PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO Zespołu Szkół nr1 im. Adama Mickiewicza w Krasnymstawie na rok szkolny 2013/2014

Transkrypt

1 1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO Zespołu Szkół nr1 im. Adama Mickiewicza w Krasnymstawie na rok szkolny 2013/2014 Nadzór sprawują: mgr Marzena Morylowska mgr Anna Bobryk wice mgr Andrzej Jakubowski - wice 1. Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty z 7 września 1991 r.(dz. U. z 2004 r. nr 256, poz.2572 z późn. zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn.7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn.10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 14 maja 2013 r., poz. 560), 2. Plan uwzględnia:

2 2 a/ Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2013/2014 ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej: - Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego, - Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów, - Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych. b/ Wyniki i wnioski z ewaluacji wewnętrznej i kontroli zewnętrznych: - Kontynuowanie przeprowadzania analizy wyników sprawdzianów diagnozujących wiadomości i umiejętności uczniów i wdrażanie wniosków wynikających z analizy; - Systematyczne monitorowanie realizacji wdrażanych wniosków oraz metod pracy; - Kontynuowanie działań zmierzających do poprawy stosunku uczniów do obowiązków szkolnych; - Wzmacnianie w uczniach systematyczności uczenia się i pracy nad sobą, - Rozbudzanie wśród uczniów motywacji do nauki w odwoływaniu się do ciekawości, sytuacji realnych i codziennych. c/ Wnioski z realizacji zadań nadzoru pedagogicznego szkoły w roku 2012/2013: - Doskonalenie umiejętności kluczowe jako niezbędny czynnik do samorozwoju uczniów; - Systematyczne monitorowanie dyscypliny pracy w zakresie prowadzenia dokumentacji nauczania oraz przestrzegania punktualności w pełnieniu obowiązków pracowniczych; - Zobowiązać wszystkich nauczycieli do unowocześnienia procesu lekcyjnego poprzez wdrażanie strategii Efektywnego Nauczania i narzędzi TIK; - Zespoły nauczycieli uczynić odpowiedzialnymi za koncepcyjną pracę szkoły w dziedzinie kształcenia i wychowania. Nauczycieli kreatywnych nagradzać i motywować. d/ Analiza uwag i spostrzeżeń rodziców i nauczycieli dotyczących procesu dydaktyczno wychowawczego 3. Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego obejmują:

3 3 W zakresie ewaluacji: 1.Ewaluacja całościowa ( zostanie przeprowadzona w 10 % szkół/placówek) 2.Ewaluacja problemowa w obszarze ( zostanie przeprowadzona w 60 % szkół/placówek) w zakresie wymagań: - Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się - Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej - Respektowane są normy społeczne W zakresie kontroli: 1. Organizacja kształcenia uczniów niepełnosprawnych w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych ; 2. Zgodność z przepisami prawa organizacji pracy świetlicy szkolnej zorganizowanej w publicznej szkole podstawowej 3. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole 4. Wybór podręczników przez nauczycieli i działania organizacyjne a szkoły umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły 5. Zgodność realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w publicznym gimnazjum 6. Zgodność realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w klasach I III publicznej szkoły podstawowej ; W zakresie monitorowania: Proces wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach. 1.Wspieranie szkół przez poradnie psychologiczno pedagogiczne i placówki doskonalenia nauczycieli w realizacji kształcenia uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych. 4. Cele nadzoru wewnętrznego: a) wspomaganie pracy nauczycieli w celu zapewnienia prawidłowości i skuteczności procesu edukacyjnego, b) kontrola przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły, c) dokonywanie ewaluacji wewnętrznej i wykorzystywanie jej wyników do podejmowania działań mających na celu doskonalenie pracy szkoły,

4 4 d) opracowanie rzetelnej informacji dla rady pedagogicznej, rady rodziców i organu prowadzącego o efektach pracy szkoły i możliwych kierunkach jej dalszego rozwoju. 5. Priorytetowe zadania nadzoru wewnętrznego: I. EWALUACJA 1. Ewaluacja wewnętrzna przeprowadzana jest w odniesieniu do zagadnień uznanych w szkole za istotne w jej działalności. 2. Ewaluacja ma charakter problemowy i jest przeprowadzana w zakresie wybranych wymagań. 3. Ewaluację wewnętrzną prowadzi się na podstawie opracowanych kryteriów i pytań kluczowych. 4. Ewaluację przeprowadzają powołane przez a i zatwierdzone przez radę pedagogiczną zespoły ewaluacyjne, którymi kierują liderzy. 5. W wyniku czynności ewaluacyjnych ustala się poziom spełniania przez szkołę wymagań na podstawie zebranych w trakcie ewaluacji i przeanalizowanych informacji w poszczególnych obszarach. 6. Po zakończeniu ewaluacji, zespół ds. ewaluacji przedstawia na zebraniu rady pedagogicznej wyniki i wnioski z ewaluacji i sporządza raport, który przekazuje owi szkoły, a następnie radzie pedagogicznej Ewaluacja wewnętrzna: Szkoła Podstawowa: 1. Ewaluacja efektywności pracy nauczycieli w szkole podstawowej w zakresie kształcenia uczniów w tym przygotowania uczniów do kuratoryjnych konkursów przedmiotowych i sprawdzianów zewnętrznych / po kl. III SP i VI SP/, Wymaganie : 1. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. 2.Uczniowie są aktywni. 2. Ewaluacja podjętych działań z zakresu kształcenia uczniów niepełnosprawnych w szkole. Wymaganie: 1. Szkoła wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.

5 5 3. Ewaluacja podjętych działań w ramach realizacji koncepcyjnej pracy szkoły w dziedzinie kształcenia i wychowania. Wymaganie: 1. Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów. Gimnazjum 1.Ewaluacja podjętych działań z zakresu podniesienia kompetencji językowych uczniów /języki obce/ Wymaganie: Szkoła, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników egzaminu gimnazjalnego oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. 2.Ewaluacja podjętych działań w ramach realizacji koncepcyjnej pracy szkoły w dziedzinie kształcenia i wychowania. Wymaganie: 1. Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów. Harmonogram ewaluacji wewnętrznej Obszar ewaluacji Przedmiot ewaluacji Terminy Odpowiedzialni Szkoła Podstawowa Ewaluacja efektywności pracy nauczycieli w szkole podstawowej w zakresie przygotowania uczniów do kuratoryjnych konkursów przedmiotowych i Wymaganie: 1. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. IX 2013 II, VI 2014 lider zespołu Robert Sołowiej

6 6 sprawdzianów zewnętrznych 2. Uczniowie są aktywni. /po kl. III SP i VI SP/ Ewaluacja podjętych działań z zakresu kształcenia uczniów niepełnosprawnych w szkole Wymaganie: Szkoła wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. IX 2013 II, VI 2014 lider zespołu Małgorzata Proskura IX 2013 lider zespołu Ewaluacja podjętych działań Wymaganie: Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój Monika Sołowiej w ramach realizacji uczniów II, VI 2014 koncepcyjnej pracy szkoły w dziedzinie kształcenia i wychowania. Gimnazjum Ewaluacja podjętych działań Wymaganie: Szkoła, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia IX 2013 z zakresu podniesienia wnioski z analizy wyników egzaminu gimnazjalnego oraz innych badań kompetencji językowych zewnętrznych i wewnętrznych. II, VI 2014 uczniów /języki obce/ Ewaluacja podjętych działań Wymaganie: Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój IX 2013 lider zespołu Maria Żebrowska lider zespołu

7 7 w ramach realizacji koncepcyjnej pracy szkoły w dziedzinie kształcenia i wychowania. uczniów II, VI 2014 Małgorzata Stańczuk Ramowy harmonogram ewaluacji wewnętrznej Przebieg czynności/zadania Czas wykonania/terminy Nauczyciele odpowiedzialni Określenie przedmiotu, kryteriów, pytań kluczowych i celu ewaluacji /projekt ewaluacji/ Wrzesień 2013 r. wszyscy Dobór metod i próby badawczej r r. liderzy i zespoły ewaluacyjne Przebieg ewaluacji, zbieranie informacji r r. liderzy i zespoły ewaluacyjne Analiza informacji, wyciąganie wniosków, pisanie raportu/wyników r r. liderzy i zespoły ewaluacyjne

8 8 II. KONTROLA Cel kontroli: 1. Ocena stanu przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 2. Kontrolę przeprowadza i wicezy szkoły. 3. Wyniki kontroli przedstawiane są na arkuszu Badania bieżące 4. O zamiarze przeprowadzania kontroli szkoły zawiadamia podległych pracowników co najmniej na 1 dzień przed kontrolą. 5. Z przeprowadzonej kontroli lub wice sporządza notatkę i włącza ją do teczki Nadzór pedagogiczny TEMATYKA I TERMINY PRZEPROWADZANIA KONTROLI W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 L. p. Obszary kontroli Zakres kontroli Osoby kontrolujące Termin Osoby odpowiedzialne Uwagi 1. baza organizacyjno - prawna zgodność dokumentacji z aktualnymi wymaganiami i przepisami prawa zgodność stanu rzeczywistego ze stanem wymaganym (ilość oddziałów, zatrudnienie, kadry itp.) Prawidłowe planowanie (zabezpieczenie potrzeb w stosunku do możliwości finansowych) Dyrektor wicezy na bieżąco wicezy, na bieżąco na bieżąco

9 9 2. gospodarka finansowo - księgowa Wydatkowanie środków zgodnie z planem finansowym na bieżąco księgowa oszczędność i gospodarność na bieżąco księgowa poprawność ewidencji majątkowej wicezy kwartalnie księgowa Inwentaryzowanie składników majątkowych zgodnie z obowiązującymi przepisami kontrola zapisów w dziennikach i innych dokumentach potwierdzających realizację zajęć dydaktyczno wychowawczych wicezy 2 x w roku księgowa miesięcznie wicezy 3. dyscyplina pracy kontrola dyżurów międzylekcyjnych i przedlekcyjnych wicezy na bieżąco 4. Planowanie pracy własnej i pracy kontrola rozpoczynania i kończenia pracy na bieżąco wicezy Przestrzeganie regulaminów wewnętrznych, w szczególności dotyczących bezpieczeństwa wicezy na bieżąco wicezy kontrola zwolnień chorobowych pracowników miesięcznie Opracowanie/zmodyfikowanie, zapoznanie wszystkich IX 2013 r. klientów szkoły i wdrożenie koncepcji pracy szkoły Cały rok wicezy

10 10 szkoły szkolny liderzy zespołów przedmiotowych 5. Praca dydaktyczna edukacja wczesnoszkolna: XI 2013 r. i wychowawczo - 1. W jaki sposób realizowane są zajęcia z edukacji opiekuńcza matematycznej? (klasy I-III) wicezy III 2014 r. 2. W jaki sposób włączają się do IV 2014 wdrażania Strategii Efektywnego Nauczania? 3. Czy efektywnie wykorzystują narzędzia TIK? edukacja przyrodnicza: 2 x w roku 1. Czy efektywnie wykorzystują wicezy II 2014 r. narzędzia TIK? 2. Czy indywidualizowany jest proces nauczania na XI 2013 r. lekcjach przyrody? /praca z uczniem zdolnym i uczniem napotykającym na trudności w uczeniu się/ Jak przebiega realizacja standardów egzaminacyjnych w SP i G w zakresie wykorzystania wiedzy w praktyce(sp)i stosowanie zintegrowanej wiedzy (G)

11 11 edukacja polonistyczna: Jak przebiega realizacja Klasy III standardów egzaminacyjnych w gimnazjum w zakresie XI 2013 r. tworzenia własnego tekstu? (klasy I-III G) Jak przebiega realizacja standardów egzaminacyjnych w Klasy VI i III szkole podstawowej w zakresie wykorzystania wiedzy w SP praktyce, zdobywanie informacji i korzystania z nich? (kl. XI 2013 r. I- VI SP) edukacja matematyczna: 1. Jak przebiega realizacja standardów egzaminacyjnych w szkole podstawowej w zakresie wykorzystania wiedzy w praktyce, stosowania zintegrowanej wiedzy?(sp i G) 2. W jaki sposób dostosowywane są wymagania edukacyjne /zindywidualizowany proces nauczania/ z matematyki dla uczniów ze specyficznymi, wice Klasy VI XII 2013 r. Klasa III gimn. XII 2013 r. Klasa Vc X 2013 r. trudnościami w uczeniu się w klasie integracyjnej? Edukacja artystyczna: Klasy I VI 1. Czy i w jaki sposób zespołu artystycznego prezentują sukcesy uczniów? wice i I-III G III 2014 r. Edukacja w zakresie nauczania języków obcych: Klasy I-III G

12 12 1. Czy wykorzystują wyniki egzaminów XII 2012 r. zewnętrznych i wewnętrznych analiz do doskonalenia warsztatu pracy i podniesienia efektów kształcenia? Proces kształcenie w SZJ ISO 9001:2008 Klasy III SP Właściciel P1 1. W jaki sposób przeprowadzają analizę Kl. IV VI SP Kształcenie wyników sprawdzianów diagnozujących Kl.I-IIIGimn. wiadomości i umiejętności uczniów, sprawdzianów przedmiotów i egzaminów próbnych i właściwych? liderzy zespołów przedmiotowych 5. Inna działalność Organizacja imprez i uroczystości szkolnych: Klasy I VI statutowa szkoły 1. Czy organizowane imprezy i uroczystości szkolne wice i I-III G są zaplanowane zgodnie z zasadami X 2013r. bezpieczeństwa i służą realizacji założeń XII 2013r. dydaktyczno wychowawczych VI 2014 r. i opiekuńczych szkoły? PLAN DIAGNOZOWANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 L.p. Przedmiot diagnozy Klasa Termin diagnozy Osoba odpowiedzialna 1. Test kompetencji kończący I cykl edukacyjny. Analiza sprawdzianu III SP V 2014 r. VI 2014 r. Dorota Mojska - Bąk Grażyna Miciuła

13 13 2. Sprawdzian wiedzy i umiejętności I SP V 2014 Renata Suryś uczniów po klasie I ( to jest konieczne) 3. Test sprawdzający opanowanie języka angielskiego kl. VI VI SP V 2014 r. Anna Bobryk Agnieszka Siedlecka 4. Test kompetencji na wejściu i wyjściu z języka polskiego i matematyki IV SP IX/X 2013 r. V 2014 r. Barbara Grzegorzewska Agnieszka Majewska 5. Test wiedzy i umiejętności z przyrody V SP V 2014 r. Elżbieta Garbowska 6. Test wiedzy i umiejętności z matematyki V SP V 2014 r. Tomasz Chałubiński 7. Sprawdzian próbny po szkole podstawowej VI SP XI / XII 2013r. Andrzej Jakubowski 8. Sprawdzian po szkole podstawowej VI SP IV 2014 r. Andrzej Jakubowski

14 14 Gimnazjum 1. Test wiedzy i umiejętności uczniów IX/ X 2013 r. Edyta Pajura klas I na wejściu i wyjściu z I Rafał Nowak matematyki i języka polskiego V 2014 r. 2. Test wiedzy i umiejętności z języka angielskiego w III III 2014 r. Agnieszka Wereda klasie IIIG 3. Test wiedzy i umiejętności z chemii II II 2014 r. Zbigniew Lewandowski 4. Próbny egzamin gimnazjalny cz. humanistyczna cz. matematyczno-przyrodnicza cz. językowa III XII 2013 r. Barbara Grzegorzewska Andrzej Jakubowski Monika Zbrońska 5. Egzamin gimnazjalny III IV 2014 r. Andrzej Jakubowski 6. Test wiedzy i umiejętności z fizyki II II 2014r. Agnieszka Majewska 7. Test wiedzy i umiejętności z geografii II III 2014 r. Krzysztof Myszak 8. Test wiedzy i umiejętności z matematyki II IV 2014 r. Renata Burdan

15 15 III. WSPOMAGANIE NAUCZYCIELI 1. ZAKRES WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI W REALIZACJI ICH ZADAŃ - Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych, w tym organizacja klasy integracyjnej; - Wdrażanie podstawy programowej kształcenia ogólnego; - Organizowanie procesów edukacyjnych sprzyjających uczeniu się; -Unowocześnienie procesu lekcyjnego poprzez wdrażanie Strategii Efektywnego Nauczania; - Efektywna praca z wykorzystaniem narzędzi Cyfrowej Szkoły, w tym e-dziennika; - Podejmowanie działań na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów; - Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. 2. TEMATYKA SZKOLEŃ I NARAD DLA NAUCZYCIELI SZKOŁY/PLACÓWKI Tematyka szkolenia/narady Forma szkolenia: Rodzaj doskonalenia Odbiorca szkolenia: Termin: Osoba odpowiedzialna za realizację: Praca z e-dziennikiem, E nauczyciel szkolenie ćwiczeniowo - szkoły IX 2013r. wice praktyczne w zastosowaniu e-dziennika i narzędzi TIK podająca wewnętrzne podstawowej i gimnazjum Stosowanie procedur i prawa wewnątrzszkolnego -

16 16 programy realizowane w szkole, regulaminy pracy, realizacja zadań nadzoru pedagogicznego. Ocenianie kształtujące szansą na efektywne uczenie się sposoby wdrażania oceniania kształtującego w szkole Indywidualizacja procesu nauczania, w tym szczególnie kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych. warsztatowo - podająca warsztaty w ramach zespołów przedmiotowych warsztatowo - podająca wewnętrzne rada pedagogiczna X 2013r. wewnętrzne wszystkich X 2013r przedmiotów liderzy przedmiotowi zewnętrzne szkoły XI edukator podstawowej 2013r. zewnętrznyi gimnazjum specjalista PPP Ewaluacja wewnętrzna w świetle nowego rozporządzenia w szkoły XI, sprawie nadzoru pedagogicznego. szkolenie wewnętrzne podstawowej 2013 r. i gimnazjum szkolni ewaluatorzy Efektywna realizacja podstawy programowej w szkole podstawowej i gimnazjum Wspierania rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego Wzmocnienie bezpieczeństwa w szkołach i placówkach oświatowych szkolenie zewnętrzne przedmiotów II 2014 r. edukator zewnętrzny warsztaty zewnętrzne klas I-III SP III 2014 r. edukator zewnętrzny szkolenie zewnętrzne rada pedagogiczna, XI 2013r. edukator zewnętrzny

17 17 OCENA PRACY I OCENA DOROBKU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI Ocena dorobku zawodowego za okres stażu imię i nazwisko nauczyciela okres stażu termin dokonania oceny uwagi o realizacji 1. Alicja Bojarczuk r Agnieszka Majewska r r. 3.Agnieszka Wereda r r. 4.Agnieszka Siedlecka r r. 5.Monika Zbrońska r r. 6.Anna Bobryk r r.

18 18 7.Maria Wodyk r r. PLAN OBSERWACJI ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH, WYCHOWAWCZYCH I OPIEKUŃCZYCH ORAZ INNYCH ZADAŃ STATUTOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 L p Rodzaj zajęć; tematyka Imię i nazwisko nauczyciela/klasa 1. Edukacja polonistyczna i historyczna Realizacja podstawy programowej, w J. Kosior II b SP tym: Dorota Niemczycka I b gimn. - indywidualizacja procesu Małgorzata Proskura V c SP dydaktycznego, Renata Suryś I a - dostosowywanie wymagań do możliwości uczniów, - kształcenie uczniów niepełnosprawnych 2. Edukacja matematyczna Anna Madeja- II c SP Realizacja podstawy programowej w R. Burdan III a Gimn. tym: G.Miciuła III a SP - specjalnych sposobów i warunków, R.Nowak VI b SP Osoba sprawująca nadzór Terminy Uwagi XI 2013 r., wicezy III 2014 r. XI 2013 r. IV 2014 r.. XI 2013 r. wice X 2013 r. II 2014 r. XII 2014 r.

19 19 -- indywidualizacja procesu dydaktycznego, - dostosowywanie wymagań do możliwości uczniów, - kształcenie uczniów niepełnosprawnych 3. Język obcy; Umiejętności językowe uczniów M. Zbrońska, IIIa G A.Siedlecka II c G A. Wereda VI b SP, wice II 2014 r. III 2014r. II 2014 r. 4. Wychowanie fizyczne:, wice - Realizacja innych form 2godz. wf.- - M.Kwiecień, kl. I a G. XI 2013 r. zajęcia fakultatywne -A.Grzywna, kl. I a G XI 2013 r. - indywidualizowanie procesu S.Kosior, Vc SP II 2014 r. dydaktycznego, - dostosowywanie wymagań A.Chałubińska kl. VIc SP III 2014r. edukacyjnych do możliwości uczniów, - ocenianie uczniów M.Ciechan, kl. III a gimn. IV 2014 r. - edukacja zdrowotna A.Miciuła, kl. VI a SP II 2014 r. 5. Godzina wychowawcza : 1.cykl: Kl. IV a G.Wojtyna wice XI 2013r 1) Cykl zajęć nt.bezpieczeństwa, uczniów, zdrowego trybu życia Kl. V a T.Chałubiński Kl. VI a E.Garbowska

20 20 2) Cykl lekcji nt. Szacunek Godność Właściwe zachowanie w szkole i poza nią Kl. I a G. E.Pajura Kl. II a G. A.Wereda Kl. III a G. D.Korkosz Ćwir 2.cykl: Kl. IV b R.Sołowiej V 2014 r. Kl. V b M.Zbrońska Kl. VI b L.Żynkowska Kl. I b G. D.Niemczycka Kl. II a G. M.Wodyk Kl. III b G. M.Ignatiuk 6. Dzień Patrona Szkoły Zespół nauczycieli wice XII 2013 r. Wdrożenie Strategii Efektywnego Agnieszka Majewska kl.ivb wice XII 2013 r. 7. Nauczania w pracy szkoły podstawowej i gimnazjum. - nowe aktywne metody nauczania, wychowania i opieki, Godz, zajęć z art. 42 KNwspomaganie ucznia zdolnego A.Wereda Wice XI 2013 r. - praca zespołowa -lekcje ćwiczeniowe Promocja nowego systemu oceniania XI 2013 r.

21 21 OK., D.Niemczycka Ib G Wykorzystanie w pracy lekcyjnej aktywnych metod nauczania, w tym narzędzi TIK L.Bubicz Żynkowska VI b T.Stasiak, kl. Vc E.Garbowska, kl. VI a D.Mojska Bąk kl. III b wice wice II 2014 r. XII 2013 r. X 2013 r. IV 2014r. Edukacja katechetyczna w SP s.e.ciebiera wice III 2014 r. Edukacja przyrodnicza w klasach I-III SP,IV-VI SP i I-III G A.Madeja kl. II c SP R. Sołowiej VI a wice wice II 2014 r. III 2014r. M.Ignatiuk III b G, wice II 2014 r. A.Majewska III a G, wice II 2014 DZIAŁANIA PODEJMOWANE W ROKU SZKOLNYM 2013/ 2014 WYNIKAJĄCE Z WNIOSKÓW ZE SPRAWOWANIA NADZORU DYREKTORA SZKOŁY L p WNIOSKI DZIAŁANIA OSOBY ODPOWIEDZIALNE TERMINY

22 22 1. Systematycznie 1. Zorganizowanie w ramach WDN szkolenia nt. wewnątrzszkolnych monitorować regulaminów i przepisów. dyscyplinę pracy w Cele: zakresie - Podwyższenie świadomości i odpowiedzialności za podejmowane działania; prowadzenia dokumentacji nauczania oraz przestrzegania punktualności w pełnieniu obowiązków pracowniczych - Zwiększenie skuteczności nauczania i uczenia się; 2.Systematyczna kontrola dokumentacji szkolnej, w tym e-dziennika, dzienników zajęć pozalekcyjnych, zajęć z art.42 KN, zajęć rewalidacyjno wychowawczych 3. Systematyczne kontrolowanie punktualności w pełnieniu obowiązków pracowniczych: terminowość oddawania dokumentacji szkolnej, punktualność rozpoczynania i kończenia pracy, pełnienia dyżurów przez nauczycieli, liderzy zespołów przedmiotowych IX / X 2013 r. przez cały rok 2. Zespoły nauczycieli 1.Powołanie zespołu ds. modyfikacji koncepcji pracy szkoły na lata szkoły IX 2013r. uczynić 2018, skład którego będą stanowić przedstawiciele poszczególnych zespołów wicezy odpowiedzialnymi przedmiotowych, przedstawiciele SU SP i Gimn. oraz rodzice liderzy zespołów za koncepcyjną pracę szkoły w uczniów. 2. Uczynienie liderów zespołów przedmiotowych oraz wychowawców klas przedmiotowych, przedmiotów, Praca przez cały rok dziedzinie odpowiedzialnymi za zapoznanie całej społeczności szkolnej z wychowawcy klas kształcenia koncepcją pracy szkoły. i wychowania 3. Systematyczne monitorowanie i wyciąganie wniosków do dalszej pracy z wdrażania koncepcji pracy szkoły w dziedzinie kształcenia, wychowania i

23 23 opieki. 3. Doskonalić Zapoznanie nauczycieli w zespołach przedmiotowych wice ds. XI 2013r. umiejętności z umiejętnościami kluczowymi dydaktycznych kluczowe jako Zorganizowanie lekcji otwartych z różnych przedmiotów prezentujących niezbędny czynnik do samorozwoju uczniów realizację umiejętności kluczowych w praktyce szkolnej przedmiotów XI XII 2013 r II - III 2014 r. 4. Zachęcać W czasie czynności nadzoru pedagogicznego zwracanie uwagi na wdrażanie cały rok nauczycieli do Strategii Efektywnego Nauczania, w tym szczególnie : i wicezy unowocześnienia procesu lekcyjnego poprzez wdrożenie Strategii Efektywnego Nauczania, stosowania w codziennej pracy aktywnych metod i form nauczania, Systematyczne dokonywanie analizy i autorefleksji podjętych działań z uczniami na zebraniach nauczycieli. Podpisanie kontraktów edukacyjnych z uczniami i ich rodzicami zobowiązujących uczniów do aktywnej pracy nad sobą, a rodziców do bliskiej współpracy ze szkołą Stosowanie w pracy lekcyjnej ćwiczeń i eksperymentów uczniowskich w celu wyzwolenia aktywności uczniów i pobudzenia motywacji do uczenia się. Wdrożenie na wszystkich zajęciach edukacyjnych pracy zespołowej. pedagog i psycholog szkolny lider WDN X-XI 2013 r. XII 2013 r. wykorzystania Stosowanie praktyczne na wszystkich zajęciach edukacyjnych narzędzi TIK. oceniania kształtującego, zwracając szczególną uwagę na cele lekcji,

24 24 informację zwrotną, ocenę koleżeńską i samoocenę. Prowadzenie zajęć metodami aktywnymi angażującymi uczniów w proces zdobywania wiedzy i umiejętności. Praktyczne zastosowanie form graficznych na zajęciach z uczniami w celu lepszego zrozumienia treści lekcji (mapowanie). Wczuwanie się w stany psychiczne uczniów. udzielanie pomocy i wsparcia uczniom. Zobowiązać szkolne służby PPP do przeprowadzenia w klasach warsztatów z uczniami nt. uczenia się uczniów. REALIZACJA ZADAŃ PRIORYTETOWYCH MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I LUBELSKIEGO KURATORA OŚWIATY Priorytet MEN Sposób realizacji zadań priorytetowych Odpowiedzialni Terminy Uwagi o realizacji

25 25 Wspieranie rozwoju dziecka 1. Zorganizowanie szkolenia z edukatorem zewnętrznym nt. wspierania rozwoju szkoły IV 2014 r. młodszego w związku dziecka młodszego/ Sześciolatek w szkole/. szkolne służby z obniżeniem wieku realizacji 2. Systematyczne monitorowanie funkcjonowania dziecka 6 letniego w klasie I psychologiczno - Na bieżąco obowiązku szkolnego SP. pedagogiczne cały rok 3. Nawiązanie i systematyczna współpraca ze szkolnymi służbami szkolny psychologiczno pedagogicznymi oraz pracownikami Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Krasnymstawie /zajęcia edukacyjno terapeutyczne; zajęcia logopedyczne/ Działania szkoły na rzecz 1. Powołanie koordynatora ds. bezpieczeństwa w szkole podstawowej i i IX 2013 r. zdrowia i bezpieczeństwa gimnazjum. wicezy, uczniów 2. Przystąpienie szkoły do programu W - f z klasą ; pedagog i IX 2013 r. 3. Zorganizowanie szkolnej debaty na temat zdrowia i bezpieczeństwa uczniów psycholog X 2013 r. Zespołu Szkół Nr 1 w Krasnymstawie. wychowawcy klas, 4. Zorganizowanie Kampanii Profilaktycznej Zdrowa i Bezpieczna Jedynka XI 2013 r. 5. Zaplanowanie i realizacja tematyki z zakresu zdrowia i bezpieczeństwa na, godzinie z wychowawcą klasy, w tym cykl lekcji otwartych jako przykład wychowawcy klas IX 2013r. dobrej praktyki w obszarze wychowawczym szkoły. cały rok 6. Spotkania z przedstawicielami Policji, Straży, Pogotowia Bezpieczeństwo pedagog i i zdrowie uczniów. psycholog przez cały 7. Zorganizowanie cyklu apeli skierowanych do społeczności szkolnej nt. opiekunowie SU rok profilaktyki zdrowia i bezpieczeństwa. SP i Gimn. XI 2013 r 8. Przestrzeganie procedur szkolnych dotyczących zachowania bezpieczeństwa w wicezy szkole: wychowawcy klas przez cały

26 26 - przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole, rok - realizacja programu wychowawczego i profilaktycznego, Kształcenie uczniów 1. Właściwa organizacja kształcenia uczniów niepełnosprawnych, VIII/IX niepełnosprawnych organizowanie klas integracyjnych r. w szkołach ogólnodostępnych 2. Opracowanie i realizacja Indywidualnych Programów Edukacyjno wychowawcy, IX 2013r. Terapeutycznych. 3. Systematyczne monitorowanie efektywności indywidualizowania procesu, Cały rok dydaktycznego, dostosowywania wymagań edukacyjnych do wice szkolny indywidualnych potrzeb i możliwości. 4. Kontrola zaplanowania i realizacji zajęć rewalidacyjno, Cały rok wychowawczych i rehabilitacyjnych. wice szkolny Monitorowanie wdrażania 1.Kontrola zgodności arkusza organizacyjnego z planami nauczania, podstawy programowej i tygodniowym rozkładem zajęć. IX 2013 r. kształcenia ogólnego. 2.Analiza tygodniowego planu zajęć zgodnie z przepisami prawa. 3.Obserwacja zajęć pod kątem realizacji podstawy programowej., IX /XI 4.Tworzenie programów wsparcia dla uczniów z trudnościami i o specyficznych wymaganiach edukacyjnych. IX /XI. 5.Praca z uczniem zdolnym i szczególnie uzdolnionym, realizacja indywidualnych liderzy zespołów programów i projektów. przedmiotowych 6.Włączanie się szkoły w realizację programów i projektów, o zasięgu miejskim, powiatowym, wojewódzkim, ogólnopolskim wice, i międzynarodowym, IX /X 7.Stosowanie podczas zajęć różnorodnych metod, form i środków

27 27 dydaktycznych. 8.Rozszerzenie i dostosowanie oferty zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych do potrzeb i oczekiwań środowiska. 9.Realizacja zadań wychowawczych i profilaktycznych, w tym zapobieganie zagrożeniom i niepożądanym zachowaniom uczniów. 10.Wykorzystywanie wyników egzaminów zewnętrznych oraz wewnętrznych analiz osiągnięć edukacyjnych uczniów. 11. Rytmiczność wdrażania podstawy programowej-sprawozdawczość nauczyciela. 12. Wdrażanie specyficznych warunków realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego na lekcjach wszystkich przedmiotów. koordynatorzy i wicezy przez cały rok przez cały rok 2 razy w roku przez cały rok Zatwierdzono Uchwałą Nr 4/2013/2014 Rady Pedagogicznej SP z dnia 16 września 2013r. i Uchwałą Nr 4/2013/2014 Rady Pedagogicznej z dnia 16 września 2013r.