SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 ZESPÓŁ SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 4 W KRAKOWIE SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁA PODSTAWOWA 2009/2010 Program opracowały: Agnieszka Chludek Anna Matusik Halina Chełmecka

2 4. IV. CELE I ZADANIA. ZAPOBIEGANIE ZACHOWANIOM AGRESYWNYM Realizacja wskazania nr 1 i 3 wynikającego z ewaluacji SPP w roku szkolnym 2008/09 Realizacja poprzez: Zadania do realizacji Metody i formy Termin Odpowiedz. Opracowanie czytelnych wzorów nieakceptowanych i nagannych zachowań uczniów oraz wskazanie ich konsekwencji - burza mózgów - dyskusja inscenizacje sytuacyjne IX-X Zapoznanie uczniów i rodziców ze skutkami i konsekwencjami, równieŝ prawnymi agresji - spotkanie z rodzicami przed zebraniem w klasach -- pogadanka IX Pomoc uczniom w rozwiązywaniu konfliktów i wzajemnych nieporozumień -treningi umiejętności -warsztaty IX II Trening wzajemnego komunikowania się - Treningi -dyskusje Naucz. uczący Natychmiastowe interwencje w przypadku zachowań agresywnych pracownicy pedagog. DyŜury nauczycieli w czasie przerw Zachowania agresywne naleŝy karać zgodnie z szk. systemem kar i nagród -zapoznanie uczniów z szk.syst. kar i nagród

3 5. Realizacja poprzez: Zadania do realizacji Metody i formy Termin Odpowiedz. Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania Pokazywanie negatywnych i pozytywnych zachowań w ramach działalności SRU - udział w uroczystościach szk. i poza szk. -dyskusje -wyjazdy -wyjścia -pogadanki prac.pedagog - apele SRU Opiekunowie SRU Uczymy odpowiedzialności za siebie i swoje zachowania - treningi umiejęt. - inscenizacje - udział w urocz.szk IX- VI Naucz.uczący Eliminowanie posługiwania się wulgaryzmami pracownicy Pedał. Zwracanie uczniowi na wypowiadane przez niego wulgarne słowo i wyraŝenie dezaprobaty, równocześnie wskazanie jakiego słowa powinien uŝyć pracownicy pedagog.

4 6 3. ZAPOBIEGANIE WAGAROM Realizacja poprzez: Zadania do realizacji Metody i formy Termin Odpowiedz. Sprawdzenie przyczyny nieobecności ucznia - w przypadku braku usprawiedliwienia kontakt z rodzicami klas pedagog Egzekwowanie obowiązkowego przebywania ucznia w klasie w czasie lekcji -Zaciekawienie ucznia treściami przekazywanymi na lekcji Naucz. uczący Rozbudzanie ambicji własnych ucznia - promowanie pozytywnych liderów Wych. klas Zapoznawanie uczniów z zagroŝeniami na jakie naraŝony jest wagarujący uczeń - pogadanka Wych. Klas pedagog

5 7 4. ELIMINOWANIE PALENIA PAPIEROSÓW Realizacja wskazania nr 2 wynikającego z ewaluacji SPP w roku szkolnym 2008/9 Realizacja poprzez: Zadania do realizacji Metody i formy Termin Odpowiedz. Poruszanie problematyki na lekcjach z wychowawcą, na apelach, na spotkaniach z rodzicami - pogadanki -konkursy -warsztaty -dyskusja Naucz. Uczący Higienistka szk. Konsekwentne egzekwowanie przez dyŝurujących nauczycieli zakazu palenia papierosów na terenie szkoły pracownicy szkoły Objęcie indywidualną pomocą terapeutyczną uczniów przejawiających skłonność do palenia - indywidualna terapia psychopedagogiczna Dostarczenie wiedzy o skutkach palenia papierosów, zwrócenie uwagi na konsekwencje zdrowotne biernego palenia - pogadanki -dyskusja -nurza mózgów IX III Higienistka szkolna klas n-l uczący przyrody

6 8 5. PRZECIWDZIANIE NISZCZENIU MIENIA SPOŁECZNRGO I WŁASNOSCI KOLEGÓW. Realizacja poprzez: Zadania do realizacji Metody i formy Termin Odpowiedz Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za wspólne dobro Uświadamianie uczniom konsekwencji i odpowiedzialności za zniszczone mienie - Wypracowania - wyjazdy, wyjścia - udział w konkursach - pogadanka -spotkanie z przedstaw. policji Pracownicy pedagogiczni klas Kształtowanie postawy poszanowania własnej i cudzej własności Nauczyciele uczący Wypracowywanie u uczniów umiejętności właściwego zachowywania się w miejscach uŝyteczności publicznej, z naciskiem na poszanowanie mienia publicznego - wyjścia, wyjazdy Nauczyciele uczący 5. UNIKANIE ZAGROśEŃ W SZKOLE I POZA SZKOŁĄ. Kształtowanie poczucia własnej godności i nietykalności swojego ciała. Wyjaśnienie uczniom, co znaczy zły dotyk i do kogo powinny się zwrócić w razie wątpliwości. pogadanka pogadanka IX, V IX, V Higienistka szkolna Higienistka szkolna klas

7 9. 7. WZMACNIANIE CZYNNIKÓW CHRONIĄCYCH Realizacja poprzez : Zadania do realizacji Metody i formy Termin Odpowiedz 6. Pomoc rodzicom w 7. budowaniu silnej więzi z dziećmi 8. Indywidualna pomoc w rozwiązywaniu trudnych problemów wychowawczych 9. Zapraszanie rodziców na niektóre uroczystości szkolne -pedagogizacja rodziców IX - VI -komisje wychowawcze -indywidualne spotkania z psychologiem, pedagogiem, wychowawcą Wzbudzanie zainteresowania nauką szkolną Rozwijanie kreatywności Stosowanie metod aktywizujących ucznia nauczyciele Budowanie pozytywnych relacji w zespole klasowym Szczegóły ujęte w programie wychowawczym Wspieranie rozwoju psychospołecznego Dla uczniów z bardziej złoŝonymi problemami rozwojowymi i wychowawczymi organizowanie pomocy psychopedagogicznej na terenie szkoły Według programu zespołu terapeutyczneg Według zaleceń Poradni Psych.- icznej W uzasadnionych

8 przypadkach organizowanie pomocy w instytucjach pozaszkolnych Realizowanie zadań z zakresu edukacji prozdrowotnej Według programu szkoły promującej zdrowie

9 9 V. METODY I FORMY PRACY Do efektywnej realizacji zadań zawartych w Szkolnym Programie Profilaktycznym naleŝy wykorzystać aktywne metody i róŝnorodne formy pracy. A/Metody pracy z uczniem: Ze względu na specyfikę szkoły naleŝy je dostosować do moŝliwości umysłowych ucznia. 10. Dyskusje 11. konkursy 12. warsztaty 13. Inscenizacje sytuacyjne 14. Treningi umiejętności 15. Wypracowania 16. Twórczość artystyczna 17. Burza mózgów 18. Udział w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych 19. Wyjazdy śródroczne, wycieczki, wyjścia do kina, teatru, miejsc uŝyteczności publicznej 20. Promowanie pozytywnych liderów 21. Spotkania z higienistka szkolną, funkcjonariuszami straŝy miejskiej, policji 22. Prowadzenie gazetek tematycznych 23. Organizowanie wystaw twórczości artystycznej uczniów Formy pracy: Praca w grupach Praca indywidualna Praca w zespołach zadaniowych B/Metody i formy pracy z rodzicami: izacja rodziców prowadzona przez wychowawców klas w ramach zebrań z rodzicami i dni otwartych Spotkania rodziców z psychologiem i pedagogiem Organizowanie komisji wychowawczych z udziałem rodziców Zapewnienie rodzicom indywidualnych konsultacji u psychologa, pedagoga, wychowawców w miarę potrzeb. Zapraszanie rodziców na niektóre uroczystości szkolne.

10 10 VI. KRYTERIA OCENY Wrzesień - Przeprowadzenie ankiety we wszystkich klasach. Ankietę przeprowadzą wychowawcy klas. Wyniki ankiety przeanalizuje psycholog i zapozna z nimi Wychowawców klas Maj - przeprowadzenie tej samej ankiety i porównanie wyników Ankietę przeprowadzą wychowawcy klas Analizę przeprowadzi psycholog Inne wskaźniki: Porównanie liczby nieusprawiedliwionych nieobecności pod koniec I i II semestru Liczba komisji wychowawczych w I i II semestrze Ilość notatek i uwag nauczycieli na temat niewłaściwego zachowania się uczniów Porównanie ocen z zachowania w I i II semestrze Obserwacja zachowania uczniów w czasie przerw, imprez szkolnych, na świetlicy, wyjść, wycieczek. Odnotowywanie przypadków próby palenia papierosów, niszczenia mienia szkolnego i innych zachowań wymagających wezwania rodziców do szkoły na rozmowę