Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej Nr 4 w Myszkowie na lata 2014-2017 Bezpieczna i przyjazna szkoła Cele główne: 1. Pomoc w adaptacji uczniom klas pierwszych i czwartych. 2. Eliminowanie zachowań wulgarnych. 3. Eliminowanie zachowań agresywnych. 4. Integracja uczniów szkoły z dziećmi niepełnosprawnymi. 5. Poprawa frekwencji uczniów na zajęciach szkolnych. 6. Wychowanie do świadomego, zdrowego stylu życia. 7. Przeciwdziałanie nałogom. 8. Zachęcanie rodziców do aktywnej pomocy w tworzeniu bezpiecznej i przyjaznej szkoły. 9. Współpraca ze środowiskiem lokalnym. 1
Priorytety: Wdrażanie uczniów do wspólnego budowania bezpiecznej i przyjaznej szkoły. Podniesienie kultury języka ucznia. Uzmysłowienie rodzicom ich roli w tworzeniu atmosfery szkolnej. Tworzenie bezpiecznej i przyjaznej szkoły. Realizacja działań profilaktycznych w zakresie przeciwdziałania nałogom i złym nawykom żywieniowym. Cele szczegółowe: Otoczenie szczególną opieką wychowawczą dzieci klas pierwszych. Pomoc pierwszoklasistom i czwartoklasistom w adaptacji do nowych warunków. Integrowanie uczniów, szczególnie niepełnosprawnych i klas pierwszych, ze środowiskiem szkolnym. Wzmocnienie więzi między uczniami w szkole i klasie. Kształcenie umiejętności rozwiązywania konfliktów w sposób kulturalny. Przedstawienie pozytywnych wzorów zachowań. (szkoła, środowisko, rodzina) Wzmocnienie więzi między dzieckiem, rodzicem, nauczycielem i dyrekcją szkoły. Uświadomienie rodzicom problemów występujących w szkole ze szczególną uwagą na frekwencję. Dostarczenie wiedzy na temat praw dziecka uczniom, rodzicom i nauczycielom. Otoczenie opieką dzieci niepełnosprawnych, uczących się w naszej szkole. Rozwijanie świadomości uczniów na temat zdrowego stylu życia. Rozwijanie umiejętności współpracy ze środowiskiem lokalnym. Przewidziane efekty: dobre samopoczucie i akceptacja szkoły przez uczniów klas pierwszych i czwartych zmniejszenie stopnia agresji na terenie szkoły 2
podniesienie kultury języka ucznia wzrost zainteresowania rodziców życiem szkoły poprawa samopoczucia uczniów w klasie oraz poziomu akceptacji w grupie przeciwdziałanie patologiom zmniejszenie absencji uczniów na zajęciach szkolnych umiejętność integrowania się z osobami niepełnosprawnymi i włączanie uczniów niepełnosprawnych w życie szkoły wzrost świadomości dbania o własne zdrowie uzyskanie pomocy od instytucji środowiskowych Sposoby oceny działań: ankieta (diagnoza wstępna i końcowa) obserwacja w szkole i poza szkołą analiza sytuacji opiekuńczo wychowawczej szkoły wskaźniki ilościowe ze spotkań z rodzicami (klasowe, rady rodziców, imprezy okolicznościowe) wskaźnik ilościowy (zmniejszenie liczby konfliktów w szkole) rozmowy indywidualne z dziećmi i rodzicami PROGRAMY PROFILAKTYCZNO-ZDROWOTNE REALIZOWANE W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 W MYSZKOWIE Ogólnopolska kampania Zachowaj Trzeźwy Umysł, Sznupek - program dotyczący bezpieczeństwa dzieci realizowany we współpracy z Policją, Programy zdrowotne realizowane w kl. I-VI : Mleko w szkole, i w klasach I-III Owoce w szkole, Program zdrowotny Trzymaj formę, Ratujemy i uczymy ratować. 3
BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW Zadanie Sposób realizacji Czas Osoby odpowiedzialne Efekty 1. Diagnoza wstępna samopoczucia uczniów w klasie, stopnia zintegrowania klasy, przestrzeganie praw człowieka w szkole i norm zachowania. 2. Objęcie pomocą psychologicznopedagogiczną dzieci klas I i IV oraz uczniów niepełnosprawnych 3. Włączenie starszych klas w opiekę nad młodszymi kolegami -badania wychowawcy klasy -obserwacje -analiza danych z poprzednich lat - na zajęciach lekcyjnych przerwach -uroczystościach szkolnych -organizacja bezpiecznych zabaw i gier podczas przerw międzylekcyjnych Do końca września każdego roku Na bieżąco -wychowawca klasy I i IV - wychowawca świetlicy - -wychowawca świetlicy -wychowawca klasy I i IV, wychowawcy klas specjalnych oraz nauczyciel nauczania indywidualnego i nauczyciele wspomagający -samorząd szkolny -wychowawca klasy V ivi Rozpoznanie sytuacji i ustalenie metod postępowania Poprawa samopoczucia ucznia, dobra integracja z otoczeniem Bezpieczne i kulturalne spędzanie czasu wolnego 4. Wdrażanie do zachowań asertywnych -pogadanki -zajęcia warsztatowe Pierwsze półrocze roku wychowawcy klas I-VI Umiejętność bycia sobą 5. Stwarzanie poprawnych relacji między dziećmi i dorosłymi - zajęcia warsztatowe -pogadanki -wychowawcy klas - wychowawca świetlicy Miła atmosfera w szkole - wychowawca oddziału przed 4
PRZECIWDZIAŁANIE WULGARYZMOM Zadanie Sposób realizacji Czas Osoby odpowiedzialne Efekty 1. Modyfikacja kodeksu wysławiania się i sankcji w przypadku nie przestrzegania norm -kodeksy klasowe -kodeks szkolny 2. Kultura żywego słowa -wyjazdy do teatru -przedstawienia uczniowskie -konkursy recytatorskie -imprezy kulturalne 3. Przeprowadzanie zajęć integrujących zespół klasowy -zajęcia warsztatowe z uczniami -imprezy klasowe Do końca października każdego roku -wychowawcy klas -uczniowie -SU -nauczyciel języka polskiego i j. angielskiego -nauczyciel biblioteki -wychowawcy klas Kosmetyka języka uczniowskiego Kosmetyka języka uczniowskiego Zgranie zespołu klasowego 4. Imprezy integrujące uczniów szkoły 5. Organizowanie czasu wolnego uczniów -zajęcia świetlicowe -wycieczki szkolne -zajęcia sportowe -kółka zainteresowań -dyskoteki szkolne -apele szkolne -zajęcia świetlicowe -zajęcia sportowe - kółka zainteresowań -wszyscy nauczyciele -wychowawca świetlicy -SU -wszyscy nauczyciele -wychowawca świetlicy Dobre samopoczucie uczniów w szkole Rozwijanie zainteresowań uczniów oraz masowy udział w proponowanych formach aktywności 5
PRZECIWDZIAŁANIE PRZEMOCY I AGRESJI Zadanie Sposób realizacji Czas Osoby odpowiedzialne 1.Analiza Statutu Szkoły -pogadanki Do końca -wychowawcy klas w części zajmującej się -dyskusje października promowaniem -gazetka szkolna każdego roku -nauczyciel pozytywnych zachowań -strona internetowa szkoły informatyki Na bieżąco 2. Zapoznanie i przestrzeganie Deklaracji Praw Dziecka 3.Inspirowanie ekspresji plastycznej i literackiej nt. przemocy, jej przyczyn i skutków, ukazywanie postaw, życzliwych i pomocowych wdrażanie do wolontariatu, - pogadanki -apele -programy z prawami dziecka - konkurs plastyczny i literacki -wystawa prac -spotkania z pielęgniarka szkolną -spotkania z policjantami i strażą miejską - SU -wychowawca świetlicy -nauczyciel języka angielskiego -nauczyciel języka polskiego - nauczyciel plastyki - nauczyciel przyrody Efekty Znajomość Statutu Szkoły Znajomość i przestrzeganie treści Deklaracji Udział w konkursach, kampaniach profilaktycznych 4. Przeprowadzenie szkolenia dla rodziców Jak zapobiegać agresji u dzieci -prelekcja psychologa Maj każdego roku psycholog poradni PPP-P w Myszkowie Pedagogizacja rodziców 6
PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ Zadanie Sposób realizacji Czas Osoby odpowiedzialne 1. Profilaktyka uzależnień -pogadanki z uczniami w ramach lekcji z klasy IV-VI cały wychowawcy, wychowawcą, lekcji przyrody i rok nauczyciel przyrody, wychowania do życia w rodzinie wychowawca -prezentacje audiowizualne świetlicy -gazetki szkolne Efekty Wzrost świadomości zagrożeń wynikających z nałogów 2. Profilaktyka antynikotynowa 3. Profilaktyka antyalkoholowa 4. Środki uzależniające skutki i przyczyny, uzależnienia -pogadanki z uczniami w ramach lekcji z wychowawcą i wychowania do życia w rodzinie - gazetki szkolne realizacja programu: - Zachowaj Trzeźwy Umysł - pogadanki w ramach lekcji z wychowawcą i wychowania do życia rodzinie - pogadanki z Policją - pogadanki, warsztaty, szkolenia na temat dopalaczy i napojów energetyzujących. -maj -uczniowie klas I - VI klasy I-VI cały rok drugie półrocze cały rok klasy I -VI -pielęgniarka szkolna wychowawcy -koordynator do spraw bezpieczeństwa nauczyciele koordynator programu profilaktycznego -wychowawcy -policja, - pielęgniarka szkolna -nauczyciele, rodzice, uczniowie Wzrost świadomości zagrożeń wynikających z palenia papierosów Wzrost świadomości zagrożeń wynikających z picia alkoholu -współpraca z wyspecjalizowanymi instytucjami oraz wykorzystywanie przygotowanych przez nie ofert i materiałów 7
5. Przeciwdziałanie cyberprzemocy Ukazywanie negatywnego wpływu przemocy i wulgaryzmów w środkach przekazu i grach komputerowych na postawy społeczne uczniów: -Przegląd gazet czytanych przez uczniów, ich krytyczna ocena -Ukazanie zależności między agresją i nadpobudliwością dzieci a niektórymi programami TV i grami komputerowymi -Stworzenie wraz z uczniami listy zakazanych" programów TV i gier komputerowych - Prelekcje dla rodziców, ukazywanie zagrożeń wynikających z niewłaściwego doboru programów, czasopism dla dzieci -Dyskusje z uczniami na temat ich ulubionego programu TV, gry komputerowej, ich ocena -Ukazywanie negatywnego wpływu uzależnień od telewizji i komputera: Cały rok Ankiety wśród uczniów klas V i VI Wszyscy uczniowie, rodzice wychowawcy klas IV-VI Nauczyciel informatyki Wzrost świadomości dotyczącej zagrożeń płynących z Internetu, mass mediów, telewizji Umiejętność dokonywania wyborów - Organizowanie zajęć nawiązujących do innych dziedzin życia niż telewizja i komputer: quizy, konkursy, krzyżówki 8
PROFILAKTYKA ZDROWOTNA Zadanie Sposób realizacji Czas Osoby odpowiedzialne 1. Propagowanie - gazetki, w ciągu roku -nauczyciel biblioteki zdrowego stylu życia. - konkursy -wychowawcy klas - projekty - koordynator - apele szkolne programu profilaktyki - godziny z wychowawcą - uczestnictwo uczniów w programach: Mleko w szkole, Owoce w szkole, - udział szkoły w programie Trzymaj formę Efekty Poprawa stanu zdrowia uczniów. Popularyzacja wartości odżywczych warzyw, owoców, mleka i jego przetworów. Wzrost ilości dzieci spożywających codziennie w/w produkty. Ograniczenie spożywania produktów mało wartościowych odżywczo. Posiłki dzieci są bardziej urozmaicone. Wzrost aktywności fizycznej uczniów. 2. Systematyczne prowadzenie doradztwa pedagogicznego dla rodziców. - pedagogizacja rodziców na spotkaniach klasowych Wg kalendarza spotkań Wychowawcy Wzrost świadomości rodziców dotyczącej potrzeby prawidłowego odżywiania. Poczucie odpowiedzialności za prawidłowe żywienie swoich dzieci. Zmiana nawyków żywieniowych w rodzinach. 9
3. Monitorowanie spożywania przez uczniów śniadań i obiadów w stołówce szkolnej - rozmowy z MOPS, rodzicami - obserwacje wychowawcze - wspólne śniadania dzieci i wychowawców Cały rok Wychowawcy, pedagog Pomoc dzieciom z rodzin o niskim statusie materialnym. Spożywanie II śniadania przez wszystkich uczniów. 4. Zapoznanie uczniów z tematyką z zakresu udzielania I pomocy - udział w programie Ratujemy i uczymy ratować III każdego roku Pielęgniarka szkolna, inspektor BHP Uczniowie znają procedury postępowania w razie wypadku. Opracowały: mgr Beata Kończyk i mgr Dominika Stelmach 10