Załącznik Nr do Uchwały Nr S YL AB US MODUŁ U (PRZEDMIOTU) I nforma c j e ogólne Nazwa modułu Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Pedagogika zdrowia Rok, semestr studiów np. rok 1, semestr (I i II) Liczba przypisanych punktów ECTS (z rozbiciem na semestry i egzamin) Formy prowadze zajęć Forma zalicze Osoba odpowiedzialna za moduł/przedmiot Osoby prowadzące zajęcia Strona internetowa jednostki Język prowadze zajęć Obowiązkowy/obieralny (wybrać) Nauk o Zdrowiu Administracja i Zarządzanie w Ochronie Zdrowia Nie dotyczy jednolite magisterskie * I stop II stop stacjonarne/niestacjonarne (wybrać) rok 1, semestr I 1 Wykłady- 0 godzin - zaliczenie na ocenę: opisowe testowe praktyczne ustne - zaliczenie - egzamin końcowy: opisowy testowy praktyczny ustny dr hab. n. zdr. Bożena Mroczek prof. nadzw. PUM tel.: (+48) 91 44 14 751, fax. (+48) 91 44 14 75, e-mail: bozena.mroczek@pum.edu.pl dr hab. n. zdr. Bożena Mroczek prof. nadzw. PUM e-mail: bozena.mroczek@pum.edu.pl http://www.pum.edu.pl/wydzial-nauk-ozdrowiu/zaklad- nauk-humanistycznych-w-medycynie polski/angielski *zaznaczyć odpowiednio, zmiejąc na Strona 1 z 5
Informacje szczegółowe Cele modułu/przedmiotu Wymaga wstępne w zakresie Wiedzy Umiejętności Kompetencji społecznych Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami pedagogiki zdrowia i złożonością dynamiki związków między nimi, współczesną terminologią, strukturą i specyfiką nauk pedagogicznych jako wiedzy o wychowaniu zdrowotnym i nauczaniu człowieka w kontekście jego prawidłowości rozwojowych, a także ogólną wiedzą na temat celów, treści, zasad, metod i form realizacji oddziaływań pedagogicznych w teorii i praktyce edukacyjnej (oświatowej); kształtowanie umiejętności w zakresie poprawnego posługiwa się kategoriami pojęciowymi współczesnej pedagogiki zdrowia; Student wykazuje się znajomością podstawowych pojęć z zakresu nauk humanistycznych i społecznych. Opis efektów dla modułu (przedmiotu) efektu K_W19 K_W3 K_U08 K_U1 K_U15 Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Zna w sposób pogłębiony metody określa potrzeb zdrowotnych społeczeństwa Zna w sposób pogłębiony istniejące relacje pomiędzy zdrowiem a SYMBOL (odniesienie do) ZEK KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA (EKK) OM_W05 OS_W05 środowiskiem pracy. Ma rozszerzoną wiedzę o charakterze nauk społecznych, w szczególności nauk o zarządzaniu, nauk administracyjnych i prawnych oraz ich miejscu w systemie nauk i relacjach do innych dyscyplin. Posiada umiejętności wykorzysta wiedzy teoretycznej poszerzoną o formułowanie własnych wniosków. Posiada umiejętność pisemnego przygotowa opracowa oraz przygotowa wystąpień ustnych. Posiada umiejętności pracy w zespole. Rozumie potrzebę ucze się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces ucze się innych osób. OM_W01- OS_W03 OS_W01 OS_U06 OM_U01 OM_U13 OM_U14 OM_U03 OM_U06 OS_U06 OS_U08 OM_K01 OS_K01 Sposób weryfikacji efektów (forma zaliczeń) ; D ZAO; D ZAO; ; D ZAO; D K_K03 Potrafi współdziałać i pracować w grupie, OS_K0 ; Strona z 5
K_K04 K_K11 przyjmując w niej różne role. Kształtowana jest postawa odpowiedzialności za problemy środowiska lokalnego. Potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy, z zachowaniem bezpieczeństwa własnego i otocze. OMA_K09 OS_K01 OM_K05 OS_K07 OM_K04 OM_K07 ZAO Tabela efektów dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć efektu SYMBOL (odniesienie do) ZEK Wykład Forma zajęć dydaktycznych Seminarium Ćwicze Ćwicze kliniczne inne.. K_W19 K_W3 K_U08 K_U1 Zna w sposób pogłębiony metody określa potrzeb zdrowotnych społeczeństwa Zna w sposób pogłębiony istniejące relacje pomiędzy zdrowiem a środowiskiem pracy. Ma rozszerzoną wiedzę o charakterze nauk społecznych, w szczególności nauk o zarządzaniu, nauk administracyjnych i prawnych oraz ich miejscu w systemie nauk i relacjach do innych dyscyplin. Posiada umiejętności wykorzysta wiedzy teoretycznej poszerzoną o formułowanie własnych wniosków. Posiada umiejętność pisemnego przygotowa opracowa oraz przygotowa wystąpień ustnych. K_U15 Posiada umiejętności pracy w zespole. K_K03 K_K04 K_K11 Rozumie potrzebę ucze się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces ucze się innych osób. Potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role. Kształtowana jest postawa odpowiedzialności za problemy środowiska lokalnego. Potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy, z zachowaniem bezpieczeństwa własnego i otocze. Treść modułu (przedmiotu) Strona 3 z 5
treści Opis treści Liczba godzin Odniesienie do efektów dla modułu WYKŁADY Miejsce pedagogiki zdrowia w systemie nauk TK01 pedagogicznych. Związek z innymi naukami. Przedmiot pedagogiki zdrowia. Pojęcie wychowa w pedagogice zdrowia. 1 TK0 Zmiana zachowań zdrowotnych. Znaczenie wychowa fizycznego i kultury fizycznej w 4 rozwoju człowieka. TK03 Współczesne znaczenie pedagogiki zdrowia w ; K_K04 kontekście społeczeństwa obywatelskiego. Podejście behawioralne, psychofizjologiczne, środowiskowe, systemowe i holistyczne w wychowaniu. TK04 Koncepcje zdrowia i choroby. Determinanty ; zdrowia. Wartości w życiu człowieka. Miejsce zdrowia w indywidualnych hierarchiach wartości TK05 Wychowanie zdrowotne a edukacja zdrowotna. ; K_K03 Etapy wychowa zdrowotnego. TK06 Alfabetyzm zdrowotny metody bada. ; K_U08 4 Kształtowanie kompetencji zdrowotnych TK07 Jakość życia i stan zdrowia współczesnego ; K_K04 człowieka. Dobro jako cel wychowa. Uczenie odpowiedzialności w koncepcji R. Ingardena TK08 Metody oddziaływa wychowawczego. Programy ; K_K11 ochrony zdrowia. Edukacja seksualna. Ochrona zdrowia psychicznego. TK09 Przedmiot badań w pedagogice zdrowia. 1 ; K_U1; Zalecana literatura Literatura podstawowa: 1. Demel M. Pedagogika zdrowia. Warszawa: Wydaw. Szkolne i Pedagogiczne; 1980.. Sygit K., Sygit M. Wychowanie zdrowotne. Wyd 3 uzup. i popr. Szczecin: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego; 008 3. Wojciecha Kojsa W., Morszczyńskiej U. Szkoła wobec problemów wychowa zdrowotnego w dobie globalizacji. Cieszyn: Uniwersytet Śląski; 001 4. Heszen I., Sęk H. Psychologia zdrowia. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN; 008 5. Krajewska-Kułak E., Wrońska I., Kędziora-Kornatowska K. Problemy wielokulturowości w medycynie. Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL; 010 6. Jacennik B (red.). Komunikowanie społeczne w promocji i ochronie zdrowia. Warszawa: Vizja Press⁢ 010 7. Bulska J. Budowanie kompetencji zdrowotnych ludzi w środowisku ich życia: propozycje metodyczne dla pedagogów, nauczycieli, wychowawców i pracowników medycznych, wskazówki dla rodziców. Toruń: Wydawnictwo Edukacyjne "Akapit"; 008 8. Łuszczyńska A. Zmiana zachowań zdrowotnych. Gdańsk: GWP; 004. Strona 4 z 5
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozda, itp.) W ocenie (opinii) nauczyciela Godziny kontaktowe z nauczycielem 0 Obciążenie studenta [h] W ocenie (opinii) studenta Śred Przygotowanie do ćwiczeń / seminariów Czytanie wskazanej literatury 5 Napisanie raportu z laboratorium/przygotowanie projektu 0 Przygotowanie do egzaminu / ZAO 5 Inne. Napisanie recenzji artykułu 5 Sumaryczne obciążenie pracy studenta 35 Punkty ECTS za moduł/przedmiot 1 Uwagi FORMA ZALICZENIA Kolokwium pisemne WARUNKI ZALICZENIA: aktywny udział w zajęciach, ocena pozytywna z kolokwium obecność 100%, nieobecność na wykładach musi być usprawiedliwiona i zaliczona zgodnie z Regulaminem ZNHwM aktywność na zajęciach Sposób weryfikacji efektów : EP egzamin pisemny EU - egzamin ustny ET egzamin testowy EPR egzamin praktyczny K kolokwium R referat S sprawdzenie umiejętności praktycznych RZĆ raport z ćwiczeń z dyskusją wyników O - ocena aktywności i postawy studenta SL - sprawozdanie laboratoryjne SP studium przypadku PS - ocena umiejętności pracy samodzielnej W kartkówka przed rozpoczęciem zajęć PM prezentacja multimedialna Strona 5 z 5