plan kontroli, monitorowania, wspomagania nauczycieli oraz ewaluacji wybranych obszarów pracy szkoły w roku szkolnym 2014/2015

Transkrypt

1 Załącznik nr 2 do Uchwały nr 2/2014/2015 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 1 im. Adama Mickiewicza w Krasnymstawie z dnia 15 września 2014 roku i Uchwały nr 3/2014/2015 Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 1 w Krasnymstawie z dnia 15 września 2014 roku Dokument zawiera: PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO Zespołu Szkół nr 1 im. Adama Mickiewicza w Krasnymstawie na rok szkolny 2014/2015 Nadzór sprawują: mgr Marzena Morylowska dyrektor mgr Anna Bobryk wicedyrektor mgr Andrzej Jakubowski - wicedyrektor plan kontroli, monitorowania, wspomagania nauczycieli oraz ewaluacji wybranych obszarów pracy szkoły w roku szkolnym 2014/2015 Plan nadzoru na rok szkolny 2014/2015 przedstawiono wraz z załącznikami na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 1 im. Adama Mickiewicza w Krasnymstawie i Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 1 w Krasnymstawie w dniu 15 września 2014 roku Nr protokołu RP SP 1/2014/2015 Opracował : Nr protokołu RP Gim. 1/2014/ Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty z 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2014 r., poz. 191)

2 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn.7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn.10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 14 maja 2013 r., poz. 560), 2. Plan uwzględnia: a. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2014/2015 ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej: - Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego, - Podniesienie jakości kształcenia w zakresie umiejętności określonych w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności matematycznych, - Profilaktyka agresji i przemocy w szkole, - Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. b. Plan nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Lubelskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2014/2015: w zakresie ewaluacji: 1. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. 2. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 3. Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, ( ) oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych.

3 w zakresie kontroli: 1. Kontrola zgodności realizacji wybranych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w publicznym gimnazjum. 2. Realizacja przez szkołę obowiązku prowadzenia zajęć wychowania fizycznego. 3. Prawidłowość prowadzonych przez szkołę działań wychowawczych i zapobiegawczych wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem. 4. Prawidłowość organizacji zajęć rewalidacyjnych, w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich zgodność z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, z uwagi na niepełnosprawność w szkole ogólnodostępnej. w zakresie monitorowania: 1. Proces wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach. c. Wyniki i wnioski z ewaluacji wewnętrznej i kontroli zewnętrznych: - Systematyczne monitorowanie efektywności pracy nauczycieli w zakresie kształcenia uczniów, w tym przygotowywania do kuratoryjnych konkursów przedmiotowych, ogólnopolskich olimpiad i zewnętrznych egzaminów ; - Systematyczne monitorowanie realizacji wdrażanych wniosków; - Kontynuowanie działań zmierzających do stworzenia atmosfery opartej na poczuciu bezpieczeństwa; - Rozpoznanie / diagnoza potrzeb poszczególnych zespołów klasowych w celu podniesienia efektywności pracy; - Systematyczne monitorowanie frekwencji uczniów, ze szczególnym zwróceniem uwagi na klasy III gimnazjum. d. Wnioski z nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły za rok 2013/2014: 1. Objęcie nadzorem pracy zespołu nauczycieli klas III gimnazjum i klas VI szkoły podstawowej (Ze względu na niezadawalające wyniki diagnoz dydaktycznych przeprowadzonych w klasach II gimnazjum oraz nową formę sprawdzianu po szkole podstawowej) 2. Uwzględnienie w planie obserwacji zajęć obserwacji pod kątem uczenia kompetencji kluczowych, stosowania 8 strategii efektywnego nauczania, w tym szczególnie pracy zespołowej i wykorzystania bazy cyfrowej szkoły.

4 3. Przestrzeganie w codziennej pracy zasad i procedur obowiązujących w szkole w dziedzinie organizacji, kształcenia, wychowania i opieki, ze szczególnym zwróceniem uwagi na procedury zwiększające poczucie bezpieczeństwa uczniów w szkole oraz przestrzegania praw i obowiązków ucznia. 4. Systematyczne monitorowanie rzetelności i punktualności pełnienia dyżurów przedlekcyjnych i śródlekcyjnych oraz punktualności rozpoczynania i kończenia zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych. 5. Ze względu na przyjście do szkoły uczniów sześcioletnich objęcie nadzorem pracy i warunków organizacyjnych świetlicy szkolnej. 6. Objęcie nadzorem wszystkich nauczycieli pod kątem stosowania zasad szkolnego systemu oceniania, a przed klasyfikacją semestralną i końcoworoczną zorganizowanie wewnętrznego szkolenia z zakresu ministerialnych i statutowych procedur i zasad oceniania i klasyfikowania uczniów oraz prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania. 7. Uskutecznienie przepływu informacji pomiędzy nauczyciele nauczyciele, dyrekcja - nauczyciele oraz nauczyciele/wychowawcy rodzice. 8. Zachęcenie nauczycieli szkoły podstawowej i gimnazjum do opracowania i wdrożenia innowacyjnych i autorskich programów nauczania oraz modyfikacji wybranych programów nauczania. 9. Poddanie szczególnemu nadzorowi pedagogicznemu dyrektora szkoły planów dydaktycznych nauczycieli klas VI SP i III gim. pod kątem uwzględnienia w nich wniosków ze sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych oraz wewnętrznych diagnoz edukacyjnych. e. Priorytetowe zadania dyrektora szkoły z zakresu nadzoru pedagogicznego do realizacji w roku szkolnym 2014/2015: W roku szkolnym 2014/15 szczególnemu nadzorowi podlegać będzie: 1. Organizacja metodyczna zajęć lekcyjnych przez nauczycieli, a zwłaszcza: 1) dostosowanie metod nauczania, form i środków dydaktycznych do potrzeb i możliwości grupy klasowej; 2) indywidualizacja nauczania w toku zajęć; 3) stosowanie aktywizujących metod nauczania, a zwłaszcza metody projektu i pracy w grupach; 4) motywacja uczniów do zwiększonego wysiłku;

5 5) sposoby sprawdzania poziomu wiedzy i umiejętności uczniów, w tym: metody i formy sprawdzania, kryteria oceniania, uzasadnianie ocen, sposoby przekazywania informacji zwrotnej uczniom; 6) stosowanie przez nauczycieli elementów oceniania kształtującego: wskazywanie celów lekcji w języku ucznia, pytania kluczowe, określanie wymagań w formie nacobezu. 2. Zakres i sposób dostosowania wymagań edukacyjnych z poszczególnych edukacji dla uczniów objętych pomocą psychologicznopedagogiczną w obszarach: 1) zewnętrznej organizacji procesu nauczania; 2) warunków prowadzenia procesu edukacyjnego; 3) dostosowania treści kształcenia; 4) warunków i kryteriów sprawdzania poziomu wiedzy i umiejętności. 3. Realizacja godzin dydaktycznych zgodnie z planami nauczania w poszczególnych oddziałach, w tym: 1) monitorowanie ilości zrealizowanych godzin lekcyjnych z poszczególnych edukacji przedmiotowych; 2) realizacja treści nauczania wynikających z podstaw programowych przez nauczycieli zastępujących nieobecnego nauczyciela; 3) organizacja wycieczek, imprez szkolnych w godzinach lekcyjnych w funkcji przydatności ich w realizacji podstawy programowej. 4. Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego z poszczególnych przedmiotów, a w szczególności: 1) uwzględnianie zalecanych warunków i sposobów realizacji podstaw programowych dla poszczególnych przedmiotów w planowaniu pracy nauczyciela i bieżącej pracy; 2) kontrola planów pracy nauczyciela (rozkładów materiałów) i opracowanych wymagań edukacyjnych pod względem kompletności umieszczenia w nich podstawy programowej; 3) kontrola dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości i potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; 4) wykorzystywania zasobów szkoły (narzędzia TIK, obserwatorium astronomiczne) i środowiska w procesie kształcenia; 5) przeprowadzanie ewaluacji pracy własnej przez nauczyciela na podstawie oceny osiągnięć uczniów; 6) prowadzenie ewaluacji programów nauczania, dobranych treści kształcenia w oparciu o wyniki badań edukacyjnych wiedzy, kompetencji i umiejętności uczniów; 5. Upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowaniu właściwych postaw wobec zagrożeń.

6 6. Świadczenie pomocy psychologiczno pedagogicznej, w tym: 1) udzielanie pomocy pp przez nauczycieli w bieżącej pracy z uczniem; 2) współpraca nauczycieli pracujących w jednym oddziale w zakresie komunikowania się o postępach ucznia, wypracowania ujednoliconych sposobów i metod pracy z uczniem, wzajemnej pomocy; 3) realizacja zaleceń wskazanych w IPET ach; 4) indywidualizacja nauczania na zajęciach dydaktycznych 7. Monitorowanie pracy zespołowej nauczycieli, w szczególności w zakresie: 1) wspólnego planowania i realizacji procesów edukacyjnych; 2) wzajemnej pomocy, wymianie doświadczeń; 3) dokumentowania pracy zespołów; 4) analizowania jakościowego wyników egzaminów/ sprawdzianów zewnętrznych i formułowania wniosków do dalszej pracy. 8. Realizacja wniosków z analizy badań edukacyjnych uczniów. 9. Ocena poprawności stosowania przez nauczycieli prawa oświatowego w praktyce szkolnej. 3. Cele /procedury/ nadzoru wewnętrznego dyrektora szkoły: a. dokonywanie ewaluacji wewnętrznej i wykorzystywanie jej wyników do podejmowania działań mających na celu doskonalenie pracy szkoły, b. kontrola przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły, c. wspomaganie pracy nauczycieli w celu zapewnienia prawidłowości i skuteczności procesu edukacyjnego, d. systematyczne monitorowanie przebiegu działań lub procesów 4. Uzupełniające procedury nadzoru wewnętrznego: a. badanie i analizowanie opracowań raportów z egzaminów zewnętrznych, protokołów kontroli zewnętrznych instytucji, wyników audytów, b. obserwacja lekcji i innych zajęć dodatkowych prowadzonych przez nauczycieli,

7 c. ocenianie pracy nauczycieli, d. gromadzenie danych statystycznych mających istotną wartość informacyjną, e. ocenianie dorobku zawodowego nauczycieli za okres odbywania stażu na kolejny stopień zawodowy. 5. Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego w Zespole Szkół nr 1 im. Adama Mickiewicza w Krasnymstawie: 1. Nadzór pedagogiczny w szkole sprawują: dyrektor i. 2. Zakresy działań poszczególnych osób uprawnionych do sprawowania nadzoru określa dyrektor szkoły. 3. Nadzorowi podlegają wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole. 4. Nadzór pedagogiczny prowadzony jest z uwzględnieniem następujących zasad: a. jawności wymagań i sposobów kontroli ich realizacji, b. obiektywnej i pełnej oceny jakości pracy i poszczególnych nauczycieli, c. etyki zawodowej, d. dokumentowania uwag, spostrzeżeń i wyników nadzoru, e. innych zasad ujętych w kodeksie postępowania administracyjnego. I. EWALUACJA 1. Ewaluacja wewnętrzna przeprowadzana jest w odniesieniu do zagadnień uznanych w szkole za istotne w jej działalności. 2. Ewaluacja ma charakter problemowy i jest przeprowadzana w zakresie wybranych wymagań. 3. Ewaluację wewnętrzną prowadzi się na podstawie opracowanych kryteriów i pytań kluczowych. 4. Ewaluację przeprowadzają powołane przez dyrektora i zatwierdzone przez radę pedagogiczną zespoły ewaluacyjne, którymi kierują liderzy. 5. W wyniku czynności ewaluacyjnych ustala się poziom spełniania przez szkołę wymagań na podstawie zebranych w trakcie ewaluacji i przeanalizowanych informacji w poszczególnych obszarach.

8 6. Po zakończeniu ewaluacji, zespół ds. ewaluacji przedstawia na zebraniu rady pedagogicznej wyniki i wnioski z ewaluacji i sporządza raport, który przekazuje dyrektorowi szkoły, a następnie radzie pedagogicznej EWALUACJA WEWNĘTRZNA: Szkoła Podstawowa: 1. Przestrzeganie norm społecznych w szkole podstawowej przez uczniów i nauczycieli, Wymaganie : 1. Członkowie społeczności szkolnej znają i rozumieją normy zachowań obowiązujące w szkole. 2.Uczniowie nie akceptują nagannych zachowań, reagują na nie. 2. Atrakcyjność zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz programu wychowawczego i profilaktycznego. Wymaganie: 1. Uczniowie aktywnie uczestniczą w zajęciach. 2. Metody nauczania dostosowane są do zdiagnozowanych technik uczenia się uczniów. 3. Na zajęciach wykorzystywane są strategie efektywnego nauczania i elementy oceniania kształtującego. 3. Ocena efektywności kształcenia z zastosowaniem Oceniania Kształtującego. Wymaganie: 1. Nauczyciele stosują zasady OK. 2. Stosowane w szkole OK przyczynia się do wzrostu efektywności kształcenia uczniów. Gimnazjum 1. Diagnoza etymologii i rodzajów nagannych postaw i zachowań. Wymaganie : 1. W szkole prowadzona jest diagnoza zagrożeń występowania nagannych postaw i zachowań. 2.Uczniowie nie akceptują nagannych zachowań, reagują na nie. 2. Atrakcyjność zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz programu wychowawczego i profilaktycznego. Wymaganie: 1. Uczniowie aktywnie uczestniczą w zajęciach.

9 2. Na zajęciach wykorzystywane są strategie efektywnego nauczania i elementy oceniania kształtującego. 3. Zajęcia dydaktyczno wyrównawcze są efektywne. 3. Ocena efektywności kształcenia z zastosowaniem Oceniania Kształtującego. Wymaganie: 1. Nauczyciele stosują zasady OK. 2. Stosowane w szkole OK przyczynia się do wzrostu efektywności kształcenia uczniów. II. KONTROLA Cel kontroli: 1. Ocena stanu przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 2. Kontrolę przeprowadza dyrektor i szkoły. 3. Wyniki kontroli przedstawiane są na arkuszu Badania bieżące 4. O zamiarze przeprowadzania kontroli dyrektor szkoły zawiadamia podległych pracowników co najmniej na 1 dzień przed kontrolą. 5. Z przeprowadzonej kontroli dyrektor lub wicedyrektor sporządza notatkę i włącza ją do teczki Nadzór pedagogiczny

10 ZAKRES I ORGANIZACJA KONTROLI w roku szkolnym 2014 / 2015 OBSZAR KONTROLI TEMATYKA KONTROLI PODSTAWA PRAWNA TERMINY KONTROLI KONTROLI PODLEGAJĄ: OSOBY/DOKUMENTY FORMA KONTROLI OSOBA KONTROLUJĄCA dokumentowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego 1. Poprawność, terminowość prowadzenia dokumentacji pedagogicznej przez nauczycieli Rozp. MEN z dn r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki przebiegu nauczania (Dz. U. z 2002 r. Nr 23, poz. 225 ze zm.) E-dzienniki zajęć - raz w miesiącu Dzienniki zajęć pozalekcyjnych - raz w miesiącu Arkusze ocen do r. i na zakończenie roku szkolnego teczka wychowawcy -3 razy w roku dzienniki zajęć - raz w semestrze wychowawcy klas: dzienniki lekcyjne, pozalekcyjne, arkusze ocen, teczka wychowawcy pedagog: dziennik pedagoga psycholog: dziennik psychologa świetlica szkolna: dziennik świetlica środowiskowa: dziennik przegląd dokumentów dyrektor 2. Kontrola realizacji prawa rodzica do znajomości: wymagań Rozp. MEN z dn r. w sprawie warunków i wrzesień 2014, styczeń 2015 r. czerwiec 2015 r. dokumenty: protokoły z zebrań z rodzicami kontrola teczek Wychowawców dyrektor

11 edukacyjnych z przedmiotów, kryteriów oceny zachowania, przewidywanych ocen klasyfikacyjnych sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania (Dz. U. z 2007r.Nr 83, poz. 562 ze zm.) osoby: wychowawcy wszystkich klas obserwacja zebrań z rodzicami 3. Prowadzenie dokumentacji pomocy psychologicznopedagogicznej przez wychowawcę klasy 4. Dokumentowanie zajęć i czynności nauczyciela wg art. 42 ust.2 KN 21 ust. 1 i 2 Rozporz. MEN z r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych szkołach art. 42 ust. 2 KN wrzesień 2014 r. luty 2015 r. czerwiec 2015 r. dokumenty: a) IPET y; b) wykaz uczniów objętych pomocą psychologiczno pedagogiczną c) zawiadomienie i zgoda rodziców o objęciu ucznia pp raz na 3 miesiące Dzienniki zajęć i czynności nauczyciela wg art. 42 ust. 2 KN badanie dokumentów Kontrola Dziennika Zajęć i Czynności Nauczyciela dyrektor

12 1. Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do możliwości i potrzeb ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 6 ust. 1a Rozporz.. MEN w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów ( Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 ze zm.) Wrzesień 2014 i na doraźnych obserwacjach lekcji wszyscy nauczyciele Obserwacja zajęć, Analiza opracowań PSO dyrektor Procesy edukacyjne 2. Realizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej w bieżącej pracy z uczniem, indywidualizacja nauczania. 3. Realizacja zajęć kompensacyjnokorekcyjnych, rewalidacyjnych i innych specjalistycznych. 7 ust. 1 Rozp. MEN z r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych szkołach ( Dz. U. z 2014 r., poz. 532) Rozp. MEN z 30.XI.2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych ( Dz. U. 228, poz. 1490) W trakcie doraźnych obserwacji zajęć raz na kwartał wszyscy nauczyciele nauczyciele prowadzący zajęcia specjalistyczne Obserwacja zajęć, Analiza opracowań PSO Obserwacja zajęć, Analiza dokumentów- Dziennik zajęć specjalistycznych dyrektor dyrektor

13 4. Realizacja edukacji zdrowotnej w ramach zajęć wychowania fizycznego. Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej kształcenia przedszkolnego i ogólnego ( Dz. U. z 2012 r., poz. 977) wrzesień 2014 planowanie zajęć, W czasie ich realizacji wskazanym przez nauczycieli WF nauczyciele wychowania fizycznego Obserwacja zajęć, dyrektor 5. Przestrzeganie procedury oceny zachowania uczniów przez wychowawców klas Rozp. MEN z dn r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Na tydzień przed klasyfikacją: styczeń 2015 czerwiec 2015 wychowawcy klas Obserwacja zajęć z wychowawcą, Kontrola teczki wychowawcy 6. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych dla uczniów zainteresowanych poszerzeniem wiedzy i umiejętności praca z uczniem zdolnym Statut szkoły Raz na trzy miesiące wszyscy nauczyciele Badanie dokumentów, obserwacja

14 8. Organizowanie grup pomocy koleżeńskiej Statut szkoły, Program Wychowawczy Listopad 2014, Marzec 2015 wychowawcy klas Obserwacja działań wychowawczych, 9. Organizacja współpracy z rodzicami. Kontakty, sposoby komunikowania osiągnięć dziecka, Rozp. MEN z dn r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania; Statut szkoły Na bieżąco wszyscy nauczyciele Obserwacja zebrań, Analiza zapisów w teczkach wychowawców dyrektor Wychowanie, opieka, bhp 1. Zapewnianie bezpieczeństwa uczniów przed lekcjami i w czasie przerw międzylekcyjnych 2. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć Rozp MEN z r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach Rozp MEN z 31.XII.2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i na bieżąco wszyscy nauczyciele Kontrola dyżurów (bezpośrednia i za pomocą monitoringu) na bieżąco wszyscy nauczyciele Obserwacja zajęć dyrektor dyrektor

15 niepublicznych szkołach i placówkach 3. Kontrola organizowanych wycieczek szkolnych: przygotowanie, realizacja, zachowanie procedur, bezpieczeństwo, opieka. 4. Przestrzeganie praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach Rozp. MEN z dnia 8.XI.2001 r. w sprawie zasad i warunków organizowania przez szkoły krajoznawstwa i turystyki ( Dz. U., z 2001 r. Nr 135, poz. 1516) Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej kształcenia przedszkolnego i ogólnego ( Dz. U. z 2012 r., poz. 977) na bieżąco W trakcie doraźnych obserwacji zajęć, Kontrola wystroju holu szkolnego i sal lekcyjnych kierownicy wycieczek wszyscy nauczyciele Badanie dokumentów, obserwacja Obserwacja dyrektor dyrektor 5. Przestrzegania procedury udzielania kar porządkowych Statut szkoły na bieżąco Wychowawcy klas Badanie dokumentów, kontrola teczek wychowawców

16 Szczegółowy plan kontroli zawierający tematykę, terminy i nauczycieli objętych kontrolą stanowi załącznik nr 2 do niniejszego planu nadzoru pedagogicznego. Szczegółowy plan obserwacji zajęć, zawierający rodzaj, problematykę, termin obserwacji oraz osobę objętą obserwacją stanowi załącznik nr 3 do niniejszego planu nadzoru pedagogicznego. Szczegółowy plan diagnozowania wiedzy i umiejętności uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum w roku szkolnym 2013/2014 stanowi załącznik nr 4 do niniejszego planu nadzoru pedagogicznego. III. WSPOMAGANIE NAUCZYCIELI 1. ZAKRES WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI W REALIZACJI ICH ZADAŃ: a) organizowanie szkoleń i narad b) motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego c) przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru przez dyrektora szkoły ORGANIZOWANIE SZKOLEŃ I NARAD W ZAKRESIE: - Efektywnego zastosowania w praktyce oceniania kształtującego; - Wspierania rozwoju dziecka młodszego na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego - Skutecznej indywidualizacji procesu edukacyjnego, dostosowywania wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów ; - Wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego; - Efektywnej pracy z uczniem trudnym wychowawczo; Wdrażania procedur postępowania w sytuacjach nietypowych lub kryzysowych;

17 - Efektywnej pracy z wykorzystaniem narzędzi Cyfrowej Szkoły, w tym e-dziennika; - Podejmowania działań na rzecz profilaktyki agresji w szkole; TEMATYKA SZKOLENIA/NARADY FORMA SZKOLENIA: Doskonalenie pracy z e-dziennikiem i narzędziami TIK ćwiczeniowo - podająca RODZAJ DOSKONALENIA wewnętrzne ODBIORCA SZKOLENIA: nauczyciele szkoły podstawowej i gimnazjum TERMIN: IX 2014r. W zależności od potrzeb OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ: wicedyrektor Analiza i wykorzystanie wyników i wniosków z egzaminów zewnętrznych i diagnoz wewnętrznych do doskonalenia jakości pracy szkoły warsztatowo - podająca wewnętrzne Rada pedagogiczna gimnazjum, dyrektor szkoły IX 2014 dyrektor Redagowanie i umieszczanie na szkolnej stronie internetowej artykułów i innych informacji warsztaty wewnętrzne Wyznaczeni nauczyciele X 2014 p. Z.Lewandowski 1. Procedury i prawo wewnątrzszkolne zadania i obowiązki nauczyciela i wychowawcy. 2. Co nauczyciel może zrobić z uczniowską agresją? - techniki pracy poznawczej i behawioralnej. warsztatowo - podająca wewnętrzne rada pedagogiczna SP i Gimn. Ocenianie kształtujące / wspierające w praktyce szkolnej warsztaty zewnętrzne nauczyciele wszystkich przedmiotów X 2014r. X 2014r Dyrektor psycholog edukator zewnętrzny

18 Strategie postępowania nauczycieli wobec agresji, przemocy oraz uzależnień dzieci i młodzieży warsztaty Zewnętrzne ( Sofokles Kraśnik) nauczyciele szkoły podstawowej i gimnazjum XI 2014r. edukator zewnętrzny Co zrobić, aby ewaluacja wewnętrzna była efektywna i służyła rozwojowi szkoły? Procedury dotyczące klasyfikowania, oceniania i promowania uczniów szkolenie Zewnętrzne ( Sofokles Kraśnik) Liderzy wewnętrznej ewaluacji warsztaty wewnętrzne Nauczyciele, wychowawcy w zespołach przedmiotowych, klasowych Rozwiązywanie konfliktów w szkole mediacje szkolne. szkolenie wewnętrzne Nauczyciele, wychowawcy XI 2014 r. XII 2014 V 2015 II 2015 r. dyrektor, szkolni ewaluatorzy dyrektor, Psycholog szkolny Wspierania rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego warsztaty zewnętrzne nauczyciele klas I-III SP XI 2014 r. edukator zewnętrzny Wzmocnienie bezpieczeństwa w szkołach i placówkach oświatowych szkolenie zewnętrzne rada pedagogiczna, XI 2014r. edukator zewnętrzny Pisanie, wypełnianie i drukowanie świadectw i arkuszy ocen warsztatowo - podająca wewnętrzne wychowawcy V 2015 wicedyrektor

19 MOTYWOWANIE DO DOSKONALENIE I ROZWOJU ZAWODOWEGO POPRZEZ: 1. Inspirowanie do spełniania wymagań w zakresie podnoszenia jakości pracy szkoły. 2. Udzielanie wsparcia w realizacji zaplanowanych zadań, zgodnie z kompetencjami. 3. Przydział dodatku motywacyjnego. 4. Dostarczanie bieżącej informacji o możliwościach doskonalenia zewnętrznego. 5. Organizowanie wewnątrzszkolnych form doskonalenia zawodowego z uwzględnieniem zadań nauczycieli. 6. Dofinansowywanie doskonalenia zawodowego w ramach posiadanych środków i zgodnie z potrzebami szkoły. 7. Upowszechnianie przykładów dobrych praktyk. 8. Doradzanie. 9. Instruktaż. 10. Tworzenie warunków do wymiany doświadczeń między nauczycielami tej i innych szkół. OCENA PRACY I OCENA DOROBKU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI Ocena dorobku zawodowego za okres stażu imię i nazwisko nauczyciela okres stażu termin dokonania oceny uwagi o realizacji 1. Agnieszka Wereda r r. 2. Monika Zbrońska r r.

20 3. Anna Bobryk r r. 4. Maria Wodyk r r. 5. Agnieszka Siedlecka r r. 6.Krzysztof Myszak r r. Ocena pracy Według potrzeb.. PRZEDSTAWIANIE NAUCZYCIELOM WNIOSKÓW WYNIKAJĄCYCH ZE SPRAWOWANEGO PRZEZ DYREKTORA SZKOŁY NADZORU PEDAGOGICZNEGO: Wnioski z pełnionego nadzoru pedagogicznego zostaną przedstawione radom obu szkół dwukrotnie w ciągu roku szkolnego: 1. Za okres pierwszy podsumowanie pracy szkoły w I semestrze. 2. Za rok szkolny 2014/2015 w czasie zebrania podsumowującego pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą po zakończeniu zajęć dydaktyczno wychowawczych w szkole.

21 IV. MONITOROWANIE PRZEBIEGU I SKUTECZNOŚCI DZIAŁAŃ PODEJMOWANYCH W SZKOLE W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015 W roku szkolnym 2014 / 2015 monitorowaniu podlega w szczególności: 6. Uczęszczanie uczniów na zajęcia. 7. Realizacja podstawy programowej z poszczególnych edukacji przedmiotowych. 8. Rozwój umiejętności uczniów wskazanych w planie badań edukacyjnych. 9. Sprawowanie funkcji wychowawcy klasowego. 10. Przestrzeganie norm społecznych przez uczniów i nauczycieli. 11. Realizacja godzin określonych w art. 42 KN 12. Świadczenie pomocy psychologiczno pedagogicznej. Szczegółowy plan monitorowania przebiegu i skuteczności działań podejmowanych w roku szkolnym 2014 / 2015 stanowi załącznik nr 5.

22 DZIAŁANIA PODEJMOWANE W ROKU SZKOLNYM 2014/ 2015 WYNIKAJĄCE Z WNIOSKÓW ZE SPRAWOWANIA NADZORU DYREKTORA SZKOŁY Lp. WNIOSKI DZIAŁANIA OSOBY ODPOWIEDZIALNE TERMINY 1. W codziennej pracy przestrzegać zasad i procedur obowiązujących w szkole w dziedzinie organizacji, kształcenia, wychowania i opieki, ze szczególnym zwróceniem uwagi na procedury zwiększające poczucie bezpieczeństwa uczniów w szkole oraz przestrzegania praw i obowiązków ucznia. 2. Ze względu na niezadawalające wyniki diagnoz dydaktycznych przeprowadzonych w klasach II gimnazjum oraz nową formę sprawdzianu po szkole podstawowej objąć nadzorem pracę zespołu nauczycieli klas III gimnazjum i klas VI szkoły podstawowej 1. Zorganizowanie w ramach WDN szkolenia nt. wewnątrzszkolnych zasad i procedur obowiązujących w szkole.. 2. Systematyczna kontrola dokumentacji szkolnej, w tym e-dziennika, dzienników zajęć pozalekcyjnych, zajęć z art.42 KN, zajęć rewalidacyjno wychowawczych 3. Systematyczne kontrolowanie punktualności w pełnieniu obowiązków pracowniczych: terminowość oddawania dokumentacji szkolnej, punktualność rozpoczynania i kończenia pracy, pełnienia dyżurów przez nauczycieli 1. Dokonać rzetelnej analizy wyników egzaminu gimnazjalnego i sprawdzianu po kl. VI. 2. Dokonać kontroli planów nauczania w klasach III gimn. i VI SP pod kątem zawartych w nich zadań wynikających z wniosków z analizy egzaminów/sprawdzianu i innych wewnętrznych diagnoz oraz specyfiki każdego zespołu klasowego. 3. Systematycznie monitorować wdrażanie ww. wniosków poprzez obserwację zajęć i analizę sprawdzianów i dyrektor, liderzy zespołów przedmiotowych dyrektor szkoły liderzy zespołów przedmiotowych, nauczyciele przedmiotów, wychowawcy klas IX / X 2014 r. przez cały rok IX 2014r. Praca przez cały rok

23 3. Ze względu na przyjście do szkoły uczniów sześcioletnich objąć nadzorem pracę i warunki organizacyjne pracy świetlicy szkolnej. 4. Szczególnemu nadzorowi pedagogicznemu dyrektora szkoły należy poddać plany dydaktyczne nauczycieli klas VI SP i III gimn. pod kątem uwzględnienia w nich wniosków ze sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych oraz wewnętrznych diagnoz edukacyjnych. innych prac uczniów. 4. Przeprowadzić dla rodziców klas VI i III gimn. spotkania informujące o procedurach i warunkach przeprowadzania egzaminu i sprawdzianu. 1. Monitorować procedurę zapisów uczniów na świetlicę liczba uczniów/opiekuna; karty zgłoszenia i wprowadzić ewentualne działania wspomagające pracę świetlicy. 2. Powołać zespół ds. opracowania oferty zajęć świetlicowych rozwijających zainteresowania uczniów. Dokonać kontroli planów nauczania z poszczególnych przedmiotów w klasie VI i III gimn dyrektor szkoły nauczyciele świetlicy Dyrektor, IX 2014r. IX / X 2014r. 5. Uskutecznić przepływ informacji pomiędzy nauczyciele nauczyciele, dyrekcja - nauczyciele oraz nauczyciele/wychowawcy - rodzice 1. Zobligować wszystkich nauczycieli do korzystania z poczty e-dziennika, 2. Informacje ważne i istotne rozsyłać na pocztę e- dziennika. 3. Przebudować stronę internetową szkoły; upoważnić zespół nauczycieli do zamieszczania różnych informacji. Dyrektor, IX / X 2014r.

24 4. Na stronie internetowej dla rodziców założyć Zakładkę Rada Rodziców / Rodzice 6. Objąć nadzorem wszystkich nauczycieli pod kątem stosowania zasad szkolnego systemu oceniania, a przed klasyfikacją semestralną i końcoworoczną zorganizować wewnętrzne szkolenia z zakresu ministerialnych i statutowych procedur i zasad oceniania i klasyfikowania uczniów oraz prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania. 7. Zachęcić nauczycieli szkoły podstawowej i gimnazjum do opracowania i wdrożenia innowacyjnych i autorskich programów nauczania oraz modyfikacji wybranych programów nauczania 1. Zorganizować w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli szkolenie z procedur i prawa szkolnego. 2. Zorganizować wewnętrzne szkolenia z zakresu ministerialnych i statutowych procedur i zasad oceniania i klasyfikowania uczniów oraz prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania. Systematycznie motywować do realizowania programów innowacyjnych i autorskich. Dyrektor, dyrektor i X 2014 XII 2014 V 2015 cały rok

25 REALIZACJA ZADAŃ PRIORYTETOWYCH MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I LUBELSKIEGO KURATORA OŚWIATY Priorytet MEN Sposób realizacji zadań priorytetowych Odpowiedzialni Terminy Uwagi o realizacji Wspieranie rozwoju dziecka na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego 1. Zorganizowanie szkolenia z edukatorem zewnętrznym nt. wspierania rozwoju dziecka młodszego/ Sześciolatek w szkole/. 2. Systematyczne monitorowanie funkcjonowania dziecka 6 letniego w klasie I SP. 3. Nawiązanie i systematyczna współpraca ze szkolnymi służbami psychologiczno pedagogicznymi oraz pracownikami Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Krasnymstawie /zajęcia edukacyjno terapeutyczne; zajęcia logopedyczne/ dyrektor szkoły szkolne służby psychologiczno - pedagogiczne X 2014 r. Na bieżąco cały rok szkolny Profilaktyka agresji i przemocy w szkole 1. Powołanie koordynatora ds. bezpieczeństwa w szkole podstawowej i gimnazjum. 2. Przystąpienie szkoły do rządowych programów związanych z profilaktyką agresji i przemocy w szkole; 3. Zorganizowanie szkolnej debaty na temat profilaktyki agresji i przemocy uczniów Zespołu Szkół Nr 1 w Krasnymstawie. 4. Zorganizowanie Kampanii Profilaktycznej Zdrowa i Bezpieczna Jedynka 5. Zaplanowanie i realizacja tematyki z zakresu profilaktyki agresji i przemocy na godzinie z wychowawcą klasy, w tym cykl lekcji otwartych jako przykład dobrej praktyki w obszarze wychowawczym szkoły. dyrektor i, pedagog i psycholog wychowawcy klas, dyrektor, wychowawcy klas pedagog i psycholog IX 2014 r. IX 2014 r. XI 2014 r. IX 2014r. przez cały rok XI 2014 r

26 Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych 6. Spotkania z przedstawicielami Policji, SANEPIDu, Pogotowia Profilaktyka agresji i przemocy w szkole. 7. Przestrzeganie procedur szkolnych dotyczących zachowania bezpieczeństwa w szkole: - przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole, - realizacja programu wychowawczego i profilaktycznego, 8. Zorganizowanie szkoleń / warsztatów dla nauczycieli z zakresu profilaktyki agresji i przemocy w szkole oraz różnych uzależnień. 1. Właściwa organizacja kształcenia uczniów niepełnosprawnych, organizowanie klas integracyjnych. 2. Opracowanie i realizacja Indywidualnych Programów Edukacyjno Terapeutycznych. 3. Systematyczne monitorowanie efektywności indywidualizowania procesu dydaktycznego, dostosowywania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb i możliwości. 4. Kontrola zaplanowania i realizacji zajęć rewalidacyjno wychowawczych i rehabilitacyjnych. opiekunowie SU SP i Gimn. wychowawcy klas dyrektor wychowawcy, nauczyciele dyrektor, wicedyrektor dyrektor, wicedyrektor przez cały rok VIII/IX 2014 r. IX 2014r. Cały rok szkolny Cały rok szkolny Plan nadzoru pedagogicznego został zatwierdzony Uchwałą nr 2/2014/2015 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 1 im. Adama Mickiewicza w Krasnymstawie z dnia 15 września 2014 roku i Uchwałą nr 3/2014/2015 Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 1 w Krasnymstawie z dnia 15 września 2014 roku.

27 Załącznik nr 1 do planu nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014 / 2015 HARMONOGRAM EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ OBSZAR EWALUACJI PRZEDMIOT EWALUACJI TERMINY ODPOWIEDZIALNI Szkoła Podstawowa Przestrzeganie norm społecznych w szkole podstawowej przez uczniów i nauczycieli Wymaganie: 1. Członkowie społeczności szkolnej znają i rozumieją normy zachowań obowiązujące w szkole. 2. Uczniowie nie akceptują nagannych zachowań, reagują na nie. IX 2014 I, V 2015 lider zespołu Elżbieta Garbowska Członkowie: 1.J.Kosior 2.R.Sołowiej 3.M.Proskura Atrakcyjność zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz programu wychowawczego i profilaktycznego. Ocena efektywności kształcenia z zastosowaniem Oceniania Wymaganie: 1. Uczniowie aktywnie uczestniczą w zajęciach. 2. Metody nauczania dostosowane są do zdiagnozowanych technik uczenia się uczniów. 3. Na zajęciach wykorzystywane są strategie efektywnego nauczania i elementy oceniania kształtującego. Wymaganie: 1. Nauczyciele stosują zasady OK. 2. Stosowane w szkole OK przyczynia się do wzrostu IX 2014 I, V 2015 IX 2014 lider zespołu Dorota Korkosz Ćwir Członkowie: 1.A.Madeja 2.G.Wojtyna 3.A.Chałubińska lider zespołu Barbara Grzegorzewska Członkowie: 1.R.Suryś

28 Kształtującego. efektywności kształcenia uczniów. I, V M.Zbrońska 3.A.Majewska Gimnazjum Diagnoza etymologii i rodzajów nagannych postaw i zachowań. Wymaganie: 1. W szkole prowadzona jest diagnoza zagrożeń występowania nagannych postaw i zachowań. 2. Uczniowie nie akceptują nagannych zachowań, reagują na nie. X 2014 I, V 2015 lider zespołu Małgorzata Stańczuk Członkowie: 1.M. Ignatiuk 2.J.Karwacka 3.A.Cabanek Atrakcyjność zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz programu wychowawczego i profilaktycznego. Wymaganie: 1. Uczniowie aktywnie uczestniczą w zajęciach. 2. Na zajęciach wykorzystywane są strategie efektywnego nauczania i elementy oceniania kształtującego. 3. Zajęcia dydaktyczno wyrównawcze są efektywne. IX 2014 I, V 2015 lider zespołu Marian Oszajca Członkowie: 1.A.Siedlecka 2.K.Myszak 3.E.Pajura Ocena efektywności kształcenia z zastosowaniem Oceniania Kształtującego. Wymaganie: 1. Nauczyciele stosują zasady OK. 2. Stosowane w szkole OK przyczynia się do wzrostu efektywności kształcenia uczniów. IX 2014 I, V 2015 lider zespołu Lucyna Bubicz Żynkowska Członkowie: 1.M.Wodyk 2.R.Marciniec 3.R.Nowak

29 RAMOWY HARMONOGRAM EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Przebieg czynności/zadania Czas wykonania/terminy Nauczyciele odpowiedzialni Określenie przedmiotu, kryteriów, pytań kluczowych i celu ewaluacji /projekt ewaluacji/ Wrzesień 2014 r. wszyscy nauczyciele Dobór metod i próby badawczej r r. liderzy i zespoły ewaluacyjne Przebieg ewaluacji, zbieranie informacji r r. liderzy i zespoły ewaluacyjne Analiza informacji, wyciąganie wniosków, pisanie raportu/wyników r r. liderzy i zespoły ewaluacyjne Przedłożenie raportu z ewaluacji dyrektorowi szkoły do r Lider zespołu Prezentacja raportu na posiedzeniu rady pedagogicznej r. Lider zespołu

30 PLAN KONTROLI w roku szkolnym 2014/2015 Załącznik nr 2 do planu nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014 / 2015 LP. TEMATYKA KONTROLI FORMA KONTROLI NAUCZYCIELE OBJĘCI KONTROLĄ TERMIN/CZĘSTOTLIW OŚĆ DOKUMENTY KONTROLOWANE 1. Przestrzeganie zasad oceniania w ocenianiu bieżącym, w tym oceniania sumującego i oceniania kształtującego przegląd dzienników lekcyjnych, analiza prac uczniowskich, obserwacje zajęć p. Dorota Niemczycka p. Marian Oszajca p. Dorota Korkosz - Ćwir p. Zbigniew Lewandowski p. Rafał Nowak Listopad.2014 r. Marzec 2015 r. Maj 2015 r. E - Dzienniki lekcyjne nauczanych klas, losowo wybrane prace pisemne 2. Dokumentacja pracy w świetlicy szkolnej i środowiskowej przegląd dzienników grup świetlicowych obserwacje zajęć p. Urszula Morelowska, p. Marzena Jańczuk, p. Anna Madeja Październik 2014 Marzec 2015 Dzienniki zajęć w świetlicy szkolnej i środowiskowej, Plany pracy obu świetlic.

31 3. Prowadzenie dokumentacji pedagogicznej klasy e-dziennik lekcyjny, arkusze ocen, teczka wychowawcy, wykaz uczniów objętych pomocą psychologiczno pedagogiczną, ocena efektywności tej pracy 4. Dokumentowanie zajęć i czynności wg art. 42 ust.2 KN 5. Terminowe informowanie rodziców/prawnych opiekunów o: - wymaganiach edukacyjnych; przegląd dzienników lekcyjnych, teczek wychowawców i innej dokumentacji prowadzonej przez wychowawców badanie arkuszy ocen Kontrola zapisów w Dzienniku Zajęć i Czynności nauczyciela Kontrola Dziennika teczki wychowawcy Wszyscy wychowawcy w szkole podstawowej i w gimnazjum Wszyscy nauczyciele w szkole podstawowej i w gimnazjum Wszyscy wychowawcy w szkole podstawowej i w gimnazjum Październik 2014 Marzec 2015 Czerwiec 2015 Listopad 2014 Styczeń/luty 2015 Kwiecień 2015 Czerwiec 2015 Styczeń/luty 2015 Czerwiec 2015 E- Dzienniki lekcyjne, Arkusze ocen, Teczka Wychowawcy wykaz uczniów objętych pomocą psychologiczno pedagogiczną, ocena efektywności tej pracy powiadomienie i zgoda rodziców na objęcia ucznia pp Dziennik zajęć i czynności nauczyciela wg art. 42 ust. 2 KN

32 - przewidywanych ocenach - kryteriach oceny zachowania 6. Systematyczność realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego klasy Obserwacje, Kontrola Kart realizacji podstawy programowej, Kontrola e - dzienników Wszyscy nauczyciele w szkole podstawowej i w gimnazjum Styczeń/luty 2015 Czerwiec 2015 Teczka Wychowawcy E-Dziennik lekcyjny, Karta realizacji podstaw programowych, prace pisemne 7. Realizacja zajęć specjalistycznych: rewalidacyjnych, rehabilitacyjnych, kompensacyjno - korekcyjnych 8. Przestrzeganie procedury oceniania zachowania Przegląd dziennika zajęć specjalistyczny ch, Obserwacje, Kontrola teczek wychowawców p. Patryk Skwara p. Dorota Mojska Bąk p. Jolanta Lewandowska Giereś p.monika Sołowiej p.katarzyna Wyszyńska p. Joanna Budzyńska p.małgorzata Proskura p. Anna Madeja p.j.kosior Wszyscy wychowawcy w szkole podstawowej i w gimnazjum Styczeń/luty 2015 Czerwiec 2015 Styczeń2015 Czerwiec 2015 Dzienniki zajęć specjalistycznych Teczki Wychowawców

33 9. Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia objętych pomocą psychologiczno pedagogiczną Analiza planów dydaktycznych / wymagań edukacyjnych Nauczyciele uczący w klasie integracyjnej p. Marian Oszajca p. Agnieszka Majewska p. Agnieszka Siedlecka Wrzesień / październik 2014 Rozkład materiału/ wymagania edukacyjne opracowane indywidualnie dla uczniów klasy objętych pomocą pp 10. Kontrola organizowanych wycieczek szkolnych - przygotowanie, realizacja, zachowanie procedur, bezpieczeństwo Analiza dokumentacji wycieczek, Obserwacje wycieczek Wszyscy nauczyciele organizujący wycieczki Na bieżąco Karty wycieczek 11. Pełnienie dyżurów w czasie przerw obserwacja Wszyscy nauczyciele Na bieżąco Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć obserwacja p. Teresa Stasiak /technika/ p. Marcin Ciechan /w-f/ p. Katarzyna Wyszyńska /edukacja wczesnoszkolna Na bieżąco

34 Uwaga! W dokumencie ujęto tylko planowane kontrole. W ramach nadzoru pedagogicznego dyrektor szkoły przeprowadza kontrole doraźne, których wyniki dokumentuje w sprawozdaniach kontroli. Kontroli doraźnej podlegają wszystkie działania statutowe nauczycieli.

35 Załącznik nr 3 do planu nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014 / 2015 PLAN OBSERWACJI ZAJĘĆ I INNYCH DZIAŁAŃ STATUTOWYCH SZKOŁY W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015 Tematyka obserwacji zajęć : ü obserwacje doraźne, ü obserwacje kontrolne, ü obserwacje oceniające 1. Celem obserwacji zajęć prowadzonych przez nauczycieli jest: a) gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań edukacyjnych; b) wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli; c) wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem; d) diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych; e) ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego, na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności,postaw i prezentowanej wiedzy uczniów; 2. Obserwacji mogą podlegać: a) obowiązkowe i dodatkowe zajęcia z uczniami; b) spotkania z rodzicami; c) imprezy szkolne apele, uroczystości, festyny, itp.; d) wycieczki szkolne.

36 3. Obserwacji w szczególności w roku szkolnym 2014/15 podlegać będzie: 1) informowanie uczniów o celach lekcji; 2) formułowanie w trakcie zajęć pytań kluczowych; 3) uzasadnianie ocen bieżących; 4) pozyskiwanie informacji zwrotnej o osiągnięciu celów zajęć. 5) indywidualizacja nauczania w toku lekcji lub zajęć; 6) angażowanie do pracy uczniów w czasie lekcji; 7) kształcenie umiejętności pracy zespołowej, w parach; 8) wykorzystywanie technik komputerowych i komunikacyjnych w przebiegu procesu nauczania i uczenia się; 9) wspomaganie procesu dydaktycznego programami użytkowymi, pakietami edukacyjnymi oraz wykorzystywanie otwartych zasobów internetowych dla edukacji; 10) celowość zadawania prac domowych dostosowanie do indywidualnych możliwości ucznia; 11) zachęcanie każdego ucznia do podejmowania różnorodnych aktywności L p Rodzaj zajęć; tematyka Imię i nazwisko nauczyciela/klasa 1. Edukacja polonistyczna i historyczna Realizacja podstawy programowej, w tym: - indywidualizacja procesu dydaktycznego, - dostosowywanie wymagań do możliwości uczniów, - kształcenie uczniów niepełnosprawnych J. Budzyńska III a SP Barbara Grzegorzewska VI c SP Marian Oszajca III a gimn. Grażyna Miciuła I a SP Osoba sprawująca nadzór dyrektor, Terminy XI 2014 r. XI 2014 r. XI 2014 r. IV 2015 r..

37 - praca z uczniem sześcioletnim 2. Edukacja matematyczna Realizacja podstawy programowej w tym: - specjalnych sposobów i warunków, - indywidualizacja procesu dydaktycznego, - dostosowywanie wymagań do możliwości uczniów, - kształcenie uczniów niepełnosprawnych, - praca z uczniem sześcioletnim i siedmioletnim w jednym oddziale klasowym 3. Język obcy; Umiejętności językowe uczniów; Wykorzystanie środków językowych, tworzenie własnego tekstu Dorota Mojska Bąk - I b SP T. Stasiak VI c SP J. Kosior III b SP A. Majewska I a gim. M. Zbrońska, VI b SP M. Żebrowska VI c SP A. Siedlecka III c G A. Wereda VI a SP Wszystkie VI i III dyrektor wicedyrektor dyrektor, III 2015 r. X 2014 r. XI 2014 r. XII 2014 r. XI 2014 r. XI 2014r. XI 2014 r. XI 2014 r. 4. Wychowanie fizyczne: Realizacja wychowania fizycznego: - zajęcia fakultatywne - indywidualizowanie procesu dydaktycznego, M. Kwiecień, kl. II a G. M. Ciechan, kl. I a G. A. Chałubińska kl. VI a SP A. Miciuła kl. I c /dz./ G. A. Lisowska kl. III c dyrektor, wicedyrektor XI 2014 r. XI 2014 r. II 2015 r III 2015r. IV 2015 r.

38 5. - dostosowywanie wymagań edukacyjnych do możliwości uczniów, - ocenianie uczniów - edukacja zdrowotna Otwarta godzina wychowawcza : 1) Cykl zajęć nt. profilaktyki agresji i przemocy 2) Cykl zajęć nt. profilaktyki uzależnień 1. cykl: kl. IV b B. Grzegorzewska kl. V c T. Stasiak kl. VI c M. Proskura kl. I c G. J. Karwacka kl. II c G. A. Bojarczuk kl. III c G. A. Siedlecka 2. cykl: Kl. IVa E. Garbowska Kl. V a G. Wojtyna Kl. VI a T. Chałubiński Kl. I a g. K. Myszak Kl. Ii a g. E. Pajura Kl. Iii a g. A. Wereda dyrektor, wicedyrektor dyrektor, wicedyrektor XI 2014r XI 2014r XI 2014r XI 2014r XI 2014r XI 2014r III 2015 III 2015 IV 2015 III 2015 III 2015 IV / V Realizacja godz. z art. 42 KN E. Garbowska kl. V a /uczeń zdolny/ M. Jańczuk grupa świetlicowa /zajęcia Mały Europejczykiem / Wybrane zajęcia przygotowujące uczniów do egzaminu gimnazjalnego i sprawdzianu po dyrektor, wicedyrektor X 2014 XI 2014 Obserwacje doraźne

39 klasie VI SP /M. Zbrońska, A.Wereda, A. Siedlecka, M.Żebrowska, T.Stasiak, T,Chałubiński, R.Nowak, L.Żynkowska, E.Pajura, G.Wojtyna, A.Majewska, Z.Lewandowski, K.Myszak/ I i II semestr 8. Wdrażanie Strategii Efektywnego Nauczania w pracy szkoły podstawowej i gimnazjum: - nowe aktywne metody nauczania, wychowania i opieki, - praca zespołowa -lekcje ćwiczeniowe -wykorzystanie w pracy lekcyjnej aktywnych metod nauczania, w tym narzędzi TIK Maria Ignatiuk kl.i b G. D.Niemczycka II b G L.Bubicz Żynkowska I b T.Stasiak, kl. Vc D.Mojska Bąk kl. III b wicedyrektor dyrektor X 2014 r XI 2014 r. Edukacja katechetyczna w SP s.d.tucka kl. IIa R.Marciniec kl. II a G wicedyrektor wicedyrektor XII 2014 r. X 2014 r. Edukacja przyrodnicza w klasach: K.Wyszyńska kl. II c SP R. Sołowiej V b SP II 2015 r.

40 - I-III SP, - IV-VI SP - I-III G K.Myszak III b G, wicedyrektor wicedyrektor II 2015 r. II 2015 r. Uwaga: Obserwacji doraźnej podlegają także inne działania statutowe szkoły, których wyniki dokumentuje się w sprawozdaniach obserwacji.

41 Załącznik nr 4 do planu nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014 / 2015 PLAN DIAGNOZOWANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW szkoły podstawowej i gimnazjum w roku szkolnym 2013/2014 L.p. Przedmiot diagnozy Klasa Termin diagnozy Osoba odpowiedzialna SZKOŁA PODSTAWOWA 1. Test kompetencji kończący I cykl edukacyjny. Analiza sprawdzianu III SP V 2015 r. VI 2015 r. J.Budzyńska, J.Kosior, A.Madeja 2. Sprawdzian wiedzy i umiejętności V 2015 I SP uczniów po klasie I SP 3. Test sprawdzający stopień opanowania języka angielskiego kl. VI VI SP I poł. X 2014 r. D.Mojska - Bąk Monika Zbrońska Agnieszka Wereda Maria Żebrowska 4. Test kompetencji na wejściu i wyjściu z języka polskiego i matematyki IV SP IX 2014 r. V 2015 r. Barbara Grzegorzewska Agnieszka Majewska 5. Test wiedzy i umiejętności z języka angielskiego V SP IV 2015 r. Maria Żebrowska

42 6. Test wiedzy i umiejętności z matematyki V SP IV 2014 r. Tomasz Chałubiński 7. Sprawdzian próbny po szkole podstawowej VI SP XI / XII 2014r. II 2015 r. (w każdej klasie raz w miesiącu) Andrzej Jakubowski Nauczyciele poszczególnych przedmiotów 8. Sprawdzian po szkole podstawowej VI SP IV 2015r. Anna Madeja 1. Test wiedzy i umiejętności uczniów klas I na wejściu i wyjściu z matematyki i języka polskiego 2. Test wiedzy i umiejętności z języka angielskiego w klasie IIIG 3. Test wiedzy i umiejętności z języka angielskiego w klasie II G 4. Test wiedzy i umiejętności z chemii I Gimnazjum IX 2014 r. V 2015 r. Lucyna Bubicz- Żynkowska Rafał Nowak III X 2014 r. Agnieszka Wereda Agnieszka Siedlecka II V 2015 r. II II 2015 r. Alicja Bojarczuk Maria Żebrowska Zbigniew Lewandowski 5. Próbny egzamin gimnazjalny Zgodnie z Andrzej Jakubowski

43 cz. humanistyczna cz. matematyczno-przyrodnicza cz. językowa III harmonogramem OPERONu (w każdej klasie raz w miesiącu) Wszyscy nauczyciele poszczególnych przedmiotów 6. Egzamin gimnazjalny III IV 2015 r. Andrzej Jakubowski Anna Bobryk 7. Test wiedzy i umiejętności z fizyki II III 2015r. Agnieszka Majewska 8. Test wiedzy i umiejętności z geografii II IV 2015 r. Krzysztof Myszak 9. Test wiedzy i umiejętności z biologii II IV 2015 r. Maria Ignatiuk

44 PLAN MONITOROWANIA przebiegu i skuteczności działań podejmowanych szkole w roku szk / 2015 monitorowanie zorganizowane i systematyczne obserwowanie zdarzeń szkolnych Monitorowaniu podlega w szczególności: Załącznik nr 5 do planu nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014 / Uczęszczanie uczniów na zajęcia Osoby monitorujące Zakres/ formy Wychowawcy klas Pedagog szkolny Analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych, Miesięczne zestawienia obecności Analiza zgłaszanych przez wychowawcę przypadków licznie opuszczonych zajęć. Zgłaszanie dyrektorowi szkoły faktu opuszczenia więcej niż 50 % zajęć w miesiącu. Ocena skuteczności podejmowanych działań ( poprawy). Dyrektor szkoły Wszczynanie postępowania egzekucyjnego

45 2. Realizacja podstawy programowej z poszczególnych edukacji przedmiotowych Osoby monitorujące Zakres/ formy Nauczyciele Rejestrowanie realizacji podstawy programowej w Karcie monitorowania, zgodnie z procedurą... Dyrektor/wicedyrektor Ocena zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania pod kątem kompletności podstawy programowej. Analiza planów pracy dydaktycznej nauczyciela. Obserwacja lekcji. Analiza pisemnych prac uczniowskich. Analiza wyników badań edukacyjnych. Przegląd zapisów tematów lekcji w dziennikach szkolnych. 3. Rozwój umiejętności uczniów wskazanych w planie badań edukacyjnych Osoby monitorujące Zakres/ formy Nauczyciele Obserwacja stosowania/ posługiwania się w działaniach / sytuacjach praktycznych.

46 Prowadzenie sprawdzianów. Realizacja badań zgodnie z Planem Badań Edukacyjnym. Przewodniczący zespołów Analiza wyników badań edukacyjnych. 4. Sprawowanie funkcji wychowawcy klasowego Osoby monitorujące Zakres/ formy Dyrektor szkoły/ wicedyrektor Obserwacja zebrań z rodzicami. Analiza Programu Wychowawczego i Profilaktyki. Analiza dokumentów: Dziennik Wychowawcy, suplement Pomoc psychologiczno pedagogiczna w klasie... Rozmowy i wywiady z rodzicami. 5. Przestrzeganie norm społecznych przez uczniów i nauczycieli Osoby monitorujące Zakres/ formy Wychowawcy klas Analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych w części uwagi. Analiza niewłaściwych zachowań na lekcji z wychowawcą.

47 Pedagog szkolny Analiza zgłaszanych przez wychowawców przypadków nagannych zachowań, skarg rodziców i samych uczniów. Dyrektor szkoły Analiza ustaleń Zespołu Wychowawczego, Analiza sprawozdań wychowawców klas z poszczególnych okresów szkolnych. Rozpatrzenie zawiadomień instytucji zewnętrznych, skarg rodziców o naruszeniach prawa. Składanie zawiadomień do instytucji prawnych, sądów, a w przypadku naruszeń norm przez nauczycieli wnioskowanie o postępowanie dyscyplinarne. 6. Realizacja godzin określonych w art. 42 KN Osoby monitorujące Zakres/ formy Nauczyciele Rejestrowanie zrealizowanych zajęć lub zadań w Dzienniku Zajęć wg. art. 42 ust. 2 KN. Półroczne rozliczenie godzin. Wicedyrektor/dyrektor Analiza obecności uczniów na zajęciach karcianych w przypadku małego zainteresowania zmiana rodzaju zajęć. Analiza wpisów w Dzienniku Zajęć wg. art. 42. Analiza potrzeb edukacyjnych uczniów, niepowodzeń w I okresie i dostosowanie wymiaru czasu zajęć do tych potrzeb, w szczególności zajęć dydaktyczno wyrównawczych.