Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia POZIOM KSZTAŁCENIA POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE K..11 PROFIL KSZTAŁCENIA praktyczny TYP PRZEDMIOTU Forma studiów stacjonarne/ niestacjonarne (obligatoryjny, fakultatywny) FAKULTATYWNY DLA KIERUNKU OBLIGATORYJNY DLA SPECJALNOŚCI KIERUNEK KOSMETOLOGIA WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA VI MODUŁ KSZTAŁCENIE SPECJALNOŚCIOWE: SPA I ODNOWA BIOLOGICZNA CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS JĘZYK WYKŁADOWY POLSKI (ANGIELSKI) FORMA OSTATECZNEGO ROZLICZENIA PRZEDMIOTU ZALICZENIE Z OCENĄ NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU POLSKIM MASAŻ W KOSMETYCE NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU ANGIELSKIM Massage in cosmetic CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU ( w punktach, jako założone przez prowadzącego, ale odzwierciedlone w efektach kształcenia) WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE: 1. Student zna masaże: izometryczny, segmentalny i ujędrniający. Student dostrzega rolę masaży w kształtowaniu sylwetki i zabiegów wspomagających odchudzanie. Student potrafi wybrać najlepszą formę masażu jako profilaktyki lub wspomagania otyłości 4. Student praktycznie wykonuje masaże wspomagające odchudzanie i modelujące sylwetkę WIEDZY UMIEJĘTNOŚCI KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Posiada wiedzę z zakresu anatomii człowieka. Posiada wiedzę z zakresu edukacji zdrowotnej w tym choroby cywilizacyjnej jaką jest otyłość. Posiada wiedzę z zakresu masażu klasycznego i podstaw fizjoterapii. Zna techniki masażu klasycznego i ich wpływ na organizm. Dobiera odpowiedni rodzaj kosmetyków, terapii, biorąc pod uwagę właściwości skóry i indywidualne potrzeby klienta. Potrafi posługiwać się m.in. siatkami centylowymi i fałdomierzem w celu prawidłowej analizy budowy ciała klienta i dobrania do niego indywidualnego zabiegu. Potrafi ocenić swoją dotychczasową wiedzę z zakresu masażu klasycznego i terapii ciała, podnosi gotowość do rozszerzania wiedzy i umiejętności z zakresu dbania o sylwetkę i zapobiegania otyłości. STUDENT/ ABSOLWENT: EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU W ODNIESIENIU DO OBSZAROWYCH EK W ODNIESIENIU DO KIERUNKOWYCH EK ODNIESIENIE DO FORM ZAJĘĆ W ĆW/K/W inne 1. Student zna teoretyczne podstawy, wskazania i przeciwwskazania do masażu ujędrniającego, segmentarnego i izometrycznego M1_W01, M1_W0, M1_W04, KW_01, KW_0, KW_05 X 1
. Absolwent proponuje i dobiera odpowiednią formę zabiegu, biorąc pod uwagę historię klienta, typ otyłości, rodzaj tkanki. Student zna i potrafi wykonać odpowiednie techniki, chwyty wykorzystywane w masażach izometrycznym, segmentarnym i ujędrniającym 4. Absolwent potrafi przygotować i dbać o stanowisko pracy, umiejętnie korzysta ze sprzętu i przyrządów do masaży 5. Absolwent prezentuje postawę otwartą i poszukującą wobec środków wspomagających odchudzanie i modelowanie sylwetki M1_U01, M1_U0, M1_U10 M1_U01, M1_U0, M1_U10 KU_0, KU_0, KU_04, KU_05, KU_0, KU_0, KU_04, KU_05, M1_K07, KK_01, KK_0, KK_0, X M1_U05 KU_04 X X X Tabela. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia EFEKTY KSZTAŁCENIA- student Formy prezentacji EK Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny 1. Student zna teoretyczne podstawy, wskazania i przeciwwskazania do masażu ujędrniającego, segmentarnego i izometrycznego. Absolwent proponuje i dobiera odpowiednią formę zabiegu, biorąc pod uwagę historię klienta, typ otyłości, rodzaj tkanki. Student zna i potrafi wykonać odpowiednie techniki, chwyty wykorzystywane w masażach izometrycznym, segmentarnym i ujędrniającym Student opracowuje w formie prezentacji wybrany masaż alternatywny na podstawie fachowej literatury Ćwiczenia w parach, tworzenie kwestionariusza ankiety na temat zdrowia, historii zabiegów, stylu życia itp. W celu pełnej indywidualizacji zabiegu w trakcie ćwiczeń. Dokonywanie pomiarów ciała za pomocą: wagi, centymetra krawieckiego i fałdomierza- analiza sylwetki i Ćwiczenia praktyczne w parach, nauka i doskonalenie techniki manualnej w trakcie ćwiczeń ndst () dst () db (4) bdb (5) Nie jest w stanie znaleźć informacji na temat masażu wspomagającego odchudzanie lub modelowanie ciała, nie prezentuje wymaganych treści Nie wykazuje zainteresowania w proponowanych formach aktywności na ćwiczeniach, nie próbuje zindywidualizować zabiegu, nie dokonuje pomiarów, nie potrafi posługiwać się sprzętem do pomiarów podchodzi do tematu zbyt pobieżnie Student nie chce wykonywać zabiegu, nie wie jak wykonać wybrany masaż Prezentacja opracowana w sposób lakoniczny, brak estetyki prezentowanych treści, niewielkie błędy stylistyczne czy rzeczowe Potrafi wykonać kwestionariusz ankiety, jednak zwraca uwagę na podstawowe aspekty kształtujące sylwetkę,, dość wąsko podchodzi do tematu, potrafi wykonywać pomiary, ma niewielkie trudności z analizą sylwetki Student wykonuje odpowiednie techniki i chwyty, lecz ma problemy z ich nazewnictwem, nie zawsze potrafi określić cel wykonywanej techniki, nie zwraca uwagi na szczegóły Prezentacja opracowana wg wymaganych kryteriów, zaprezentowana w sposób rzeczowy, brak własnych uwag czy przemyśleń na temat prezentowanych treści Potrafi wykonać kwestionariusz ankiety, zwraca uwagę na większość aspektów kształtujących sylwetkę i wpływających na zdrowie klienta, potrafi wykonywać pomiary, nie ma trudności z analizą sylwetki Wykonuje i nazywa prawidłowo techniki masażu, jest sprawny manualnie, zwraca uwagę na szczegóły wykonywanego zabiegu, niewielkie błędy Prezentacja opracowana w sposób wyczerpujący, indywidualne dygresje i przemyślenia na tematy prezentowane, praca estetyczna i podana w sposób ciekawy Potrafi wykonać kwestionariusz ankiety, zwraca uwagę na wszystkie aspekty kształtujących sylwetkę i wpływających na zdrowie klienta, stara się znaleźć najważniejsze i rozszerzyć listę, potrafi wykonywać pomiary, nie ma trudności z analizą sylwetki, chętnie uczestniczy w proponowanej formie zajęć Zna techniki, potrafi określić ich cel, potrafi dobrze i sprawnie wykonać wszystkie typy masaży, dba o stanowisko pracy, prezentuje otwartą postawę do proponowanej formy zajęć, poszukuje i stara się znaleźć dodatkowe informacje mające na celu poprawę swoich umiejętności czy będących odpowiedzią na
potrzeby klienta 4. Absolwent potrafi przygotować i dbać o stanowisko pracy, umiejętnie korzysta ze sprzętu i przyrządów do masaży Ćwiczenia praktyczne w parach, dbanie o sprzęt, dezynfekcja, zapoznanie z normami bhp w poszczególnych rodzajach masaży Nie dba o normy i zasady BHP panujące w pracowni, nie dezynfekuje sprzętu, nie dba o bezpieczeństwo swoje i kolegów, nie zna wskazań i przeciwwskazań do zabiegów Zna normy BHP ale nie zawsze się do nich stosuje, zna podstawowe wskazania i przeciwwskazania do masaży, nie dba o estetykę zabiegu Zna i stosuje normy BHP w pracowni i poszczególnych masażach, zna wszystkie wskazania i przeciwwskazania do masaży Zna, rozumie i stosuje zasady BHP, zawsze jest przygotowany do zajęć, dostrzega celowość zwracania uwagi na estetykę wykonania zabiegów, bezwzględnie przestrzega i zna wskazania i przeciwwskazania w wybranym rodzaju masażu 5. Absolwent prezentuje postawę otwartą i poszukującą wobec środków wspomagających odchudzanie i modelowanie sylwetki Przygotowanie we własnym zakresie rodzajów diet, suplementów diety, zestawu ćwiczeń fizycznych dla danego typu otyłości czy budowy ciała Student nie przygotuje autorskiego programu poprawiającego sylwetkę czy walczącego z otyłością Przygotowanie programu wykorzystującego głownie formy przedstawione i omówione w trakcie zajęć Przygotowanie programu kształtującego sylwetkę lub wspomagajacgo walkę z otyłością wykorzystującego inne niż prezentowane na zajęciach rodzaje masaży, nieliczne błędy Bezbłędne przygotowanie programu kształtującego sylwetkę lub wspomagajacgo walkę z otyłością wykorzystującego inne niż prezentowane na zajęciach rodzaje masaży. Wykroczenie poza ramy prezentacji, własne dygresje, opisy przypadków
Tabela A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym 1. Cele masażu w problemach nadwagi i otyłości. Dobór technik i poszczególnych masaży w problemach nadwagi i otyłości. Masaż ujędrniający tkanki w procesie odchudzania- zasady, dobór technik, przeciwwskazania 4. Ćwiczenia masażu ujędrniającego na poszczególnych grupach mięśniowych 5. Ćwiczenia masażu ujędrniającego całego ciała 6. Masaż izometryczny jako masaż wspomagający procesy ujędrniania i modelowania ciała 7. Ćwiczenia masażu izometrycznego na poszczególnych grupach mięśniowych 8. Masaż segmentarny- zasady, wskazania i przeciwwskazania, techniki masażu segmentalnego 9. Masaż segmentarny w zaburzeniach trawienia, problemach pracy jelit, zaparciach jako element towarzyszący w czasie odchudzania ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 0 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 0 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE 1 4
Tabela B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym 1. Cele masażu w problemach nadwagi i otyłości. Dobór technik i poszczególnych masaży w problemach nadwagi i otyłości. Masaż ujędrniający tkanki w procesie odchudzania- zasady, dobór technik, przeciwwskazania 4. Ćwiczenia masażu ujędrniającego na poszczególnych grupach mięśniowych 5. Ćwiczenia masażu ujędrniającego całego ciała 6. Masaż izometryczny jako masaż wspomagający procesy ujędrniania i modelowania ciała 7. Ćwiczenia masażu izometrycznego na poszczególnych grupach mięśniowych 8. Masaż segmentrlny- zasady, wskazania i przeciwwskazania, techniki masażu segmentalnego 9. Masaż segmentarny w zaburzeniach trawienia, problemach pracy jelit, zaparciach jako element towarzyszący w czasie odchudzania ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 0 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 0 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE 1 Tabela 4. Końcowa walidacja efektów kształcenia METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE Zaliczenie z oceną- praktyczne wykonanie polecenia, prezentacja autorskiego zabiegu, obserwacja studenta - - 5
Tabela 5 A. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 5) Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 0 0,8 Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 10 0,4 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 10 0,4 Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) 10 0,4 Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 50 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 0 0,8 6
Tabela 5 B. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 5) Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 0 0,8 Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 10 0,4 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 10 0,4 Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) 10 0,4 Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 50 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 0 0,8 7
Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej Zalecana literatura obowiązkowa 1. Dylewska- Grzelakowska J.: Kosmetyka stosowana, WSiP, Warszawa 1999. Jankowiak J.: Masaż leczniczy, PZWL, Warszawa 1974. Jaroszewska B.: Kosmetyka pielęgnacyjna, Zakład Wydawnict CZSR, Warszawa 1998 4. Kasperczyk T., Magiera L., Mucha D., Walaszek R.: Masaż z elementami rehabilitacji, Rehmed, Kraków 1999 5. Kasperczyk T., Magiera L.: Segmantarny masaż leczniczy, Wyd. Bio-Styl, Kraków 1997 6. Konarska J.: Medycyna fizykalna, PZWL, Warszawa 1974 7. Magiera L., Walaszek R.: Masaż sportowy z elementami odnowy biologicznej, Biosport, Kraków 00 8. Magiera L.: Leksykon masażu i terminów komplementarnych, Bio-Styl, Kraków 001 9. Podgórski T.: Masaż w rehabilitacji i sporcie, Wydawnictwo AWF, Warszawa 1989 10. Prochowicz Z.: Postawy masażu leczniczego, Wyd. Lekarskie PZWL, Warszawa 004 11. Sraburzyński G, Straburzyńska- Lupet: Medycyna fizykalna, PZWL, Warszawa 1997 1. Szczotka P., Mikuła E.: Współczesny masaż, Body Work, Poznań 1998 1. Zborowski A.: Masaż klasyczny, Wyd. A-Z, Kraków 1997 14. Zborowski A.: Masaż segmentarny, Wyd. A-Z Kraków 1997 15. Zborowski K.: Masaż (część teoretyczna) Centr. Met. Dosk Naucz. Sred. Szkół Medycz., Warszawa 1991 uzupełniająca 1. Brud W., Konopacka J: Pachnąca apteka. Tajemnice aromaterapii, Wydawnictwo Pagina, Warszawa 1998. Lidel L.,Thomas S., Beresford C, Porter A.: Masaż, techniki wschodu I zachodu, Delta W-Z, Warszawa 1997 8
Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy, Prowadzący imię i nazwisko adres e-mail Autor programu dla przedmiotu mgr Magda Uszałowicz m.uszalowicz@medyk.edu.pl Kierownik przedmiotu- rozliczenie końcowe Prowadząca/ cy wykład Prowadząca/ cy ćwiczenia mgr Magda Uszałowicz Prowadząca/ cy warsztat Prowadząca/ cy inne formy zajęć 9
Tabela 8. Rekomendowane metody dydaktyczne 1 Metoda/y Forma zajęć (wybrane na podst. grup wg F. Szloska ) wykład ćwiczenia konwersatorium warsztat laboratorium, inne wykład informacyjny, prelekcja, odczyt wykład problemowy, konwersatoryjny x pogadanka, objaśnienie lub wyjaśnienie x klasyczna metoda problemowa metoda przypadków/ sytuacyjna x inscenizacja gry dydaktyczne symulacyjne/ decyzyjne x dyskusja dydaktyczna burza mózgów, metoda okrągłego stołu panelowa metaplan film, ekspozycja, prezentacja multimedialna x z wykorzystaniem komputera x z wykorzystaniem podręcznika (praca z tekstem) x ćwiczenia przedmiotowe/ laboratoryjne x ćwiczenia produkcyjne metoda projektów Inne, jakie? 1 Ostatecznie zastosowana metoda dydaktyczna winna korespondować z wynikami diagnozy potrzeb i możliwości edukacyjnych grupy studentów, dokonanej przez Prowadzących zajęcia Franciszek Szlosek (1995), Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych, TIE, Radom 10