S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki

Transkrypt

1 S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok, semestr studiów np. rok 1, semestr (I i II) Liczba przypisanych punktów ECTS (z rozbiciem na semestry ) Formy prowadzenia zajęć Forma zaliczenia Kierownik jednostki Osoby prowadzące zajęcia z zaznaczeniem adiunkta dydaktycznego lub osoby odpowiedzialnej za przedmiot Strona internetowa jednostki Język prowadzenia zajęć *zaznaczyć odpowiednio, zmieniając na X Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki Obowiązkowy Wydział Nauk o Zdrowiu Pielęgniarstwo jednolite magisterskie * I stopnia X II stopnia stacjonarne rok 1, semestr (I i II) 3 pkt wykłady 30 godz., ćwiczenia warsztatowe 14 godz., ćwiczenia - symulacje niska wierność 6 godz. bez nauczyciela 25 godz. - zaliczenie na ocenę: opisowe testowe praktyczne ustne X zaliczenie bez oceny - egzamin końcowy: opisowy X testowy praktyczny ustny dr hab. n. zdr. Elżbieta Grochans, prof. PUM dr hab.n. zdr. Elżbieta Grochans prof. PUM/ zpropnp@ pum.edu.pl w temacie: Grochans dr n. med. Marzanna Stanisławska /stamarz@pum.edu.pl polski.. Strona 1 z 5

2 Informacje szczegółowe Cele modułu/przedmiotu Wymagania wstępne w zakresie Wiedzy Umiejętności Kompetencji społecznych Wyposażenie studenta w wiedzę z zakresu wybranych koncepcji filozoficzno etycznych, mających zastosowanie w naukach o człowieku, w tym w pielęgniarstwie. Zapoznanie studenta z zasadami etyki medycznej. Zastosowanie w praktyce umiejętności podejmowania decyzji o charakterze moralnym, opartych na racjonalnej argumentacji. Zastosowanie w praktyce zasad etyki zawodowej i dobrej praktyki zawodu pielęgniarki/arza. Przedmiot dotyczy zagadnień filozofii i etyki ogólnej oraz filozofii i etyki zawodu pielęgniarki/arza; podejmowane są w nim podstawowe pojęcia filozofii i etyki ogólnej, etyki badań naukowych, bioetyki i etyki zawodowej pielęgniarki/arza. Znajomość na poziomie maturalnym założeń epok od starożytności do współczesności, w kontekście społecznohistorycznym. Umiejętność podejmowania dyskusji w grupie. Postawa otwarta na dyskusję w grupie, nacechowana szacunkiem wobec rozmówców. Opis efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu) lp. efektu kształcenia Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: SYMBOL (odniesienie do) ZEK Sposób weryfikacji efektów kształcenia* W01. różnicuje przedmiot etyki ogólnej i zawodowej; B. W 41. ET W02. podaje informacje z zakresu koncepcji filozoficzno-etycznych przydatnych w pielęgniarstwie (psychologicznopersonalistyczna, egzystencjalistyczna, B.W 42. ET personalistyczna, kosmiczno-ewolucyjna, etyka niezależna Tadeusza Kotarbińskiego); W03. charakteryzuje istotę podejmowania decyzji etycznych i rozwiązywania dylematów B.W 43. ET moralnych w pracy pielęgniarki; W04. omawia problematykę etyki normatywnej, w tym aksjologii wartości, powinności i sprawności moralnych istotnych w pracy B.W 44. ET pielęgniarki; W05. charakteryzuje treść kodeksu etyki zawodowej pielęgniarki; B.W 45. ET U01. różnicuje zakres uprawnień, obowiązków zawodowych i powinności moralnych w zindywidualizowanej sytuacji podmiotu B.U 27. O opieki; U02. szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z podopiecznym i jego rodziną; B.U 28. O U03. rozwiązuje dylematy moralne w praktyce B.U 29. O, P.. Strona 2 z 5

3 zawodowej; U04. dba o rozwój moralny i kształtowanie sumienia; B.U 30. O, P systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową K01. i kształtuje umiejętności, dążąc do K2. ET, P profesjonalizmu; K02. przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece; K3. O wykazuje odpowiedzialność moralną za K03. człowieka i wykonywanie zadań K4. O zawodowych; współdziała w ramach zespołu K04. interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad K8. O kodeksu etyki zawodowej; Tabela efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć Forma zajęć dydaktycznych lp. SYMBOL (odniesienie do) ZEK Wykład Seminarium Ćwiczenia warsztatowe Ćwiczenia - symulacje niska wierność 1. B. W 41. X 2. B.W 42. X 3. B.W 43. X 4. B.W 44. X 5. B.W 45. X 6. B.U 27. X X 7. B.U 28. X 8. B.U 29. X X X 9. B.U 30. X X 10. K2. X X X 11. K3. X X 12. K4. X X 13. K8. X X Bez nauczyciela inne.. lp. treści Odniesienie do efektów Opis treści kształcenia ilość godzin kształcenia kształcenia dla modułu Wykłady: 30 TK01 Wprowadzenie w zagadnienia filozoficzne. B. W 42.; K2. TK02 Filozofia troski B.W 42.; K2. TK03 Wybrane koncepcje filozoficzne: fenomenologia, personalizm, filozofia dialogu, kosmiczno-ewolucyjna koncepcja człowieka. Etyka niezależna Kotarbińskiego. B.W 42.; K2. TK04 Przedmiot filozofii pielęgniarstwa, pojęcia, obszar działania. B.W 42.; K2. TK05 Historyczne uwarunkowania rozwoju filozofii pielęgniarstwa. B. W 42.; K2. TK06 Etyka jako nauka filozoficzna, stosunek etyki do innych nauk. B. W 41.; K2. TK07 Filozoficzne podstawy etyki B. W 41.; K2... Strona 3 z 5

4 pielęgniarskiej TK08 Historia etyki pielęgniarstwa 3 godz. B. W 44.; K2 TK09 Człowiek jako podmiot moralności B. W 42.; B.W 43.; B.W 44.; K2. TK10 Ogólna etyka pielęgniarstwa 4 godz. B. W 42.; K2. TK11 Zasady etycznego postepowania pielęgniarki B.W 43.; K2. TK12 Podejmowanie decyzji etycznych B.W 43.; K2. TK13 Odpowiedzialność zawodowa pielęgniarek B.W 43.; K2. TK14 Kodeks etyki zawodowej pielęgniarek 4 godz. B.W 45.; K2. TK15 Etyka badań naukowych przygotowanie studentów pielęgniarstwa do aktywnej postawy naukowej opartej B.W 43.; B.W 45.; K2. na zasadach moralnych. Ćwiczenia warsztatowe: 14 Postawy moralne pielęgniarek w oparciu TK16 o analizę postaw pielęgniarek polskich i B.U 27.; B.U 28.; B.U 29.; niemieckich z czasów II wojny 3 godz. B.U 30.; K3.; światowej dyskusja nad wartościami w życiu pielęgniarki/arza. TK17 Etyka pielęgniarska w odniesieniu do wybranych specjalizacji: neonatologia i pediatria, chirurgia, intensywna terapia, onkologia, opieka paliatywna. Etyka w pracy w DPS. 4 godz. TK18 Społeczny odbiór pielęgniarstwa 4 godz. TK19 Wizerunek pielęgniarki TK20 TK21 TK22 Zalecana literatura: Literatura podstawowa Moralne granice badań naukowych: czy w imię nauki można wykonać wszystko? dyskusja. Ćwiczenia - symulacje niska wierność: 6 Kodeks Etyki Pielęgniarki i Położnej RP praca w oparciu o kazusy Dylemat moralny, wprowadzenie w analizę dylematów moralnych z 4 godz. ukierunkowaniem na pracę pielęgniarki zajęcia w oparciu o kazusy. B.U 27.; B.U 28.; B.U 29.; B.U 30.; K3.; B.U 27.; B.U 29.; B.U 30.; K3.; B.U 29.; B.U 30.; K3.; 1.Wrońska I., Mariański J.: Etyka w pracy pielęgniarskiej. Wyd. Czelej.Lublin Konstańczak S.: Etyka pielęgniarska. Wyd. Difin. Warszawa Fry S.T., Johnstone M-J.: Etyka w praktyce pielęgniarskiej. Wyd. Makmed. Warszawa - Lublin 2009 Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.) W ocenie (opinii) nauczyciel a Godziny kontaktowe z nauczycielem 50 Obciążenie studenta [h] W ocenie (opinii) studenta Średnia.. Strona 4 z 5

5 Przygotowanie do ćwiczeń 10 Czytanie wskazanej literatury 5 Praca pisemna/prezentacja multimedialna (bez nauczyciela) 25 Przygotowanie do egzaminu 10 Sumaryczne obciążenie pracy studenta 100 Punkty ECTS za przedmiot 3 Uwagi Sposoby weryfikacji efektów kształcenia: ET egzamin testowy P praca pisemna O - ocena aktywności i postawy studenta.. Strona 5 z 5