Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011

Transkrypt

1 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta przedmiotu Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 010/011 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 05.0 Stopień studiów: I Specjalności: Nauczanie początkowe z językiem angielskim 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Gry i zabawy muzyczne Kod przedmiotu IP 05.0 AIS E.7 10/11 Kategoria przedmiotu Przedmioty z zakresu specjalności głównej Liczba punktów ECTS Semestry 5 6 Rodzaj zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr wykład ćwiczenia laboratorium seminarium cwiczenia artystyczne 3 Cele przedmiotu Cel 1 Poznanie repertuaru zabaw i gier muzycznych. Cel Wykształcenie umiejętności doboru zabaw i gier muzycznych do wieku dziecka oraz realizowanej tematyki. Cel 3 Rozpoznawanie kategorii gier i zabaw muzycznych oraz zastosowanie ich w projektowaniu zajęć w przedszkolu i w szkole. w szkole Cel Poznanie narzędzi i posługiwanie się komputerem oraz środkami audiowizualnymi z zakresu muzyki.

2 Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji a Podstawowe zdolności muzyczne oraz umiejętności w zakresie śpiewu i gry na instrumencie. b Czytanie nut. c Znajomość technologii informacyjnych. 5 Efekty kształcenia EK1 Umiejętności: Dobiera, projektuje zajęcia oraz potrafi organizować oraz przeprowadzić gry i zabawy muzyczne w grupie. EK Umiejętności: Tworzy własny warsztat metodyczny poprzez aktywność muzyczną, oraz posługując się komputerem przygotowuje swoje środki dydaktyczne. EK3 Wiedza: Posiada wiedzę na temat możliwości diagnozowania dysfunkcji psychofizycznych i społecznych poprzez określone rodzaje gier i zabaw muzycznych. EK Kompetencje społeczne: umie pracować w grupie i nią kierować, oraz posiada umiejętność komunikacji interpersonalnej poprzez przyjmowanie ról specyficznych dla gier i zabaw muzycznych. 6 Treści programowe ćwiczenia Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin C1 Zabawy w grupach i w parach, nawiązanie kontaktu. Rodzaje gier i zabaw muzycznych - analiza literatury. C Zabawy wyobrażeniowe związane z rozwojem wrażliwości słuchowej, zabawy naśladowcze, zabawy muzyczno ruchowe: ekspresja ruchowa. C3 Sygnały muzyczne związane z elementami muzycznymi, wyliczanki, wierszowanki, śpiewanki, wyobraźnia ruchowa, przestrzenna, rozwój poczucia rytmu. C. Zabawy z piosenką inscenizacje. Wprowadzenie do gier muzycznych, zabawy z regułą. Program Finale - zapis nutowy piosenek. C5 Integracja aktywności muzycznych w grach i zabawach śpiew ruch, taniec, gra na instrumentach perkusyjnych, tworzenie. C6 Tańce, pląsy, i piosenki np. krakowiak, kujawiak, polonez, tańce regionalne i innych narodów. C7 Tworzenie muzyki improwizacje swobodne i poddane dyscyplinie muzycznej. C8 Gry muzyczne z rekwizytami (instrumenty perkusyjne, przedmioty codziennego użytku, papier, kartony, gazety). C9 Ruchowa interpretacja utworów z literatury muzycznej muzyka programowa (E. Grieg, M. Musorgski, P. Czajkowski). C10 Zastosowanie poznanego repertuaru zabaw i gier na muzycznych do opracowania scenariuszy zajęć dotyczących różnych bloków tematycznych w przedszkolu i szkole.. Razem 30 7 Metody dydaktyczne M1 Praca w grupach Strona /5

3 M Praca z podręcznikiem M3 Prezentacje multimedialne M aktywność muzyczna M5 Projekty 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Godziny wynikające z planu studiów 30 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 10 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 10 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 50 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 9 Sposoby oceny Ocena formująca F1 Ćwiczenie praktyczne F Aktywność na zajęciach F3 Zaliczenie praktyczne Ocena podsumowująca P1 Średnia ważona ocen formujących P Zaliczenie pisemne Warunki zaliczenia przedmiotu a Aktywność muzyczna na zajęciach, zestaw własnych środków dydaktycznych i scenariuszy zajęć, b Zestaw własnych środków dydaktycznych c Scenariusze zajęć Kryteria oceny Na ocenę Efekt kształcenia 1 Dobiera zabawy i projektuje zajęcia w przedszkolu i w szkole. potrafi organizować i przeprowadzać gry i zabawy muzyczne w grupie. Dobiera zabawy, projektuje zajęcia, potrafi organizować oraz przeprowadzić gry i zabawy muzyczne w grupie. Strona 3/5

4 Na ocenę Na ocenę Na ocenę Efekt kształcenia Posiada umięjeności muzyczno-metodyczne. Posiada umiejętności muzyczno-metodyczne, oraz zgromadzone przez siebie środki dydaktyczne. Posiada umiejętności muzyczno-metodyczne, oraz opracowane samodzielnie środki dydaktyczne z uwzględnieniem technologii informatycznej. Efekt kształcenia 3 Potrafi wymienić różne rodzaje gier i zabaw muzycznych możliwych do stosowanych w terapii pedagogicznej. Potrafi opisać dysfunkcje społeczne, możliwe do obserwacji w określonych rodzajach gier i zabaw muzycznych. Potrafi opisać dysfunkcje psychofizyczne i społeczne, możliwe do obserwacji w określonych rodzajach gier i zabaw muzycznych. Efekt kształcenia Uczestniczy w gach i zabawach muzycznych. Pracuje w grupie, komunikując się z uczestnikami, poprzez przyjmowanie ról właściwych dla gier i zabaw muzycznych. Kieruje i pracuje w grupie, komunikując się z uczestnikami, poprzez przyjmowanie ról właściwych dla gier i zabaw muzycznych. 10 Macierz realizacji przedmiotu Efekty kształcenia dla przedmiotu EK1 EK EK3 EK Odniesienie do efektów kierunkowych K,N_U06, K,N_U07 K,N_W09, K,N_U07 K,N_W10 K,N_K06, K,N_K03 Cele przedmiotu Cel1 Cel Cel1, Cel, Cel3 Cel1 Treści programowe C1, C, C3, C, C5, C6, C7, C8, C9, C10 C1, C, C3, C, C6, C7, C8, C9, C10 C1, C, C3, C6, C7, C8, C9 C1, C, C3, C, C5, C6, C7, C8, C9 Metody dydaktyczne Sposoby oceny M, M3, M5 P1, P M, M3, M, M5 F3, P M, M P M1, M, M5 F1, F, F3 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Storms Ger Gry przy muzyce, Poznań, 1991, Akademus [] Enzinger G., Raszke B. Świat muzyki=świat zabawy, Nowy Sącz, 1983, PWSZ Nowy Sącz [3] Ławrowska R. Muzyka i ruch, Warszawa, 1988, WSiP Strona /5

5 Literatura uzupełniająca: [1] Wieman M. A czy wy tak potraficie?, Warszawa, 1989, WSiP [] Smoczyńska-Nachtamn U. Muzyka dla dzieci, Warszawa, 199, WSiP [3] Podolska B. Rytmika dla dzieci, Kraków, 008, Impuls [] Kloppel R., Vliex S. Rytmika w terapii i wychowaniu, Warszawa, 1995, PNO [5] Stadnicka J. Terapia dzieci muzyką, ruchem i mową, Warszawa, 1998, WSiP 1 Informacje o nauczycielach akademickich Osoba odpowiedzialna za kartę mgr Grażyna Enzinger (kontakt: enzinger@interia.pl) Osoby prowadzące przedmiot dr Bożena Raszke (kontakt: adlibitum@wp.pl) 13 Zatwierdzenie karty przedmiotu do realizacji (miejscowość, data) (odpowiedzialny za przedmiot) (kierownik zakładu) (dyrektor instytutu) Przyjmuję do realizacji (data i podpisy osób prowadzących przedmiot) Strona 5/5