PROGRAM PROFILAKTYCZNY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO i PRZEDSZKOLA w Ryczowie rok szkolny 2016/2017

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYCZNY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO i PRZEDSZKOLA w Ryczowie rok szkolny 2016/2017 1

2 Profilaktyką, odnosząc do potrzeb tegoż programu, jest proces wspierania dziecka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi jego rozwojowi oraz eliminowanie czynników zagrażających zdrowiu jego i najbliższym. ZAŁOŻENIA Program profilaktyczny przeznaczony jest dla dzieci w wieku przedszkolnym. Ma on na celu tworzyć warunki do kształtowania postaw i wartości, ułatwiać dzieciom dokonywanie wyborów, mających znaczenie dla ich obecnego i przyszłego życia, uświadamiać dzieciom zagrożenia, które mogą wystąpić w przedszkolu, domu, na drodze oraz ograniczyć liczbę niebezpiecznych zdarzeń z udziałem dzieci. Przygotować dzieci do tego, by potrafiły współżyć z innymi, poznawać zasady dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo. Program ma za zadanie nauczyć jak radzić sobie z trudnościami codziennego życia, by w konsekwencji w okresie dorastania i dorosłości lepiej radzić sobie z problemami i kryzysami. Ma promować i kształtować zdrowy styl życia. Program profilaktyczny jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego zawierającego interesujące nas zagadnienia w następujących obszarach:» Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. (1)» Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku. (2)» Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci. (5)» Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych (6)» Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń (11) 2

3 Zadania ogólne są oparte na kanwie programu profilaktycznego szkoły, by wystąpił wspólny ciąg działań profilaktycznych poprzez wszystkie szczeble edukacji. Zakres, treści i sposoby oddziaływania są dostosowane do wieku i możliwości poznawczych oraz emocjonalnych wychowanków przedszkola i oddziału przedszkolnego. Stanowi on także spójną całość z programem wychowawczym przedszkola i oddziału przedszkolnego. CELE: 1. Wyrabianie nawyku bezpiecznego zachowania się w ruchu drogowym. 2. Nauczenie zasad współżycia w grupie i rozwiązywania konfliktów. 3. Zapobieganie agresji wśród przedszkolaków. 4. Kształtowanie umiejętności rozwiązywania trudnych sytuacji na drodze porozumienia dialogowego. 5. Przestrzegania przez dzieci zakazów dotyczących zabaw w miejscach niebezpiecznych. 6. Wyposażenie wychowanków w wiedzę o sposobach racjonalnego i bezpiecznego wykorzystania czasu wolnego. 7. Zdawanie sobie sprawy z konieczności przestrzegania zasad warunkujących bezpieczeństwo własne i innych. 8. Pomoc w rozwijaniu zdolności do samokontroli, samoobserwacji. 9. Wykształcenie u dzieci świadomej umiejętności skutecznego radzenia sobie w sytuacji zagrożenia. 10. Upowszechnienie wiedzy o zdrowiu i właściwych zachowaniach mu służących, promocja zdrowego stylu życia. 11. Wzmacnianie więzi emocjonalnej w rodzinie. 12. Poprawa komunikacji w relacjach: nauczyciel-wychowanek, wychowanekwychowanek wychowanek - rodzic. 3

4 TREŚCI programu profilaktycznego: Długofalowe-» Rozwijanie umiejętności określania swoich możliwości ( np. to już potrafię, tego jeszcze muszę się nauczyć, to sprawia mi przyjemność, tego nie lubię itp.)» Tworzenie bezpiecznej, ciepłej atmosfery w przedszkolu/szkole.» Wzmacnianie poczucia własnej wartości.» Wzbudzenie w uczniach/wychowankach poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie.» Propagowanie zdrowego stylu życia.» Rozwijanie umiejętności dokonywania właściwej oceny zachowań innych.» Wskazywanie pożądanych wzorców zachowań.» Budowanie więzi ze szkołą i rodziną» Angażowanie rodziców do współpracy» Ukazywanie negatywnego wpływu multimediów na rozwój dziecka Krótkofalowe-» Rozpoznawanie oznak stresu oraz sposobów radzenia sobie z nim.» Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z napięciem pojawiającym się w trudnych sytuacjach.» Przybliżenie znaczenia pozytywnego myślenia.» Projekcje bajek promujące zdrowy tryb życia/rozwiązywanie konfliktów/budzące ciekawość poznawczą. FORMY REALIZACJI:» praca indywidualna,» zabawy oraz inne rodzaje działalności dzieci pozwalające na rozwijanie własnej inicjatywy,» czynności samoobsługowe,» prace użyteczne, 4

5 » spacery, wycieczki,» zajęcia zorganizowane,» uroczystości przedszkolne,» konkursy, turnieje, quizy,» spektakle profilaktyczne,» gazetki, broszurki,» współpraca z rodzicami,» organizowanie spotkań rodziców z przedstawicielami instytucji takich jak: Policja, Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna itp.» współpraca ze specjalistami tj.: psycholog, pedagog, logopeda.» organizowanie pomocy dzieciom z problemami poprzez tworzenie zespołów składających się z nauczycieli, psychologa, pedagoga, rodziców, lekarza ( w razie potrzeby). 4. METODY REALIZACJI PROGRAMU :» podające: opowiadanie, pogadanka, opis, objaśnienie, historyjka obrazkowa, wiersze, piosenki, praca z obrazkiem,» problemowe: gry dydaktyczne, doświadczenia,» aktywizujące: drama, burza mózgów, pedagogika zabawy, zagadki, krzyżówki, doświadczanie poprzez działanie, rozmowy ( indywidualne, grupowe),» praktyczne: pokaz, ćwiczenia, trening, prace plastyczne, wystawki, gry i zabawy ruchowe zabawy relaksacyjne, konkursy, spotkania. PARTNERZY W REALIZACJI: Program realizuje się przez cały rok szkolny, przez wszystkie nauczycielki oddziałów, samodzielnie lub z pomocą pedagoga, policjanta, strażaka, lekarza, pielęgniarki, ratownika medycznego, logopedy, itp. Realizacja programu wymaga także wykorzystywania różnorakich środków dydaktycznych wspomagających proces rozwoju 5

6 dziecka, zorganizowanie wycieczek i wyjść poza teren przedszkola, wdrożenia wszystkich pracowników przedszkola do realizacji programu oraz współpracy z rodzicami. PLANOWANE EFEKTY: 1.Zmniejszenie przypadków zachowań agresywnych, łamania kodeksu ucznia/wychowanka, uleganiu negatywnym wpływom rówieśników. 2. Zmniejszenie zagrożenia sięgania przez dzieci po środki uzależniające. 3. Wzrost zainteresowań zajęciami pozalekcyjnymi. 4. Uczestniczenie wychowanków w promocji zdrowego stylu życia. 5. Poprawa relacji uczeń/wychowanek uczeń, wychowanek nauczyciel, nauczyciel rodzic. 6. Wzbogacenie wiedzy podopiecznych, rodziców i nauczycieli z zakresu profilaktyki. 7. Nawiązanie ścisłej współpracy z rodzicami uczniów/wychowanków. 8. Podniesienie poziomu bezpieczeństwa w przedszkolu/ oddziale przedszkolnym. 9. Zmniejszenie zjawiska niepowodzeń szkolnych i trudności dydaktycznych w przyszłej edukacji szkolnej. 10. Wyrobienie prawidłowych reakcji w sytuacji zagrożenia. EWALUACJA: Program zakłada ewaluację, która w przypadku kształtowania odpowiednich postaw możliwa jest tylko w niepełnym zakresie (postawy dzieci kształtowane są nie tylko w przedszkolu). Częściową odpowiedź na pytanie czy podjęte działania wpłynęły na postawy dzieci możemy uzyskać przez:» obserwację zachowań dzieci w różnych sytuacjach,» rozmowy i wywiady z dziećmi, rodzicami, nauczycielami i specjalistami,» analizę arkuszy obserwacji poszczególnych dzieci,» analiza dokumentów - dziennik, plany miesięczne, wytwory dzieci, osiągnięcia w konkursach, 6

7 » analiza ankiet,» opinie Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI I Niwelowanie niepowodzeń i trudności w nabywaniu wiedzy 1. Organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej na terenie przedszkola dla wychowanków zakwalifikowanych do takiej pomocy: zajęcia indywidualne z dzieckiem, logopedyczne. 2. Współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną w zakresie trudności dydaktycznych i wychowawczych. 3. Rozwijanie zainteresowań wychowanków poprzez stosowanie różnych form aktywności. 4. Organizowanie konkursów. 5. Diagnoza gotowości szkolnej u 6-latków; przygotowanie do rozpoczęcia edukacji wczesnoszkolnej w 6. roku życia. II Higiena i zdrowie dziecka. 1. Rozwijanie umiejętności samodzielnego zaspokajania potrzeb fizjologicznych. 2. Dbałość o higienę układu nerwowego- Ciszej, czyli zdrowiej. 3. Podkreślenie ruchu i powietrza jako stymulatora prawidłowego rozwoju. 4.,,Przedszkolak i bezpieczny komputer - zajęcia dydaktyczno- wychowawcze. 5. Codzienny ruch w przedszkolu- zabawy, spacery, ćwiczenia. 6. Przygotowanie Dnia Sportu w Przedszkolu i Oddziale Przedszkolnym. 7. Kształtowanie prawidłowej postawy u dzieci. 7

8 8. Przeciwdziałanie chorobom, uświadamianie dzieciom jakie sytuacje stanowią zagrożenie dla zdrowia człowieka. 9. Wdrażanie do dbałości o higienę jamy ustnej. 10. Zapoznanie z podstawowymi zasadami savoir- vivr u. 10. Przekazywanie wychowankom wiedzy na temat prawidłowego odżywiania się drabina pokarmowa; zdrowy styl odżywiania; Realizacja innowacji pedagogicznej,, Zdrowo jem, bo więcej wiem. 11. Jak planuję dobę ustalamy plan dnia. Zajęcia edukacyjne dla dzieci, uwrażliwianie na tę tematykę rodziców podczas spotkania z wychowawcą. III Zwiększanie bezpieczeństwa wychowanków w szkole i przedszkolu 1. Realizowanie zajęć o tematyce: Nie baw się zapałkami - spotkanie ze strażakiem, Konsekwencja zabaw urządzeniami elektrycznymi, Zachowuj ostrożność w kontakcie z obcymi, Rośliny i substancje zagrażające życiu, Jak prosić o pomoc- numery alarmowe. 2. Tygodniowy blok tematyczny Jestem bezpieczny na drodze, pogadanki i ćwiczenia praktyczne- ja, jako uczestnik ruchu drogowego. Zapoznanie z wybranymi znakami drogowymi, znaczeniem sygnalizacji świetlnej, noszenia odblasków, przestrzegania podstawowych zasad 8

9 wychowania komunikacyjnego. 3. Spotkanie z policjantem, temat: Bezpieczna droga do szkoły/przedszkola. Rozmowa na temat kontaktów z obcymi. 4. Przygotowanie gazetki ściennej na temat bezpieczeństwa na drodze. 5. Bezpiecznie spędzamy czas w przedszkolu. Pogadanki na temat zachowania w czasie zabaw, zajęć, spacerów, wycieczek i pobytu na placu przedszkolnym/boisku szkolnym; wspólne tworzenie regulaminu zachowania podczas zajęć, zabaw, itd. 6. Pali się! Ogłaszam ewakuację!- zajęcia dydaktyczno- wychowawcze. 6. Pogadanki na temat: jak spędzać bezpiecznie ferie i wakacje. IV Zapobieganie agresji i przemocy w szkole oraz niwelowanie negatywnych wzorów zachowań. 1. Czytanie literatury dziecięcej - rozmowa na temat bohaterów i ocena ich zachowania. 2. Jak oswoić strach? nauka oswajania strachu/radzenia sobie z nim. 3. Ćwiczenia rozładowujące stres nabywanie umiejętności radzenia sobie z trudnymi sytuacjami. 4. Praca nad szacunkiem wobec siebie i innych. Pogadanki 5. lekcje wychowawcze na temat kultury osobistej i kultury języka. 6. Zwracanie uwagi na zachowanie wychowanków podczas zajęć, uroczystości szkolnych. 7. Konsekwentne reagowanie na przejawy niewłaściwych zachowań, używanie wulgaryzmów. 9

10 8. Uświadomienie rodzicom negatywnego wpływu gier komputerowych i telewizji na zachowanie dzieci. V Profilaktyka uzależnień. 1. Czyste powietrze wokół nas program przedszkolnej edukacji antytytoniowej. 2. Rozwijanie asertywności mówię nie bez poczucia winy. 3. Komputer- pożeracz czasu, czyli jak korzystać z komputera/internetu, by przynosił pożytek. 4. Wpływ reklam na młodego odbiorcę; dyskusja na temat kłamstw w świecie reklam. VI Zapobieganie absencji szkolnej 1. Systematyczne monitorowanie frekwencji wychowanków swojej grupy. 2. Uświadamianie rodzicom wpływu absencji dziecka (adresat: oddział zerowy). VII Współpraca z rodzicami. 1. Zapoznanie rodziców ze Statutem Szkoły, Programem Wychowawczym i Programem Profilaktycznym, Koncepcją Pracy Przedszkola. 2. Wymiana informacji na temat postępów w edukacji i zachowaniu wychowanków - stały kontakt. 3. Współpraca z pedagogiem szkolnym w trudnych sytuacjach wychowawczych lub dydaktycznych. 4. Udział w zebraniach z wychowawcą grupy. 5. Współudział w organizowaniu imprez przedszkolnych/oddziału przedszkolnego. 6. Pedagogizacja rodziców. 10

11 7. Zaangażowanie rodziców w pomoc w realizacji innowacji pedagogicznej,, Zdrowo jem, bo więcej wiem. 8. Realizacja innowacji pedagogicznowychowawczej Zdrowo jem, bo więcej wiem, Duży czyta małemu. VIII Profilaktyka logopedyczna 1. Zajęcia logorytmiczne z wychowawcą. 2. Ćwiczenia artykulacyjne, oddechowe, emisji głosu. 3. Nakłanianie do częstej ekspresji słownej. 4. Diagnoza logopedyczna; zajęcia wspólne i indywidualna terapia logopedyczna w przedszkolu i oddziale przedszkolnym prowadzona przez logopedę. Kolor niebieski: zadania wynikające z nadzorowania szkoły, propozycje wychowawców przedszkola, zadania przedszkola. Opracowanie: Zespól wychowawczy przedszkola Opracowanie: Zespól wychowawczy przedszkola W treściach programu profilaktycznego przy wyliczaniu (» praca indywidualna), zdecydować, czy mają być kropki, przecinki, czy bez znaków interpunkcyjnych. Jest różnorodność. 11