SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2017/2019 (2017/ /2019)

Transkrypt

1 Załącznik nr 4 do Zarządzenia nr 11/2017 Rektora UR z r. SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2017/2019 (2017/ /2019) 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Andragogika Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok i semestr studiów Rodzaj przedmiotu Język wykładowy Koordynator Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego Katedra: Położnictwa Położnictwo Studia II stopnia Praktyczny Stacjonarne I rok, I sem. Nauki społeczne Polski Dr Edyta Obodzińska Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób Dr Edyta Obodzińska prowadzących * - zgodnie z ustaleniami na wydziale 1.1.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. Inne ( jakie?) Liczba pkt ECTS SPOSÓB REALIZACJI ZAJĘĆ ZAJĘCIA W FORMIE TRADYCYJNEJ ZAJĘCIA REALIZOWANE Z WYKORZYSTANIEM METOD I TECHNIK KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ 1.3. FORMA ZALICZENIA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( Z TOKU) ( EGZAMIN, ZALICZENIE Z OCENĄ, ZALICZENIE BEZ OCENY) Wykład: zaliczenie z oceną: student generuje/ rozpoznaje odpowiedź: test pisemny jednokrotnego wyboru (I rok, I sem) 2.WYMAGANIA WSTĘPNE Student posiada wiedzę z zakresu programu kształcenia na studiach I stopnia, kierunek Położnictwo z przedmiotu Psychologia

2 3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: aspektów wychowawczych człowieka dorosłego C1 celów i zadań pedagogiki dorosłych specyfiki rozwoju osób dorosłych Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do: modyfikowania sposobów postępowania w praktyce zawodowej z osobami dorosłymi; prowadzenia poradnictwa zawodowego w aktualnej rzeczywistości społecznozawodowej C2 prowadzenia procesu wychowawczego w stosunku do osób dorosłych C3 Kształtowanie postawy studenta do: aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu andragogiki przekonania o znaczeniu wiedzy z andragogiki w pracy zawodowej magistra położnictwa 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( WYPEŁNIA KOORDYNATOR) EK ( efekt kształcenia) Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) EK_01 zna i rozumie specyfikę andragogiki A_W46 EK_02 zna i rozumie cele i zadania andragogiki A_W47 EK_03 EK_04 EK_05 EK_06 zna i rozumie zasady oddziaływań wychowawczych na człowieka dorosłego umie stosować oddziaływanie wychowawcze na człowieka dorosłego umie modyfikować sposób postępowania z osobami dorosłymi Rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej i zespołu A_W48 A_U35 A_U37 B_K TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator) A. Problematyka wykładu Lp. Treści merytoryczne (I rok: I semestr) Liczba godzin 1. Człowiek dorosły fazy życia. Możliwości, umiejętności i motywacja człowieka dorosłego do rozwoju. 2. Andragogika, pedagogika dorosłych podstawowe pojęcia. Rola i zadania andragogiki we współczesnej edukacji. 3. Cele i zadania wychowania dorosłych. Uwarunkowania społeczne, zawodowe i środowiskowe edukacji

3 dorosłych. 4. Zakres i charakter wychowania i edukacji dorosłych. Edukacja ustawiczna a kształcenie dorosłych. 5. Kształcenie i doskonalenie zawodowe dorosłych. Instytucje kształcące a edukacja dorosłych. 6. Samokształcenie i samodoskonalenie w edukacji dorosłych 7. Człowiek dorosły podmiotem oddziaływań wychowawczych 8. Wychowawcza rola ochrony zdrowia dorosłych 9. Przygotowanie człowieka dorosłego do wypełniania funkcji zawodowych i społecznych zgodnie z zasadami zdrowego stylu życia. 10. Organizacja czasu wolnego osób w wieku poprodukcyjnym. Uniwersytet trzeciego wieku. Razem 15 B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych Lp. Treści merytoryczne Liczba godzin METODY DYDAKTYCZNE Wykład konwersatoryjny z prezentacją multimedialną, dyskusja dydaktyczna 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 SPOSOBY WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, ) trakcie zajęć) A_W46 Test pisemny jednokrotnego wyboru W 1-4 A_W47 Test pisemny jednokrotnego wyboru W 3,4 A_W48 Test pisemny jednokrotnego wyboru W 3-5 A_U35 Test pisemny jednokrotnego wyboru W 5 A_U37 Test pisemny jednokrotnego wyboru W 7,9,10 B_KO3 Test pisemny jednokrotnego wyboru W1,7 4.2 WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU (KRYTERIA OCENIANIA) Wykład: - test pisemny - czas 30 min - 20 pytań jednokrotnego wyboru zamkniętych

4 - kryterium uzyskania pozytywnej oceny jest udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60% pytań - punktacja za każde pytanie 1 punkt Ocena wiedzy: 5,0 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie % 4,5 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 81-90% 4,0 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 71-80% 3,5 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 61-70% wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 60% Max: 20 pkt min: 12 pkt poniżej 12 pkt - 2, pkt - 3, pkt - 3, pkt - 4, pkt - 4,5 20 PKT - 5,0 5. CAŁKOWITY NAKŁAD PRACY STUDENTA POTRZEBNY DO OSIĄGNIĘCIA ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW W GODZINACH ORAZ PUNKTACH ECTS Forma aktywności Godziny kontaktowe wynikające z planu studiów Inne z udziałem nauczyciela (udział w konsultacjach, egzaminie) Godziny niekontaktowe - praca własna studenta (przygotowanie do zajęć, egzaminu, napisanie referatu itp.) SUMA GODZIN SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności 15 godz. 1 godz. 14 godz. 30 godz. 1 *Należy uwzględnić, że 1 pkt ECTS odpowiada godzin całkowitego nakładu pracy studenta. 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU WYMIAR GODZINOWY -- ZASADY I FORMY ODBYWANIA -- PRAKTYK 7. LITERATURA LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Aleksander Tadeusz (red.): Teoretyczne i praktyczne aspekty edukacji kulturalnej oraz oświaty dorosłych. Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków Horynia W. : Andragogika w ujęciu interdyscyplinarnym. Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego Wrocław Wiesław Ambrozik (red.)edukacja, uniwersytet, oświata dorosłych : studia z pedagogiki ofiarowane Profesorowi Kazimierzowi

5 Przyszczypkowskiemu /. - Poznań : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2014 LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Małgorzaty Malec. ( red). Edukacyjne, kulturowe i społeczne konteksty starości - Wrocław : Oficyna Wydawnicza "Atut"- Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe, Radlińskiej H., Cyrański B.Aksjologiczne podstawy pedagogiki społecznej - Łódź : Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Aleksander T. Andragogika : podręcznik akademicki - Radom ; Kraków : Wydaw. Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji - PIB, (pod red). Horynia W Maciejewskiego J. Andragogika a grupy dyspozycyjne społeczeństwa - Wrocław : Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Kazimierz Denek, Aleksandra Kamińska, Piotr Oleśniewicz ( red). Od uniwersytetu do starości : aspekty edukacji osób dorosłych. - Sosnowiec : Oficyna Wydawnicza "Humanitas" : Wyższa Szkoła Humanitas, 2014 AKCEPTACJA KIEROWNIKA JEDNOSTKI LUB OSOBY UPOWAŻNIONEJ