PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY Szkoła Podstawowa im. Św. Jana Kantego w Grzegorzówce Rok szkolny 2015/2016 Z pracy swojej ma człowiek pożywać chleb codzienny i poprzez pracę ma się przyczyniać do ciągłego rozwoju nauki i techniki, a zwłaszcza do nieustannego podnoszenia poziomu kulturalnego i moralnego społeczeństwa, w którym żyje jako członek braterskiej wspólnoty Św. Jan Paweł II str. 1

2 Postanowienia ogólne Ilekroć w niniejszym programie wychowawczym jest mowa: 1. Szkole, należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. Św. Jana Kantego w Grzegorzówce. 2. Nauczycielu, należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego szkoły. 3. Rodzicach, należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem. 4. Dziecku lub uczniów, należy przez to rozumieć dziecko w wieku obowiązku szkolnego, realizujące obowiązek szkolny w szkole. 5. Radzie Pedagogicznej, należy przez to rozumieć kolegialny organ szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki w skład którego wchodzą; dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. 6. Radzie Rodziców, należy przez to rozumieć ustawową reprezentację ogółu rodziców uczniów uczęszczających do szkoły. 7. Organie prowadzącym, należy przez to rozumieć Gminę Hyżne. 8. Organie nadzorującym, Kuratorium Oświaty w Rzeszowie. 1. Rodzice Rodzice wychowują dziecko pozostające pod ich władzą rodzicielską i kierują nim. Obowiązani są troszczyć się o fizyczny i duchowy rozwój dziecka i przygotować je należycie do pracy dla dobra społeczeństwa odpowiednio do jego uzdolnień. 2. Nauczyciele Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia. 3. Szkoła Szkoła w szczególności: 1) realizuje prawa dzieci i młodzieży do wychowania i opieki, odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju; 2) wspomaga rodzinę w jej wychowawczej roli; 3) upowszechnia wśród dzieci i młodzieży wiedzę o zasadach zrównoważonego rozwoju oraz kształtuje postawy sprzyjające jego wdrażaniu w skali lokalnej, krajowej i globalnej; 4) zapewnia opiekę i pomoc wszystkim uczniom. 4. Program wychowawczy 1. Program wychowawczy szkoły uchwalany jest przez Radę rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną. 2. Realizacja programu wychowawczego, o którym mowa w ust1 obywa się z uwzględnieniem przez nauczycieli następujących zasad: 1) rzetelnego realizowania zadań związanych z podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę; str. 2

3 2) wspierania każdego ucznia w jego rozwoju; 3) dążenia do pełni własnego rozwoju osobowego; 4) kształcenia i wychowywania młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka; 5) dbania o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów. 5. Szkoła na etapie wychowania przedszkolnego, pierwszym i drugim etapie kształcenia dostosowuje przekazywanie wiedzy, kształtowanie umiejętności i postaw do naturalnej dla dziecka aktywności, umożliwiając poznanie świata w jego jedności i złożoności. Nauczyciele wspomagają samodzielność ucznia w uczeniu się, inspirują do wyrażania własnych myśli i przeżyć, rozbudzają ciekawość poznawczą oraz motywację do dalszej nauki na miarę możliwości rozwojowych dziecka, zakładając jednocześnie, że dokonywane postępy mogą mieć różne tempo u każdego dziecka Rodzice i nauczyciele zgodnie dążą do ukształtowania w dzieciach pożądanych cech osobowych, które w sposób trwały powinny być osiągnięte na końcu każdego z etapów edukacyjnych. 2. Ustala się następujący rejestr cech pożądanych: 1) samodzielność i zaradność; 2) odpowiedzialność i obowiązkowość; 3) prawość, prawdomówność; 4) takt i poszanowanie innych; 5) krytycyzm wobec siebie i innych; 6) niesienie pomocy innym, podejmowanie działań w obrębie wolontariatu; 7) stosowanie się do zasad zrównoważonego rozwoju; 8) poszanowanie wytworów własnej pracy i pracy innych osób. 3. Nabywanie przez dzieci cech pożądanych jest procesem odbywającym się w trakcie wszystkich działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych prowadzonych na terenie szkoły, w szczególności z udziałem nauczycieli i rodziców wobec dzieci. 4. W trakcie procesu nabywania cech pożądanych dokonywana jest okresowa ocena postępów dzieci w związku z ustalaniem śródrocznych i rocznych ocen z zajęć edukacyjnych i zachowania. 7. Szkoła nosi imię Św. Jana Kantego, dzieci, uczniowie i nauczyciele dążą do wcielanie w życie cnót Patrona szkoły. W dniu 20 października obchodzony jest w szkole Dzień Patrona. str. 3

4 Misja Jesteśmy szkołą, promującą demokratyczny styl wychowania oparty na tradycji narodowej, wartościach uniwersalnych. Pomagamy wszystkim uczniom w kształceniu własnej osobowości i rozwoju intelektualnym. Zapewniamy równy dostęp do wiedzy i sprawiedliwy system oceniania. Prowadzone lekcje i zajęcia pozalekcyjne tworzą dobry fundament pod przyszłą edukację. Gwarantujemy dobrą współpracę z rodziną i środowiskiem lokalnym. Jesteśmy szkołą bezpieczną, zapewniamy wysoko kwalifikowaną kadrę. Jesteśmy otwarci na propozycje środowiska. Wizja Wizją naszej szkoły jest szkoła otwarta, rozwijająca się na wszystkich płaszczyznach, bezpieczna dla wszystkich uczniów, nauczycieli, rodziców. Nasza szkoła to szkoła, w której jest miejsce dla każdego ucznia, nauczyciela i rodzica. Chcemy być szkołą, w której wszyscy rozumieją jaką spełniają w niej rolę, a osobiste oczekiwania wobec szkoły są rozumnie formułowane z myślą o pozostałych uczestnikach życia szkolnego. Wizją naszej szkoły jest wychowanie człowieka kulturalnego, odpowiedzialnego, aktywnego, twórczego, wrażliwego, otwartego na potrzeby drugiego człowieka, mającego poczucie więzi ze swoją wsią, regionem, ze swoją Ojczyzną, człowieka prawego i tolerancyjnego. Chcemy aby nasza szkoła była istotnie zauważalnym elementem życia społecznego, kulturalnego środowiska. str. 4

5 Cele pracy wychowawczej Najważniejszym celem wychowawczym szkoły jest: 1. Wspomaganie wszechstronnego rozwoju osobowości dziecka w wymiarze intelektualnym, etycznym, emocjonalnym, społecznym i zdrowotnym. 2. Przygotowanie uczniów do właściwego funkcjonowania w grupie rówieśniczej i społeczności szkolnej, życia w rodzinie, społeczności lokalnej, ojczyźnie, Europie i świecie. 3. Internalizacja wpajanych uczniom zasad i norm, to znaczy takie ich utrwalanie w świadomości uczniów, by autentycznie się z nimi utożsamiali, rozumieli je i przyjmowali wszystkie konsekwencje wynikające z ich przestrzegania. Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego Do najważniejszych zadań szkoły należą: 1. Opieka wychowawców nad fizycznym, psychicznym i społecznym rozwojem uczniów. 2. Wspomaganie dziecka w rozwoju intelektualnym, emocjonalnym, społecznym, etycznym, fizycznym i estetycznym. 3. Wychowywanie, dziecka w miarę jego możliwości, tak aby było przygotowane do życia w zgodzie z samym sobą, innymi ludźmi i przyrodą. 4. Dbanie, aby dziecko odróżniało dobro od zła, było świadome przynależności społecznej oraz rozumiało konieczność dbania o przyrodę. 5. Dążenie do ukształtowania systemu wiadomości i umiejętności potrzebnych dziecku do poznawania i rozumienia świata, radzenia sobie w codziennych sytuacjach oraz do kontynuowania nauki na pozostałych szczeblach edukacji. 6. Współpraca w procesie wychowania z rodzicami i opiekunami. W swoich działaniach szkoła 1. Uświadamia, popularyzuje wśród uczniów demokratyczne zasady współżycia społecznego, zbudowanych na atmosferze współpracy i koleżeństwa. 2. Przygotowuje uczniów do wypełniania różnych ról wynikających z faktu przynależności do wspólnoty rodzinnej, szkolnej, środowiska lokalnego i ojczyzny. 3. Kultywuje zwyczaje i obyczaje właściwe dla jej środowiska; w szczególności religijne, rodzinne i społeczne. 4. Zapoznaje z symbolami religijnymi i narodowymi. 5. Kształtuje u uczniów postawy patriotyczne. 6. Jest miejscem integracji pozytywnych, uznawanych za cenne, doświadczeń kulturowych środowiska. 7. Wpływa poprzez sztukę na kulturę życia codziennego ucznia, przygotowuje do aktywnego odbioru twórczości kulturalnej w tym ludowej własnego regionu. 8. Tworzy warunki do wzbogacania wiedzy na temat życia człowieka i świata. 9. Wspiera uczniów w poszukiwaniu wartości. 10. Tworzy kulturę pozytywnych wzorów zaczerpniętych z przeszłości. 11. Wspiera uczniów w rozwoju ich osobowości, uzdolnień i zainteresowań. 12. Uczy rozróżniania dobra i zła w otaczającym świecie w aspektach osobistych i społecznych. 13. Uczy tolerancji postaw, asertywności wobec różnego rodzaju zagrożeń w tym cywilizacyjnych. 14. Kształtuje odpowiedzialne postawy za otaczającą nas przyrodę mając na uwadze cechy zrównoważonego rozwoju. 15. Wdraża uczniów do umiejętnego korzystania z osiągnięć nauki i techniki. 16. Przygotowuje uczniów do poruszania się w globalnym społeczeństwie informacyjnym. 17. Ochroni uczniów przed negatywnym wpływem grup destrukcyjnych. str. 5

6 PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH Obszar I : Dom i rodzina Kształtowanie właściwego stosunku do innych członków rodziny. Umacnianie więzi uczuciowych w rodzinie. Budzenie zainteresowania pracą. Rozwijanie kulturowych wartości rodzinnych w powiązaniu z kulturą wspólnoty lokalnej. Kształtowanie umiejętności pielęgnowania i kultywowania tradycji rodzinnych. Uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi relacji w rodzinie, grupie społecznej i okazywanie szacunku ludziom starszym. Zawody naszych rodziców. Uświadamianie uczniom miejsca w rodzinie, prawa i obowiązki. Podtrzymywanie tradycji rodzinnych. Imprezy, uroczystości okolicznościowe z udziałem członków rodzin uczniów. Organizacja imprez: Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki i Ojca. Przedstawienie za pomocą ciekawych form plastycznych pracy jaką wykonują rodzice. Wyjścia do zakładów pracy w środowisku. Spotkanie z absolwentami szkoły, którzy osiągnęli sukces zawodowy. Dostrzeganie piękna tradycji świątecznych. Tradycje Bożonarodzeniowe i Wielkanocne. Wykonanie kartek świątecznych, stroików oraz ozdób Bożonarodzeniowych i Wielkanocnych. Organizacja(spotkań) przedstawień o tematyc e - świątecznej. Obszar II: Klasa i szkoła Organizacja zespołów klasowych. Troska o estetykę klasy i szkoły. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne decyzji. Doskonalenie umiejętności współżycia w społeczności klasowej i szkolnej. Integracja zespołu klasowego. Klasa szkoła jako miejsce pracy i nauki. Kształtowanie poczucia przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej, regionalnej. Kształtowanie postaw społecznych we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej. Dostarczenie wiedzy dotyczącej budowania wizerunku człowieka godnego zaufania. Zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia. Tworzenie zasad oraz reguł życia klasowego i szkolnego. Gry i zabawy integracyjne. Wycieczki, biwaki szkolne. Organizacja imprez kulturalnych w klasie, wyjścia do kina, audycje muzyczne. Urządzenie sali lekcyjnej. Aktywny udział w imprezach szkolnych i środowiskowych. Organizacja wycieczek, gry i zabawy integracyjne, uroczystości klasowe i szkolne. Prace grupowe, dyskusje, konkursy plastyczne, zajęcia warsztatowe. Zajęcia na temat praw i obowiązków ucznia, organizacja dyżurów klasowych, wybory do samorządu klasowego oraz szkolnego. Opracowanie regulaminów klasowych. str. 6

7 Pobudzanie uczniów do aktywności. Tworzenie kultury pozytywnych wzorców zaczerpniętych z życia Św. Jana Kantego. Praw i obowiązki panujące w klasie. Tworzenie klasowego systemu reagowania na sytuacje kryzysowe wśród uczniów. Udział uczniów w życiu społeczności szkolnej i lokalnej. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za podjęte zadania. Samorządność uczniowska. Kultywowanie tradycji szkoły wokół Patrona. Forum społeczności klasowej i szkolnej, zajęcia warsztatowe nt SAMORZĄDNOŚCI. Wykonywanie gazetek klasowych i szkolnych. Wydawanie gazety szkolnej. Prowadzenie strony internetowej Wybory do samorządu klasowego i szkolnego. Włączanie uczniów w proces podejmowania decyzji w szkole. Popularyzacja inicjatyw uczniowskich w szkole: Dzień Samorządności. Zorganizowanie pomocy koleżeńskiej. Wspólne rozwiązywanie konfliktów, pogadanki. Akademie, udział w uroczystościach kościelnych, Konkurs dotyczący patrona szkoły; plastyczny kl. 0-3, wiedzy klasy 4-6. Konkurs na logo szkoły. Współpraca ze Szkołą Podstawowa nr13 w Rzeszowie Obszar III: Kompetencje społeczno-obywatelskie Umiejętność pozytywnego postrzeganie siebie. Kształtowanie umiejętności samooceny. Określanie własnych mocnych i słabych stron. Poszanowania zdania Innych, kultura dyskusji. Przekazywanie zasad savoir vivo u. Zwracanie uwagi na kulturę osobistą i kulturę języka. Nauka zachowania w obiektach instytutcji użyteczności publicznej. Autoprezentacja prac, samoocena w czasie zajęć. Wykonanie gazetki ściennej (korytarz) dotyczącej zasad kulturalnego zachowania się Zajęcia omawiające zasady savoir vivo u. Plan pracy wychowawcy klasy. Wycieczki tematyczne do miejsc użyteczności publicznej, instytucji kulturalnych itp. Kształtowanie postawy tolerancji i akceptacji. Gotowość do niesienia pomocy innym. Zasady komunikacji międzyludzkiej Rozwijanie umiejętności komunikowania się w grupie Kształtowanie umiejętności określania własnych potrzeb i respektowania potrzeb innych ludzi. Kształtowanie poczucia tolerancji, asertywności. Dostarczenie wiedzy o prawach i obowiązkach dzieci. Zapoznanie z pojęciami: tolerancja, prawo, obowiązek, norma, godność, nietykalność. Uwrażliwienie na potrzeby innych. Zachęcanie do niesienia pomocy innym. Zajęcia warsztatowe w zespołach klasowych. Filmy edukacyjne, gry i zabawy psychologiczne, pogadanki, dyskusje. Scenki rodzajowe nt. kultury osobistej - apel. Wyznaczanie liderów pomagających uczniom słabszym, pogadanki, zajęcia kształtujące empatię. str. 7

8 Organizowanie działań i akcji charytatywnych na rzecz osób potrzebujących (Caritas, SU). Życie w najbliższym środowisku. Budzenie tożsamości z miejscem zamieszkania. Wdrażanie do systematyczności i obowiązkowości. Moja wieś, moja gmina dawniej i dziś. Uczestnictwo w konkursach, nagradzanie uczniów wykazujących się obowiązkowością i systematyczną pracą. Konkurs historyczny nt mikroregionu Spotkania z twórcami ludowymi z najbliższej okolicy Zajęcia warsztatowe z twórcami ludowymi Współpraca z organizacjami i stowarzyszeniami ze środowiska Obszar IV: Umiejętność uczenia się Powrót do czytelnictwa. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych. Umiejętność wykorzystywania ICT. Wyrabianie nawyku korzystania z różnych źródeł informacji. Kształtowanie osobowości zdolnej do krytycznego myślenia. Wdrażanie do samodzielnego korzystania z biblioteki. Nauka korzystania ze słowników, encyklopedii i pomocy szkolnych. Pogłębianie umiejętności samodzielnego korzystania z biblioteki, pomocy dydaktycznych, Internetu (jako źródła wiedzy). Cała Polska czyta dzieciom. Najlepiej czytająca klasa. Święto Książki Wystawa ilustracji wykonanych przez uczniów do ulubionych książek, baśni, bajek i legend Nauka bezpiecznego korzystania z Internetu. Utrwalenie umiejętności obsługi sprzętu multimedialnego. Uczenie posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi. Samokształcenie i docieranie do informacji. Nauka bezpiecznego korzystania z komputera, programów multimedialnych i Internetu. Poznanie zasad funkcjonowania mediów rozróżniania fikcji i rzeczywistości w informacjach przekazywanych przez media. Kształtowanie umiejętności formułowania i wypowiadania niezależnych opinii. Zajęcia w bibliotece szkolnej i publicznej. Zajęcia z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych. Prace grupowe, prezentacje, referaty, streszczenia. Wyjście do biblioteki gminnej. Czytanie książek przez nauczyciela, zaproszonych gości i rodziców. Lekcje biblioteczne. Konkursy pięknego czytania 1-3. Testy sprawdzające umiejętność czytania ze zrozumieniem. Promocja czytelnictwa ( akademia,konkurs). Wystawy prac plastycznych ilustracji do ulubionych książek, bajek, baśni i legend. Zajęcia w pracowni komputerowej. Prace grupowe, prezentacje multimedialne na temat; wielcy twórcy, nobliści, sławne kobiety. Nauka korzystania z encyklopedii internetowych, czytelni internetowych, serwisów elerningowych Zajęcia w pracowni komputerowej. Korzystanie z programów multimedialnych, wykorzystanie ich na zajęciach. Dyskusje, burze mózgów, wystąpienia na forum klasy, autoprezentacja. Zajęcia na temat wpływu mediów na życie człowieka, wypowiedzi na forum klasy, dyskusje recenzje. str. 8

9 Wspieranie uczniów zdolnych w rozwijaniu ich umiejętności Pomoc uczniom ze specyficznymi trudnościami w nauce. Rozróżnianie fikcji od rzeczywistość w przekazach medialnych. Pogadanki. Praca z uczniem uzdolnionym poprzez Indywidualne konsultacje z nauczycielami. dobór odpowiednich metod i form rozwijających zainteresowania uczniów. Rozwijanie umiejętności i zainteresowań. Organizacja konkursów szkolnych o różnej tematyce, udział w konkursach pozaszkolny, promocja życia i twórczości sławnych Polaków. Motywowanie do nauki, promowanie Nagrody książkowe, wyróżnienia, pochwała edukacji. wychowawcy, stypendium dyrektora szkoły. Wyrównywanie deficytów w nauce. Motywacja do współpracy rodziców PPP Organizowanie pomocy koleżeńskiej w Zajęcia wyrównawcze, rewalidacyjne indywidualne, nauce. udział wolontariuszy w odrabianiu lekcji. Otoczenie indywidualną opieką uczniów z problemami w nauce. Obszar V: Świadomość i ekspresja kulturalna Życie w najbliższym środowisku. Wyrabianie u uczniów wrażliwości na piękno naszej ojczyzny. Poznanie najbliższego środowiska i specyfiki swojego regionu. Wdrażanie do dbałości o estetykę i czystość otoczenia. Wycieczki, gazetki tematyczne, spotkania z ciekawymi ludźmi, wystawka prac plastycznych, moja okolica. Wspieranie akcji ekologicznych Sprzątanie Świata, Dnia Ziemi. Konkursy o tematyce ekologicznej, inscenizacje, pogadanki. Zrównoważony rozwój. Rozwijanie zainteresowań filmem, sztuką teatralną. Wyrabianie nawyku uczestniczenia w konkursach artystycznych i innych organizowanych w szkole i poza nią. Krajobraz i przyroda naszego regionu. Wycieczki autokarowe, Zielone Szkoły prezentacja najciekawszych zakątków naszego regionu. Dostarczanie wiedzy na temat sposobów Pogadanki, wystawy, gazetki, konkursy o przeciwdziałania degradacji środowiska. tematyce ekologicznej. Kształtowanie wrażliwości na zagrożenia Udział w akcjach społecznych na rzecz środowiska i los istot żywych. środowiska, zwierząt. Ochrona przyrody. Dokarmianie zwierzyny leśnej, spotkanie z pracownikiem służb leśnych. Odnawialne i nieodnawialne źródła energii. Segregacje i recykling w środowisku. Udział uczniów w konkursach plastycznych, recytatorskich oraz szkolnych przedstawieniach teatralnych i koncertach. Uczestnictwo w życiu kulturalnym poprzez kontakt ze sztuką i filmem. Wycieczki dydaktyczne, pogadanka, prezentacje multimedialne. Gry dydaktyczne, pokaz praktyczny. Uczestniczenie w konkursach plastycznych, recytatorskich oraz szkolnych przedstawieniach teatralnych. Aktywizacja uczniów przez prezentację osiągnięć: Galeria prac. Udział uczniów w audycjach muzycznych. Organizowanie wyjść do kina i teatru. Wspólne przygotowanie dekoracji i scenografii na różnego rodzaju imprezy szkolne. str. 9

10 Obszar VI: Żyję bezpiecznie i zdrowo Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie. Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych. Uwrażliwienie dzieci na bezpieczeństwo podczas zabaw. Zapewnienie opieki służb medycznych nad rozwojem fizycznym dziecka Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych. Dostosowanie ławek i krzeseł do zasad ergonomii Promocja zdrowego stylu życia. Uświadomienie zagrożeń związanych z nałogami i uzależnieniami. Zapoznanie z tematyką problemów okresu dorastania i odpowiedzialności za własne decyzje. Bezpieczeństwo na terenie szkoły i poza nią. Uwrażliwienie na bezpieczne formy Spędzania czasu wolnego. Kształtowanie umiejętności i nawyku rozpoznawania znaków drogowych na drogach publicznych. Dostarczenie informacji na temat form pomocy i instytucji jej udzielających w sytuacjach kryzysowych. Bezpieczeństwo podczas zabaw letnich i zimowych Okresowe badania uczniów. Fluoryzacja zębów. Gazetki tematyczne, pogadanki, filmy edukacyjne. Diagnoza wychowawcy (pomiar uczniów). Programy: Szklanka mleka. Owoce i warzywa w szkole. Sporządzanie sałatek, surówek i ich konsumpcja. Udział w zawodach sportowych. Dzień Zdrowego Odżywiania. Basen-program Trzymaj formę. Pogadanki, filmy edukacyjne. Tematyka zajęć z wychowawcą. Pogadanki higienistki szkolnej Pogadanki, dyskusje, filmy edukacyjne, gazetki tematyczne. Spotkania z przedstawicielami policji, akcja: Bezpieczna droga do szkoły. Miniturniej Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego. Gazetki, ogłoszenia foldery. Rozmowa z dziećmi na temat bezpiecznych zabaw na terenie szkoły i poza nią. Obszar VII: Patriotyzm Kształtowanie postawy patriotycznej. Zapoznanie z historią kraju i regionu, uświadomienie wartości z nimi związanych. Wpajanie szacunku dla tradycji, historii i symboli narodowych. Zapoznanie z dziedzictwem polskiej kultury. Wycieczki tematyczne, pogadanki, prace grupowe, referaty. Uroczystości klasowe i szkolne, obchody świąt państwowych: 11 listopada, 3 Maja, zapoznanie z symbolami narodowymi, legendami, historią kraju. str. 10

11 Obszar VIII. Rodzice w szkole Współpraca z rodzicami. Zaangażowanie rodziców w prace na rzecz szkoły. Udział członków rodziny w uroczystościach szkolnych i klasowych oraz wycieczkach. Współpraca rodziców ze szkołą w celu zaangażowania Ich w proces dydaktyczno wychowawczy. Współudział szkoły i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. Zapewnienie pomocy rodzicom w zakresie opieki nad dzieckiem. Organizacja imprez okolicznościowe w klasie i szkole; Mikołajki, Andrzejki, Choinka. Poszukiwanie sponsorów na rzecz szkoły. Wykonywanie prostych prac remontowych Współudział rodziców w organizacji klasowych imprez. Pomoc w organizacji wycieczek klasowych. Zapoznanie z dokumentami szkoły. Zatwierdzenie szkolnych programów; wychowawczego i profilaktyki oraz planów wychowawcy klasowego. Włączenie się rodziców do terapeutycznej pomocy dzieciom. Proponowanie tematyki pedagogizacji. Konsultacje z nauczycielami. Organizacja warsztatów dla rodziców nt. pomocy psychologiczno- pedagogicznej Czego oczekuje od szkoły? Pedagogizacja rodziców. Wyprawka dla ucznia. Dofinansowanie żywienia. Współpraca z GOPS Hyżne str. 11