjenta

5 K1P_K Okazuje zrozumienie dla problemów wynikających z niepełnosprawności, kalectwa czy przewlekłej choroby K1P_K06 Wykład konwersatoryjny, 15 godzin. (12) Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin (13) Treści programowe 8. Przedmiot, funkcje i zadania pedagogiki. Kryteria i podział pedagogiki na dyscypliny szczegółowe. Nauki współdziałające z pedagogiką (na płaszczyźnie zdrowotnej). Współczesne trendy w badaniach pedagogicznych (2 godz.) 9. Kategorialny system pojęciowy polskiej pedagogiki humanistycznie zorientowanej oraz jego filozoficzne i teoretyczne zaplecze. Pojęcie wychowania, kształcenia, edukacji, edukacji zdrowotnej, reedukacji, rewalidacji (2 godz.) 10. Pedagogiczne aspekty fizjoterapii. Proces wychowawczego rozwoju człowieka. Analiza procesu wychowania i jego struktury. (2 godz). 11. Elementy procesu kształcenia cele, zasady, metody, formy organizacyjne, kontrola i ocena, determinanty skuteczności działań edukacyjnych wobec pacjenta. (2 godz). 12. Fizjoterapeuta i pacjent w relacji: nauczyciel uczeń. Rola interdyscyplinarnej diagnozy w fizjoterapii. Pedagogiczne metody diagnostyczne. Psychopedagogiczne uwarunkowania skuteczności komunikacji z pacjentem (3 godz.) 13. Społeczne i pedagogiczne mechanizmy kształtowania postaw pacjenta wobec zdrowia. Metody oddziaływania na pacjenta. Zasady współdziałania fizjoterapeuty z rodziną. (2 godz.) 14. Kształcenie integracyjne, zjawisko włączania i wykluczania osób niepełnosprawnych. Promocja zdrowia i profilaktyka niepełnosprawności w środowisku społecznym (2 godz.) (14) Metody dydaktyczne Dyskusja, pogadanka, burza mózgów (15) Sposób(y) i forma(y) zaliczenia Egzamin, zaliczenie z lektury (16) Metody i kryteria oceny Egzamin pisemny (0,6) (efekty: 1-5) - za brak odpowiedzi ocena 2,0 - za jedną poprawną odpowiedź ocena 3,0 - za dwie poprawne odpowiedzi ocena 4,0 - za wszystkie poprawne odpowiedzi ocena 5,0 Aktywność na zajęciach 0,2 (efekty: 6,7,8) Lektura 0,2 (efekty: 1) Zakres ocen efektów: 2,0 5,0 Ocenę pozytywną z przedmiotu można uzyskać wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnej oceny za każdy z ustanowionych efektów kształcenia. (17) Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych Aktywność Liczba godzin/ nakład pracy studenta efektów w godzinach oraz punktach ECTS wykład 15 godz. lektura 10 godz. przygotowanie do egzaminu 10 godz. SUMA GODZIN 35 LICZBA PUNKTÓW ECTS 1 (18) Język wykładowy Polski

6 (19) Praktyki zawodowe w ramach przedmiotu (20) Literatura Literatura podstawowa: Ciechaniewicz W. [red.] (2008), Pedagogika. Wyd. 2. Warszawa. Śliwerski B. [red.] (2006), Pedagogika, t.1, t.2, t.3, Warszawa. Woynarowska B. (2007), Edukacja zdrowotna, Warszawa. Lektura: Brejnak W.,Zabłocki K. (red.), (2009), Wczesna diagnoza i wspomaganie rozwoju dziecka z dysfunkcjami, Warszawa. Literatura uzupełniająca: Ciechaniewicz W. [red.] (2003), Pedagogika. Podręcznik dla szkół medycznych, Warszawa. Kwieciński Z., Śliwerski B. (2005), Pedagogika, t. 1, 2, Warszawa Danilewicz W., Izdebska J., Krzesińska-Żach B. (2001), Pomoc dziecku i rodzinie w środowisku lokalnym, Białystok. Sęk H., Heszen I. (2007), Psychologia zdrowia, Warszawa. Sowa J., Wojciechowski F. (2001), Proces rehabilitacji w kontekście edukacyjnym, Rzeszów. Czasopismo: Pedagogika Specjalna. Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki