PROGRAM WYCHOWAWCZY ROK SZKOLNY 2016/2017

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY ROK SZKOLNY 2016/2017 W wychowaniu chodzi właśnie o to, aby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem, - o to, żeby bardziej był, a nie tylko miał, aby więc przez wszystko co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich Jan Paweł II Przemówienie w UNESCO ( ) Program powstał w oparciu o obowiązujące akty prawne i wewnątrzszkolne dokumenty szkoły.

2 Konstytucję Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (DzU 1997 nr 78, poz. 483 ze zm.); Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r., poz. 2156, z późn. zm.) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2016 r. poz. 1379) Powszechną Deklarację Praw Człowieka z 10 grudnia 1948 r.; Konwencję o Prawach Dziecka przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.; Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r., poz. 977, z późn. zm.) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r., poz. 843 ) Statut Szkoły Podstawowej nr 27; Ewaluacja programu wychowawczego: 1. Ewaluacja dokonywana będzie po roku pracy i należy w niej uwzględnić opinie uczniów, nauczycieli, rodziców, nadzoru pedagogicznego. 2. Sposoby ewaluacji: - badanie opinii na spotkaniach z rodzicami zapoznanie z programem, konsultacje z Radą Rodziców, - badanie opinii nauczycieli sprawozdania z realizacji programu, - badanie opinii uczniów na zebraniach Samorządu Uczniowskiego, - konsultacje nauczycieli na posiedzeniach Rady icznej, - obserwacja uczniów. Program wychowawczy powstał w oparciu o wizję i misję szkoły oraz diagnozę i obserwacje środowiska szkolnego. Przedstawia w sposób całościowy treści i działania o charakterze wychowawczym podejmowane w szkole i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli. Program wychowawczy jednocześnie uznaje, że pierwotne i największe prawa wychowawcze do swoich dzieci mają rodzice. Szkoła wspomaga rodziców w procesie wychowania. Misja Szkoły Podstawowej nr 27 Szkoła jest dla dzieci otwarta; przyjmujemy wszystkie dzieci i stwarzamy im atmosferę do szybkiego zaaklimatyzowania się w nowych dla nich warunkach życiowych. Grono pedagogiczne, uczniowie, rodzice i obsługa tworzą przyjazną atmosferę w szkole, uczniowie czują się bezpieczni, są otwarci na swoje problemy i mają zaufanie do dorosłych. Zapewniamy uczniom warunki do: - wszechstronnego rozwoju osobowości i prawidłowe funkcjonowanie w grupie rówieśniczej - wyposażenie ucznia w wiedzę i umiejętności umożliwiające dalsze kształcenie - wykształcenia umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji oraz wykorzystania wiedzy w praktyce. - wyrabiania nawyku poszanowania godności osobistej, równości szans, wzajemnego szacunku i tolerancji. Kształcąc i wychowując - jednocześnie stawiamy: - na samodzielność uczniów, - na przestrzeganie norm i zasad zgodnych ze Statutem Szkoły - na kształtowanie szacunku do historii i tradycji naszego kraju.

3 Zapewniamy dobrze zorganizowane, atrakcyjne zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne. Wizja Szkoły Podstawowej nr 27 Szkoła jest otwarta dla każdego ucznia, przyjazna i bezpieczna. W środowisku jest znana jako placówka o wysokim poziomie nauczania, wdrażająca programy autorskie, kształcąca stosownie do możliwości, aspiracji uczniów i rodziców. Szkoła propaguje edukację regionalną, kulturalną, informatyczną, europejską, zdrowotną, ekologiczną oraz naukę języków obcych. W szkole organizowane są imprezy kulturalne i rekreacyjne. W szkole zapewnia się pełną realizację zadań wychowawczych i opiekuńczych. WZÓR ABSOLWENTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27: Chcemy by nasz absolwent: 1. Był samodzielny, uczciwy, tolerancyjny, odpowiedzialny i twórczy. 2. Przejawiał postawę aprobowaną społecznie. 3. Umiał współpracować w grupie. 4. Wierzył w swoje możliwości. 5. Znał swoje mocne i słabe strony. 6. Doceniał wartość rodziny i swoje w niej miejsce. 7. Rozumiał potrzebę pielęgnowania tradycji. 8. Znał i szanował polskie dziedzictwo kulturowe. 9. Był otwarty na europejskie i światowe wartości kultury. 10. Dostrzegał problemy i zagrożenia ekologiczne. Pragniemy, aby każdy uczeń był dobrze wykształcony, wyniósł ze szkoły użyteczne w życiu umiejętności oraz dojrzałe postawy moralne, aby był uczciwy, rzetelny, wolny od nałogów, tolerancyjny, prawdomówny, wrażliwy. CEL PROGRAMU: oddziaływania wychowawcze zmierzające do wszechstronnego rozwoju osobowości ucznia, uwzględniającego jego predyspozycje psychiczne, emocjonalne, intelektualne oraz jego środowisko rodzinne i kulturowe. CEL WYCHOWAWCZY: ukształtowanie postaw społecznych i obywatelskich ucznia w duchu poszanowania dla tradycji, narodowych, państwowych i lokalnych zmierzających w kierunku wyboru następujących wartości: tolerancja, uczciwość, pracowitość, sprawiedliwość, godność, rzetelność.

4 Kształtowanie właściwego stosunku do członków rodziny. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS I VI CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI RODZINA Dostrzeganie i rozwijanie klas kulturowych wartości rodzinnych w powiązaniu z kulturą wspólonty lokalnej. Umacnianie naturalnych więzi uczuciowych w rodzinie. Uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie, grupie społecznej i okazywanie szacunku ludziom starszym. Miejsce ucznia w rodzinie, prawa i obowiązki. Podtrzymywanie tradycji rodzinnych. Imprezy, uroczystości okolicznościowe z udziałem członkaów rodzin uczniów. Organizacja imprez: Dzień Babci, Dzień Dziadka, Dzień Matki, Dzień Ojca, Festyn Rodzinny Pogadanki, akcje charytatywne, zajęcia warsztatowe Budowanie atmosfery współpracy i koleżeństwa MOJA SZKOŁA - MOJA KLASA Umiejętność nawiązywania pozytywnych kontaktów z rówieśniakami i dorosłymi. Dostarczenie wiedzy na temat emocji oraz typów zachowań i wpływ ich na stosunki międzyludzkie Rozmowy nauczyciela z uczniem zajęcia kulturalne i rozrywkowe. Organizacja wycieczek, gry i zabawy integracyjne, uroczystości klasowe i szkolne. Prace grupowe, dyskusje, burza mózów, prace plastyczne, zajęcia warsztatowe, drama klas Doskonalenie umiejętności współżycia w społeczności klasowej i szkolnej Integracja zespołu klasowego. Zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia. Tworzenie zasad i reguł życia klasowego i szkolnego. Ustalenie praw i obowiązkuów panujących w klasie Projekt edukacyjnocharytatywny Mogę i chcę pomagać Zajęcia na temat praw i obowiązków ucznia, wybory do samorządu klasowego. Opracowanie regulaminu klasowego. Tworzenie systemu oceniania zachowania Zorganizowanie pomocy koleżeńskiej. Koordynatorzy projektu klas

5 Kształtowanie postawy tolerancji i akceptacji dla inności, niepełnosprawności Wspieranie uczniów zdolnych w rozwijaniu ich umiejętności Pomoc uczniom ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi Rozwijanie zainteresowań filmem, sztuką teatralną, muzyką Rozwijanie zainteresowań czytelniczych. Wyrabianie nawyku korzystania z różnych źródeł informacji. TOLERANCJA I NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ Rozwijanie umiejętności Warsztaty, filmy eduka- komunikowania się cyjne, gry i zabawy psy- w grupie chologiczne, pogadanki, Kształtowanie umiejętności dyskusje, zajęcia warsztasnych określania włatowe potrzeb i respektowania Praca grupowa, udział w potrzeb innych przedstawieniach ludzi. i inscenizacjach, zajęcia Kształtowanie poczucia dotyczące komunikacji, tolerancji dla osób o gazetki tematyczne innych poglądach, innej religii, niepełnosprawnych, innej rasy. Praca z uczniem uzdolnionym poprzez dobór odpowiednich metod i form rozwijających zainteresowania uczniów. Rozwijanie umiejętności i zainteresowań. Motywowanie do nauki. Wyrównywanie deficytów w nauce. Otoczenie indywidualną opieką uczniów z problemami w nauce. Uczestnictwo w życiu kulturalnym poprzez kontakt ze sztuką i filmem. NAUKA Indywidualne konsultacje Udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych Nagrody książkowe, wyróżnienia, pochwała wychowawcy, pochwała dyrektora. Kierowanie na badania do Poradni Psychologiczno icznej. Terapia pedagogiczna i logopedyczna, zajęcia dydaktycznowyrównawcze, rewalidacja KULTURA Udział uczniów w konkursach plastycznych, recytatorskich, przedstawieniach teatralnych i koncertach. CZYTELNICTWO I MULTIMEDIA Wdrażanie uczniów do systematycznego sięgania po książkę Nauka bezpiecznego korzystania z komputera, programów multi- Lekcje biblioteczne. Mini konkursy czytelnicze. Czytelnicze konkursy międzyszkolne Udziału w ogólnopolskich akcjach: Cała Polska czyta dzieciom, Narodowe czytanie Zajęcia w pracowni komputerowej. Korzystanie z encyklopedii Bibliotekarz świetlicy informatyki

6 medialnych i Internetu. i programów multimedialnych, wykorzystanie ich na zajęciach. Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych. ZDROWIE I BEZPIECZEŃSTWO Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych Promocja zdrowego stylu życia. Fluoryzacja zębów właściwe szczotkowanie. Gazetki tematyczne, pogadanki, zajęcia warsztatowe,filmy edukacyjne, udział konkursach o tematyce zdrowotnej, udział w zawodach sportowych. Udział w ogólnopolskich akcjach: - Owoce i warzywa w szkole I-III - Mleko w szkole I-VI Higienistka Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom, profilaktyka agresji i przemocy w szkole. Kształtowanie właściwych postaw społecznych Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki., Zespół ds. profilaktyki Uświadamianie zagrożeń związanych z nałogami (narkotyki, dopalacze, alkohol, nikotyna, Internet) Przekazywanie modelu aktywnego spędzania czasu wolnego od nałogów Pogadanki, zajęcia warsztatowe, filmy, konkursy prozdrowotne Program profilaktyczny Nie pal przy mnie, proszę dla klas II, higienistka Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne decyzje. Budowanie poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie. Kształtowanie zdrowotnego i bezpiecznego stylu życia Przygotowanie gazetek tematycznych w klasach, pogadanki, filmy edukacyjne, wycieczki szkolne, zajęcia sportowe i koła zainteresowań. Higienistka Zapoznanie z tematyką problemów okresu dorastania i odpowiedzialności za własne decyzje. Filmy edukacyjne, pogadanki, dyskusje, zajęcia warsztatowe. Kształtowanie postawy patriotycznej. Wpajanie szacunku dla tradycji, historii i symboli narodowych. Zapoznanie z dziedzictwem polskiej kultury. PATRIOTYZM Uroczystości klasowe i szkolne, obchody świąt państwowych, zapoznanie z symbolami narodowymi, legendami, historią kraju. historii Dyrektor

7 Wycieczki tematyczne, pogadanki, prace grupowe, referaty. Współpraca z rodzicami Zaangażowanie rodziców w prace na rzecz szkoły RODZICE Imprezy okolicznościowe w klasie i szkole. Sponsorowanie różnych materiałów przez rodziców na rzecz klasy. Współudział rodziców w organizacji klasowych imprez. Dyrektor Wychowawc Pomoc w organizacji wycieczek klasowych.