INSTRUKCJA. - Jak rozwiązywać zadania wysoko punktowane?

Podobne dokumenty
Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

OSTROSŁUPY. Ostrosłupy

Rozwiązania maj 2017r. Zadania zamknięte

DZIAŁ 2. Figury geometryczne

Spis treści. Wstęp... 4

O pewnych zgadnieniach optymalizacyjnych O pewnych zgadnieniach optymalizacyjnych

KONKURS MATEMATYCZNY dla uczniów gimnazjów w roku szkolnym 2012/13. Propozycja punktowania rozwiązań zadań

ZADANIA OTWARTE. Są więc takie same. Trzeba jeszcze pokazać, że wynoszą one 2b, gdyż taka jest długość krawędzi dwudziestościanu.

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

ZAKRES WYMAGAŃ Z MATEMATYKI

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych i schemat oceniania zadań otwartych

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych i schemat oceniania zadań otwartych

3. Odległość Ziemi od Słońca jest równa km. Odległość tą można zapisać w postaci iloczynu: C. ( 2) 2 C D.

STYLE. TWORZENIE SPISÓW TREŚCI

5. Zadania tekstowe.

Scenariusz lekcji matematyki w kl. VI.

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy)

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2b, 2c, 2e zakres podstawowy rok szkolny 2015/ Sumy algebraiczne

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych oraz schemat oceniania

2. Na ich rozwiązanie masz 90 minut. Piętnaście minut przed upływem tego czasu zostaniesz o tym poinformowany przez członka Komisji Konkursowej.

MATeMAtyka 3 inf. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Dorota Ponczek, Karolina Wej

Równania i nierówności kwadratowe z jedną niewiadomą

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY

Oznaczenia: K wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające

zestaw DO ĆWICZEŃ z matematyki

Macierz. Wyznacznik macierzy. Układ równań liniowych

Przedmiotowy system oceniania z matematyki wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy) Klasa II LO

usuwa niewymierność z mianownika wyrażenia typu

Sprawdzian całoroczny kl. III

Próbny egzamin maturalny MARZEC 2017 schemat oceniania. Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych C A D C C B C C C D C B A A A C A B D D C A C A C

Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia ucznia

ZADANIA Z ZAKRESU SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY ŚREDNIEJ

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Matematyka II. Bezpieczeństwo jądrowe i ochrona radiologiczna Semestr letni 2018/2019 Wykład 1

MATURA 2014 z WSiP. Zasady oceniania zadań

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2 zakres podstawowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE

Graniastosłupy mają dwie podstawy, a ich ściany boczne mają kształt prostokątów.

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1, A2, A3, A4, A6, A7)

WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA UCZNIÓW KLASY Ia TECHNIKUM

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY Etapy rozwiązania zadania , 3 5, 7

Planimetria czworokąty

Matematyka. Poziom rozszerzony Próbna Matura z OPERONEM. Modelowe etapy rozwiązywania zadania

Wymagania edukacyjne z matematyki FUNKCJE dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM

Kombinowanie o nieskończoności. 4. Jak zmierzyć?

Przedmiotowy system oceniania z matematyki wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy) Klasa II TAK

Wymagania kl. 2. Uczeń:

KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH

PRÓBNA MATURA Z MATEMATYKI Z OPERONEM LISTOPAD ,0. 3x 6 6 3x 6 6,

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 2015/2016

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć

Macierz. Wyznacznik macierzy. Układ równań liniowych

Wymagania na ocenę dopuszczającą z matematyki klasa II Matematyka - Babiański, Chańko-Nowa Era nr prog. DKOS /02

Wyrównanie sieci niwelacyjnej

Spis treści. Podstawowe definicje. Wielokąty. Trójkąty. Czworokąty. Kąty

2. FUNKCJE WYMIERNE Poziom (K) lub (P)

KONKURS MATEMATYCZNY. Model odpowiedzi i schematy punktowania

Konkurs dla gimnazjalistów Etap szkolny 9 grudnia 2016 roku

Realizacje zmiennych są niezależne, co sprawia, że ciąg jest ciągiem niezależnych zmiennych losowych,

Wymagania edukacyjne z matematyki

LISTA02: Projektowanie układów drugiego rzędu Przygotowanie: 1. Jakie własności ma równanie 2-ego rzędu & x &+ bx&

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstawowy

G i m n a z j a l i s t ó w

Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki, klasa 2C, poziom podstawowy

Kształt i rozmiary Ziemi. Globus modelem Ziemi

Wykład 2. Granice, ciągłość, pochodna funkcji i jej interpretacja geometryczna

Laura Opalska. Klasa 1. Gimnazjum nr 1 z Oddziałami Integracyjnym i Sportowymi im. Bł. Salomei w Skale

Rachunek prawdopodobieństwa i statystyka matematyczna.

Redukcja układów sił działających na bryły sztywne

KONKURS MATEMATYCZNY dla uczniów gimnazjów w roku szkolnym 2012/13 III etap zawodów (wojewódzki) 12 stycznia 2013 r.

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka Poziom podstawowy

Wartość bezwzględna. Proste równania i nierówności.

< f g = fg. f = e t f = e t. U nas: e t (α 1)t α 2 dt = 0 + (α 1)Γ(α 1)

f(x)dx (1.7) b f(x)dx = F (x) = F (b) F (a) (1.2)

Scenariusz lekcji matematyki dla klasy III gimnazjum. Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości dotyczących figur geometrycznych.

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Plan wynikowy. Zakres podstawowy

Załącznik nr 3 do PSO z matematyki

4. RACHUNEK WEKTOROWY

A. 4, 5, 6 B. 3, 4, 5 C. 6, 8, 12 D. 5, 12, 14

Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności matematycznych uczniów III klasy liceum

GEOMETRIA W SZTUCE. Maswerki gotyckie w Kolonii

Zwróć uwagę. Czytaj uważnie treści zadań i polecenia. W razie potrzeby przeczytaj je kilka razy.

Twoje zdrowie -isamopoczucie

W. Guzicki Zadanie 19 z Informatora Maturalnego poziom rozszerzony 1

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie II poziom rozszerzony

MATEMATYKA Przed próbną maturą. Sprawdzian 1. (poziom podstawowy) Rozwiązania zadań

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY KLASA 2

Droga Pani/Drogi Panie! Wakacje minęły szybko i znowu możemy się spotkać. oraz za zabawami z koleżankami i kolegami.

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania

Materiały diagnostyczne z matematyki poziom podstawowy

Nauki ścisłe priorytetem społeczeństwa opartego na wiedzy Zbiór scenariuszy Mój przedmiot matematyka

STEREOMETRIA CZYLI GEOMETRIA W 3 WYMIARACH

Zadania. I. Podzielność liczb całkowitych

KOMPENDIUM MATURZYSTY Matematyka poziom podstawowy

Część 2 7. METODA MIESZANA 1 7. METODA MIESZANA

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania

H. Dąbrowski, W. Rożek Próbna matura, grudzień 2014 r. CKE poziom rozszerzony 1. Zadanie 15 różne sposoby jego rozwiązania

współrzędne wierzchołka A oraz oblicz pole trójkąta ABC. Napisz równanie okręgu opisanego na trójkącie ABC. Zadanie 3. Ciąg ( a

ZADANIA ZAMKNIĘTE. Zadanie 1 (1p). Ile wynosi 0,5% kwoty 120 mln zł? A. 6 mln zł B. 6 tys. zł C. 600 tys. zł D. 60 tys. zł

Transkrypt:

INSTRUKCJA - Jk rozwiązywć zdni wysoko punktowne? Mturzysto! Zdni wysoko punktowne to tkie, z które możesz zdobyć 4 lub więcej punktów. Zdni z dużą ilość punktów nie zwsze są trudniejsze, często ich punktcj wynik z dużej ilości czynności/dziłń do wykonni. PAMIETAJ, że z większość obliczeń dostjesz poszczególne punkty, dltego też nleży zpisywć krok po kroku swój tok myśleni, podczs rozwiązywni zdni. Do zdń wysoko punktownych nleży podejść stopniowo, powoli rozwiązując kżdy etp. Często, by uzyskć ostteczny wynik, o który proszą w poleceniu zdni, nleży wykonć kilk etpów wcześniej, by te zbliżyły ns to uzyskni osttecznego wyniku. Rozwiązywnie zdń wysoko punktownych njlepiej pokzć n przykłdzie. *** Zdnie *** W ostrosłupie prwidłowym czworokątnym kąt między jego wysokością ściną boczną m mirę 45ᵒ. Oblicz sumę długości wszystkich jego krwędzi wiedząc że objętość tej bryły wynosi 4,5 j 3. *** ETAP I: Po przeczytniu poleceni, określmy jkiego dziłu dotyczy dne zdnie, tk by móc skoncentrowć się n poszczególnych rzeczch. Mjąc zdnie dotyczące brył wiemy, że zdnie to pochodzi z dziłu stereometri. Odp. STEREOMETRIA. ETAP II: W ostrosłupie prwidłowym czworokątnym Anlizujemy z jką bryłą mmy do czynieni. W tym wypdku jest to ostrosłup prwidłowy czworokątny. Wrto zstnowić się, jk dokłdnie będzie t brył wyglądł orz jką figurę będzie mił w podstwie. Wrto podkreślić, że nzewnictwo brył pochodzi od ich podstwy. W tym wypdku mmy zwrot ostrosłup prwidłowy czworokątny. Słowo prwidłowy ozncz, że w podstwie mmy figurę foremną, skoro jest to czworokąt, to

jedynym czworokątem foremnym jest KWADRAT. Wiemy już dokłdnie, jk wygląd t brył, możemy zcząć ją rysowć: Rysując bryłę/figurę przestrzenną, nleży nrysowć ją w perspektywie. N tym rysunku nie m w podstwie dokłdnego kwdrtu, czkolwiek odpowiednimi oznczenimi boków literą np., zznczmy, że wszystkie krwędzie w podstwie są równej długości. ETAP III: kąt między jego wysokością ściną boczną m mirę 45ᵒ. ( ) Kolejnym etpem w zdniu jest oznczenie dnych, podnych w poleceniu. W tej sytucji mmy podne, że kąt między ściną boczną (czyli płszczyzną ściny bocznej) wysokością tego ostrosłup m mirę 45ᵒ. Zznczmy tą informcję n rysunku, co pozwoli nm n dlsze rozwiązywnie tego zdni. 45ᵒ Zznczmy n rysunku wysokość ostrosłup (H), orz płszczyznę ściny bocznej (wysokość ściny bocznej h ). Wrto pmiętć, by zznczyć to w tki sposób by rysunek widzieć z profilu H h ETAP IV: W sytucji, gdy zznczyliśmy n nszym rysunku, podne w zdniu informcje możemy zcząć dopisywć pewne informcje od siebie. Informcje te będą nm rozjśniły kolejne etpy prcy. W powyższej sytucji widzimy, że od siebie możemy: Nrysowć n podstwie ostrosłup prostą, któr zmknie nm trójkąt skłdjący się z wysokości ostrosłup H i wysokości ściny bocznej h. W ten sposób powstnie nm trójkąt prostokątny. Mjąc powstły w ten sposób trójkąt prostokątny możemy uzupełnić w nim brkujące miry kątów. Sum mir kątów w trójkącie wynosi 80ᵒ, skoro jeden z kątów m 45ᵒ,

drugi jest kątem prostym 90ᵒ, to obliczenie miry kąt trzeciego jest prostą czynnością i wygląd nstępująco: 80ᵒ - (45ᵒ + 90ᵒ) = 45ᵒ W ten sposób otrzymliśmy brdzo chrkterystyczny trójkąt 45ᵒ, 45ᵒ, 90ᵒ, czyli trójkąt prostokątny równormienny (wnioskujemy to po mirch któw). ETAP V: ( ) Oblicz sumę długości wszystkich jego krwędzi, wiedząc że objętość tej bryły wynosi 4,5 j 3. N tym etpie zdni, zstnwimy się, co tk nprwdę musimy zrobić. Stworzyliśmy sobie dobrą bzę do prcy nd rozwiązniem zdnego problemu. Według poleceni nleży: obliczyć sumę długości wszystkich krwędzi tego ostrosłup. Tk więc nleży obliczyć: - długość krwędzi bocznej b (4 tkie sme krwędzie) - długość krwędzi postwy (4 tkie sme krwędzie) Obliczyć ich sumę Aby obliczyć przynjmniej jedną z powyższych rzeczy, powinniśmy wykorzystć informcje podne w zdniu: objętość = 4,5 3, orz to, że mmy do czynieni z trójkątem prostokątnym równormiennym. Informcję o objętości zpisujemy jko pierwszą dną: WAŻNE!!! Obj. = 4,5 j 3 Zwsze, gdy w poleceniu podny jest gotowy wynik, zstnówmy się i odpowiedzi sobie n pytnie: JAK ONI TO OBLICZYLI?

Objętość policzyli z nstępującego wzoru: Obj. = Pp x H Pp x H = 4,5 3 Pp = ntomist H =? Ztem, jk obliczyć H? zwróćmy uwgę n to, że mmy również trójkąt prostokątny równormienny, którego nie wykorzystliśmy. To jest dobry moment, by z niego skorzystć: 3 H 45ᵒ h 45ᵒ Jest to połow krwędzi podstwy, poniewż wysokość ostrosłup prwidłowego czworokątnego spd dokłdnie w połowie podstwy. Widząc powyższy rysunek, jesteśmy w stnie zuwżyć, że wysokość ostrosłup H jest równ tyle smo co, poniewż jest to trójkąt równormienny (wnioskujemy to po mirch kątów). Ztem otrzymujemy równość H =, więc pod H do wzoru n objętość podstwimy. Pp x H = 4,5 3 3 x H = 4,5 3 x = 4,5 ETAP VI: Z trzeciego wzoru, w którym występuje już tylko literk jko niewidom, możemy ją wyliczyć (liczymy jk zwykłe równnie z jedną niewidomą). W ten sposób uzyskmy część odpowiedzi, czyli długość krwędzi podstwy: 3 x = 4,5 /mnożymy lewą stronę ułmków 6 3 = 4,5 / 6 3 = 7 3 / = 3

Mjąc już wyliczoną długość krwędzi podstwy, możemy przystąpić do liczeni długości krwędzi bocznej. Poptrzmy ponownie n nsz rysunek: Z tego rysunku wynik, że by obliczyć długość krwędzi bocznej nleży znleźć kolejny trójkąt prostokątny i zstosowć twierdzenie Pitgors. Trójkąt ten zostł oznczony grubą czrną kreską i stnowi połowę ściny bocznej. Otrzymujemy ztem nstępujący trójkąt prostokątny: h Krwędź boczn b =,5, bo = 3 Aby obliczyć krwędź boczną b, potrzebujemy długości boku h, poniewż jej nie mmy, będzie potrzebn do zstosowni twierdzeni Pitgors. Krwędź h możemy obliczyć z poprzedniego trójkąt prostokątnego równormiennego. Obliczmy długość krwędzi h z zstosowniem twierdzeni Pitgors h =,5 +,5 H = =,5 h =,5 +,5 h = 4,5 / =,5 h =,5 Mjąc obliczoną długość krwędzi h możemy ją podstwić do trójkąt prostokątnego stnowiącego połowę ściny bocznej (trójkąt zznczony grubymi krwędzimi). W ten sposób obliczymy długość krwędzi bocznej b. Obliczmy długość krwędzi b z zstosowniem twierdzeni Pitgors h =,5 Krwędź boczn b b = (,5 ) +,5 b = 4,5 +,5 =,5, bo = 3 b = 6,75 / b =,5 3

ETAP VII: N tym etpie możemy wykonć ostteczne polecenie, czyli obliczyć sumę długości wszystkich krwędzi tego ostrosłup. Wiemy, że długość krwędzi podstwy wynosi 3 j, ntomist z obliczeń wyszło, że długość krwędzi bocznej b wynosi,5 3 j. w tkim rzie możemy zcząć liczyć sumę ich długości w nstępujący sposób: 4 + 4 b = 4 3 [j.] + 4,5 3 [j.] = + 6 3 [j.] Odp. Sum długości wszystkich krwędzi ostrosłup prwidłowego czworokątnego, którego objętość wynosi 4,5 j 3 wynosi + 6 3 [j.]. Oprcowł: Mgr Ktrzyn Jrosz