SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY na lata

2 Program opracowano w oparciu o: 1. Konstytucję Rzeczpospolitej Polskiej 2. Ustawę o systemie oświaty 3. Kartę Nauczyciela 4. Konwencję o Prawach Dziecka 5. Statut Gimnazjum nr 2 im. Armii Krajowej 6. Koncepcję pracy szkoły 7. Ankiety, obserwacje, konsultacje z rodzicami i uczniami Cel główny: Wszechstronny rozwój osobowy ucznia w sferze intelektualnej, fizycznej, emocjonalnej, społecznej, moralnej i duchowej. Cele szczegółowe: 1. Rozbudzanie i rozwijanie zdolności twórczych oraz kreatywnego myślenia i działania. 2. Tworzenie wizerunku kulturalnego człowieka poprzez kreowanie pozytywnych wzorców. 3. Kształtowanie postawy obywatelskiej i patriotycznej oraz otwarcia na wartości kulturowe Europy i świata. 4.Kształtowanie postawy samorządności i odpowiedzialności wobec siebie, rodziny i grupy społecznej. 5. Kształtowanie postawy otwartości i wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka. 6. Kształtowanie postawy prozdrowotnej. 7. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z zagrożeniami współczesnego świata. 8. Kształtowanie postawy proekologicznej. Formy realizacji celów: modelowanie postaw warsztaty prelekcje rozmowy indywidualne

3 prezentacje dyskusje w klasach aktywność twórcza i działalność artystyczna młodzieży konkursy wycieczki imprezy szkolne i klasowe samorządność szkolna gry i zabawy Metody ewaluacji: sprawozdania podsumowujące pracę wychowawczą monitorowanie funkcjonowania uczniów analiza prac wykonanych przez uczniów zapisy w dokumentacji szkolnej ankiety, sondaże, rozmowy, wywiady Główne obszary pracy wychowawczej opierają się na realizacji trzech priorytetów: I. ELIMINOWANIE ZAGROŻEŃ WIEKU DORASTANIA II. KSZTAŁTOWANIE POSTAW OGÓLNEJ KULTURY III. BUDOWANIE INTEGRACJI GRONA PEDAGOGICZNEGO, UCZNIÓW, RODZICÓW, PRACOWNIKÓW SZKOŁY

4 Poszczególne priorytety zawierają szczegółowe zadania wychowawcze: I. ELIMINOWANIE ZAGROŻEŃ WIEKU DORASTANIA 1. Modelowanie pożądanych postaw i zachowań poprzez promowanie osiągnięć dydaktycznych, artystycznych, sportowych uczniów rozpoznawanie specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów tworzenie planu pracy z uczniem zdolnym, uczniem z dysleksją rozwojową pod różną postacią i uczniem z innymi potrzebami edukacyjnymi rozbudzanie zainteresowań uczniów, rozwijanie ich uzdolnień, odkrywanie talentów przygotowanie uczniów do udziału w konkursach organizacja kół przedmiotowych, kół zainteresowań, zajęć wyrównawczych i innych zajęć dodatkowych współpraca ze szkołami podstawowymi w zakresie kontynuowania zainteresowań sportowych uczniów współpraca z Młodzieżowym Towarzystwem Sportowym oraz MTS Basket Kwidzyn tworzenie klas sportowych ze zwiększoną ilością godzin wychowania fizycznego prowadzenie zajęć metodami aktywizującymi realizacja projektów edukacyjnych stosowanie nowoczesnych narzędzi nauczania udział szkoły w projekcie e-akademia Przyszłości nauka z wykorzystaniem platformy e-learningowej ( ) inspirowanie młodzieży do twórczości własnej (organizacja wystaw prac uczniów, prezentacja projektów i dokonań uczniów na Festiwalu Nauki i Projektów), wyjazdy na wystawy, festiwale nauki i pokazy, uczestnictwo w przedstawieniach teatralnych, montażach słowno-muzycznych, edukacji teatralnej i filmowej propagowanie samorządności 2. Wskazywanie różnych metod i technik uczenia się, higiena uczenia się 3. Przedstawienie oferty edukacyjnej w naszym powiecie oraz zapotrzebowania na rynku pracy, pomoc w wyborze szkoły i zawodu

5 4. Kształtowanie postawy zdrowego trybu życia dbanie o higienę osobistą i otoczenia poznanie zasad racjonalnego odżywania się oraz skutków otyłości, anoreksji, bulimii przeprowadzanie pogadanek, lekcji, konkursów, rozgrywek sportowych promujących zdrowy tryb życia wskazywanie alternatywnych sposobów spędzania wolnego czasu zachęcanie uczniów do aktywnego trybu życia, różnych form rekreacji, udziału w różnych zajęciach pozalekcyjnych. poznanie zagrożeń cywilizacyjnych (wpływ hałasu, zanieczyszczenia środowiska, nadmiernego promieniowania na organizm człowieka, choroby cywilizacyjne) kształtowanie umiejętności opanowania emocji i łagodzenia stresu wdrażanie programów dotyczących promocji zdrowia włączenie się w ogólnopolskie akcje promujące zdrowy tryb życia 5. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z zagrożeniami współczesnego świata kształtowanie zasad i norm bezpieczeństwa w szkole i poza nią kształtowanie świadomości dotyczącej odpowiedzialności karnej nieletnich poznanie sposobów przeciwdziałania zagrożeniom współczesnego świata nikotyna, narkotyki, dopalacze, sterydy i anaboliki, sekty i subkultury, cyberprzemoc, patologie rodzinne, AIDS, depresja nauczenie postawy asertywnej, mówienia nie agresji i przemocy psychicznej, fizycznej i seksualne 6. Pedagogizacja rodziców 7. Konsultacje dla rodziców 8. Współpraca z policją, sądem dla nieletnich, Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną, Strażą Miejską 9. Zajęcia i konsultacje prowadzone przez psychologa i pedagoga szkolnego

6 II. KSZTAŁTOWANIE POSTAW OGÓLNEJ KULTURY 1. Uwrażliwianie uczniów na stosowanie zasad dobrego zachowania w szkole i poza nią 2. Wdrażanie uczniów do stosowania zasad regulaminu szkolnego zawartego w Statucie Szkoły 3. Uczestnictwo w przedstawieniach teatralnych, koncertach, pokazach i seansach filmowych 4. Propagowanie osiągnięć kultury poprzez wystawy i konkursy 5. Propagowanie wartości humanitarnych, tolerancji, uczulanie na wrażliwość wobec drugiego człowieka akcje charytatywne, WOŚP, wolontariat 6. Uczenie poszanowania swojej i cudzej własności 7. Kształtowanie postaw patriotycznych nawiązanie do tradycji Armii Krajowej zorganizowanie wycieczki do Muzeum Powstania Warszawskiego organizowanie konkursów, wystaw o patronie szkoły Armii Krajowej przeprowadzenie lekcji wychowawczych o patronie szkoły Armii Krajowej kształtowanie szacunku do symboli narodowych kształtowanie szacunku do kultury i tradycji polskiej rozwijanie wiedzy o kulturze własnego regionu i jej związku z kultura narodową ugruntowanie poczucia tożsamości narodowej poprzez rozwój tożsamości regionalnej 8. Kultywowanie tradycji szkolnej 9. Uczestnictwo uczniów w konkursach plastycznych, malarskich, czytelniczych, literackich, poetyckich, historycznych, muzycznych, recytatorskich na różnym szczeblu oraz Teatraliach 10. Organizacja wycieczek kulturalnych 11. Rozbudzanie postaw czytelniczych

7 12. Udział uczniów w kulturalnym życiu szkoły poprzez przygotowanie montaży słowno-muzycznych, programów artystycznych, inscenizacji, apeli okolicznościowych 13. Propagowanie kultury europejskiej 14. Podejmowanie działań na rzecz środowiska lokalnego 15. Promowanie wzorcowych postaw 1. Dni Kultury 2. wybory Kolegi na medal 3. propagowanie pomocy koleżeńskiej 16. Kształtowanie postaw proekologicznych i właściwych zachowań wobec otaczającej przyrody 4. udział w akcjach na rzecz ochrony środowiska 5. segregacja odpadów 6. kształtowanie estetyki własnego otoczenia 17. Uczenie samorządności - organizacja różnorodnych imprez przez Samorząd Uczniowski (m.in. ogólnoszkolny konkurs Klasa z klasą )

8 III. BUDOWANIE INTEGRACJI GRONA PEDAGOGICZNEGO, UCZNIÓW, RODZICÓW, PRACOWNIKÓW SZKOŁY 1. Angażowanie uczniów w życie szkoły 2. Spotkania z rodzicami połączone z pedagogizacją rodziców, konsultacje z rodzicami 3. Współpraca z Radą Rodziców 4. Współpraca z rodzicami przy organizacji wycieczek, imprez szkolnych i klasowych, akcji charytatywnych, zbiórki surowców wtórnych 5. Pomoc rodziców w pozyskiwaniu środków finansowych 6. Diagnozowanie rodziców i uczniów odnośnie funkcjonowania szkoły Program opracowany przez zespół wychowawczy pod kierunkiem p. Magdaleny Chojnackiej