SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. WOJSKA POLSKIEGO w PORĘBIE

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. WOJSKA POLSKIEGO w PORĘBIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018 Zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 14 września 2017r. Zatwierdzony Uchwałą Rady Rodziców z dnia 14 września 2017r. Opracował zespół w składzie: mgr Elżbieta Ciepak mgr Joanna Berżowska mgr Magdalena Mysur mgr K. Mikoda mgr J. Perończyk Program wychowawczo profilaktyczny jest zgodny z obowiązującymi aktami prawnymi. 1

2 Wstęp Nadrzędnym celem wychowawczym w Szkole Podstawowej im. Wojska Polskiego w Porębie jest wychowanie samodzielnego, odpowiedzialnego członka społeczności, przygotowanego do podjęcia dalszego kształcenia, właściwego dla jego zainteresowań i możliwości, świadomego przynależności państwowej i kulturowej, godnego reprezentanta naszej tradycji, prezentującego postawę otwartości, ciekawości i tolerancji dla innych kultur i tradycji, przygotowanego do sprawnego i odpowiedzialnego funkcjonowania we współczesnym świecie. Wychowanie dziecka należy przede wszystkim do rodziców, a szkoła stanowi dla nich instytucję o charakterze wspierającym. Szkoła oraz poszczególni nauczyciele podejmują działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości. Szkolny program wychowawczo profilaktyczny musi te cele przełożyć na konkretne działania tak, by odpowiadały potrzebom środowiska. Program Wychowawczo Profilaktyczny Szkoły został opracowany przez zespół nauczycieli po wcześniejszym rozpoznaniu potrzeb uczniów, oczekiwań rodziców, nauczycieli, uwzględniając podstawowe priorytety polityki oświatowej państwa. Program opisuje w sposób całościowy treści i działania zmierzające do wszechstronnego rozwoju ucznia oraz służy urzeczywistnieniu wizji naszej szkoły. Jest elastyczny i otwarty, modyfikowany w zależności od potrzeb. Program wychowawczo profilaktyczny stanowi podstawę pracy wychowawcy z zespołem klasowym. Wychowawcy tworzą roczne plany pracy z klasą, biorąc pod uwagę sytuację wychowawczą w klasie, potrzeby uczniów, ale zawsze w odniesieniu do założeń Szkolnego Programu Wychowawczo Profilaktycznego. Propagowane wartości wychowawczo profilaktyczne: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek do innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz pracy zespołowej, poszanowanie tradycji i kultury własnego narodu, poszanowanie dla innych tradycji i kultur, zapobieganie wszelkiej dyskryminacji, prowadzenie zdrowego stylu życia wolnego od substancji psychoaktywnych, odpowiedzialne korzystanie z technologii informacyjnej. 2

3 Program wychowawczo-profilaktyczny jest realizowany w oparciu o współpracę rodziców, uczniów i nauczycieli. Współpraca z rodzicami jest realizowana poprzez: 1. Indywidualne spotkania nauczycieli z rodzicami według potrzeb. 2. Zapoznanie rodziców z: zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno-wychowawczymi w danej klasie i szkole, przepisami dotyczącymi zasad oceniania klasyfikowania i promowania uczniów, organizacją opieki psychologiczno-pedagogicznej, harmonogramem zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę, 3. Udział rodziców w podejmowaniu różnych decyzji istotnych dla pracy szkoły. Rodzice: wspierają dziecko we wszystkich jego poczynaniach i zapewniają mu poczucie bezpieczeństwa, wspierają wychowawców i nauczycieli w podejmowanych przez nich działaniach, służą wiedzą, doświadczeniem i pomocą, aktywnie uczestniczą w życiu szkoły, dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez dzieci (np. czuwają nad bezpiecznym korzystaniem z Internetu). Wychowawcy i nauczyciele: starają się poznać sytuację rodzinną i osobistą ucznia, opracowują i realizują szkolny program wychowawczo-profilaktyczny, prowadzą dokumentację nauczania, wspierają rozwój uczniów i usamodzielnianie się, dbają o poczucie bezpieczeństwa i akceptację ucznia w klasie, wnioskują o objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, informują rodziców o proponowanych formach pomocy psychologiczno pedagogicznej, integrują zespół klasowy, wykorzystują potencjał grupy do wspierania jej członków, oceniają zachowania uczniów, 3

4 promują osiągnięcia klasy i pojedynczych uczniów, inspirują pracę zespołową w klasie, przydzielają zespołom zadania na rzecz klasy, szkoły i środowiska oraz wspólnie oceniają stopień ich realizacji, współpracują z dyrekcją szkoły, współdziałają z instytucjami pracującymi na rzecz dziecka, policją, poradnią psychologiczno-pedagogiczną, sądami rodzinnymi, udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznane potrzeby uczniów, wspierają swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania, informują o potrzebach związanych z problemami w nauce oraz o przejawianych zdolnościach, inspirują uczniów do twórczych poszukiwań, aktywności i samodzielności, kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu, reagują na przejawy nietolerancji, dyskryminacji i innych negatywnych zachowań, wspólnie z pedagogiem zabiegają o różne formy pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów, dostosowują wymagania edukacyjne do specyficznych potrzeb ucznia, współtworzą atmosferę życzliwości i zrozumienia, budzą szacunek swoją wiedzą, kompetencją i postawą, proponują uczniom pozytywne formy wypoczynku dostępne w szkole i poza nią. Uczniowie: współorganizują imprezy i akcje szkolne, znają i przestrzegają norm zachowania obowiązujących członków społeczności szkolnej, akceptują innych uczniów i szanują ich prawa, współtworzą społeczność szkolną i wykorzystują swe prawo do samorządności, kierują swym rozwojem i stają się coraz bardziej samodzielni, mają szacunek do kultury, języka i tradycji narodowej, uczestniczą w opiniowaniu dokumentów szkolnych statutu, programu wychowawczo- profilaktycznego. 4

5 Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego: zapewnienie, aby szkoła była miejscem przyjaznym i bezpiecznym, wdrażanie do nawiązywania relacji opartych na wzajemnej tolerancji między uczniami, wpajanie poczucia własnej wartości oraz poszanowanie godności i tożsamości drugiego człowieka, przygotowanie do życia w grupie, społeczeństwie, we wspólnocie europejskiej, wspieranie prawidłowego rozwoju psychofizycznego wychowanków naszej szkoły, przygotowanie do nabywania nowych umiejętności i zdobywania wiedzy, wskazanie dziecku drogi świadomego dokonywania wyboru, rozwijanie wśród dzieci i młodzieży poczucia miłości do ojczyzny, szacunku wobec symboli narodowych oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, kultywowanie tradycji szkoły, miasta, regionu i państwa. I. Priorytetami pracy wychowawczo profilaktycznej będą: 1.Wzmacnianie wychowawczej roli szkoły. 2. Bezpieczeństwo w Internecie. Odpowiedzialne korzystanie z mediów społecznych. 3. Zapewnienie wszechstronnego rozwoju ucznia. 4. Zdrowie i bezpieczeństwo. 5.Wzmocnienie współpracy z rodzicami. II. Cele pracy wychowawczej: 1. Tworzenie przyjaznej, wspierającej uczniów atmosfery w szkole. 2. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w szkole. 3. Edukacja zdrowotna. 4. Kształtowanie postaw sprzyjających rozwojowi indywidualnemu 5

6 i społecznemu uczniów oraz dbanie o ich wszechstronny rozwój. 5. Kształtowanie postawy właściwego odbioru i wykorzystania mediów. 6. Wyrabianie poszanowania tradycji kultury i tradycji własnego narodu, a także poszanowania dla innych kultur i tradycji. 7. Integracja rodziców ze społecznością szkolną. III. Założone efekty działań wychowawczych: 1. Uczeń potrafi rozpoznać swoje potrzeby, oczekiwania i możliwości zgodnie z poziomem swojego rozwoju społeczno- emocjonalnego. 2. Uczeń ma poczucie bezpieczeństwa, wie że może liczyć na pomoc szkoły w trudnych sytuacjach. 3. Uczeń jest wolny od nałogów, dba o swoje zdrowie fizyczne i psychiczne. 4. Uczeń potrafi kontrolować swoje emocje na miarę swoich możliwości i zachowywać się nie agresywnie. 5. Uczeń umie poprawnie zachowywać się w różnych sytuacjach. 6. Uczeń jest zdyscyplinowany, systematyczny, dba o ład i porządek 7. Uczeń dobrze wykonuje swoje obowiązki, ma poczucie respektowania w szkole swoich praw. 8. Uczeń rozumie znaczenie historii i tradycji narodu (kraju, regionu i szkoły), zna symbole narodowe. IV. Ewaluacja i sporządzenie raportu Po zakończeniu realizacji zadań rocznego planu pracy wychowawczo profilaktycznego szkoły zostanie przeprowadzona ewaluacja podejmowanych działań. Wnioski z ewaluacji zostaną wykorzystane do opracowania harmonogramu na kolejny rok szkolny. 6

7 Święta, uroczystości, tradycje i obyczaje szkolne wspomagające proces wychowawczy Obchodzenie rocznic i świąt państwowych: 1. Dzień Edukacji Narodowej. 2. Święto Odzyskania Niepodległości. 3. Święto Konstytucji 3 Maja. Zwyczaje szkolne: 1. Pasowanie uczniów klas pierwszych szkoły podstawowej. 2. Dzień otwarty szkoły. 3. Pożegnanie uczniów kończących szkołę podstawową. 4. Dzień Profilaktyki. Kultywowanie tradycji i obyczajów: 1. Dzień Europejski. 2. Dzień Chłopaka. 3. Dzień Kobiet. 4. Sprzątanie Świata. 5. Dzień Ziemi. 6. Dzień Dziecka. 7. Dzień Sportu. 8. Andrzejki. 9. Mikołajki 10. Wigilia. 11. Jasełka. 12. Zabawy karnawałowe. 13. Walentynki. 14. Dni Poręby. 7