PROGRAM PROFILAKTYKI. SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 im. JANA KOCHANOWSKIEGO W STARACHOWICACH

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 im. JANA KOCHANOWSKIEGO W STARACHOWICACH

2 Szkolny Program profilaktyki naszej szkoły został poddany ewaluacji. Na podstawie dokonanej analizy rządowego programu na lata 2008/2013,, Bezpieczna i przyjazna szkoła został on znowelizowany o nowe cele, zadania i formy realizacji. Stanowi on spójną całość z programem wychowawczym i szkolnym zestawem programów nauczania. Program profilaktyki jest dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów i środowiska wychowawczego, opisuje w sposób całościowy treści oraz działania całej społeczności szkolnej. Odpowiada na realne problemy i zagrożenia pojawiające się w naszej szkole i jej środowisku. Zawiera konkretne działania profilaktyczne zgodnie z potrzebami uczniów. Program wspiera uczniów, ich środowisko rodzinne oraz nauczycieli i rodziców w pełnieniu ich wychowawczej funkcji. I Główne założenia programu: Diagnoza środowiska rodzinnego uczniów Reagowanie na zagrożenia i problemy występujące w szkole oraz w domu rodzinnym uczniów Podejmowanie działań profilaktycznych zakładających zmiany w wiedzy, postawach i zachowaniach uczniów w związku z zagrożeniami bezpieczeństwa i niedostosowania społecznego Ocena skuteczności i ewaluacja podejmowanych działań II Cele ogólne programu: 1. Diagnozowanie potrzeb i problemów uczniów w środowisku szkolnym. 2. Kształtowanie umiejętności interpersonalnych i właściwego klimatu społecznego w szkole. 3. Wdrażanie do pozytywnego wykorzystania czasu wolnego uczniów poprzez sport oraz szeroką ofertę zajęć pozalekcyjnych. 4. Aktywny udział uczniów w zajęciach profilaktycznych.. 5. Dostosowywanie treści i form zajęć profilaktycznych do potrzeb, stopnia zagrożenia i wieku uczniów. 6. Wzmocnienie specjalistycznej pomocy psychologiczno-icznej. 7. Kształtowanie pozytywnych postaw i zachowań wśród uczniów. 8. Uświadamianie uczniom wartości zdrowia i konsekwencji zachowań ryzykownych w życiu człowieka.

3 III Obszary działań: Na podstawie przeprowadzonej diagnozy wychowawczej zostały wyłonione najczęściej występujące w naszej szkole problemy. Należą do nich: 1. Zachowania agresywne (agresja słowna, niebezpieczne zabawy z elementami agresji fizycznej, rozwiązywanie konfliktów za pomocą agresji). 2. Zagrożenie ryzykownymi zachowaniami uczniów dotyczącymi substancji uzależniających (papierosy). 3. Opuszczanie zajęć lekcyjnych (wagarowanie) 4. Brak współpracy ze strony uczniów na zajęciach dydaktycznych (niewłaściwe zachowanie uczniów uniemożliwiające prowadzenie lekcji) 5..Niesystematyczna współpraca niektórych rodziców ze szkołą w sprawach dydaktycznych i wychowawczych. IV Oczekiwane efekty: Polepszenie funkcjonowania uczniów w zespole klasowym, Usprawnienie komunikacji między uczniami w klasie, Uświadomienie zagrożeń współczesnego świata, Wyrobienie nawyku dbałości o własne zdrowie, Wyrobienie umiejętności asertywnego odmawiania, Wzrost poczucia własnej wartości i znajomości swoich słabych i mocnych stron, Wykazywanie większej dojrzałości i samodzielności w podejmowaniu decyzji, Wzmocnienie poczucia bezpieczeństwa i wzajemnego zaufania w zespole klasowym, Zwiększenie aktywności rodziców przy współdziałaniu ze szkołą. V Formy realizacji założeń programu: ankiety, wywiady, rozmowy zajęcia edukacyjno - profilaktyczne warsztaty tematyczne zajęcia pozalekcyjne, gry, zabawy integrujące udział w uroczystościach i konkursach spotkania integracyjne z rodzicami zajęcia psychoedukacyjne

4 stałe konsultacje i porady dla dzieci, rodziców i nauczycieli zajęcia sportowe prowadzone przez nauczycieli wychowania fizycznego zajęcia o charakterze modelującym prawidłowe postawy prozdrowotne zajęcia specjalistyczne: korekcyjno - kompensacyjne, logopedyczne, socjoterapeutyczne VI Realizatorzy programu: szkolny logopeda higienistka szkolna uczący bibliotekarz uczniowie rodzice pracownicy nieiczni szkoły specjalistyczne instytucje, organizacje, osoby zaproszone przez szkołę VII Działania szkoły w zakresie profilaktyki 1. Informacyjno-edukacyjne 2. Interwencyjne VIII Załączniki do programu profilaktyki 1. Wzory kontraktów - załącznik nr 1 i 2

5 Podejmowane działania Działania informacyjnoedukacyjne szkoły skierowane do: a) rodziców Zadania Formy i metody realizacji Osoby odpowiedzialne Bieżący przepływ informacji Szkoła-dom i Dom szkoła Wydawanie informatora dla rodziców Prowadzenie strony internetowej Spotkania nauczycieli z rodzicami w ramach Dni otwartych szkoły Indywidualne spotkania rodziców z wychowawcami Prowadzenie Tablicy informacyjnej dla rodziców Inne formy kontaktów z rodzicami: - kontakt telefoniczny, - korespondencja, - wizyty domowe Opracowanie materiałów informacyjnych o tematyce profilaktycznej i przekazywanie rodzicom wywiadówki profilaktyczne,,,,,, przewodniczący zespołów samokształceniowych Pedagogizacja rodziców Spotkania profilaktyczne z przedstawicielami policji, poradni psychologiczno-icznej Indywidualne spotkania rodziców z wychowawcami i iem Wywiadówki profilaktyczne Działania informacyjnoedukacyjne szkoły skierowane do: Informowanie uczniów o zagrożeniach wynikających z: - niebezpiecznych zachowań - nieprzestrzegania zasad Wydawanie uczniom materiałów informacyjnych o tematyce profilaktycznej (broszury, ulotki, gazetki) Pogadanki na godzinach wychowawczych

6 b) uczniów bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą - stosowania używek (papierosy, alkohol, narkotyki) Rozwijanie u uczniów: - umiejętności Przeprowadzanie apeli wychowawczych celem omawiania bieżących problemów wychowawczych w szkole Rozmowy wychowawcze uświadamiające konsekwencje niebezpiecznych zachowań oraz nieprzestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole zachowań, Organizowanie spotkań profilaktycznych z przedstawicielami Policji, Straży Pożarnej, Straży Ochrony Kolei, Harcerskiej Służby Ratowniczej, klubu płetwonurków,,kalmar Organizowanie na terenie szkoły różnego rodzaju akcji i konkursów na temat profilaktyki uzależnień np. w ramach,,świętokrzyskich Dni profilaktyki,,, Dnia bez papierosa Prowadzenie zajęć uświadamiających konsekwencje palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania narkotyków poprzez realizację programu wychowawczoprofilaktycznego,,spójrz inaczej Prezentacja na godzinach wychowawczych filmów edukacyjno-profilaktycznych na temat uzależnień Zajęcia z zakresu profilaktyki zdrowotnej na lekcjach przyrody oraz w-f w ramach programu profil.,,trzymaj formę, tygodnia sportu Prowadzenie szkoleń na kartę rowerową. Zajęcia socjoterapeutyczne, Zajęcia edukacyjne na godzinach, dyrektor, nauczyciel przyrody w-f nauczyciel informatyki,

7 interpersonalnych(społecznych), - umiejętności rozwiązywania problemów i konfliktów - umiejętności panowania nad emocjami w trudnych sytuacjach Wzmacnianie pozytywnych postaw i zachowań wśród uczniów wychowawczych w ramach programu psychoedukacyjnego,,spójrz inaczej rozwijające u uczniów umiejętności interpersonalne Rozmowy wspierające, tworzenie systemu pomocy koleżeńskiej Wycieczki, imprezy szkolne i klasowe, zajęcia integracyjne, pikniki rodzinne, wymiana zagraniczna młodzieży w ramach projektu,, Comenius Zajęcia psychoedukacyjne z psychologiem na godzinach wychowawczych w szkole Zajęcia warsztatowe w PPP z psychologiem dla uczniów nieśmiałych i wycofujących się Pogadanki na tematy związane z higieną nauki oraz higieną osobistą zajęcia z bajkoterapii i muzykoterapii Zajęcia ułatwiające radzenie sobie ze stresem Udział w ogólnopolskiej kampanii,,szkoła bez przemocy Promowanie u uczniów pozytywnych postaw na godzinach wychowawczych Prezentacja filmów edukacyjnoprofilaktycznych na temat pozytywnych postaw ucznia Prezentowanie uczniom wzorca osobowego i wyróżnianie go przed społecznością szkolną,, pochwały na forum przed społecznością szkolną Angażowanie uczniów do przygotowywania apeli i uroczystości szkolnych, różnego rodzaju akcji, konkursów, wystaw itp. języków obcych pielęgniarka szkolna bibliotekarz,,,

8 Zajęcia wychowawcze w oparciu o program,, Spójrz inaczej, Działania informacyjnoedukacyjne szkoły skierowane do: c) nauczycieli Gromadzenie informacji o problemach uczniów Wydawanie materiałów informacyjnych o tematyce profilaktycznej (broszury, ulotki, plakaty, gazetki, ) Analiza informacji o problemach uczniów przez Rzecznika Praw Ucznia uzyskanych ze skrzynki kontaktowej z uczniami Diagnozowanie środowiska rodzinnego uczniów poprzez: kontakty z PPP, Policją, kuratorami sądowymi, Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie, lekarzem, pielęgniarką, wywiady środowiskowe Wspieranie nauczycieli w formie scenariuszy zajęć o tematyce profilaktycznej do realizacji na godzinach wychowawczych Rzecznik Praw Ucznia Pedagog, Działania interwencyjne skierowane do: a) rodziców Pomoc pracownikom szkoły w zdobywaniu informacji na temat pomocy uczniom w rozwiązywaniu różnych problemów Pomoc rodzinie w trudnej sytuacji materialnej Szkolenia i warsztaty dla pracowników szkoły Udostępnianie pracownikom szkoły wszelkich kontaktów z instytucjami pomocowymi działającymi na terenie miasta Działanie w szkole Punktu pomocy rodzinie oraz zespołu socjalnego ds. uczniów Pomoc Samorządu Uczniowskiego np. w organizowaniu pomocy materialnej w postaci paczek świątecznych Utworzenie grupy wsparcia (w miarę potrzeb) Przekazywanie informacji w formie ulotek, Pedagog, opiekun SU i PCK,,

9 Pomoc rodzicom w trudnych sytuacjach wychowawczych Reagowanie na niewydolność opiekuńczo - wychowawczą rodziców adresów instytucji pomocowych działających w środowisku lokalnym np. MOPS, PCK, PKPS Pomoc biblioteki szkolnej poprzez wypożyczanie uczniom podręczników do przedmiotów Udział rodziców w,,dniach otwartych szkoły Indywidualne rozmowy z rodzicami( osobiste i telefoniczne) Porady wychowawcze Umawianie oraz kierowanie rodziców na konsultacje i warsztaty,, Szkoła dla rodziców do PPP oraz innych poradni specjalistycznych Ścisła współpraca z rodzicami ( włączenie rodziców do pomocy w rozwiązywaniu konfliktów i problemów Kierowanie rodziców na warsztaty,, Szkoła dla rodziców do PPP oraz innych poradni specjalistycznych Zgłoszenie problemu do dzielnicowego lub Sądu Rodzinnego bibliotekarz, Działania interwencyjne skierowane do: b) uczniów Reagowanie na brak zainteresowania rodziców postępami szkolnymi dziecka oraz na brak współpracy rodzica ze szkołą Reagowanie na konfliktowe ( agresywne) zachowania uczniów Wezwania ustne lub pisemne rodzica do szkoły Wizyty a, dzielnicowego, kuratora sądowego w domu rodzinnym ucznia Wystąpienie do organu prowadzącego szkołę o administracyjne ukaranie rodzica Rozmowy wychowawcze z uczniami Rozmowy z iem, wychowawcą, dyrektorem na temat zachowań konfliktowych uczniów,, dzielnicowy, kurator dyżurujący na przerwach

10 Reagowanie na niewłaściwe zachowanie uczniów uniemożliwiające prowadzenie lekcji Pogadanki z uczniami na lekcjach wychowawczych na temat agresywnych zachowań Rozwiązywanie konfliktów z wykorzystaniem metody,,mediacji rówieśniczej Stosowanie systemu kar zgodnie z zapisami w,,statucie szkoły Zastosowanie procedur wewnątrzszkolnych procedura 5 Wzajemne wspieranie się wszystkich pracowników szkoły w zapobieganiu zachowań konfliktowych Organizacja dnia,, Szkoła bez przemocy Wyciszanie emocji poprzez bajkoterapię i muzykoterapię Eliminowanie agresywnych zachowań u uczniów poprzez wdrażanie ich do udziału w kołach zainteresowań, zajęciach sportowych, SKS, ZHP Zawarcie ( w miarę konieczności) kontraktu z uczniem i rodzicem w obecności i a załącznik nr 1 i 2 do programu profilaktyki Rozmowy wychowawcze z uczniami Zastosowanie procedur wewnątrzszkolnych procedura 4 Stosowanie systemu kar zgodnie z zapisami w,,statucie szkoły.,,,,, i pracownicy nieiczni szkoły bibliotekarz, nauczyciel muzyki, wychowawca, wychowawca,,,,,

11 Reagowanie na kryzysowe zachowania uczniów: - wagary - niszczenie mienia i kradzieże Rozmowy wychowawcze z uczniami Powiadomienie rodzica o nieobecności dziecka w szkole Pogadanki z uczniami na lekcjach wychowawczych ( uświadamianie uczniom konsekwencji wagarowania, motywowanie uczniów do udziału w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych) Stosowanie systemu kar zgodnie z zapisami w,,statucie szkoły. Zastosowanie procedur wewnątrzszkolnych procedura 3 spotkania profilaktyczne z policją (dzielnicowym) na temat konsekwencji wagarowania Zawarcie (w miarę konieczności) kontraktu z uczniem i rodzicem w obecności i a załącznik nr 1 i 2 do programu profilaktyki Indywidualne rozmowy wychowawcze z uczniami Pogadanki z uczniami na lekcjach wychowawczych na temat konsekwencji niszczenia mienia i kradzieży Spotkanie profilaktyczne z policjantem (dzielnicowym) na temat konsekwencji niszczenia mienia i kradzieży Stosowanie systemu kar zgodnie z zapisami w,,statucie szkoły wychowawca,,,,,, wychowawca, wychowawca,,,

12 - przynoszenie do szkoły i używanie niebezpiecznych narzędzi - Korzystanie ze środków uzależniających( papierosy, alkohol, narkotyki) Zastosowanie procedur wewnątrzszkolnych procedura 6 Rozmowy wychowawcze z uczniami Pogadanki z uczniami na lekcjach Wychowawczych na temat konsekwencji przynoszenia i używania niebezpiecznych narzędzi do szkoły Stosowanie systemu kar zgodnie z zapisami w,,statucie szkoły Zastosowanie procedur wewnątrzszkolnych procedura 7 Pogadanki z uczniami pogłębiające wiedzę i świadomość na temat uzależnień oraz szkodliwości stosowania używek Spotkanie profilaktyczne z policjantem (dzielnicowym) na temat konsekwencji używania środków uzależniających Stosowanie systemu kar zgodnie z zapisami w,,statucie szkoły Zastosowanie procedur wewnątrzszkolnych procedura 9, 10,11,12,13,14,,, wychowawca,,,,,,,,,,,,

13 Działania interwencyjne skierowane do: c) nauczycieli i pracowników nieicznych szkoły Reagowanie na konfliktowe(agresywne) oraz kryzysowe zachowania uczniów: -wagary - niszczenie mienia i kradzieże -przynoszenie do szkoły i używanie niebezpiecznych narzędzi - korzystanie ze środków uzależniających Rozmowy i konsultacje nauczycieli i pracowników nieicznych z iem, wychowawcą, dyrekcją na temat występowania w szkole zachowań kryzysowych uczniów Obligowanie nauczycieli i nieicznych pracowników szkoły do postępowania według procedur wewnątrzszkolnych Mobilizowanie nauczycieli do pogłębiania wiedzy o rozwiązywaniu konfliktów rówieśniczych i reagowania na zagrożenia Udostępnianie nauczycielom literatury w tym zakresie Organizacja spotkań, szkoleń podnoszących wiedzę nauczycieli na temat rozwiązywania konfliktów i zagrożeń Kierowanie nauczycieli na formy doskonalenia związane z rozwiązywaniem konfliktów i reagowaniem na kryzysowe zachowania uczniów, pracownicy nieiczni szkoły szkoły szkoły szkoły szkoły szkoły Monitoring i ewaluacja Badanie efektów skuteczności szkolnego programu profilaktyki Bieżący monitoring występujących negatywnych i kryzysowych zachowań uczniów Analiza dokumentacji icznej w oparciu o zeszyty uwag Rozmowy z wychowawcami i uczniami; Semestralna analiza sytuacji opiekuńczowychowawczej szkoły Analiza pracy zespołu wychowawczego Analiza dokumentacji icznoicznej dzieci objętych działaniami profilaktycznymi Przeprowadzanie ankiet wśród uczniów,,, (2 x w sem.) (bieżąca) przewodniczący zespołu wychowawczego koordynatorzy zespołów ds. pomocy psych.-pedag. Kl.O-III i IV-VI

14 rodziców, nauczycieli i pracowników nieicznych na temat stanu bezpieczeństwa w szkole.