Droga Pani/Drogi Panie! Wakacje minęły szybko i znowu możemy się spotkać. oraz za zabawami z koleżankami i kolegami.

Transkrypt

1 KARTY PRACY 1 CZĘŚĆ

2 KARTA PRACY NR 1 IMIĘ:... DATA: STRONA 1 1. Jkie są twoje oczekiwni i postnowieni związne z kolejnym rokiem szkolnym? Npisz list do nuczyciel, uzupełnijąc luki w tekście. miejscowość dt Drog Pni/Drogi Pnie! tu wpisz imię swojego nuczyciel Wkcje minęły szybko i znowu możemy się spotkć. Stęskniłm się/stęskniłem się z orz z zbwmi z koleżnkmi i kolegmi. Mm ndzieję, że w drugiej klsie często będziemy

3 KARTA PRACY NR 1 IMIĘ:... DATA: STRONA 2 Brdzo chciłbym/chciłbym dowiedzieć się Postnowiłm/postnowiłem, że w tym roku Nie mogę się doczekć wspólnych zjęć. Pozdrwim Pnią/Pn brdzo serdecznie. tu wpisz swoje imię i nzwisko PS A czy Pni/Pn m jkieś oczekiwni związne z nowym rokiem szkolnym?

4 KARTA PRACY NR 2 IMIĘ:... DATA: 1. Porozmwij z koleżnkmi i kolegmi z klsy. Zdwj im pytni zpisne w tbeli. Gdy uzysksz twierdzącą odpowiedź n swoje pytnie, możesz pokolorowć pole, n którym zostło zpisne dne pytnie. Jeśli ud ci się zpełnić wszystkie pol tworzące linię pionową, poziomą lub te po przekątnej (n skos) krzyknij Bingo!. Pmiętj, że jednej osobie możesz zdć tylko jedno pytnie. Czy uwższ, że w szkole możn się dobrze bwić? Czy lubisz wykonywć doświdczeni? Czy chętnie wróciłś/ wróciłeś do szkoły po wkcjch? Czy myślłś/ myślłeś w czsie wkcji o swoich szkolnych koleżnkch i kolegch? Czy imię nszej pni zwier smogłoskę i? Czy lubisz szkołę? Czy lubisz śpiewć? Czy spędziłś/ spędziłeś wkcje nd morzem? Czy podczs wkcji poznłś/ poznłeś nowe koleżnki lub nowych kolegów? Czy lubisz zjęci plstyczne? Czy stęskniłś się/ stęskniłeś się z koleżnkmi i kolegmi ze szkoły? Czy umiesz jeździć n rowerze? Czy umiesz pływć? Czy lubisz zjęci ruchowe? Czy lubisz wycieczki szkolne? Czy chciłbyś/ chciłbyś, by w szkole było dużo zbwy?

5 KARTA PRACY NR 3 IMIĘ:... DATA: 1. Podj trzy imion, które mją tyle smo głosek co liter. Zpisz je poniżej. Imię: Liczb liter i głosek: Imię: Liczb liter i głosek: Imię: Liczb liter i głosek: 2. Podj trzy imion, które mją różną liczbę głosek i liter. Wpisz je do tbeli i policz, jk jest różnic między liczbą głosek i liter. Zpisz informcje w tbeli. Imię Liczb liter Liczb głosek Różnic między liczbą liter i głosek

6 KARTA PRACY NR 4 IMIĘ:... DATA: STRONA 1 1. N podstwie schemtu przedstwionego poniżej zproponuj i zpisz jk njwięcej wyrzów. Sprwdź, jkie wyrzy zpisły inne dzieci. k, np. krow, kokrd, konwli p o s... w..e s... k k....k w... k m..

7 KARTA PRACY NR 4 IMIĘ:... DATA: STRONA 2 2. Spróbuj wymyślić wyrz o jk njwiększej liczbie liter. Zpisz go. Oblicz i zpisz: liczbę liter: liczbę głosek: liczbę sylb: 3. Uzupełnij ciąg skojrzeń, wpisując między podne wyrzy swoje propozycje. Pmiętj, by wyrzy łączyły się logicznie ze sobą, tk jk np.: szkoł, uczeń, dziecko. żb gnizdo herbt jesień korzeń hmk

8 KARTA PRACY NR 5 IMIĘ:... DATA: 1. W tbeli zostło ukrytych 15 wyrzów związnych z wkcjmi. Umieszczone są one pionowo i poziomo. Znjdź je i pokoloruj. Czy dopisłbyś/dopisłbyś inne wyrzy? Jeśli tk, wpisz je poniżej. Sprwdź, czy inne dzieci miły pomysły podobne do twoich. o z u l k m e n s k t p p u ł j s j y r y ó t k z c o c o h d s ó d o o z i y k z n g c h g i o k r ó s b y d s r z g w p l m o r ł ó m ł b e c z j ż y f e e s r z d ż r r z d k r ń w i e g n o l m d s t i y

9 KARTA PRACY NR 6 IMIĘ:... DATA: 1. Dziennik obserwcji Dt Co się dzieje z wodą? (tu zpisz poziom wody) Co się dzieje z solą? (tu możesz wykonć rysunek) Jkie są wrunki pogodowe? (tu możesz nrysowć piktogrmy słońce, chmurę itp.) Podpis obserwtor

10 KARTA PRACY NR 7 IMIĘ:... DATA: 1. Znjdź w klsie osoby, które w czsie wkcji podziwiły tkie krjobrzy, jk te przedstwione n ilustrcjch. Zpisz imion tych osób pod odpowiednimi rysunkmi. 2. Pokoloruj ilustrcje.

11 KARTA PRACY NR 8 IMIĘ:... DATA: STRONA 1 1. Połącz kropki według instrukcji zmieszczonej poniżej. Zcznij od krzyżyk. Uzupełnij rysunek, dorysowując brkujące elementy. Pokoloruj swoją prcę.

12 KARTA PRACY NR 8 IMIĘ:... DATA: STRONA 2 2. Połącz kropki według instrukcji zmieszczonej poniżej. Uzupełnij rysunek, dorysowując brkujące elementy. Pokoloruj swoją prcę. A B C D E F G H I J K L I 3 H 3, H 3 E 6, E 6 E 14, E 14 G 16, G 16 G 19, G 19 H 20, H 20 I 20, I 20 I 16, I 16 H 15, H 15 H 13, H 13 I 12, I 12 I 8, I 8 H 7, H 7 H 5, H 5 I 4, I 4 I 3, G 5 F 6, F 6 F 9, F 9 G 9, G 9 G 5 G 10 F 10, F 10 F 14, F 14 G 15, G 15 G 10

13 KARTA PRACY NR 9 STRONA 1 IMIĘ:... DATA:

14 KARTA PRACY NR 9 IMIĘ:... DATA: STRONA 2

15 KARTA PRACY NR 9 STRONA 3 IMIĘ:... DATA:

16 KARTA PRACY NR 10 IMIĘ:... DATA: STRONA 1 1. Jk głośne są dźwięki pochodzące z wymienionych poniżej źródeł? Zzncz kropką włściwe miejsce w tbeli. Skorzystj z informcji podnych w zdniu 2. do 40 decybeli cicho od 40 do 70 decybeli głośno powyżej 70 decybeli hłs szept odkurzcz szelest liści przy łgodnym wietrze głośn muzyk w pomieszczenich ruch uliczny strt myśliwc brdzo spokojn ulic

17 KARTA PRACY NR 10 IMIĘ:... DATA: STRONA 2 2. Zzncz źródł dźwięku, które mogą być szkodliwe dl zdrowi. 10 decybeli szelest liści przy łgodnym wietrze 20 decybeli szept 30 decybeli brdzo spokojn ulic 40 decybeli szmery w domu 60 decybeli odkurzcz 80 decybeli głośn muzyk w pomieszczenich 90 decybeli ruch uliczny 140 decybeli strt myśliwc 3. Wypisz wszystkie znne ci wyrzy, które są określeniem dźwięku, np.: stukot, grzmot

18 KARTA PRACY NR 11 IMIĘ:... DATA: 1. Przeczytj uwżnie zdni opisujące dzięcioły orz inne ptki leśne. Skreśl zdni, które nie dotyczą dzięciołów. Porównj swoje wybory z wybormi twoich koleżnek i kolegów. Mją silne i ostre szpony, ich wielkie oczy otcz winuszek sztywnych piórek. Mogą cły dzień stukć w pnie drzew i drążyć w nich otwory. Mją silną szyję, twrdy, mocny dziób i odporny n wstrząsy mózg. Są njwiększymi drpieżnikmi nocnymi. Ich dzioby zużywją się, le kżdego dni odrstją. Szukją ukrytych w korze lrw i owdów. Często słyszymy ich piękny śpiew, lecz rzdko możemy je zobczyć, gdyż są płochliwe i chowją się przed niebezpieczeństwmi. Z pomocą długiego język wydobywją lrwy i owdy z wydrążonych otworów. Zkłdją gnizdo w wydrążonej przez siebie większej dziupli. Ledwie się wyklują, już pod nieobecność przybrnej mmy wyrzucją z gnizd pozostłe jjk lub inne pisklęt. Nogi, wyposżone w dw silne plce, pozwlją im mocno przyczepić się do kory. Ogon pełni wżną funkcję, poniewż służy jko podpor dl cił. Podkłdją włsne jjk do wybrnych gnizd innych ptków. Źródło: Bukobz L., Moulinier A., (1997), Zwierzęt, tłum. K. Deryło, Lublin: Wydwnictwo Pweł Skokowski.