KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KAZIMIERZA GÓRSKIEGO W CZAPLINKU. Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o:

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KAZIMIERZA GÓRSKIEGO W CZAPLINKU Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz.U. z 2004r. nr 256, poz z późn. zm.) 2. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2009r. nr 4, poz.17). 3. Kartę Nauczyciela z dn. 26 stycznia 1982r. (Dz.U. z 2006r. nr 97, poz. 674 z późn. zm.). 4. Konwencję o prawach dziecka z dnia 2o listopada 1989r. 5. Statut Szkoły Podstawowej im. Kazimierza Górskiego w Czaplinku. 6. Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Kazimierza Górskiego w Czaplinku. 7. Program Profilaktyczny Szkoły Podstawowej im. Kazimierza Górskiego w Czaplinku. Misja Zadaniem szkoły jest wspieranie Rodziców w procesie wychowania i nauczania, stwarzanie uczniom warunków do prawidłowego i wszechstronnego rozwoju społecznego, emocjonalnego i intelektualnego, ze szczególnym uwzględnieniem rozwoju fizycznego i promocji zdrowego stylu życia. Wizja 1 / 9

2 Szkoła jest bezpieczna i przyjazna uczniowi. Dba o jego rozwój intelektualny oraz stanowi inspirację do działania, wzbudza kreatywność i kształtuje charaktery. Kształtujemy pozytywne relacje pomiędzy wszystkimi członkami społeczności szkolnej. Uczymy radzenia sobie z trudnymi emocjami i niewłaściwymi zachowaniami, a wzmacniamy emocje i zachowania pożądane. Wspomagamy wychowanie dzieci w poszanowaniu człowieka, tradycji rodzinnych, lokalnych i narodowych oraz utylitarnych wartości. Wyrabiamy u uczniów poczucie lokalnej przynależności, więzi z historią i kulturą najbliższego otoczenia i ojczyzny. Wdrażamy do postaw patriotycznych. Uczymy poszanowania godności ludzkiej, tolerancji wobec ludzi o innych poglądach, tradycjach czy upodobaniach oraz otwartości na nowe doświadczenia kulturowe i społeczne. Kształtujemy w dzieciach poczucie odpowiedzialności za siebie oraz społeczność szkolną. Uczymy samodzielności w osiąganiu zamierzonych celów. Przygotowujemy uczniów do dalszej nauki poprzez kształtowanie prawidłowych nawyków oraz jak najpełniejszą i wszechstronną edukację. Rozwijamy współpracę między Rodzicami, Uczniami a szkołą. 2 / 9

3 I. Priorytety Szkoły Kształtowanie postaw patriotycznych, odpowiedzialności za ojczyznę. Wszechstronny i harmonijny społeczny, emocjonalny i intelektualny rozwój ucznia oraz wyposażenie go w niezbędną wiedzę i umiejętności/ kompetencje szkolne i społeczne. Promowanie zdrowego stylu życia i otwartości na odmienności kultur. Otaczanie opieką i troską wszystkich uczniów szkoły, ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb dzieci ekonomicznie i emocjonalnie zaniedbanych oraz po ciężkich zdarzeniach losowych. Kształtowanie w środowisku lokalnym pozytywnego wizerunku placówki i zachodzących w niej procesów. Systematyczne podnoszenie jakości pracy szkoły i zapewnienie wysokiego standardu edukacji. II. Główne cele - Kształtowanie postaw, wskazywanie wartości etycznych i moralnych budujących jedność i spójność naszej społeczności oraz poszanowanie praw ludzkich w odniesieniu do utylitarnych wartości. - Otaczanie szczególną opieką uczniów ze środowisk zagrożonych, pomoc w trudnych sytuacjach życiowych. 3 / 9

4 - Zapewnienie wszechstronnego rozwoju ucznia w przyjaznym i bezpiecznym otoczeniu. - Realizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w celu minimalizowania niepowodzeń szkolnych i ich konsekwencji. - Rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych płaszczyznach działalności szkoły. - Ugruntowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym. - Doskonalenie jakości pracy szkoły. - Zapewnienie funkcjonowania pracy szkoły w zgodzie z obowiązującymi przepisami prawa i oczekiwaniami środowiska. III. Sylwetka Absolwenta Szkoły Naszą ambicją jest tworzenie szkoły odpowiadającej wyzwaniom współczesnego świata. Staramy się wykształcić i wychować ucznia: - Wysportowanego, znającego zasady zdrowego stylu życi. - Znającego dzieje ojczyste, szanującego tradycję i kulturę własnego narodu, a także innych nacji. - Wyposażonego w rzetelną wiedzę i umiejętność jej wykorzystania. 4 / 9

5 - Aktywnego społecznie, tolerancyjnego, wrażliwego na potrzeby drugiego człowieka. - Pracowitego i systematycznego. - Znającego i stosującego zasady bezpieczeństwa. - Samodzielnego w radzeniu sobie z problemami na miarę swojego wieku. - Starającego się rozwiązywać konflikty, unikając przemocy i agresji. -Cechującego się wysoką kulturą osobistą. - Wrażliwego na piękno przyrody i szanującego naturalne środowisko. IV. Plan działań szkoły w poszczególnych obszarach. 1. Dydaktyka - Stwarzanie warunków do wszechstronnego rozwoju uczniów, a przez dostosowanie programów nauczania do możliwości i potrzeb dzieci, stosowanie różnorodnych metod i form pracy oraz rozwijanie szerokiej oferty zajęć pozalekcyjnych. - Przygotowanie i realizowanie zajęć pozalekcyjnych dla uczniów zdolnych i z trudnościami w nauce. 5 / 9

6 - Wykorzystywanie różnych sposobów wspierania i motywowania uczniów. - Indywidualizacja procesu nauczania w celu zwiększenia szans edukacyjnych ucznia zdolnego i z trudnościami w nauce. - Prowadzenie obserwacji oraz wdrażanie wniosków z analiz wyników sprawdzianów wewnętrznych i zewnętrznych w celu poprawy wyników nauczania. - Organizowanie procesu edukacyjnego w oparciu o współpracę pomiędzy nauczycielami. - Rozwój i wzmacnianie działań rekreacyjnych i sportowych w celu propagowania zdrowego stylu życia. - Informowanie i zapoznawanie całego środowiska szkolnego z kluczowymi dokumentami szkoły. - Rozwijanie działalności samorządu uczniowskiego jako formy wdrażania do samorządności. - Promowanie uczniów osiągających sukcesy w różnych dziedzinach nauki, sztuki, a w szczególności sportu. - Zwiększenie liczby zajęć z wykorzystaniem technologii informacyjnej. 2. Wychowanie i opieka 6 / 9

7 - Diagnoza i sytuacji i potrzeb wychowawczych dzieci. -Organizacja i realizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom i rodzicom. - Diagnoza i monitoring obowiązku szkolnego. - Organizacja opieki nad dziećmi w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych (świetlica, zajęcia pozalekcyjne, wycieczki, półkolonie). - Organizacja udziału dzieci w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. - Realizacja działań wynikających z programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły. - Promowanie zdrowego trybu życia. -Zapobieganie niedostosowaniu społecznemu oraz demoralizacji dzieci. - Prowadzenie zajęć i działań podnoszących kompetencje społeczne uczniów/dzieci. - Wspomaganie rozwoju emocjonalnego uczniów. - Współpraca z rodzicami w celu optymalizacji sprawowania opieki nad dziećmi (imprezy szkolne, wycieczki, wyjazdy). 7 / 9

8 - Pedagogizacja rodziców w związku z problemami i zagrożeniami dzieci i młodzieży. - Współpraca z instytucjami i organizacjami wspierającymi proces wychowania i opieki (Straż Miejska, OPS, Policja, PPP, Parafia, WOPR). 3. Zarządzanie i organizacja - Modernizacja i rozwój bazy lokalowej szkoły ze szczególnym uwzględnieniem sal lekcyjnych oraz zaplecza rekreacyjno sportowego. - Zakup pomocy dydaktycznych oraz edukacyjnych programów edukacyjnych do realizacji procesu edukacyjnego. - Ścisła współpraca z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim. - Pozyskiwanie środków zewnętrznych z przeznaczeniem na uatrakcyjnienie oferty edukacyjnej. - Realizacja programów Szklanka mleka, Owoc w szkole. - Pozyskiwanie sponsorów. - Dostosowanie doskonalenia zawodowego do potrzeb szkoły, motywowanie pracowników różnych form dokształcania. - Zapewnienie w miarę możliwości uczniom bogatej oferty zajęć pozalekcyjnych. 8 / 9

9 - Organizacja nadzoru pedagogicznego oraz ewaluacji wewnętrznej. - Współpraca z instytucjami działającymi w środowisku lokalnym. - Bieżące uaktualnianie prawa wewnątrzszkolnego pod kątem jego zgodności zobowiązującym systemem prawnym. - Uwzględnianie w planowaniu działań placówki propozycji i sugestii rodziców i uczniów. Koncepcję współtworzyli: - dyrektor szkoły, - Rada Pedagogiczna, - Rada Rodziców, - Uczniowie. 9 / 9