PROGRAM WYCHOWAWCZY. Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Damnicy na rok szkolny 2014/ 15

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Damnicy na rok szkolny 2014/ 15 Program Wychowawczy SOSW w Damnicy opracowano na podstawie: Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej Ustawy o systemie oświaty Statutu Ośrodka Podstawy programowej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym (rozporządzenie MEN z r. Dz. U. z dnia , poz. 997) Opinii nauczycieli, rodziców, uczniów i pracowników Ośrodka Deklaracji Praw Człowieka i Konwencji Praw Dziecka Programu rządowego Bezpieczna i przyjazna szkoła" na lata Program Wychowawczy przewidziany jest do realizacji przez każdego nauczyciela i wychowawcę w naszej placówce, przez cały rok szkolny 2014/15. Zwrócenie szczególnej uwagi na słownictwo uczniów wynika z ewaluacji ubiegłorocznego Programu Wychowawczego. Celem opracowania dokumentu w przedstawionej poniżej formie jest jasne i przejrzyste wskazanie wartości wychowawczych, zadań wychowawczych oraz podanie przykładowych form ich realizacji. Załączniki do programu stanowią: - Przydział zadań statutowych na rok szkolny 2014/ Kalendarz imprez na rok szkolny 2014/2015. Program wychowawczy placówki jest spójny z Programem profilaktyczno-zdrowotnym na bieżący rok szkolny. 1

2 Wartości Cele wychowawcze placówki Zadania wychowawcze Przykładowe formy realizacji wychowawcze 1. Kultura osobista Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania, umiejętności współżycia w grupie społecznej zgodnie z obowiązującymi normami i regułami - używamy tylko kulturalnych słów - używamy zwrotów grzecznościowych (pamiętamy o słowach: proszę, dziękuję, przepraszam, itp.) - pamiętamy o witaniu i żegnaniu się z innymi - rozwiązujemy trudności w pokojowy sposób - zajęcia nt. kultury osobistej w klasach i grupach wychowawczych, zajęcia biblioteczne (różne formy parateatralne, konkursy, itp.) przedstawienia teatrzyku szkolnego - spotkania z zaproszonymi gośćmi - wyjścia do kina, teatru, filharmonii Niepodległości i Święta Majowe Patrona 2. Szacunek do siebie i innych Poszanowanie godności osobistej, nietykalności cielesnej i propagowanie idei szacunku do innych. Kształtowanie odpowiedzialności za słowa i czyny. odnosimy się do siebie z szacunkiem (zrozumienie, życzliwość, koleżeńskość) nie skarżymy na siebie nawzajem zwracamy się do innych w kulturalny sposób unikamy zaczepek i bójek zawsze mówimy prawdę, nawet w sytuacjach dla siebie niekorzystnych punktualnie przychodzimy na lekcje - pogadanki, zajęcia warsztatowe z wykorzystaniem metod TZA i in. zajęcia relaksacyjne, profilaktyczne ze specjalistami spotkania z zaproszonymi gośćmi np. przedstawicielami środowiska lokalnego, patronem, policjantem analiza własnego zachowania Dzień Godności Osoby Niepełnosprawnej Konfrontacje Kulturalne, Dzień Patrona, spotkania okolicznościowe: Wigilia, Poranek Wielkanocny, rekolekcje 3. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie Priorytet: Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach Kształtowanie nawyków zdrowego i aktywnego trybu życia, wypoczynku oraz prawidłowych nawyków żywieniowych. Tworzenie i realizowanie całościowej polityki dotyczącej zdrowego żywienia i aktywności przestrzegamy zasad higieny osobistej i higieny pracy dbamy o swój wygląd zewnętrzny, odpowiednio się ubieramy wyrabiamy zdrowe nawyki żywieniowe aktywnie uczestniczymy w zajęciach sportowych nie akceptujemy jakiejkolwiek formy przemocy - zawsze reagujemy na przejawy agresji i przemocy, 2 zajęcia nt. BHP (zachowanie podczas zajęć, przerw, w czasie świąt, ferii zimowych, wakacji, w drodze do i ze szkoły) spotkania z pielęgniarką, lekarzem, policjantem zajęcia biblioteczne - zajęcia kulinarne zajęcia sportowe, gry i zabawy ruchowe

3 fizycznej w placówce. Uświadamianie negatywnych skutków agresji i przemocy. Działania profilaktyczne zapobiegające nałogom. Kształtowanie umiejętności prawidłowego funkcjonowania w środowisku cyfrowym. wiemy gdzie i u kogo znaleźć pomoc - uczymy się bezpiecznie odreagowywać złość asertywnie odmawiamy używek, znamy ujemne skutki nałogów uczestniczymy w zajęciach profilaktycznych prawidłowo korzystamy z tzw. nowych mediów konkursy, pogadanki dotyczące zdrowego trybu życia, przeciwdziałania nałogom, agresji - spotkania profilaktyczne dla uczniów i rodziców z zaproszonymi gośćmi i specjalistami - zajęcia w sali multimedialnej Szkolne Dni Profilaktyki i Sportu Happening z Bankiem Żywności w Słupsku 4. Poszanowanie mienia własnego, cudzego i społecznego. Szacunek do pracy. Kształtowanie nawyku dbania o własne rzeczy. Wpajanie zasad uczciwości i szacunku do cudzej własności. Kształtowanie szacunku do pracy własnej i innych. Stwarzanie poczucia ładu i porządku w otoczeniu. kurtki i nakrycia głowy zostawiamy w szatni dbamy o pomieszczenia i przedmioty, z których korzystamy naprawiamy wyrządzoną szkodę nie przywłaszczamy cudzej własności oddajemy pożyczone rzeczy dbamy o porządek, sprzątamy po sobie porządkujemy sale po zakończeniu zajęć zmieniamy obuwie estetyczne zagospodarowanie klas wykonywanie obowiązków dyżurnych dbanie o czystość w toaletach, na korytarzach, boisku i wokół placówki dbanie o warsztat pracy ucznia i sprzęt szkolny dbanie o czystość i higienę sanitariatów zaangażowanie w prace społeczne na rzecz klasy, szkoły, środowiska lokalnego - pogadanki w klasach i grupach spotkania z zaproszonymi gośćmi - praktyki klas SPdP Sprzątanie Świata i inne akcje ekologiczne, Święto Pracy, przedstawienia teatralne i inne formy żywego słowa 5. Funkcjonowanie w grupie. Integracja środowiska. Priorytet: Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach Wspieranie rozwoju dziecka młodszego Nabywanie umiejętności współżycia w grupie społecznej i rozwiązywania konfliktów. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z własnymi emocjami, odpowiedzialności. Kształtowanie poczucia przynależności i więzi wewnątrz grupy. stosujemy zasadę: jeden mówi, inni słuchają rozmawiamy ze sobą spokojnie pomagamy sobie wzajemnie w różnych sytuacjach unikamy konfliktów, agresywnych zachowań, przemocy pomagamy zaaklimatyzować się młodszym kolegom otaczamy opieką młodszych, słabszych i osoby starsze ponosimy konsekwencje niewłaściwych zachowań 3 pogadanki, gry i zabawy integrujące społeczność grupową, klasową, szkolną pomoc koleżeńska, w szczególności w stosunku do młodszych kolegów wspólne przygotowywanie uroczystości, spotkań, konkursów, itp. profilaktyczne zajęcia warsztatowe stosowanie systemu PZK Szkolne Dni Profilaktyki i Sportu Szkoła dla Rodziców,

4 na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego tworzymy przyjazny klimat klasy, grupy, szkoły nawiązujemy dobre relacje w szkole, rodzinie, dalszym środowisku Niepodległości i Święta Majowe Patrona, przedstawienia teatralne o tematyce profilaktycznej, inne spotkania okolicznościowe 6. Tworzenie przyjaznej społeczności szkolnej Prawa i obowiązki ucznia. Budowanie poprawnych więzi międzyludzkich. Rozwijanie poczucia przynależności do wspólnoty szkolnej. dbamy o pozytywny klimat w całej placówce tworzymy społeczność szkolną znamy i stosujemy normy i zasady dobrego zachowania prawidłowo wypełniamy obowiązki ucznia wszyscy odpowiadamy za dobrą atmosferę w klasie, grupie poznanie i upowszechnianie praw i obowiązków ucznia zawartych w Statucie Szkoły, Kodeksie Ucznia- pogadanki, spotkania poznanie i przestrzeganie regulaminu szkoły oraz zasad WSO, zasad szkoły bez przemocy, stosowanie systemu PZK - aktywne uczestniczenie w życiu szkoły dyżury wychowawcze na sali gier i sali gimnastycznej Szkolne Dni Profilaktyki i Sportu, Szkoła dla Rodziców, Cała Polska czyta dzieciom, DEN, Święto Niepodległości i Święta Majowe, Patrona, przedstawienia teatralne o tematyce profilaktycznej, inne spotkania okolicznościowe 7. Rodzina Zapoznanie uczniów z właściwymi relacjami w rodzinie. Przekaz wartości i tradycji. Wspieranie idei rodziny bez przemocy. okazujemy szacunek członkom rodziny nie godzimy się na jakąkolwiek przemoc w rodzinie dbamy o siebie nawzajem w rodzinie opiekujemy się członkami rodziny: młodszymi i osobami starszymi aktywnie uczestniczymy w zajęciach nt. planowania rodziny, ciąży, pielęgnacji i wychowywania dziecka aktywnie uczestniczymy w uroczystościach szkolnych związanych z rodziną i jej tradycjami 4 rozmowy w klasach i grupach dot. tradycji rodzinnych, więzi między członkami rodziny, prawidłowych relacji, szacunku spotkania z rodzicami z cyklu "Szkoła dla rodziców" współpraca z rodzicami w zakresie eliminowania agresji uroczystości klasowe i szkolne spotkania z pielęgniarką i innymi specjalistami, pogadanki, pokaz filmów, itp.

5 Szkolne Dni Profilaktyki i Sportu, Szkoła dla Rodziców, Cała Polska czyta dzieciom,, spotkania okolicznościowe: Wigilia, Poranek Wielkanocny, rekolekcje 8. Patriotyzm i postawy obywatelskie 8.1. Patron szkoły Jacek Zieliński Wyrabianie szacunku dla tradycji szkolnych, regionalnych i państwowych. Kształtowanie postawy patriotyzmu i miłości do ojczyzny. Rozwijanie zainteresowania kulturowymi wartościami regionu. Wpajanie szacunku dla symboli narodowych. Obchody Dnia Patrona w szkole. znamy swój region, jego historię i kulturę aktywnie uczestniczymy w świętach i uroczystościach zgodnie z kalendarzem szkolnym dbamy o strój stosowny do okoliczności - naśladujemy naszego patrona, jesteśmy kulturalni, pracowici, odważni, chcemy się uczyć i poznawać świat - aktywnie uczestniczymy w obchodach Dnia Patrona - udział w uroczystościach szkolnych, apelach, zajęciach o tematyce historycznopatriotycznej tematyczne wycieczki, spotkania, konkursy, quizy - spotkania z gośćmi - konkurs plastyczny o tematyce marynistycznej - wycieczki tematyczne - rejs statkiem Niepodległości i Święta Majowe, Konfrontacje Kulturalne, Dzień Patrona Opracował zespół: Katarzyna Gnatońska. Dorota Nowak Dorota Gajewska Katarzyna Wiśniewska Agnieszka Warkocka Program uzgodniony z RR w dn r. i przyjęty do realizacji na posiedzeniu RP w dn r. Władysława Hanuszewicz dyr SOSW w Damnicy 5