PROGRAM PROFILAKTYKI. Publicznego Gimnazjum Nr 3 w Puławach

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI Publicznego Gimnazjum Nr 3 w Puławach

2 MISJA PROGRAMU Istnieją sprawy, dla których warto żyć miłość, wolność, przyjaźń i radość. Na drodze do tych wartości ludzie spotykają przeszkody i pułapki: alkohol, narkotyki, papierosy, sekty. Można uczyć się jak znajdować dobre drogi i jak pokonywać przeszkody i omijać pułapki. Uncja profilaktyki jest więcej warta niż funt leczenia McDoughall Program ma na celu walkę ze zjawiskami zagrażającymi zdrowiu fizycznemu, psychicznemu i społecznemu. główne: przeciwdziałanie uzależnieniom, przeciwdziałanie niedostosowaniu społecznemu, przeciwdziałanie zaburzeniom emocjonalnym, przeciwdziałanie agresji międzyludzkiej. Główne zadania szkoły: uświadomienie uczniom, rodzicom i nauczycielom na czym polega zdrowy styl życia, kształtowanie postaw i zachowań w systemie wartości sprzyjających zdrowiu psychicznemu i społecznemu, promowanie czynników wpływających na wysoką jakość zdrowia (sport, profilaktyka uzależnień), dostarczanie informacji o alkoholu, papierosach, narkotykach i innych używkach oraz zagrożeniach towarzyszących ich przyjmowaniu, pokazywanie perspektyw zdrowego stylu życia i drogi do satysfakcji osobistych bez sięgania po substancje uzależniające. Diagnoza środowiska. W czasie indywidualnych rozmów z nauczycielami, spotkań zespołów nauczycielskich, stwierdza się, że w naszej szkole najistotniejszymi problemami wychowawczymi są; Wagary, nieusprawiedliwione godziny Zachowania agresywne(bójki między uczniami) Brak zainteresowania nauką Palenie papierosów przez uczniów, picie alkoholu, kontakt z narkotykami Używanie wulgaryzmów Brak kultury osobistej, Inicjacja seksualna. 2. W celu ustalenia zachowań problemowych zostały przeprowadzone ankiety wśród młodzieży. Pytania w ankietach dotyczyły palenia papierosów, kontaktu z alkoholem,

3 używania innych środków, agresji wśród dzieci oraz poczucia bezpieczeństwa w szkole i jej otoczeniu. Z przeprowadzonych badań wynika, że do najczęściej pojawiających się zachowań ryzykownych w naszej szkole należą: używanie alkoholu, palenie tytoniu, kontakty z innymi środkami psychoaktywnymi (uczniowie wymieniali konkretne nazwy narkotyków, z którymi mieli bądź mają styczność), zachowania agresywne: agresja słowna, psychiczna, używanie wulgaryzmów. Podejmowane działania: Wyposażenie w wiedzę na temat szkodliwości działania substancji i konsekwencji ich używania. 2. Zmniejszenie palenia papierosów wśród młodzieży poprze pogadanki, konkursy, plakaty. 3. Znajomość przepisów prawa dotyczących odpowiedzialności karnej nieletnich. Posiadanie umiejętności potrzebnych do skutecznego radzenia sobie w życiu bez konieczności sięgania po środki psychoaktywne oraz szukania poparcia w środowiskach patologicznych (sekty, subkultury). 5. Promowanie zdrowia i zdrowego stylu życia. 6. Znajomość i wdrożenie procedur postępowania w sytuacjach kontaktu uczniów z substancjami psychoaktywnymi. 7. Zwiększanie umiejętności rodziców. 8. Podniesienie umiejętności i wiedzy nauczycieli na temat agresji i przemocy 9. Podniesienie kompetencji nauczycieli. Zadania do realizacji oraz szczegółowy harmonogram działań. Działania skierowane do uczniów Posiadanie umiejętności potrzebnych do skutecznego radzenia sobie w życiu bez sięgania po substancje psychoaktywne oraz szukania poparcia w środowiskach patologicznych, subkulturach i sektach a) Integrowanie zespołu klasowego b) Poznanie różnego typu zagrożeń sekty, subkultury c) Zwiększanie umiejętności: nazywania i okazywania uczuć, wzmacniania samooceny skutecznego komunikowania się, rozładowywania napięcia związanego z przeżywanymi trudnościami, opierania się negatywnej presji rówieśniczej, podejmowania decyzji i rozwiązywania sytuacji problemowych i konfliktów, współdziałania i współpracy w grupie, zajęcia integracyjno-adaptacyjne dla klas I i II spotkania klas II z przedstawicielem policji wydziału ds. nieletnich, gazetki zajęcia wg programu Spójrz inaczej oraz Spójrz inaczej na agresję na godzinach, pozalekcyjne zajęcia w ramach programu Alternatywa, programy NOE i DEBATA, indywidualne spotkania i rozmowy z pedagogiem i opiekunem programu Alternatywa uczestnictwo młodzieży w praktykach religijnych i ukazywanie wartości uniwersalnych Ośrodek Profilaktyki Środowiskowej, pedagog Policja nauczyciele, pedagog, psycholog opiekun programu Alternatywa księża, katechetka

4 2. 5. Znajomość niezbędnych przepisów prawa Promowanie zdrowia i zdrowego stylu życia na temat szkodliwości działania substancji oraz konsekwencji ich używania zapoznanie z podstawowymi przepisami prawa oraz konsekwencjami jego łamania, znajomość przepisów prawa wewnątrzszkolnego a) wskazywanie korzyści wynikających z niepalenia i strat związanych z paleniem tytoniu b) organizowanie spotkań z osobami, które nigdy nie paliły a mogą być wzorem dla uczniów (np. znany sportowiec) c) Dostarczanie wiedzy nt. dbania o zdrowie i prowadzenia zdrowego stylu życia (zwracanie uwagi na korzyści uprawiania sportu, dbanie o prawidłową postawę i sylwetkę) b) Kształtowanie nawyków związanych ze: zdrowym odżywianiem, aktywnym spędzaniem wolnego czasu, dbaniem o własne bezpieczeństwo Dostarczanie wiedzy na temat: a) co to jest uzależnienie?, b) szkód wynikających z używania substancji i specyfiki ich oddziaływania na fizjologię i psychikę człowieka, c) przyczyn sięgania po substancje psychoaktywne, f) instytucji, do których można się zwrócić o pomoc spotkania klas I z dzielnicowym i innymi pracownikami Policji lekcje wychowawcze spotkania z Samorządem Szkolnym godz. wych. na temat Palenie tytoniu zdrowie albo życie wybór należy do Ciebie w klasach I, gazetki spotkania w klasach z zaproszoną osobą, dyskusja godz. wych., spotkania ze sportowcem, lekcje biologii, wf, zajęcia sportowo-rekreacyjne, gazetki lekcje biologii i wos, pozalekcyjne zajęcia rekreacyjnoruchowe, lekcje wf i godziny wychowawcze godzina wychowawcza na temat: Co to jest uzależnienie?, realizacja programów: NOE w kl. II i DEBATA w kl. III, spotkania z przedstawicielem MONAR dla klas I, godziny wychowawcze nt.: Szkody wynikające z używania substancji przedstawienia teatralne projekcja filmu Tajemnica zaginionej skarbonki - dyskusja, programy NOE i DEBATA, Dyrektor, Policja, Samorząd Szkolny pedagog, klasa dyżurująca nauczyciele, pedagog, psycholog, wychowawcy nauczyciele, pedagog wychowawcy nauczyciele pracownicy MONAR wychowawcy klas wychowawcy klas nauczyciele gazetki pedagog gazetka Gdzie zwrócić się po pedagog pomoc?, Działanie skierowane do rodziców nt. środków i konsekwencji ich używania. 2. Zwiększanie umiejętności rodziców Dostarczanie wiedzy na temat: a) rodzajów środków, b) przyczyn sięgania po środki psychoaktywne przez młodzież, c) jak rozpoznać, że dziecko sięga po środki psychoaktywne, d) gdzie szukać pomocy w razie zaobserwowania niepokojących objawów, e) cechy charakterystyczne dla wieku gimnazjalnego 2. Zapoznanie rodziców z szkolnym systemem wczesnej interwencji wobec uczniów sięgających po substancje psychoaktywne. Wspieranie umiejętności komunikowania się z dziećmi 2. Pomoc rodzicom w wypracowaniu konstruktywnych sposobów przezwyciężania trudności 3. Uwrażliwienie rodziców na potrzeby psychiczne dzieci wynikające z okresu dorastania spotkanie rodziców klas I z przedstawicielami MONAR nt. Jak rozpoznać, że dziecko sięga po narkotyki? ulotki informacyjne dla rodziców zawierające podstawowe informacje o środkach realizacja programu profilaktycznego Jak zrozumieć świat nastolatka, uchronić go od złych nawyków, agresji i uzależnień wywiadówka, przedstawienie rodzicom zapisów statutowych omówienie zasad współpracy ze szkołą w tym zakresie realizacja programu profilaktycznego Jak zrozumieć świat nastolatka, uchronić go od złych nawyków, agresji i uzależnień, spotkania indywidualne z pedagogiem, psychologiem i opiekunem programu MONAR, Puławskie Stowarzyszenie Ochrony Zdrowia Psychicznego nauczyciele po kursie Krótka interwencja, dyrektor Puławskie Stowarzyszenie Ochrony Zdrowia Psychicznego, OPŚ

5 Alternatywa. Spotkania z pracownikami OPŚ 3. Promowanie zdrowia i zdrowego stylu życia Informowanie rodziców i włączanie ich do pracy szkoły Dostarczenie informacji związanych z niebezpieczeństwami (anoreksja, bulimia, agresja, stosowanie leków nie przepisanych przez lekarza, doping w sporcie, inicjacji seksualnej, uzależnienia od komputera, Internetu, TV). 2. Wspieranie rodziców w kształtowaniu nawyków dbania o zdrowie. 3. Zwrócenie uwagi rodziców na sposób spędzania wolnego czasu przez dzieci Zapoznanie ze Statutem, Programem Wychowawczym i innymi regulaminami wewnętrznymi 2. Informowanie o bieżącej działalności szkoły 3. Ankietowanie rodziców w celu diagnozy oczekiwań. Pomoc rodziców w organizacji imprez klasowych i szkolnych wywiadówki tematyczne, udział rodziców w szkolnych imprezach rekreacyjnosportowych i wycieczkach turystyczno-krajoznawczych zebrania klasowe, spotkania z dyrekcją, ankietowanie, uczestniczenie rodziców w działalności szkoły szkolna służba zdrowia Działania skierowane do nauczycieli nt. substancji Znajomość procedur postępowania w sytuacjach kontaktu uczniów z substancjami psychoaktywnymi Podniesienie wiedzy i umiejętności nauczycieli nt. agresji i przemocy w szkole Podniesienie kompetencji i dydaktycznych nauczycieli Zorganizowanie formy doskonalenia zawodowego nt. zagrożeń uzależnieniami (rozpoznawanie objawów używania substancji, rodzaje środków dostępnych na lokalnym rynku) Zapoznanie nauczycieli z programem krótkiej interwencji. 2. Powołanie szkolnego zespołu konsultacyjno-interwencyjnego spośród nauczycieli zorientowanych i przeszkolonych w tematyce. 3. Rozwiązywanie bieżących problemów w zakresie przeciwdziałania używaniu substancji Zorganizowanie spotkania nt. przemocy i agresji dla klas I 2. Eliminowanie zjawiska przemocy i agresji wśród uczniów 3. Kontrolowanie i eliminowanie negatywnych grup rówieśniczych Szkolenia przedmiotowe 2. Procedury WDN Spotkanie z przedstawicielami MONAR Powołanie zespołu na Radzie Pedagogicznej i ustalenie zasad pracy. Szkolenie nauczycieli w ramach WDN Spotkanie z psychologiem z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej Szkolenia w ramach WDN Ankietowanie uczniów i rodziców, przedstawienie i omówienie wyników na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Dyrektor, pedagog Dyrektor, nauczyciele po szkoleniu, pedagog, psycholog nauczyciele Poradnia Psych.-Ped.