Szkolny Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej im. sierżanta AK Józefa Siwaka,,Waligóry w Buchcicach

Transkrypt

1 Szkolny Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej im. sierżanta AK Józefa Siwaka,,Waligóry w Buchcicach Rok szkolny 2015/2016

2 Profilaktyką określa się ogół działań zapobiegających powstawaniu u dzieci niepożądanych przyzwyczajeń i postaw, błędów w uczeniu się. Szkolny Program Profilaktyki (SPP) ma na celu kształtowanie postaw zdrowego i bezpiecznego stylu życia bez potrzeby stosowania agresji i używek, kształtowanie umiejętności życiowych, jak również zapobieganie sytuacjom i zachowaniom problemowym w szkole. Wskazuje na budowanie porozumienia szkoła dom środowisko, ich wspólnej aktywności wychowawczej i partnerstwa w podejmowaniu działań i decyzji wychowawczych przeciw agresji dziecięcej i uzależnieniom. Podstawa prawna: Statut Szkoły, Ustawa o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. z późn. zmianami, Konwencja o prawach dziecka, Rozporządzenie MEN z dn. 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. z 2015 r. poz. 1249), Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2015 r. w sprawie grup środków spożywczych przeznaczonych do sprzedaży dzieciom i młodzieży w jednostkach systemu oświaty oraz wymagań, jakie muszą spełniać środki spożywcze stosowane w ramach żywienia zbiorowego dzieci i młodzieży w tych jednostkach (Dz.U. z 2015 r. poz. 1256). Cel główny Szkolnego Programu Profilaktyki: Wspomaganie wszechstronnego, harmonijnego rozwoju ucznia. Zapobieganie występowaniu niekorzystnych symptomów zagrażających prawidłowemu rozwojowi ucznia. Kształtowanie postaw i zachowań społecznie pożądanych poprzez zintegrowane działania nauczycieli, uczniów i rodziców.

3 Cele szczegółowe programu profilaktyki: 1. Kształtowanie umiejętności bycia asertywnym, unikania konfliktów, dbania o zdrowie fizyczne i psychiczne. 2. Wyposażenie uczniów, rodziców i nauczycieli w wiedzę o uzależnieniach i możliwościach uzyskania pomocy. 3. Kształtowanie postawy, w której uczeń unika nikotyny, alkoholu, narkotyków, dopalaczy, zdrowo i higienicznie się odżywia. 4. Kształtowanie postawy świadomego i umiejętnego korzystania z mass-mediów. 5. Kształtowanie umiejętności prawidłowej reakcji w sytuacji zagrożenia. 6. Wspieranie dzieci z ubogich i zaniedbanych środowiskowo rodzin. 7. Kształtowanie umiejętności stosowania pozytywnych wzorców zachowań. 8. Podniesienie poziomu bezpieczeństwa uczniów w domu, w szkole, na ulicy oraz podczas zabaw. Strategie oddziaływań na uczniów: Działanie informacyjno edukacyjne skierowane na: - kształtowanie postaw, wartości i umiejętności prozdrowotnych; - skuteczne wykorzystywanie programów profilaktycznych; Działania alternatywne polegające na: - organizowaniu zajęć: sportowych, artystycznych, pozalekcyjnych, społecznych, wdrażających uczniów do aktywnego i twórczego trybu życia. Działania interwencyjne: - praca indywidualna z dzieckiem i rodziną; - organizowanie zajęć wspierających rozwój; - wsparcie pedagogiczno psychologiczne; - interwencje wychowawcze;

4 - korzystanie z pomocy specjalistów. Szkoła będzie kontynuowała współpracę z następującymi instytucjami: a) placówki kulturalno-oświatowe (ośrodek kultury, biblioteka, kino, teatr, muzea i inne): 1* uczestnictwo w spektaklach teatralnych; 2* udział w spotkaniach poświęconych problemom zdrowotnym; 3* udział w konkursach organizowanych przez placówki kulturalnooświatowe. b) placówki oświatowo-opiekuńcze (poradnia psychologiczno-pedagogiczna): 4* pomoc uczniom przejawiającym trudności w zachowaniu i nauce; 5* pomoc dzieciom z rodzin uzależnionych i patologicznych; 6* udzielanie pomocy rodzinom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej; 7* udział w spotkaniach organizowanych przez psychologów, pedagogów. c) wymiar sprawiedliwości (policja): 1* udział w zajęciach prowadzonych przez policjantów. Osoby odpowiedzialne za realizację: Dyrektor/wicedyrektor Szkoły wychowawcy klas; pozostałych przedmiotów; rodzice.

5 Cel główny Zadania Sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom 1.Zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły oraz poza szkołą -przeglądy bhp budynku szkolnego przed rozpoczęciem roku szkolnego; -spotkania z funkcjonariuszem policji co najmniej dwa razy w roku -pogadanki na temat bezpieczeństwa; - praktyczne ćwiczenia poruszania się zgodnie z zasadami ruchu drogowego (najbliższe okolice szkoły); - nauka udzielania pierwszej pomocy i wzywania pomocy przez telefon; -pełnienie dyżurów przez nauczycieli; -monitoring wizyjny; -zorganizowanie egzaminu na kartę rowerową; - zapewnienie właściwej opieki uczniom w świetlicy szkolnej; - kontrola wejść osób postronnych na teren szkoły. dyrektor wychowawcy klasy nauczyciel przyrody wszyscy dyrektor, nauczyciel techniki dyrektor, dyrektor,, pozostali pracownicy szkoły Eliminowanie zachowań agresywnych 1.Dostarczanie wiedzy na temat skutków zachowań agresywnych -godziny wychowawcze poświęcone przypomnieniu reguł i norm obowiązujących w szkole oraz sankcji za ich nieprzestrzeganie; - zapoznanie uczniów z Konwencją o Prawach Dziecka; - podpisanie przez wychowawcę i uczniów kontraktu będącego zbiorem zasad obowiązujących w klasie; - pogadanka na temat prawnych konsekwencji Wychowawca klasy wychowawca klasy,

6 zachowań agresywnych. 2. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z negatywnymi emocjami -wspólne poszukiwanie u uczniów ich zdolności, talentów i predyspozycji oraz zachęcanie ich do rozwoju. 3. Dostarczanie uczniom wzorów alternatywnych sposobów rozwiązywania konfliktów - pogadanki. dyrektor, 3.Zapoznanie z zasadami savoir vivre na codzień i od święta. - godziny wychowawcze; - prezentacja zachowań oczekiwanych. wychowawca klasy nauczyciel informatyki 4. Cyber przemocy mówię NIE - pogadanki Rozwiązywanie problemów i trudnych sytuacji 1. Kształtowanie zachowań asertywnych. 2. Wdrażanie uczniów do radzenia sobie z problemami 2.Rozwijanie nawyku samokształcenia i stałego dokształcania. -ustalenie praw i obowiązków w klasie; - pogadanki; - dyskusje na temat koleżeństwa; - dyskusje na temat tolerancji i wartości religijnych; - indywidualne rozmowy z uczniami. - koła zainteresowań; - udział w przedstawieniach; - udział w konkursach. wychowawcy klas, Wdrażanie uczniów do funkcjonowania w życiu społecznym i osobistym 1. Zapoznanie uczniów z prawami i obowiązkami ucznia i dziecka -zapoznanie uczniów z prawami i obowiązkami ucznia i dziecka; -tworzenie kodeksu klasowego, -wybory do samorządu dyrektor, wychowawcy klas

7 klasowego i szkolnego, gazetki klasowe, konkursy 2.Wspieranie otwartej postawy uczniów, rodziców i nauczycieli wobec kultury, sztuki, sportu, środowiska lokalnego -organizacja przedstawień, dla szkoły, rodziców; - organizacja konkursów plastycznych, artystycznych na szczeblu szkolnym i pozaszkolnym; -organizowanie wycieczek w regionie i poza nim; - angażowanie uczniów we współorganizowanie imprez kulturalnych w szkole. nauczyciel plastyki, wychowawca klasy dyrektor, opiekun Samorządu Szkolnego 3. Rozwijanie umiejętności komunikowania się -zajęcia warsztatowe, praca w grupach w czasie lekcji(umożliwienie uczniom wejście w różne role). wychowawcy klas 4. Organizowanie imprez klasowych, wycieczek i imprez szkolnych -organizowanie imprez klasowych, wycieczek i imprez szkolnych. Wychowawcy klas 5. Rozwijanie poczucia przynależności do społeczności szkolnej i lokalnej -podtrzymywanie lokalnych tradycji i zwyczajów; -apele szkolne, -udział w obchodach święta patrona szkoły. dyrektor, 6. Integracja zespołów klasowych i społeczności szkolnej -organizowanie imprez klasowych, wycieczek i imprez szkolnych. wychowawcy klas, Stworzenie systemu pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, 1.Indywidualna praca z uczniami ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi -rozpoznanie problemu, wyłonienie uczniów ze specyficznymi problemami edukacyjnymi na podstawie opinii i orzeczeń PPP, rozmów z rodzicami/opiekuna mi uczniów, rozmów z nauczycielami, -zorganizowanie specjalistycznych zajęć Stworzenie możliwości dyrektor,

8 rozwijania zainteresowań; -dostosowanie wymagań edukacyjnych oraz metod i form pracy na zajęciach szkolnych do indywidualnych potrzeb ucznia. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży 1. Podniesienie poziomu czytelnictwa wśród dzieci. -organizacja konkursów literackich. Bibliotekarz, języka polskiego Profilaktyka uzależnień 1. Zapobieganie kontaktom uczniów z alkoholem, papierosami i narkotykami oraz dopalaczami -pogadanki podczas godzin wychowawczych połączone z projekcją filmów profilaktycznych; - realizacja programu,,nie pal przy mnie, proszę ; - promowanie mody na,,życie bez używek - podkreślenie negatywnego wpływu na zdrowie napojów energetyzujących; - dostarczenie adresów i telefonów osób i instytucji zajmujących się pomocą dla dzieci i młodzieży; - przedstawienie skutków prawnych posiadania środków odurzających. dyrektor, wychowawcy klas, nauczyciel plastyki 2.Uwrażliwianie na zagrożenia płynące z niewłaściwego korzystania ze środków masowego przekazu -zajęcia tematyczne na lekcjach wychowawczych. wychowawcy klas, nauczyciel informatyki Promocja zdrowia i zdrowego stylu życia 1.Kształtowanie właściwych nawyków żywieniowych -zajęcia poświęcone zagadnieniom zdrowego odżywiania się 2.Propagowanie zdrowego stylu życia -udział uczniów klas I-II w programie,,owoce w szkole ; Nauczyciele

9 3.Dbanie o higienę osobistą 4.Dbanie o higienę pracy 5.Upowszechnienie zaleceń Europejskiego Kodeksu Walki z Rakiem 6.Propagowanie sportu. -udział uczniów klas I-VI w programie,,szklanka mleka ; - realizacja programu,,trzymaj formę w klasach IV-VI. -wzmacnianie nawyków higienicznych podczas lekcji edukacji wczesnoszkolnej, przyrody, godzin wychowawczych. -pomiar wzrostu i wysokości podkolanowej ucznia dwukrotnie w ciągu roku szkolnego oraz dobór odpowiedniej wysokości stolika i krzesła; -spędzanie przerw na świeżym powietrzu, zwłaszcza na boisku szkolnym; -informowanie dzieci i rodziców o czynnikach wpływających na prawidłową postawę; -umożliwienie uczniom zostawienia części przyborów szkolnych w klasach; - korygowanie wad wymowy. -uwzględnienie zagadnień w tematyce lekcji wychowawczych i edukacji w klasach I II; -wykonanie przez uczniów prac plastycznych związanych z zapobieganiem rakowi. -udział w rajdach po najbliższej okolicy wg. harmonogramu, -wyjazdy na basen; -pozalekcyjne zajęcia sportowe; Wychowawcy klas dyrektor, nauczyciel wychowania fizycznego, nauczyciel przyrody logopeda Wychowawcy klas, nauczyciel przyrody, Nauczyciel plastyki dyrektor, nauczyciel wychowania fizycznego

10 7. Udział dzieci w programie fluoryzacji. -udział uczniów w turniejach sportowych, -współpraca z MOSiR w Tuchowie; -Dzień Dziecka i Sportu. dyrektor, higienistka szkolna Ewaluacja programu: obserwacje; wywiad środowiskowy, w tym wywiad z rodzicami; rozmowy wychowawcze; opinie uczniów i rodziców; analiza dokumentów Szkoły. Spodziewane efekty realizacji celów i działań: 1. Wyciszenie agresji. 2. Wyćwiczenie prawidłowych reakcji w sytuacji zagrożenia. 3. Nabycie umiejętności samodzielnego rozwiązywania konfliktów przez uczniów. 4. Poprawa w relacjach uczeń- uczeń, uczeń - osoba dorosła. 5. Podniesienie poziomu poczucia bezpieczeństwa w szkole. 6. Wolność od nałogów. 7. Wzrost kompetencji nauczycieli i rodziców w zakresie radzenia sobie w trudnych sytuacjach wychowawczych. 8. Wzrost poczucia własnej wartości, umiejętność dokonania samooceny. 9. Podniesienie poziomu świadomości występujących zagrożeń i sposobów zapobiegania im. 10. Poprawa kultury zachowań i kultury języka. 11. Podniesienie poziomu świadomego korzystania z Internetu i telewizji.