PLAN WYCHOWAWCY KLASY III b 2015/2016

PLAN WYCHOWAWCY KLASY III b 2015/2016

Plan godzin wychowawczych dla klasy III b Publicznego Gimnazjum w Pławie na rok szkolny 2015/2016 Tematy i cele edukacyjne Metody i środki realizacji WRZESIEŃ Osiągnięcia ucznia 1.Wybór samorządu klasowego. ustalenie planu pracy rozwijanie współżycia w grupie; w klasie, w szkole, w środowisku rówieśników wyrabianie poczucia odpowiedzialności z elementami dyskusji wybory ustalenie planu pracy i przydziału zadań Statut Szkoły potrafi zaopiniować kolegę na kandydata do samorządu klasowego zna roczny plan pracy zna swoje prawa i obowiązki wynikające ze Statutu Szkoły 2. Regulamin dowozu uczniów do szkoły. bezpieczna droga do szkoły odczytanie regulaminu dowozu zaakceptowanie własnym podpisem zna regulamin dowozu wie, jakie są jego obowiązki i czego się zabrania w czasie dowozu wie, jak powinien się zachowywać w drodze do przystanku autobusowego 3. Przypomnienie Szkolnego Systemu Oceniania i innych regulaminów obowiązujących w szkole: regulaminowy wygląd ucznia zasady zachowania się ucznia na przerwie zasady przebywania ucznia w szkole Szkolny System Oceniania inne regulaminy zna SSO zna regulaminy obowiązujące w szkole

4. Dzień chłopaka w naszej klasie. Uczucia - jak je okazywać? nabywanie rozpoznawania i okazywania uczuć wskazywanie na wartości wyrażania uczuć dla prawidłowego samorozwoju psychofizycznego i duchowego z elementami dyskusji analiza myśli filozofów greckich PAŹDZIERNIK potrafi rozróżniać uczucia i okazywać je dostrzega wartości pozytywnych uczuć 5. Jakie książki lubię czytać i dlaczego? rozbudzanie potrzeb czytelniczych rozwijanie i kierowanie zainteresowaniami literackimi uczniów promocja ulubionej książki dostrzega wartości książek dla potrzeb samorozwoju intelektualnego 6, 7. Przygotowujemy audycję radiową. przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji wyrabianie segregowania informacji i krytycznego ich odbioru 8. Rola autorytetów w życiu człowieka. zachęcanie do bliższego i głębszego poznania samego siebie wybór i urzeczywistnienie burza mózgów inscenizacja burza mózgów praca w grupach potrafi posłużyć się różnymi formami komunikatów medialnych w procesie komunikowania umie dokonać krytycznej analizy oferty mediów i właściwego wyboru środków masowej komunikacji rozumie siebie i drugiego człowieka potrafi szanować siebie i innych potrafi wzbudzić w sobie refleksję: kto dla niego jest ważny, na kim się

wartości służących osobistemu rozwojowi wzoruje, opiera, kogo ceni? rozumie potrzebę wysiłku samowychowawczego 9. Podstawowe funkcje rodziny. poznanie definicji podstawowych funkcji rodziny samowychowanie uczniów metoda niedokończonych zdań drama dostrzega wysiłki rodziców i rodzeństwa w tworzeniu więzi rodzinnej potrafi aktywniej włączyć się w życie rodzinne LISTOPAD 10. Co i dlaczego powinniśmy wiedzieć o sektach? analiza zebranych informacji o sektach rozwiązywanie problemów według podanych i własnych prawdopodobnych sytuacji gdzie szukać pomocy w przypadku podejrzenia kontaktu z sektą artykuły prasowe potrafi szukać informacji na wskazany temat dostrzega problemy społeczne i możliwości rozwiązywania ich wie o niebezpiecznej działalności sekt 11. Podstawowy czynnik funkcjonowania człowieka. znaczenie myśli, słów i czynów człowieka rozważania o skutkach i następstwach wartości myśli w odniesieniu do świata zewnętrznego i wewnętrznego 12, 13. Autorytety rodzinne, a kształtowanie mojej osobowości. dostrzeganie wzorów wychowania w test praca ze słownikiem, encyklopedią rebus, potrafi dostrzec znaczenie myśli człowieka wie, że każdy człowiek żyje w świecie zewnętrznym i wewnętrznym wie, że wzory wychowania w rodzinie mają wpływ na rozwój psychiki

rodzinie i ich wpływ na rozwój naszej psychiki miłość i odpowiedzialność podstawowymi czynnikami dobrej i mądrej rodziny rozsypanka sylabowa GRUDZIEŃ dziecka rozumie znaczenie i wartość podstawowych czynników funkcjonowania rodziny jakimi są miłość i odpowiedzialność 14, 15. Tradycja świąteczna i noworoczna w wykonaniu gimnazjalistów - opłatek klasowy. znaczenie tradycji Świąt Bożego Narodzenia i Nowego Roku w domu, w Polsce i na świecie kształtowanie nawyków troski o tradycje rodzinne nabywanie kultury współżycia w grupie waga treści życzeń świątecznych i noworocznych układanie tekstów życzeń śpiew kolęd STYCZEŃ wie, jak ważnym łącznikiem między przeszłością, a teraźniejszością jest tradycja potrafi ułożyć życzenia świąteczne 16, 17. Mogę, potrafię, chcę Projekt: Ekonomia na co dzień. nazywanie posiadanych przez siebie określanie i planowanie przyszłej drogi zawodowej w zgodzie ze swoimi mocnymi stronami, zainteresowaniami, predyspozycjami z elementami dyskusji mini test ankieta mapa życia ocenia swoje mocne strony prezentuje swoje planuje własną przyszłość na podstawie swoich zainteresowań, mocnych stron, predyspozycji

18, 19. Moc pierwszego wrażenia Projekt: Ekonomia na co dzień. kształtowanie kreowania własnego wizerunku ćwiczenie nawiązywania kontaktów z ludźmi, budowania pozytywnych relacji 20. Odżywianie i sposób przygotowania posiłków, a zdrowie. dostrzeganie zależności między zdrowym odżywianiem się i sposobem przygotowania posiłków, a zdrowiem człowieka znaczenie racjonalnego odżywiania się inscenizacja film LUTY pokaz (plansza) krzyżówka rebus rozumie znaczenie pierwszego wrażenia wie, jakie są związki między wywartym pierwszym wrażeniem, a zachowaniem drugich osób i nawiązaniem dobrych relacji interpersonalnych potrafi kreować swój wizerunek wie, co składa się na efekt pierwszego wrażenia rozumie znaczenie racjonalnego odżywiania się potrafi sam przygotować zdrowy posiłek sobie i rodzinie 21. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. nazywanie najważniejszych Praw Człowieka rozumienie ważności zapisanych praw i konieczności ich przestrzegania tekst Deklaracji zna prawa zapisane w Deklaracji wie, że wszyscy powinni jej przestrzegać

MARZEC 22. Przyczyny i skutki złości. dostrzeganie u siebie świadomych i nieświadomych przyczyn złości uczenie się wyzbywania się uczucia złości 23. Przygotowuję się do egzaminu gimnazjalnego procedury. Poznanie zasad i procedur zachowania się podczas egzaminu gimnazjalnego elementy dramy analiza sytuacji Ksero arkusza Procedury Egzaminu dla ucznia dostrzega u siebie przyczyny złości i rozumie skutki tego uczucia potrafi dostrzec skutki gromadzenia w sobie uczucia złości potrafi się odpowiednio zachować podczas egzaminu zna procedury jego przeprowadzania 24. Szukam sensu życia. wskazywanie wartości sensu życia rozwijanie analizowania wartości życiowych człowieka test KWIECIEŃ potrafi dostrzec najważniejsze wartości życiowe, które są sensem życia człowieka 24. Jestem człowiekiem kulturalnym zasady dobrego zachowania. wyrabianie i kształtowanie postawy człowieka dobrze wychowanego 25. Planujemy wycieczkę klasową. wskazywanie na potrzebę i konieczność zgodnego współżycia człowieka z przyrodą planowanie wycieczki klasowej praca z książką inscenizacja dostrzega zalety dobrego i kulturalnego zachowania dostrzega potrzebę zgodnego współżycia człowieka z przyrodą potrafi zaplanować dwudniową wycieczkę

26. Substancje uzależniające alkohol, narkotyki, dopalacze, papierosy. uświadomienie zagrożeń zdrowia człowieka dostrzeganie skutków palenia tytoniu, zażywania narkotyków, picia alkoholu nabywanie nawyków higienicznego życia inscenizacja MAJ dostrzega zagrożenie dla zdrowia człowieka na skutek stosowania różnych używek wie, że warto kształcić w sobie nawyki higienicznego życia 27, 28. I co dalej gimnazjalisto? Projekt: Ekonomia na co dzień. poznanie istotnych kryteriów przy wyborze szkoły przekazanie uczniom informacji o możliwościach kontynuowania nauki w szkołach ponadgimnazjalnych ulotki ze szkół zna możliwości kontynuowania nauki w szkołach w najbliższym regionie analizuje uzyskane informacje o szkołach orientuje się w systemie kształcenia wie, gdzie szukać informacji o wybranych szkołach 29. Prezentacja ofert różnych szkół ponadgimnazjalnych: analiza informatorów szkół ponadgimnazjalnych, zapoznanie z warunkami rekrutacji do wybranych szkół, obejrzenie prezentacji multimedialnych ze szkolnictwem ponadgimnazjalnym. film analiza informatorów prezentacje multimedialne zna oferty szkół ponadgimnazjalnych oraz warunki rekrutacji do wybranej szkoły.

CZERWIEC 31, 32. Pożegnania nadszedł czas. przygotowanie uroczystości pożegnalnej propozycje scenariuszy bierze udział w przygotowaniu i zorganizowaniu uroczystości szkolnej 33. Bezpieczne wakacje. Rozwijanie odpowiedzialności za swoje zachowanie podczas wakacji dostrzeganie skutków nieodpowiedzialnego zachowania wie, że powinien zachowywać się odpowiedzialnie w czasie wypoczynku letniego zna niebezpieczeństwa grożące podczas kąpieli w rzekach, jeziorach HARMONOGRAM IMPREZ KLASOWYCH L.p. Tematyka Termin Odpowiedzialni 1. Ognisko wspólne śpiewanie piosenek, pieczenie kiełbasek. wrzesień Chętni rodzice, samorząd klasowy, wychowawca 2. Dzień Chłopaka upominki, gry, zabawy. wrzesień Dziewczęta 3. Wycieczka do teatru do Rzeszowa. październik Wychowawca 4. Mikołajki klasowe grudzień Wychowawca, rodzice, uczniowie 5. Tydzień życzliwości wybór najżyczliwszej osoby w klasie. 6. Zanim zapłoną świeczki na choince... opłatek klasowy - przygotowanie świątecznych dekoracji, dzielenie się opłatkiem, śpiewanie kolęd. grudzień grudzień Wychowawca, uczniowie Wychowawca, rodzice, uczniowie 7. Dzień Kobiet upominki, gry, zabawy. marzec Chłopcy 8. Wycieczka klasowa maj/czerwiec Wychowawca

Uwagi do planu: Raz w miesiącu część godziny wychowawczej poświęcona będzie omówieniu zachowania uczniów oraz podsumowaniu zdobytych i utraconych punktów. Tydzień przed terminem konferencji klasyfikacyjnej godzina wychowawcza poświęcona będzie na ustalenie ocen z zachowania. Może ulec zmianie kolejność tematów oraz tematyka w związku z aktualnymi potrzebami. Na bieżąco rozwiązywane będą problemy klasowe.