PROGRAM PROFILATYKI NA ROK SZKOLNY 2014/2015 PUBLICZNE GIMNAZJUM W UWIELINACH im. Żołnierzy AK-Bohaterów Lasów Chojnowskich.

Transkrypt

1 PRZEMOC I AGRESJA PROGRAM PROFILATYKI NA ROK SZKOLNY 2014/2015 PUBLICZNE GIMNAZJUM W UWIELINACH im. Żołnierzy AK-Bohaterów Lasów Chojnowskich. Cele Zadania Formy realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z własną i cudzą agresją 2. Zwiększanie umiejętności radzenia sobie z emocjami, stresem i zagrożeniem 3. Nabywanie umiejętności skutecznej komunikacji interpersonalnej 4. Zrozumienie zachowań agresywnych, uległych i asertywnych 1.Nauczyć jak rozpoznawać naciski ze strony kolegów 2. Rozwijać umiejętności radzenia sobie w sytuacji przemocy 3. Zwiększyć umiejętność dokonywania samooceny uczniów 4. Nabycie umiejętności skutecznej komunikacji interpersonalnej 1.Jak radzić sobie ze stresem oraz jak działać w sytuacjach trudnych zajęcia warsztatowe 2. Zajęcia wychowawcze i warsztaty dotyczące przemocy i agresji (w tym w Internecie) 3.Zajęcia wychowawcze integrujące zespoły klasowe 4. Diagnoza bezpieczeństwa w szkole 5. Organizacja warsztatów dotyczących komunikacji interpersonalnej /psycholog / pedagog Koordynator ds. bezpieczeństwa Psycholog/ pedagog Termin/ czas realizacji XI 2014 XI 2014 Sposoby ewaluacji Sprawozdanie z realizacji zadań i psychologa, wpisy w

2 ZAPOBIEGANIE DEMORALIZACJI I NIEDOSTOSOWANIU SPOŁECZNEMU 1. Przeciwdziałanie demoralizacji nieletnich oraz niedostosowaniu społecznemu 2. Kształtowanie umiejętności autorefleksji własnych postaw i zachowań. 3.Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za własne czyny oraz nieuchronności kary przy dokonywaniu czynów zabronionych 4. Nabywanie umiejętności dokonywania właściwych wyborów 1. Poznanie zasad odpowiedzialności karnej nieletnich 2. Nabycie przez uczniów umiejętności analizowania własnych zachowań 3. Poznanie przez uczniów konsekwencji wynikających z podejmowania zachowań ryzykownych i społecznie niepożądanych 1.Odpowiedzialność karna nieletnich pogadanka dla uczniów 2.Odpowiedzialność karna nieletnich warsztaty prowadzone przez 3. Organizacja konkursu z zakresu bezpieczeństwa 4. Warsztaty dotyczące sztuki dokonywania życiowych wyborów Funkcjonariusz policji / nauczyciel Edb Psycholog/ pedagog Termin wyznacz ony przez Funkcjon ariusza policji II półrocze II/III 2015 Wpis w zajęć Wpis w zajęć Arkusz diagnozy Sprawozdanie

3 DZIAŁANIA PRZECIW UZALEZNIENIOM ORAZ HIV/AIDS 1. Kształtowanie postaw służących zdrowiu 2. Nabywanie umiejętności dokonywania świadomych wyborów 3. Zapobieganie ryzykownym zachowaniom wieku dorastania 1. Dostarczenie uczniom i rodzicom rzetelnej wiedzy na temat uzależnienia 2. Kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne zdrowie i życie 3. Wzmacnianie w uczniach umiejętności odmawiania 1. Gromadzenie i udostępnianie materiałów dotycz. profilaktyki uzależnień oraz kampanią antytytoniową realizacja programu Znajdź właściwe rozwiązanie. Realizacja programu profilaktycznego Dziękuje NIE. 2. Prezentacja filmów edukacyjnych dotyczących uzależnień 3. Organizacja warsztatów dla uczniów i rodziców dotyczących uzależnień od alkoholu, środków psychotropowych, leków, napojów energetyzujących we współpracy z Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. 3. Działania związane z profilaktyką HIV / AIDS 4. Diagnoza zachowań ryzykownych wśród młodzieży 5. Przeprowadzenie warsztatów dotyczących asertywności 6. Organizacja spektakli profilaktycznych dla ucznia. Psycholog, wychowawcy Nauczyciel biologii i Wdż psycholog/ pedagog dyrektor pedagog/ psycholog II półrocze II 2014 według polanu pracy, sprawozdaniu oraz Harmonogram godz. wychow. Dziennik Arkusz diagnozy

4 WYCHOWANIE, ZDROWIE I KULTURA FIZYCZNA ORAZ EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA 1. Dostarczenie uczniom wiedzy na temat różnych aspektów zdrowia 2. Motywowanie uczniów do dbałości o higienę osobistą 3. Kształtowanie u uczniów właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych 4. Kształtowanie u uczniów zasad i umiejętności bezpiecznego przebywania w domu, szkole oraz miejscach publicznych 5. Posiadanie doskonałej wiedzy dotyczącej korzystania z ruchu drogowego 6. Zapobieganie zaburzeniom odżywiania 1. Ukształtowanie postaw promujących zdrowie i sprawność fizyczną oraz dbających o higienę osobistą 2. Utrwalenie zasad i procedur postępowania w sytuacjach szczególnych zagrożeń 3. Nabycie umiejętności udzielania pierwszej pomocy 4. Wdrożenie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w ruchu drogowym 5. Kształtowanie pozytywnego obrazu siebie 6. Kształtowanie postaw proekologicznych 1. Realizacja wybranych fragmentów programu Trzymaj formę Realizacja programu Wiem co jem 2. Cykl zajęć wychowawczych ( I pomoc, BHP w szkole i otoczeniu, higiena osobista i otoczenia, higiena pracy umysłowej) 3. Bezpieczeństwo ruchu drogowego zajęcia warsztatowe w ramach edukacji dla bezpieczeństwa 4. Warsztaty z zakresu zaburzeń odżywiania (anoreksja, bulimia) Realizacja projektu profilaktycznego z zakresu aktywności ruchowosportowej 5. Organizacja obchodów Dnia Ziemi, zbiorki surowców wtórnych i ch konkursów o tematyce ekologicznej 6. Realizacja projektów edukacyjnych dotyczących zasad zdrowego odżywiania, troski o ochronę środowiska., wychowawcy Zespół ds. promocji zdrowia Naucz. zaj. technicznych Naucz. w-f Naucz. EDB Funkcjonariusz y Wydziału Ruchu Drogowego KSP w Warszawie pedagog/ psycholog Nauczyciel biologii, zespół ds. promocji zdrowia Nauczyciel biologii, zespół ds. promocji zdrowia Termin ustalony przez KSP w Warszaw ie II półrocze Sprawozdania Dzienniki lekcyjne Dzienniki lekcyjne Dziennik ważne wydarzenia w życiu klasy dzienniki lekcyjne, dziennik / psychologa

5 KULTURA OSOBISTA. WALKA Z WULGARYZMAMI. 1. Uwrażliwienie uczniów na piękno języka ojczystego 2. Eliminowanie wulgaryzmów ze słownika uczniów 3. Kształtowanie umiejętności kulturalnego wysławiania się i zachowania w każdej sytuacji 1. Eliminacja wulgaryzmów z codziennego słownika uczniowskiego 2. Upowszechnienie umiejętności kulturalnego wysławiania się 3. Upowszechnienie umiejętności kulturalnego zachowania adekwatnego do sytuacji 4. Wzbogacenie zasobu słownictwa grzecznościowego 1. Stałe monitorowanie języka uczniów oraz natychmiastowa reakcja na wszelkie przejawy wulgaryzmów oraz niewłaściwego zachowania uczniów 2. Realizacja tematyki dotyczącej kultury języka na lekcjach języka polskiego, lekcjach wychowawczych 3. Organizacja konkursów recytatorskich, literackich 4. Wydawanie gazetki szkolnej Wszyscy pracownicy szkoły Wszyscy nauczyciele Naucz. j. polskiego / organizatorzy konkursów Opiekun koła dziennikarskie go Wpisy do dzienników, zeszytów uwag, dziennika Sprawozdania z konkursów, wpisy z

6 OCHRONA PRZED NEGATYWNYM WPŁYWEM MEDIÓW. OCHRONA WŁASNOŚCI INTELETUALNEJ. 1. Kształtowanie u uczniów umiejętności segregowania i krytycznego odbioru informacji oraz wytworów kultury masowej, informacji zdobywanych przez Internet 2.Wyrabianie u uczniów odpowiednich doświadczeń audiowizualnych 3. Podniesienie kultury osobistej uczniów 4. Nabywanie wiedzy dotyczącej umiejętnego wykorzystania czasu wolnego 5.Kształtowanie umiejętności dokonywania wyborów zgodnie z własnymi zainteresowaniami 1. Uświadomienie zagrożeń oraz pozytywnej roli środków masowego przekazu 2. Egzekwowanie norm właściwego zachowania w obcowaniu z mediami 3.Wskazywanie: - sposobów eksponowania wytworów kultury niosących pozytywne wartości -sposobów legalnego dzielenia się wytworami kultury 4. Wypracowanie umiejętności gospodarowania własnym czasem wolnym 5. Wypracowanie właściwych i odpowiedzialnych postaw w Internecie 1. Popularyzacja filmów, przedstawień, audycji prezentujących pozytywne wartości 2. Udział uczniów w ch akademiach, pokazach itp. 3. Prezentacja wybranych przez uczniów książek, filmów, programów, art. prasowych 4. Przeprowadzenie cyklicznych warsztatów z zakresu cyberprzemocy z wykorzystaniem materiałów FDN, aktualizacja informacji o źródłach pomocy dla młodzieży w sieci na gazetkach ściennych Nauczyciele Dyrektor Opiekun koła dziennikarskie go / Psycholog/ Nauczyciel informatyki Wg terminarza Harmonogram imprez ch Dzienniki lekcyjne,

7 ROZWÓJ INTELEKTUALNY 1. Budzenie ciekawości poznawczej uczniów, rozwijanie kreatywnego myślenia, 2. Pomoc w odkrywaniu i wykorzystywaniu własnych możliwości, predyspozycji i twórczym rozwijaniu, 3. Pomoc w radzeniu sobie z rozwojowymi trudnościami, rozbudzanie zainteresowań ucznia. 1. Motywowanie uczniów do nauki 2. Rozwijanie zainteresowań młodzieży 3. Przeciwdziałanie niepowodzeniom m 1. Organizacja warsztatów na temat technik uczenia się, sposobów zapamiętywania 2. Organizacja konkursów 3. Prezentowanie w ramach zajęć do dyspozycji wychowawcy zainteresowań i pasji. 1. Organizacja kół przedmiotowych oraz kół zainteresowań 2. Promocja osiągnięć uczniów 3. Realizacja programu Doradztwa Zawodowego 1. Organizacja zajęć dydaktycznowyrównawczych oraz specjalistycznych dla uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi 2. Współpraca z Policją, Sądem, Kuratorem Sadowym 3. Współpraca z Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie, Poradnią Psychologiczno- iczną, Gminną Poradnią Pomocy Społecznej., nauczyciele Nauczyciele wychowawcy Dyrektor Nauczyciele Dyrektor, Psycholog, Nauczyciele. Dzienników kół. dzienników specjalistów

8 WSPÓŁPRACA Z RODZINĄ UCZNIA 1. Kształtowanie postaw służących utożsamianiu się z własną rodziną 2. Integrowanie działań rodziny i szkoły 3.Uświadamianie uczniom funkcji rodziny w życiu człowieka 4. Współpraca z domem rodzinnym uczniów 1. Wskazanie funkcji i roli rodziny w życiu człowieka. Utrzymywanie stałego kontaktu rodziców ze szkołą 2. Określenie zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły oraz oczekiwań ze strony rodziców i szkoły. 3. Udział rodziców uczniów w badaniach z zakresu obszarów ewaluacji wewnętrznej 1. Systematyczne wspieranie rodziców w procesie wychowawczym ich dzieci przez: org - cykliczne zebrania - indywidualna spotkania - zajęcia psychoedukacyjne, - dni otwarte - organizację prelekcji dotyczącej uzależnień od alkoholu, środków psychotropowych, leków, napojów energetyzujących we współpracy z Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych 2. Badanie oczekiwań rodziców wobec szkoły podczas zebrań z rodzicami 3. Badania ankietowe w ramach ewaluacji wewnętrznej Dyrektor Dyrektor, wychowawcy, pedagog, nauczyciele, zespół ds. ewaluacji,