PROGRAM PROFILAKTYCZNY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO i PRZEDSZKOLA w Ryczowie rok szkolny 2015/2016
Profilaktyką, odnosząc do potrzeb tegoż programu, jest proces wspierania dziecka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi jego rozwojowi oraz eliminowanie czynników zagrażających zdrowiu jego i najbliższym. ZAŁOŻENIA Program profilaktyczny przeznaczony jest dla dzieci w wieku przedszkolnym. Ma on na celu tworzyć warunki do kształtowania postaw i wartości, ułatwiać dzieciom dokonywanie wyborów, mających znaczenie dla ich obecnego i przyszłego życia, uświadamiać dzieciom zagrożenia, które mogą wystąpić w przedszkolu, domu, na drodze oraz ograniczyć liczbę niebezpiecznych zdarzeń z udziałem dzieci. Przygotować dzieci do tego, by potrafiły współżyć z innymi, poznawać zasady dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo. Program ma za zadanie nauczyć jak radzić sobie z trudnościami codziennego życia, by w konsekwencji w okresie dorastania i dorosłości lepiej radzić sobie z problemami i kryzysami. Ma promować i kształtować zdrowy styl życia. Program profilaktyczny jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego zawierającego interesujące nas zagadnienia w następujących obszarach:» Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. (1)» Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku. (2)» Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci. (5)» Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych (6)» Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń (11) Zadania ogólne są oparte na kanwie programu profilaktycznego szkoły, by wystąpił wspólny ciąg działań profilaktycznych poprzez wszystkie szczeble edukacji. Zakres, treści i sposoby oddziaływania są dostosowane do wieku i możliwości poznawczych oraz emocjonalnych wychowanków przedszkola i oddziału przedszkolnego. Stanowi on także spójną całość z programem wychowawczym przedszkola i oddziału przedszkolnego. CELE: 1. Wyrabianie nawyku bezpiecznego zachowania się w ruchu drogowym. 2. Nauczenie zasad współżycia w grupie i rozwiązywania konfliktów. 3. Zapobieganie agresji wśród przedszkolaków. 4. Kształtowanie umiejętności rozwiązywania trudnych sytuacji na drodze porozumienia dialogowego. 5. Przestrzegania przez dzieci zakazów dotyczących zabaw w miejscach niebezpiecznych. 6. Wyposażenie wychowanków w wiedzę o sposobach racjonalnego i bezpiecznego wykorzystania czasu wolnego. 7. Zdawanie sobie sprawy z konieczności przestrzegania zasad warunkujących bezpieczeństwo własne i innych. 8. Pomoc w rozwijaniu zdolności do samokontroli, samoobserwacji. 9. Wykształcenie u dzieci świadomej umiejętności skutecznego radzenia sobie w sytuacji zagrożenia. 2
10. Upowszechnienie wiedzy o zdrowiu i właściwych zachowaniach mu służących, promocja zdrowego stylu życia. 11. Wzmacnianie więzi emocjonalnej w rodzinie. 12. Poprawa komunikacji w relacjach: nauczyciel-wychowanek, wychowanek-wychowanek wychowanek - rodzic. TREŚCI programu profilaktycznego: Długofalowe-» Tworzenie bezpiecznej, ciepłej atmosfery w przedszkolu/szkole.» Wzmacnianie poczucia własnej wartości.» Wzbudzenie w uczniach/wychowankach poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie.» Propagowanie zdrowego stylu życia.» Wskazywanie pożądanych wzorców zachowań.» Budowanie więzi ze szkołą i rodziną. Krótkofalowe-» Rozpoznawanie oznak stresu oraz sposobów radzenia sobie z nim.» Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z napięciem pojawiającym się w trudnych sytuacjach.» Przybliżenie znaczenia pozytywnego myślenia.» Projekcje bajek promujące zdrowy tryb życia/rozwiązywanie konfliktów/budzące ciekawość poznawczą. FORMY REALIZACJI:» praca indywidualna,» zabawy oraz inne rodzaje działalności dzieci pozwalające na rozwijanie własnej inicjatywy,» czynności samoobsługowe,» prace użyteczne,» spacery, wycieczki,» zajęcia zorganizowane,» uroczystości przedszkolne,» konkursy, turnieje, quizy,» spektakle profilaktyczne,» gazetki, broszurki,» współpraca z rodzicami,» organizowanie spotkań rodziców z przedstawicielami instytucji takich jak: Policja, Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna itp.» współpraca ze specjalistami tj: psycholog, pedagog, logopeda.» organizowanie pomocy dzieciom z problemami poprzez tworzenie zespołów składających się z nauczycieli, psychologa, pedagoga, rodziców, lekarza ( w razie potrzeby). 3
METODY REALIZACJI PROGRAMU :» podające: opowiadanie, pogadanka, opis, objaśnienie, historyjka obrazkowa, wiersze, piosenki, praca z obrazkiem,» problemowe: gry dydaktyczne, doświadczenia,» aktywizujące: drama, burza mózgów, pedagogika zabawy, zagadki, krzyżówki, doświadczanie poprzez działanie, rozmowy ( indywidualne, grupowe),» praktyczne: pokaz, ćwiczenia, trening, prace plastyczne, wystawki, gry i zabawy ruchowe zabawy relaksacyjne, konkursy, spotkania. PARTNERZY W REALIZACJI: Program realizuje się przez cały rok szkolny, przez wszystkie nauczycielki oddziałów, samodzielnie, lub z pomocą pedagoga, policjanta, strażaka, lekarza, pielęgniarki, ratownika medycznego, logopedy, itp. Realizacja programu wymaga także wykorzystywania różnorakich środków dydaktycznych wspomagających proces rozwoju dziecka, zorganizowanie wycieczek i wyjść poza teren przedszkola, wdrożenia wszystkich pracowników przedszkola do realizacji programu oraz współpracy z rodzicami. PLANOWANE EFEKTY: 1. Zmniejszenie przypadków zachowań agresywnych, łamania kodeksu ucznia/wychowanka, uleganiu negatywnym wpływom rówieśników. 2. Zmniejszenie zagrożenia sięgania przez dzieci po środki uzależniające. 3. Wzrost zainteresowań zajęciami pozalekcyjnymi. 4. Uczestniczenie wychowanków w promocji zdrowego stylu życia. 5. Poprawa relacji uczeń/wychowanek uczeń, wychowanek nauczyciel, nauczyciel rodzic. 6. Wzbogacenie wiedzy podopiecznych, rodziców i nauczycieli z zakresu profilaktyki. 7. Nawiązanie ścisłej współpracy z rodzicami uczniów/wychowanków. 8. Podniesienie poziomu bezpieczeństwa w przedszkolu/ oddziale przedszkolnym. 9. Zmniejszenie zjawiska niepowodzeń szkolnych i trudności dydaktycznych w przyszłej edukacji szkolnej. 10. Wyrobienie prawidłowych reakcji w sytuacji zagrożenia. EWALUACJA: Program zakłada ewaluację, która w przypadku kształtowania odpowiednich postaw możliwa jest tylko w niepełnym zakresie (postawy dzieci kształtowane są nie tylko w przedszkolu). Częściową odpowiedź na pytanie czy podjęte działania wpłynęły na postawy dzieci możemy uzyskać przez:» obserwację zachowań dzieci w różnych sytuacjach,» rozmowy i wywiady z dziećmi, rodzicami, nauczycielami i specjalistami,» analizę arkuszy obserwacji poszczególnych dzieci,» analiza dokumentów - dziennik, plany miesięczne, wytwory dzieci, osiągnięcia w konkursach,» analiza ankiet,» opinie Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. 4
ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI I Niwelowanie niepowodzeń i trudności w nabywaniu wiedzy. 1. Organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej na terenie przedszkola dla wychowanków zakwalifikowanych do takiej pomocy: zajęcia indywidualne z dzieckiem, logopedyczne. 2. Współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną w zakresie trudności dydaktycznych i wychowawczych. 3. Rozwijanie zainteresowań wychowanków poprzez stosowanie różnych form aktywności. 4. Organizowanie konkursów. 5. Diagnoza gotowości szkolnej u 6-latków; przygotowanie do rozpoczęcia edukacji wczesnoszkolnej w 6. roku życia. II Higiena i zdrowie dziecka. 1. Rozwijanie umiejętności samodzielnego zaspokajania potrzeb fizjologicznych. 2. Dbałość o higienę układu nerwowego- Ciszej, czyli zdrowiej. 3. Podkreślenie ruchu i powietrza jako stymulatora prawidłowego rozwoju. 4. Codzienny ruch w przedszkolu- zabawy, spacery, ćwiczenia. 5. Przygotowanie Dnia Sportu w Przedszkolu i Oddziale Przedszkolnym. 6. Kształtowanie prawidłowej postawy u dzieci. 7. Przeciwdziałanie chorobom, uświadamianie dzieciom jakie sytuacje stanowią zagrożenie dla zdrowia człowieka. 8. Wdrażanie do dbałości o higienę jamy ustnej. 9. Przekazywanie wychowankom wiedzy na temat prawidłowego odżywiania się drabina pokarmowa; zdrowy styl odżywiania; zapoznanie z zasadami savoir-vivr u. Realizacja innowacji 5
pedagogicznej Kuchcikowo. 10. Jak planuję dobę ustalamy plan dnia. Zajęcia edukacyjne dla dzieci, uwrażliwianie na tę tematykę rodziców podczas spotkania z wychowawcą. III Zwiększanie bezpieczeństwa wychowanków w szkole i przedszkolu 1. Realizowanie zajęć o tematyce: Nie baw się zapałkami - spotkanie ze strażakiem, Konsekwencja zabaw urządzeniami elektrycznymi, Zachowuj ostrożność w kontakcie z obcymi, Rośliny i substancje zagrażające życiu, Jak prosić o pomoc- numery alarmowe. 2. Tygodniowy blok tematyczny Jestem bezpieczny na drodze, pogadanki i ćwiczenia praktyczne- ja, jako uczestnik ruchu drogowego. Zapoznanie z wybranymi znakami drogowymi, znaczeniem sygnalizacji świetlnej, noszenia odblasków, przestrzegania podstawowych zasad wychowania komunikacyjnego. 3. Spotkanie z policjantem, temat: Bezpieczna droga do szkoły/przedszkola. Rozmowa na temat kontaktów z obcymi. 4. Przygotowanie gazetki ściennej na temat bezpieczeństwa na drodze. 5. Bezpiecznie spędzamy czas w przedszkolu. Pogadanki na temat zachowania w czasie zabaw, zajęć, spacerów, wycieczek i pobytu na placu przedszkolnym/boisku szkolnym; wspólne tworzenie regulaminu zachowania podczas zajęć, zabaw, itd. 6. Pogadanki na temat: jak spędzać bezpiecznie ferie i wakacje. IV Zapobieganie agresji i przemocy w szkole oraz niwelowanie negatywnych wzorów zachowań. 1. Czytanie literatury dziecięcej - rozmowa na temat bohaterów i ocena ich zachowania. 2. Strach ma wielkie oczy nauka oswajania strachu/radzenia sobie z nim. 3. Ćwiczenia rozładowujące stres nabywanie umiejętności radzenia sobie z trudnymi sytuacjami. 4. Praca nad szacunkiem wobec siebie i innych. Pogadanki lekcje wychowawcze na temat kultury osobistej i kultury języka. 5. Zwracanie uwagi na zachowanie wychowanków podczas zajęć, 6
uroczystości szkolnych. 6. Konsekwentne reagowanie na przejawy niewłaściwych zachowań, używanie wulgaryzmów. 7. Uświadomienie rodzicom negatywnego wpływu gier komputerowych i telewizji na zachowanie dzieci. V Profilaktyka uzależnień. 1. Czyste powietrze wokół nas program przedszkolnej edukacji antytytoniowej. 2. Rozwijanie asertywności mówię nie bez poczucia winy. 3. Komputer- pożeracz czasu, czyli jak korzystać z komputera/internetu, by przynosił pożytek. 4. Wpływ reklam na młodego odbiorcę; dyskusja na temat kłamstw w świecie reklam. VI Zapobieganie absencji szkolnej 1. Systematyczne monitorowanie frekwencji wychowanków swojej grupy. 2. Uświadamianie rodzicom wpływu absencji dziecka (adresat: oddział zerowy). VII Współpraca z rodzicami. 1. Zapoznanie rodziców ze Statutem Szkoły, Programem Wychowawczym i Programem Profilaktycznym, Koncepcją Pracy Przedszkola. 2. Wymiana informacji na temat postępów w edukacji i zachowaniu wychowanków - stały kontakt. 3. Współpraca z pedagogiem szkolnym w trudnych sytuacjach wychowawczych lub dydaktycznych. 4. Udział w zebraniach z wychowawcą grupy. 5. Współudział w organizowaniu imprez przedszkolnych/oddziału przedszkolnego. 6. Pedagogizacja rodziców. 7. Zaangażowanie rodziców w poszukiwaniu konstruktywnych rozwiązań i środków zaradczych 8. Realizacja innowacji pedagogicznej: Kuchcikowo, Duży czyta małemu. 7
VIII Profilaktyka logopedyczna 1. Zajęcia logorytmiczne z wychowawcą. 2. Ćwiczenia artykulacyjne, oddechowe, emisji głosu. 3. Nakłanianie do częstej ekspresji słownej. 4. Diagnoza logopedyczna; zajęcia wspólne i indywidualna terapia logopedyczna w przedszkolu i oddziale przedszkolnym prowadzona przez logopedę. Kolor czerwony: zadania wynikające z nadzorowania szkoły, propozycje wychowawców przedszkola, zadania przedszkola. Opracowanie: Zespól wychowawczy przedszkola 8