PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 25 W SOSNOWCU W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 25 W SOSNOWCU W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Za główne cele programu przyjęto: -dbałość o bezpieczeństwo ucznia, -kształtowanie postaw promujących zdrowy tryb życia, -wskazywanie pożądanych wzorców zachowań, -budowanie więzi pomiędzy szkołą a rodziną. Opracowały: mgr M.Dyczkowska, mgr D. Weryńska mgr K. Baczyńska, mgr B. Malina

2 CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI OSOBY ODPOWIE- DZIALNE TERMIN REALIZA- CJI I Kształtowanie właściwych postaw i wypełnianie ról społecznych 1.Przestrzeganie założeń zawartych w dokumentach szkoły i ogólnych przepisach dotyczących praw człowieka. - Dokumenty Szkoły: Plan pracy wychowawczej, Program Profilaktyki, Statut Szkoły, Regulamin Szkoły, Ocenianie Wewnątrzszkolne, Kryteria oceniania zachowania, Kodeks Oddziaływań Wychowawczych Odwoływanie się do wymienionych dokumentów. - Ogólne przepisy dotyczące praw człowieka: Konstytucja RP, Konwencja Praw Człowieka, Deklaracja Praw Człowieka, Konwencja Praw Dziecka. 2. Kształtowanie postawy "kulturalny uczeń." Uczenie prawidłowych zachowań wobec pracowników szkoły i rówieśników poprzez przekazywanie wartości społecznych i norm prospołecznych. 3. Wzmacnianie więzi uczniów ze szkołą. Upowszechnianie zasad i reguł dotyczących zachowania w środowisku m Tworzenie warunków do prawidłowego rozwoju społecznego uczniów poprzez działalność w Samorządzie Uczniowskim, uczestnictwo w akcjach charytatywnych, godne reprezentowanie szkoły w społeczności lokalnej, przynależność do kół zainteresowań i organizacji funkcjonujących na terenie szkoły.

3 4. Wdrażanie do przestrzegania norm społecznych. Kształtowanie pozytywnych relacji między uczniami poprzez pogadanki na temat poszanowania uczuć i godności ludzkiej oraz uświadamianie, że przemoc jest naruszeniem dóbr i praw człowieka. Eliminacja agresywnych zachowań i używania wulgaryzmów poprzez ćwiczenie technik zachowań asertywnych oraz polubownych sposobów rozwiązywania sporów i konfliktów. 5. Kształtowanie postaw tolerancji oraz otwartości w życiu społecznym. Przekazywanie informacji dotyczących istnienia różnic religijnych, światopoglądowych, zdrowotnych, narodowościowych w najbliższym otoczeniu dziecka Prezentowanie postawy otwartości wobec odmienności w tym wobec osób niepełnosprawnych i starszych Rozumienie i akceptowanie uczuć przeżywanych przez inne osoby. II Wzbudzanie szacunku dla tradycji narodowych i rodzinnych oraz przygotowanie do życia w rodzinie 1. Poznanie tradycji, zwyczajów, norm współżycia w rodzinie, w szkole, regionie i państwie. 2.Kształtowanie postaw patriotyzmu, przywiązania i szacunku do tradycji rodzinnych, ch, lokalnych i narodowych. 3.Kształtowanie właściwej postawy wobec rodziców, dziadków, rodzeństwa i innych członków rodziny. Uczestniczenie w zajęciach tematycznych i pogadankach dotyczących wydarzeń, obrzędów i świąt narodowych. Organizowanie akademii i uroczystości ch oraz festynów rodzinnych. Włączanie zagadnień dotyczących poszanowania członków rodziny w treści edukacyjne, Organizowanie uroczystości ch na Dzień Matki, Ojca, Babci, Dziadka. 4. Kształtowanie właściwej postawy wobec rodzicielstwa i założenia rodziny. Pogadanki na temat dojrzewania. Udział w zajęciach wychowania do życia w rodzinie. n-l wych. do życia w rodzinie

4 5.Poznawanie potrzeb i zagrożeń okresu dorastania oraz uświadomienie, co to znaczy być odpowiedzialnym za siebie i innych. Uczenie młodych ludzi odpowiedzialności za swoje postępowanie i ponoszenia konsekwencji swoich czynów poprzez odwoływanie się do obowiązujących w szkole zasad określonych w dokumentach szkoły. III Stwarzanie warunków do nabywania wiedzy i wszechstronnego rozwoju ucznia. 1. Wspieranie uczniów zdolnych 2. Wzmacnianie poczucia własnej wartości Rozwijanie zdolności, pasji, talentów i predyspozycji każdego ucznia poprzez stosowanie aktywizujących metod pracy organizowanie i zachęcanie do udziału w zajęciach kółek zainteresowań i działalność w organizacjach ch oraz wskazywanie alternatywnych sposobów spędzania wolnego czasu. Kształtowanie umiejętności pozytywnego myślenia o sobie i wiary we własne możliwości poprzez prezentowanie własnych osiągnięć uczniów oraz wyróżnianie ich na forum klasy i szkoły. Opiekunowie organizacji ch Nauczyciele prowadzący koła zainteresowań IV Działania w trosce o bezpieczeństwo, zdrowie i życie dziecka 3. Pomaganie w nauce uczniom słabym oraz zagrożonym patologiami społecznymi. 1.Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa i zdrowia. Prowadzenie zajęć wyrównujących braki dydaktyczne (zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz kompensacyjno- korekcyjne). Organizowanie spotkań z pedagogiem, psychologiem, policjantem. Konsultacje z Rodzicami. Współpraca z Poradnią Psychologiczno- iczną nr 2 w Sosnowcu, MOPS-em, sądem rodzinnym. Pogadanki, apele, wystawki, gazetki, konkursy na temat bezpieczeństwa. Zwracanie uwagi na zachowanie bezpieczeństwa na terenie szkoły oraz bezpiecznej drogi do i ze szkoły. Wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa poprzez adekwatne reagowanie w sytuacjach zagrożenia Wskazywanie zagrożeń w najbliższym otoczeniu dziecka. Odwoływanie się do poznanych zasad bezpiecznego zachowania podczas gier i zabaw ruchowych oraz wyjść poza teren placówki. Nauczyciele przedmiotów,.

5 2. Dostarczanie informacji o zdrowym stylu życia Nauka niesienia pierwszej pomocy. Poznawanie zasad racjonalnego odżywiania, higieny pracy i odpoczynku. Kształtowanie właściwych nawyków żywieniowych poprzez udział w Programie Śląskich Szkół Promujących Zdrowie oraz akcjach i programach: Mleko w szkole", Owoce w szkole, Śniadanie daje moc, Zdrowe nietrudne. Przypominanie o stosowaniu zasad higieny osobistej. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych o charakterze sportowym. Promowanie form aktywnego wypoczynku: judo, SKS, gimnastyka korekcyjna, festyn rodzinny, wycieczki, zajęcia Nordic-walking, Klub Małego Globtrotera, spacery po okolicy. E. Kiełtyka (WOŚP) Dyrektor, wychowawcy klas, intendent higienistka, Klub Wiewiórka B.Strzałkowska -Limanówka, J. Odrobina wychowawcy klas E. Kiełtyka M. Dróżdż II semestr 3. Uświadomienie zagrożeń zdrowotnych i społecznych w najbliższym otoczeniu Kształtowanie właściwych postaw wobec uzależnień poprzez realizację Programu Siedmiu Kroków, zajęcia z profilaktyki antynikotynowej w kl. V, zajęcia z wychowawcą, pogadanki, wplatanie treści profilaktycznych w zajęcia edukacyjne, Przekazywanie podstawowych informacji o dopalaczach, środkach uzależniających oraz ich wpływie na organizm człowieka uczniom i rodzicom - gazetki, wystawki tematyczne, pedagogizacja rodziców na zebraniach, Stosowanie całkowitego zakazu palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania narkotyków oraz wnoszenia tych substancji na teren szkoły, Wyrabianie nawyków zapobiegających zarażeniu się chorobami zakaźnymi oraz zwracanie uwagi na bieżące zagrożenia zdrowotne poprzez pogadanki, apele, gazetki. klas, wszyscy pracownicy szkoły Higienistka

6 4. Budowanie równowagi i harmonii psychicznej. Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z napięciem pojawiającym się w sytuacjach trudnych oraz sposobów rozładowania złości poprzez zajęcia relaksacyjne, plastyczne, muzyczne, sportowe, ćwiczenia śródlekcyjne. Kształtowanie umiejętności zwracania się o pomoc do osób dorosłych. Budowanie klimatu sprzyjającego rozwijaniu prawidłowych relacji uczeń - uczeń, nauczyciel - uczeń, rodzic - nauczyciel, rodzic - uczeń poprzez wycieczki, imprezy klasowe, zajęcia integracyjne, wspólne akcje charytatywne. świetlicy klas V Rozwijanie wrażliwości na problemy otaczającego środowiska naturalnego 1.Wyrabianie u uczniów potrzeby troski o środowisko oraz uświadamianie wpływu środowiska na zdrowie i życie człowieka. Przestrzeganie zasad ochrony przyrody. Uczestniczenie w akcjach proekologicznych. Przygotowywanie apeli o tematyce proekologicznej. Zbiórki surowców wtórnych. Konkursy na estetykę i wygląd pomieszczeń. Dbałość o czystość miejsca nauki, zabawy i wypoczynku. Opiekun LOP Opiekunowie SU VI Rodzice partnerami szkoły. 1. Wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci. 2. Integrowanie działań wychowawczych szkoły i rodziny: Prowadzenie pedagogizacji na zebraniach klasowych i ch. Zorganizowanie na terenie szkoły indywidualnych konsultacji z pracownikiem poradni psychologiczno pedagogicznej. Organizowanie spotkań ze specjalistami. Zapoznanie rodziców z obowiązującymi regulaminami w szkole. Angażowanie rodziców do działań na rzecz klasy i szkoły. Uświadamianie praw i obowiązków dziecka w rodzinie i społeczności szkolnej. Przeciwdziałanie zjawiskom lekceważenia obowiązków ch. Uświadomienie rodzicom wagi współpracy rodzica i klas Wg harmonogramu zebrań Marzec W/g potrzeb

7 szkoły w kształtowaniu priorytetów wychowawczych. Wyposażenie rodziców i uczniów w wiedzę na temat sposobów uzyskiwania wsparcia i pomocy w przypadkach występowania przemocy. VII Integracja szkoły ze środowiskiem lokalno - społecznym 1.Współpraca z organizacjami i instytucjami funkcjonującymi w środowisku. Organizacja wspólnych imprez sportowych i kulturalnych, udział w konkursach, akcjach charytatywnych, Festynie Rodzinnym. Współpraca z nauczycielami i uczniami z innych placówek. Współpraca z : -MOSiR Sosnowiec.: -Przedszkolem Nr: 53, -hufcem Sosnowieckim (Zuchy, Harcerze), -hospicjum, - Stowarzyszeniem Rozwoju Klimontowa, - Parafią, - Zarządem Głównym PCK, -Centrum Pediatrii. 2. Promowanie wizerunku szkoły. Dbanie o prestiż szkoły w oczach uczniów i społeczności lokalnej. Zamieszczanie ważnych informacji z życia szkoły na szkolnej stronie internetowej. Organizacja dni otwartych szkoły. Prowadzenie zajęć otwartych. Administrator strony Cały rok VIII Doskonalenie kompetencji wychowawczych nauczyciela 1. Budowanie podmiotowych relacji z uczniami oraz ich rodzicami. 2. Rozwijanie umiejętności warsztatowej pracy z grupą uczniów. Udział w szkoleniach Rady icznej. Indywidualny udział w dostępnych kursach i szkoleniach (np.cdn, METiS itp.)