XII.1.2. Rozwiązania urojone.

Podobne dokumenty
FUNKCJA KWADRATOWA. RÓWNANIA I NIERÓWNOŚCI DRUGIEGO STOPNIA.

ZADANIA Z ZAKRESU SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY ŚREDNIEJ

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych i schemat oceniania zadań otwartych

MOMENTY BEZWŁADNOŚCI FIGUR PŁASKICH

Przykład 2.5. Figura z dwiema osiami symetrii

Równania i nierówności kwadratowe z jedną niewiadomą

Przykład 2.1. Wyznaczanie prędkości i przyśpieszenia w ruchu bryły

WYZNACZNIKI. . Gdybyśmy rozważali układ dwóch równań liniowych, powiedzmy: Takie układy w matematyce nazywa się macierzami. Przyjmijmy definicję:

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY Etapy rozwiązania zadania , 3 5, 7

Zadania. I. Podzielność liczb całkowitych

MATEMATYKA Przed próbną maturą. Sprawdzian 1. (poziom podstawowy) Rozwiązania zadań

Funkcje materiały pomocnicze dla studentów I roku farmacji i analityki medycznej Opracował: dr Krzysztof Kłaczkow F U N K C J E

Wektory [ ] Oczywiście wektor w przestrzeni trójwymiarowej wektor będzie miał trzy współrzędne. B (x B. , y B. α A (x A, y A ) to jest wektor

A. Zaborski, Rozciąganie proste. Rozciąganie

dr inż. Zbigniew Szklarski

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY

Realizacje zmiennych są niezależne, co sprawia, że ciąg jest ciągiem niezależnych zmiennych losowych,

Przykład 6.2. Płaski stan naprężenia. Płaski stan odkształcenia.

2.2. ZGINANIE UKOŚNE

Wykład 7: Pochodna funkcji zastosowania do badania przebiegu zmienności funkcji

Rozwiązania maj 2017r. Zadania zamknięte

METODY MATEMATYCZNE I STATYSTYCZNE W INŻYNIERII CHEMICZNEJ Wykład

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY OMÓWIENIE ODPOWIEDZI

STOWARZYSZENIE NIEMIECKO POLSKIEJ WSPÓŁPRACY SOCJALNEJ. TORO w poszukiwaniu skutecznych metod wsparcia instytucji ekonomii społecznej

14. Krzywe stożkowe i formy kwadratowe

ZADANIE 1 Poniżej znajduje się fragment wykresu funkcji y = f (x). ZADANIE 2 Na podstawie podanego wykresu funkcji f

FUNKCJA KWADRATOWA JEDNOMIAN II STOPNIA. Definicja. Jednomianem II -go stopnia nazywamy funkcję f(x) R R daną wzorem. f(x) = ax 2.

dr inż. Zbigniew Szklarski

PEWNIK DEDEKINDA i jego najprostsze konsekwencje

Wyznacznik macierzy. - wyznacznik macierzy A

ZADANIA OTWARTE. Są więc takie same. Trzeba jeszcze pokazać, że wynoszą one 2b, gdyż taka jest długość krawędzi dwudziestościanu.

KONKURS MATEMATYCZNY dla uczniów gimnazjów w roku szkolnym 2012/13. Propozycja punktowania rozwiązań zadań

( ) σ v. Adam Bodnar: Wytrzymałość Materiałów. Analiza płaskiego stanu naprężenia.

LISTA02: Projektowanie układów drugiego rzędu Przygotowanie: 1. Jakie własności ma równanie 2-ego rzędu & x &+ bx&

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM

Iloczyn skalarny

± - małe odchylenie od osi. ± - duże odchylenie od osi

2. PODSTAWY STATYKI NA PŁASZCZYŹNIE

Funkcje wielu zmiennych

O pewnych zgadnieniach optymalizacyjnych O pewnych zgadnieniach optymalizacyjnych

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie II poziom rozszerzony

Zapis wskaźnikowy i umowa sumacyjna

WYZNACZANIE OGNISKOWEJ SOCZEWEK CIENKICH ZA POMOCĄ ŁAWY OPTYCZNEJ

Adam Korzeniewski p Katedra Systemów Multimedialnych

4. RACHUNEK WEKTOROWY

Programowanie nieliniowe optymalizacja funkcji wielu zmiennych

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć

guziny gwar i dialektów polskich nudle kónd Jak wykorzystać Mapę gwar i dialektów polskich na zajęciach? galanty

Rachunek prawdopodobieństwa i statystyka matematyczna.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 2015/2016

Wektor kolumnowy m wymiarowy macierz prostokątna o wymiarze n=1 Wektor wierszowy n wymiarowy macierz prostokątna o wymiarze m=1

VIII. ZBIÓR PRZYKŁADOWYCH ZADAŃ MATURALNYCH

Wymagania na ocenę dopuszczającą z matematyki klasa II Matematyka - Babiański, Chańko-Nowa Era nr prog. DKOS /02

KONKURS MATEMATYCZNY STOŻEK 2007/ Na rozwiązanie 10 zadań masz 90 minut. 2. Dokładnie czytaj treści zadań i udzielaj odpowiedzi.

H. Dąbrowski, W. Rożek Próbna matura, grudzień 2014 r. CKE poziom rozszerzony 1. Zadanie 15 różne sposoby jego rozwiązania

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Rzwiązie ) Trpez jest pisy kle Z włsści czwrkąt piseg kle mmy: AB + CD AD + BC + r+ r+ 8 Pdt w trójkącie EBC: ( r) + Otrzymliśmy ukłd rówń: r+ 8 (r) +

1. Określ monotoniczność podanych funkcji, miejsce zerowe oraz punkt przecięcia się jej wykresu z osią OY

Oznaczenia: K wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające

Ekstrema funkcji dwóch zmiennych

Matematyka I. WYKŁAD 8. UKŁADY RÓWNAŃ LINIOWYCH II Macierzowa Postać Eliminacji Gaussa. gdzie

Logarytmy (1) Oblicz wartość wyrażenia 27 log 1

usuwa niewymierność z mianownika wyrażenia typu

STABILNOŚĆ LINIOWYCH UKŁADÓW AUTOMATYKI

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2b, 2c, 2e zakres podstawowy rok szkolny 2015/ Sumy algebraiczne

Wykład 6 Dyfrakcja Fresnela i Fraunhofera

Wektory. P. F. Góra. rok akademicki

Zadanie 5. Kratownica statycznie wyznaczalna.

Rozwiązywanie zadań z dynamicznego ruchu płaskiego część I 9

Macierze normalne. D : Dowolną macierz kwadratową można zapisać w postaci A = B + ic gdzie ( ) B = A + A B = A + A = ( A + A)

mgh. Praca ta jest zmagazynowana w postaci energii potencjalnej,

e) Kwadrat dowolnej liczby b) Idź na dwór! całkowitej jest liczbą naturalna. c) Lubisz szpinak? f) 12 jest liczbą pierwszą. d) 3 2 =10.

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2 zakres podstawowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE

Wymagania edukacyjne z matematyki FUNKCJE dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą

2. FUNKCJE WYMIERNE Poziom (K) lub (P)

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy)

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych oraz schemat oceniania

Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w Zespole Szkół im. St. Staszica w Pile. Kl. I poziom podstawowy

12. FUNKCJE WIELU ZMIENNYCH. z = x + y jest R 2, natomiast jej

LISTA ZADAŃ Z MECHANIKI OGÓLNEJ

WYKŁAD 5. Typy macierzy, działania na macierzach, macierz układu równań. Podstawowe wiadomości o macierzach

Podstawy Konstrukcji Maszyn

Pierwiastki kwadratowe z liczby zespolonej

Równania różniczkowe cząstkowe

I POCHODNA - INTERPRETACJA GEOMETRYCZNA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE Ib ZAKRES PODSTAWOWY

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Równania różniczkowe cząstkowe

Wykład 2. Granice, ciągłość, pochodna funkcji i jej interpretacja geometryczna

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY

Zbiory wyznaczone przez funkcje zdaniowe

3.2. Podstawowe własności funkcji. Funkcje cyklometryczne, hiperboliczne. Definicję funkcji f o dziedzinie X i przeciwdziedzinie Y mamy w 3A5.

wersja podstawowa (gradient)

Środek masy i geometryczne momenty bezwładności figur płaskich 1

KONSPEKT LEKCJI na temat: PRZESUWANIE PARABOLI

SZTUCZNA INTELIGENCJA

Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia ucznia

KOMPENDIUM MATURZYSTY Matematyka poziom podstawowy

Transkrypt:

XII... Rzwiązni urjne. Mtemtc twierdzą, że Krl Friedrich Guss (777-855, strnm, fizk i mtemtk niemiecki) twierdził z żci sweg, że kżde równnie stpni n zwsze m dkłdnie n rzwiązń. Ani mniej, ni więcej. Uprzejmie dnsim : pwższeg Krl Friedrich Guss nie twierdził! Ale tk pświdczją (n piśmie!) mtemtc, le już p śmierci K.F.Guss, i upierją się, że kżde równnie musi mieć dpwiednią ilść rzwiązń. Pniewż, jk widm, nie wszstkie równni mją t.zw. rzwiązni, t mtemtc przedstwiją, że jeżeli dne równnie nie m rzwiązń w dziedzinie t.zw. liczb rzeczwistch, t m tkie rzwiązni w dziedzinie liczb urjnch! Pwższe rzptrzm n przkłdzie równni stpni drugieg, n które mtemtc njczęściej pwłują się. Równnie stpni drugieg z dwiem niewidmmi m pstć: A B C D E F 0 Mżn wkzć, że pwższe równnie przedstwi sbą:. zbiór pust (równnie nie jest spełnine przez żdną prę liczb rz );. punkt; 3. dwie prste (pkrwjące się różnie);. krąg ( D E F 0); 5. elipsę pwstjącą z kręgu przez pwinwctw prstkątne względem si lub si : (A C F 0 dl AC > 0, A F < 0 rz A C); 6. hiperblę (A C F 0 dl A C < 0 rz F 0); 7. prblę (C D E F 0 lub A D E F 0). W prstkątnm ukłdzie współrzędnch (ukłd krtezjński) prbl pisn równniem: przedstwin jest n rs. M.. b c (M.6.) I. Dl > 0, czli dl (), rmin prbli skierwne są w kierunku ddtnim si. Dl < 0, czli dl (), rmin prbli skierwne są w kierunku ujemnm si. II. Oś smetrii s prbli kreśln jest przez prstą równniu (prstpdł d si ): b (M.7.) Dl rz b jednkweg znku, ś smetrii s znjduje się p ujemnej strnie si. Dl rz b różnch znków, ś smetrii s znjduje się p ddtniej strnie si. Dl b 0 ś smetrii s prbli pkrw się z sią.

Fig. M.. Prbl równniu: b c III Współcznnik c kreśl punkt przecięci prbli z sią. IV. Wierzchłek V (verte) prbli kreśln jest przez współrzędne: gdzie: b c b V ; (M.8.) zwne jest wróżnikiem równni kwdrtweg (M.6.). b c (M.9.) W gólnści, wkres równni (M.6.) przecin się lub nie przecin się z sią w prstkątnm ukłdzie współrzędnch (ukłd krtezjński). W celu sprwdzeni teg, równnie (M.6.) piszem w pstci: b c 0 czli nrzucm wrunek: 0, czli szukm tkich wrtści, dl którch 0. (M.0.) ) jeżeli > 0, t mówi się, że równnie (M.0.), psid dw rzwiązni (pierwistki) rz, które kreślją dw punkt przecięci się prbli (M.0.) z sią : b b Pwższe zncz, że rz pwinn bć przeciwnch znków. (M..) b) jeżeli 0, t tkże 0, i prbl psid punkt stcznści z sią (wierzchłek prbli). W tkim przpdku, dne równnie prbli psid tlk jeden pierwistek (M.7.). Punkt stcznści trktwn jest tu jk pdwójn punkt przecięci:. Stąd też kreślenie: pdwójne rzwiąznie. c) Jeżeli < 0, t rz są teg smeg znku, i prbl nie przecin się z sią, tkże nie m punktu stcznści z sią (Fig. M..). W tkim przpdku mówi się, że równnie (M.0.) nie m rzwiązń, pniewż nie m i nie mże bć liczb kreśljącch płżenie punktów przecięci rmin prbli z sią. W przpdku brku t.zw. rzwiązń (prbl nie przecin się z sią ), mm:

b b Pwższe zleżnści wrt, nwet nleż prównć z zleżnścimi (M..). Rzwiązni (dsłwnie!) urjne (M..) Brk rzwiązń według zleżnści (M..), c wskzwne jest ujemną wrtścią pd pierwistkiem, bł inspircją d znlezieni jednk rzwiązń, rzekm n zgdnść z twierdzeniem Guss, że kżde równnie stpni n musi mieć dkłdnie n rzwiązń. Ani mniej, ni więcej. Krzst się tutj z smblu i jki wprwdził L. Euler. Stsując pwższe, dl wrunku < 0 przedstwi się, że jeżeli równnie (M.0.) nie psid rzwiązń w dziedzinie liczb rzeczwistch w pstci rzwiązń (M..), t psid rzwiązni w dziedzinie t.zw. liczb urjnch, czli pierwistków zesplnch pstci: b i b i i i (M.3.) (ptrz np.: I. N,. Brnsztejn i K. A. Siemiendijew Mtemtk. Prdnik encklpedczn, tłum. z rs., PWN 968, str. 70). Pwższe jest rbitrlnm dpisniem (sic!) liczb i przed pierwistkiem w zleżnścich (M..). Pwduje t zminę znku pd pierwistkiem. Tm smm, rzwiązni (M.3.) nie są ni liczbmi urjnmi, ni też liczbmi zesplnmi! Dkłdnie wbrew zpewnienim mtemtków. Dwód pwższeg: Według definicji liczb i, pdnej (sbiście!) przez L. Euler, mm: b i b i b b (M..) i są t rzwiązni w dziedzinie liczb cłkiem rzeczwistch (!) według zleżnści (M..). Ale, brdz dkłdnie według pwższej metd mtemtcznej, mżem ( nwet musim!) wstwić smbl i przed pierwistkmi rzwiązń cłkiem rzeczwistch, czli w zleżnścich (M..), i mm: b i b i b i b i b b (M.5.) I są t brdz dkłdnie rzwiązni pstci (M.)!

Czli brk rzwiązń! Dlej wkżem, że zleżnści (M.3.), (M..) rz (M.5.) dnszą się d zmieninch równń prbli według zleżnści (M.0.). Trnslcj prbli Pwtórzm: pisnie równni (M.6.) w pstci (M.0.) zncz, że szukm punktów, czli liczb rz im przpisnch n si, nie gdzieklwiek indziej. M t n celu sprwdzenie, i bez wknwni wkresu, cz dn prbl: przecin się z sią ( dw rzwiązni (M..); m jeden punkt wspóln z sią (jedn pdwójne rzwiąznie (M.7.); nie przecin się i nie m punktu wspólneg z sią (nie m rzwiązń w pstci zpisu (M..), c nzwne jest brkiem rzwiązń). I nic więcej! Brdz dkłdnie nic więcej! W przpdku ujemnej wrtści, czli brku rzwiązń pstci (M.), zpis (M..) włśnie brku rzwiązń mdfikwn jest przez mtemtków d pstci zesplnch zleżnści (M.3.), czli (M..). Rzptrzm więc c nstępuje. Rzwiązni (M..) rz (M.5.) trzmuje się w wniku zmin znku pd pierwistkiem, dpwiedni w zleżnścich (M..) rz (M..). A t włącznie pprzez dpisnie liczb i przed pierwistkiem. Ale zmin znku ( tm smm zmin znku ; Eq. M.8.) jest brdz dkłdnie równwżn ddniu wrtści ( ± ) rz ( m ), pd dpwiednimi pierwistkmi zleżnści (M..) rz (M..). Złóżm, że dne równnie nie m rzwiązń według zleżnści (M..). Dpisując pd pierwistkmi ( ) znjdujem rzwiązni (M..), czli rzwiązni (M.3.), czli rzwiązni (M..). Ale pwższe zncz trnslcję prbli wzdłuż si dkłdnie wrtść ( ), c zstł przedstwine n rs. M.3. Prbl zstł przesunięt w dół, i przecięł się z sią -ów. I w ten t prst spsób znlzł się rzwiązni cłkiem rzeczwiste, nie urjne! Fig. M.3. Trnslcj prbli m ). (

Ale przesunięt prbl nie jest już tą smą prblą: jest prblą innm równniu! A t dwód pwższeg. W szczególnści, jeżeli równnie pstci (Fig M.3.) b c 0 ( > 0 ) (M.6.) nie m rzwiązń rz (Eqs M.., prbl rminch skierwnch d gór znjduje się pnd sią -ów), t przesunięcie prbli w dół wrtść ( ) pwduje, że wierzchłek prbli znjdzie się pd sią -ów, pwższe równnie przjmuje pstć: b (c ) 0 i prbl m punkt przecięci rz, czli rzwiązni (M.).. Ale równnie (M.7.) NIE JEST JUŻ równniem (M.6)! (M.7.) Oczwiście, przesuniętą w dół prblę mżem z klei przesunąć w górę, czli w równniu (M.7.) ddć w nwisie ( ). Otrzmm z pwrtem równnie (M.6.), prbl znjdzie się pnd sią -ów. A t zncz brk rzwiązń według zleżnści (M.5.)! Jk przkłd, n któr mtemtc brdz lubią pwłwć się, rzptrzm równnie nstępującej pstci: 0 Mm więc: > 0; b 0 rz c > 0. Pndt: 0; < 0 rz > 0. (M.8.) Równnie (M.8.) nie m rzwiązń, czli prbl nie przecin się z sią, pniewż wierzchłek prbli znjduje się pnd sią -ów ( > 0) rz rmin skierwne są w ddtnim kierunku si ( > 0). Fig. M.. Trnslcj prbli (Eqs M.8. rz M.0.). Brk rzwiązń mżem zpisć z pmcą zleżnści (M..), i mtemtc piszą: i i (M.9.)

zklinjąc się n wszstkie świętści, że istnieją liczb urjne nie tlk ddtnie, le tkże ujemne (Eqs M..), które (pnć) są jk njbrdziej rzeczwiste, pniewż są... urjne! Żeb t udwdnić, mtemtc użwją reguł (M..), i znjdują rzwiązni (M.3.): i i i i i i ( i)( i) ( i)( i) Nie mówi się prz tm, że dknn trnslcji prbli (Fig. M.). Rzwiązni (M.0.) są słuszne dl równni: Ale NIE JEST t równnie (M. 8.)! 0 (M.0.) Jk t wżej przedstwiliśm, mtemtc twierdzą, wskzując n K.F. Guss, że kżde równnie stpni n musi mieć n rzwiązń. Jeżeli nie w dziedzinie t.zw. liczb rzeczwistch, t w dziedzinie t.zw. liczb urjnch. Otóż, z żci sweg Krl Friedrich Guss twierdził (Disquisitines rithmetice, 80), że kżde równnie stpni n mże mieć mksmlnie n rzwiązń, którm dpwid n punktów przecięci prstej z krzwą pisną tm równniem. Ale, mże mieć nie zncz, że musi mieć. Ale przeknnie mtemtków sprwdz się d wir (głębkiej!), że kżde równnie drugieg stpni musi mieć dw rzwiązni. A t zncz, że prbl musi przecinć się z sią -ów. Uprzejmie dnsim z ś.p. K.F. Gussem, że nie musi! Amen. Przestrzeń hiperurjn Jk wżej wskzliśm, włśnie L. Euler wprwdził zpis i, któr t zpis stł się pdstwą wnlzku liczb urjnch. Z klei, m pzwlm sbie wprwdzić liczbę hiper włsnścich, zwną dlej liczbą hiperurjną j, pstci: j 0 Pniewż zer (0) jest sumą dwlnch liczb smetrcznch (według mtemtków, czwiście), t tm smm liczb hiperurjn j m brdziej góln chrkter niż liczb urjn i, pniewż j zwier w sbie wszstkie liczb znne i nieznne, w tm tkże liczb dwlnie urjne! Wróćm terz d równni (M.6.). Według mtemtków równnie t psid rzwiązni (M.3.) w dziedzinie t.zw. liczb urjnch. Zstępując w zleżnścich (M.3.) liczb urjne i liczbmi hiperurjnmi j, znjdujem: b m j i jest t rzwiąznie według zleżnści (M.7.), c widć n rs. M.5. b (M..) Wkzliśm więc, że niezleżnie d przestrzeni urjnej i istnieje przestrzeń hiperurjn j, któr pdbnie jk przestrzeń urjn i jest cłkiem... rzeczwist!

Fig. M.5. Trnslcj prbli (Eq. M.6.) w przestrzeni hiperurjnej. Pndt, w przestrzeni hiperurjnej j, hiperurjn liczb j mże bć jednm z rzwiązń dl wszstkich równń pstci (M.0.). Zuwżm więc, że pisnie równni (M.6.) w pstci równni (M.0.) jest niczm nieuzsdninm wskzniem, że tlk zmienn mże spełnić wrunek: 0. Otóż, zmienn też mże spełnić ten sm wrunek. Dlteg, nie tlk mżem, le musim npisć: 0 rz 0. Dl tch wrunków, jednkwch dl bdwu zmiennch, w kżdm równniu stpni drugieg (tkże dwlneg stpni n) krzw kreśln dnm równniem przecin się z pczątkiem ukłdu współrzędnch. Spełnine jest t dl wrunku: c 0 w równnich (M.6.) rz (M.0), i mm: b ( b) 0 skąd znjdujem dw rzwiązni (Fig. M.6.): 0 jk njbrdziej rzeczwiste! b (M..) Fig. M.6. Prbl w przestrzeni hiperurjnej j. Zmist więc męczć dzieci w szkle skmplikwnmi i niezrzumiłmi rzwiąznimi (M..), i z klei rbić wnlzki w pstci liczb urjnch i zesplnch pstci (M..), nleż pdziłć liczbą hiperurjną j n cznnik c w równniu (M.0.), i pisć: b jc 0

Kżd prbl pisn pwższm równniem przecin się jedncześnie z simi rz, czli przecin się z nimi w pczątku ukłdu współrzędnch, czli 0, jk t przedstwin n rs. M.6. Jeżeli chcem znleźć drugi punkt przecięci, t łtwiutk w pmięci (!) znjdziem rzwiąznie według zleżnści (M..).