SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Gimnazjum Nr 1 w Strawczynie 1
I. Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm. ) 2. Ustawa z 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. z 2002 r. Nr 147 poz. 1231) 3. Ustawa z 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2005 r. Nr 179, poz. 1485) 4. Ustawa z dnia 26 października 1982 roku o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 2002 r., Nr 11, poz. 209 z późniejszymi zmianami) 5. Rozporządzenie MENiS z 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. Nr 26, poz.226) 6. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz. 1487) II. Program profilaktyki dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska. Tworzy spójną całość z programem wychowawczym szkoły. Przygotowanie i realizacja tych programów są zadaniem zarówno całej szkoły, jak i każdego nauczyciela. III. Odbiorcy programu: Program skierowany jest do: - uczniów Gimnazjum Nr 1 w Strawczynie - rodziców uczniów. IV. Założenia programu: Założeniem programu jest propagowanie wśród uczniów zdrowego i bezpiecznego stylu życia i przeciwdziałanie ewentualnym negatywnym zjawiskom w życiu dzieci. V. Cele 1. Uczeń czuje się bezpiecznie w szkole i potrafi dokonywać wyboru pozytywnych wartości i zachowań społecznych. 2. Uczeń zna zasady zdrowego stylu życia i jest świadomy zagrożeń wynikających z uzależnień. 2
3. Uczeń ma pozytywną motywację do rozwijania swoich zainteresowań i dąży do wszechstronnego rozwoju swoich możliwości. 4. Uczeń jest przygotowany do podejmowania decyzji w aspekcie wyboru dalszego kształcenia i drogi zawodowej. VI. Metody i pomoce: 1. Ankiety diagnostyczne kierowane do uczniów i rodziców, 2. Metody aktywizujące: burza mózgów, dyskusja, scenki dramatyczne, praca w grupach, 3. Gry i zabawy integracyjne, 4. Konkursy, 5. Wycieczki, 6. Pogadanki dla uczniów i prelekcje dla rodziców, 7. Filmy dotyczące omawianej problematyki. VII. Realizatorzy programu Odpowiedzialni za realizację programu są: Dyrektor szkoły, Nauczyciele wychowawcy kształcenia zintegrowanego, Pielęgniarka szkolna, Pedagog. VIII. Ewaluacja programu Narzędzia: Obserwacje, Wywiad środowiskowy, Rozmowy wychowawcze, Opinie uczniów i rodziców, Analiza dokumentów szkoły. 3
IX. Pożądane zmiany: 1. Zmniejszenie liczby zachowań agresywnych i utrwalone zachowania asertywne, 2. Dbanie o zdrowie fizyczne i psychiczne, 3. Zdrowe i higieniczne odżywianie się, 4. Uczeń wolny od uzależnień, 5. Umiejętność organizowania czasu wolnego, 6. Świadome i umiejętne korzystanie z komputera, Internetu, TV, 7. Prawidłowe reakcje w sytuacji zagrożenia, 8. Zachowanie higieny osobistej, 9. Sukcesy uczniów w szkole 4
CEL NR 1: Uczeń czuje się bezpiecznie w szkole i potrafi dokonać wyboru pozytywnych wartości i zachowań społecznych. Lp. Zadania Sposoby realizacji Realizatorzy Ewaluacja 1. Budowanie klimatu bezpieczeństwa w szkole 1. Zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa obowiązującymi w szkole, poszanowaniem mienia oraz z konsekwencjami ich naruszenia i odpowiedzialności prawnej. 2. Przypomnienie praw i obowiązków uczniów zgodnie z obowiązującymi dokumentami prawnymi. 3. Monitorowanie zachowań uczniów: - analiza frekwencji uczniów, - analiza zeszytów uwag. 4. Przeprowadzenie wśród uczniów klas I ankiety na temat poczucia bezpieczeństwa. 5. Współpraca z funkcjonariuszami policji w zakresie zapewnienia uczniom bezpieczeństwa w szkole i edukacji prawnej. 6. Eliminowanie zachowań agresywnych i przemocowych. pedagog Sprawozdania Ankieta 2. Pogłębienie integracji zespołów klasowych 1. Opracowanie kontraktów klasowych regulujących zasady zachowania w relacjach uczeń-uczeń, uczeńnauczyciel. Wychowawcy przy współpracy z pedagogiem Ankieta 5
2. Zorganizowanie zajęć integracyjnych dla uczniów klas I. 3. Prowadzenia zajęć dydaktycznych z wykorzystaniem metod aktywizujących. 3. Podejmowanie działań wychowawczych kształtujących postawy sprzyjające budowaniu prawidłowych relacji międzyludzkich. 1. Czynne włączanie się w realizację programów profilaktycznych proponowanych przez jednostki nadrzędne. 2. Prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych w klasach na tematy: Tolerancji, Empatii, Dobrej komunikacji, Budowaniu pozytywnej samooceny, poznawanie swoich mocnych stron, Koleżeństwa i przyjaźni, Radzenie sobie ze stresem Konstruktywnego rozwiązywania konfliktów, Postawy asertywnej. 3. Promowanie kultury języka, 4. Nagradzanie uczniów szczególnie zaangażowanych w budowanie dobrej atmosfery w środowisku klasowym, i ogólnoszkolnym. 5. Organizowanie dla rodziców prelekcji dotyczących profilaktyki, pedagog, nauczyciele Sprawozdania, rozmowy wychowawcze 6
4. Włączenie rodziców w realizację programu profilaktycznego szkoły 1. Zorganizowanie spotkań dyrektora szkoły z Radą Rodziców: prezentacja szkolnego programu profilaktycznego, zaproszenie rodziców do współpracy. 2. Zaopiniowanie programu profilaktycznego szkoły przez Radę Rodziców. 3. Informowanie na bieżąco rodziców o działalności profilaktycznej szkoły. Dyrektor Wychowawcy klas Ankieta dla rodziców CEL II: Uczeń zna zasady zdrowego stylu życia i jest świadomy zagrożeń wynikających z uzależnień 1. Propagowanie wiedzy o substancjach szkodliwych dla zdrowia i zagrożeniach związanych z ich używaniem 1. Przeprowadzenie lekcji wychowawczych oraz organizowanie apeli dotyczących profilaktyki: Antynikotynowej Antyalkoholowej Antynarkotykowej i AIDS 2. Organizowanie akcji profilaktycznych, 3. Uczestnictwo uczniów w programie profilaktycznym Veto wobec przemocy, alkoholu i narkotyków. pedagog Sprawozdania, dzienniki lekcyjne i zajęć pozalekcyjnych 2. Promowanie zdrowego stylu życia. 1. Lekcje wychowawcze propagujące zdrowy styl życia. 2. Kształtowanie umiejętności odmawiania, radzenia sobie z presją rówieśniczą, pedagog, Nauczyciele w-f Sprawozdania 7
3. Organizowanie alternatywnych form spędzania wolnego czasu w formie sportowych zajęć pozalekcyjnych. 4. Pomoc uczniom zagrożonym uzależnieniami i ich rodzinom (rozmowy indywidualne, mediacje, skierowanie do placówek specjalistycznych). 5. Organizowanie akcji promujących zdrowy styl życia. CEL III: Uczeń ma pozytywną motywację do rozwijania swoich zainteresowań i dążeń do wszechstronnego rozwoju swoich możliwości 1. Rozpoznanie swoich zainteresowań, zdolności i ich rozwijanie. 1. Przygotowywanie uczniów do udziału w olimpiadach przedmiotowych, konkursach. 2. Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym poprzez organizowanie dla uczniów różnych form pomocy psychologiczno - pedagogicznej na terenie szkoły. Nauczyciele, wychowawcy, pedagog Dzienniki zajęć 2. Rozbudzanie aspiracji edukacyjnych uczniów. 1. Motywowanie uczniów do wykorzystania posiadanych zasobów intelektualno - poznawczych i wyzwalanie ich twórczych możliwości. 2. Promowanie uczniów z wysoką motywacją do zdobywania wiedzy, samorozwoju: prezentacja sylwetek uczniów osiągających najlepsze wyniki w nauce, 3. Prezentacja osiągnięć uczniów dla rodziców, zaproszonych gości (dyplomy, prace plastyczne, projekty, zdjęcia z zawodów itp.). Nauczyciele, wychowawcy Konkursy szkolne i pozaszkolne - sprawozdania 8
CEL IV: Uczeń jest przygotowany do podejmowania decyzji w aspekcie wyboru dalszego kształcenia i drogi zawodowej. 1. Opracowanie i wdrożenie systemu pomocy uczniom umożliwiającego podejmowanie trafnych decyzji zawodowych. 1. Zajęcia z doradztwa zawodowego dla uczniów klas III. 2. Wyjazdy uczniów klas III na Targi Edukacyjne 3. Gromadzenie informacji o dostępnych szkołach ponadgimnazjalnych, 4. Organizowanie spotkań z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych doradca zawodowy, Dzienniki zajęć 9