Plan nadzoru pedagogicznego Przedszkola nr 2 w Bytowie w roku szkolnym 2016/2017 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2015 r. poz. 2156 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2015 r. poz. 1270), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz.U. z 2015 r. poz. 1214), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977 ze zm.). I. Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 Ustawy o systemie oświaty, w trybie planowanych lub doraźnych działań. II. Formami nadzoru pedagogicznego są: 1. Ewaluacja wewnętrzna przeprowadzana w celu gromadzenia, analizowania i komunikowania informacji na temat wartości działań podejmowanych przez przedszkole. Wyniki badań ewaluacyjnych będą wykorzystywane w procesie podejmowania decyzji skierowanych na zapewnienie wysokiej jakości organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki oraz ich efektów w przedszkolu. 2. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola. 3. Wspomaganie nauczycieli przeprowadzane w celu inspirowania i intensyfikowania w przedszkolu procesów służących poprawie i doskonaleniu ich pracy, ukierunkowanych na rozwój dzieci. Na wspomaganie składają się: organizowanie szkoleń i narad, motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego przez dyrektora przedszkola nadzoru pedagogicznego. 1
III. Dyrektor przedszkola, realizując zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego (ewaluacji, kontroli, wspomagania), w szczególności obserwuje prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz inne zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej placówki. IV. Dyrektor przedszkola monitoruje działania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz realizację innych zadań statutowych przedszkola przez zbieranie i analizę informacji. V. Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 Ustawy o systemie oświaty, w trybie działań planowych lub doraźnych: 1. Działania planowe są realizowane zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2016/2017. 2. Działania doraźne są realizowane w sytuacji, gdy zaistnieje potrzeba podjęcia działań nieujętych w planie nadzoru pedagogicznego. 3. Działania planowe i doraźne wynikają z potrzeb przedszkola. VI. Plan nadzoru opracowywany jest z uwzględnieniem: wyników monitorowania realizacji podstawy programowej w zakresie: o diagnozy potrzeb i zainteresowań dzieci, o koncepcji pracy przedszkola, o treści zawartych w dopuszczonych do użytku i przyjętych do realizacji programach wychowania przedszkolnego, o treści podstawy programowej; wniosków z nadzoru pedagogicznego sprawowanego w przedszkolu w poprzednim roku szkolnym, z których wynika, że należy: o poszerzyć działania nowatorskie w przedszkolu, o zwiększyć zakres indywidualizacji oddziaływań, o organizować wystawy tematyczne i kąciki zabaw tematycznych, o wzmocnić działania nauczycieli w planowaniu indywidualizacji zadań stawianych dzieciom, szczególnie w grupach łączonych, 2
o modyfikować formy współpracy z rodzicami w celu zwiększania ich decyzyjności, o udoskonalić organizację spotkań samokształceniowych w celu wymiany doświadczeń, wiedzy i umiejętności zdobytych podczas szkoleń, o podejmować dalsze działania w kierunku rozwijania samodzielności dzieci. VII. Źródła zewnętrzne planu: 1. Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017. 2. Tematyka w zakresie kontroli w roku szkolnym 2016/2017. 3. Tematyka w zakresie ewaluacji zewnętrznej. 4. Monitorowanie. Przedmioty ewaluacji wewnętrznej: 1. Organizowanie procesu edukacyjnego, wspomagającego rozwój dziecka:. Dziecko poznaje i rozumie siebie i świat. Dzieci nabywają umiejętności poprzez działanie. Dzieci odnajdują swoje miejsce w grupie rówieśniczej. Działania podejmowane w zakresie budowania systemu wartości dzieci są efektywne. 2. Realizacja podstawy programowej w zakresie celów ogólnych, umiejętności i osiągnięć dzieci, zalecanych warunków i sposobów jej realizacji: Systematyczne monitorowanie realizacji podstawy programowej. Analiza programów z uwzględnianiem osiągnięć dzieci. Analiza osiągnięć każdego dziecka z uwzględnieniem jego możliwości rozwojowych. 3
Ewaluacja skuteczności podejmowanych działań dydaktyczno-wychowawczych. 3. Współpraca między nauczycielami a rodzicami w zakresie wspomagania rozwoju dzieci: Skuteczność informowania rodziców o kierunkach pracy przedszkola i zamierzeniach wychowawczo-dydaktycznych. Współdziałanie rodziców w realizacji podstawy programowej. Efektywność pracy indywidualnej i zespołowej z dziećmi wymagającymi wsparcia. Ocena zajęć otwartych, warsztatów (organizowane w grupach wiekowych) dla rodziców. Skuteczność włączania rodziców do udziału w konkursach organizowanych dla dzieci i rodziców. Kontrola dotyczy przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa regulujących działalność dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz inną działalność statutową przedszkola, z uwzględnieniem: 1. Kontroli sposobu wykorzystywania programu do planowania zajęć dydaktycznych przez nauczycieli. 2. Kontroli uzyskanych efektów wdrażania podstawy programowej. 3. Przestrzegania praw dziecka i upowszechniania wiedzy o tych prawach. 4. Zapewnienia dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. 5. Kontroli prowadzonej przez nauczycieli dokumentacji pedagogicznej i obserwacji dzieci. 6. Kontroli sposobu udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej podczas bieżącej pracy. 7. Monitorowania wybranych obszarów pracy nauczycieli. Wspomaganie nauczycieli przez: 1. Organizowanie szkoleń i narad zgodnie z potrzebami przedszkola. 2. Opracowanie planu WDN-u. 3. Finansowe wspieranie i motywowanie do podnoszenia kwalifikacji i rozwoju zawodowego. 4. Inspirowanie nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. 5. Pomoc nauczycielom w zdobywaniu kolejnych stopni awansu zawodowego. 4
Zawartość planu nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2016/2017 Lp. Zakres realizacji forma nadzoru Numer załącznika Osoby odpowiedzialne 1. Przedmiot i termin ewaluacji wewnętrznej 1 Dyrektor 2. Ocena pracy nauczycieli 2 Dyrektor 3. Obserwacja zajęć nauczycieli 3 Dyrektor 4. Wspomaganie rozwoju zawodowego plan WDN-u 4 Dyrektor 5. 6. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa Monitorowanie realizacji wniosków i rekomendacji z nadzoru pedagogicznego 5 Dyrektor 6 Dyrektor, zespoły nauczycieli 7. Projekty ewaluacji 7 Zespoły nauczycieli Uwagi 5
Załącznik nr 1 Przedmiot i termin ewaluacji wewnętrznej Lp. Przedmiot ewaluacji Terminy Osoby odpowiedzialne 1. Organizowanie procesu edukacyjnego, wspomagającego rozwój dziecka: Dziecko poznaje i rozumie siebie i świat. Dzieci nabywają umiejętności poprzez działanie. Dzieci odnajdują swoje miejsce w grupie rówieśniczej. Działania podejmowane w zakresie budowania systemu wartości dzieci są efektywne 2. Realizacja podstawy programowej w zakresie celów ogólnych, umiejętności i wiedzy przedmiotowej, zalecanych warunków i sposobów realizacji: Systematyczne monitorowanie realizacji podstawy programowej. Analiza programów z uwzględnianiem osiągnięć dzieci. Analiza osiągnięć każdego dziecka z uwzględnieniem jego możliwości rozwojowych. Ewaluacja skuteczności podejmowanych działań dydaktyczno-wychowawczych 3. Współpraca między nauczycielami a rodzicami w zakresie wspomagania rozwoju dzieci: Skuteczność informowania rodziców o kierunkach pracy przedszkola i zamierzeniach wychowawczo-dydaktycznych. Współdziałanie rodziców w realizacji podstawy programowej. Efektywność pracy indywidualnej i zespołowej z dziećmi wymagającymi wsparcia. Ocena zajęć otwartych, warsztatów (organizowane w grupach wiekowych) dla rodziców. Skuteczność włączania rodziców do udziału w konkursach organizowanych dla dzieci i rodziców Wrzesień październik Listopad grudzień Styczeń luty Dyrektor, zespół ewaluacyjny Dyrektor, zespół ewaluacyjny Dyrektor, zespół ewaluacyjny 6
Wstępna diagnoza Lp. Przedmiot ewaluacji wewnętrznej Tak Nie Wstępna diagnoza Brak informacji Źródło informacji 1. Organizowanie procesu edukacyjnego, wspomagającego rozwój dziecka Tak X X Obserwacje i dokumentacja 2. Realizacja podstawy programowej w zakresie celów ogólnych, umiejętności i wiedzy przedmiotowej, zalecanych warunków i sposobów realizacji 3. Współpraca między nauczycielami a rodzicami w zakresie wspomagania rozwoju dzieci Tak X X Obserwacje i dokumentacja tak X X Obserwacje i dokumentacja 7
Załącznik nr 2 Ocena pracy nauczycieli Lp. Rodzaj oceny Zakres realizacji Terminy Osoby 1. Ocena pracy nauczyciela 2. Ocena dorobku zawodowego Dokumentowanie pracy nauczycieli niezbędnej do dokonania oceny ich pracy: obserwowanie zajęć z dziećmi, obserwowanie spotkań z rodzicami, analiza, przegląd dokumentacji prowadzonej przez nauczyciela, analiza dokumentów pracy zespołów zadaniowych, w których uczestniczy dany nauczyciel Dokumentowanie działań nauczycieli ubiegających się o kolejny stopień awansu zawodowego: ocena planów rozwoju pod kątem zgodności z koncepcją pracy przedszkola, ocena projektów i programów edukacyjnych, wykorzystanie przez nauczycieli technologii komputerowej Cały rok szkolny Cały rok szkolny Trzech nauczycieli Nauczyciele odbywający staż Organizacja badań, techniki pozyskiwania informacji/narzędzia Obserwacja zajęć, analiza dokumentacji Kontrola działań nauczyciela, opiekuna stażu, dokumentacji związanej z awansem zawodowym na stopień nauczyciela mianowanego, obserwacje, przeprowadzanie ankiet 8
Załącznik nr 3 Obserwacja zajęć nauczycieli Cele obserwacji Ocena efektów pracy nauczyciela w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego. Celem obserwacji zajęć jest: gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań edukacyjnych, wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli oraz wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem, diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych, ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy uczniów. Obserwacji mogą podlegać zajęcia, spotkania z rodzicami, imprezy przedszkolne Tematyka obserwacji 1. Obserwacja przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć. 2. Obserwacja sprawowania opieki nad dziećmi podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym. 3. Zorganizowanie przestrzeni, w której odbywają się zajęcia. 4. Organizacja kącików tematycznych i częstotliwość ich zmiany w zależności od tematyki i pory roku. 5. Bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć dowolnych w przedszkolu. 6. Dostosowanie metod pracy do potrzeb dzieci i grupy przedszkolnej. 7. Stosowanie nowatorskich rozwiązań edukacyjnych. 8. Systematyczność i różnorodność prowadzenia obserwacji przyrodniczych. 9. Analiza przestrzegania i upowszechniania praw dziecka w przedszkolu 9
Załącznik nr 4 Wspomaganie rozwoju zawodowego plan WDN-u Lp. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Formy doskonalenia zawodowego Tematyka szkolenia Liczba nauczycieli Prezentacja Zmiany w prawie oświatowym Wszyscy nauczyciele Warsztaty metodyczne Instrumenty perkusyjne w edukacji muzycznej dziecka Wszyscy nauczyciele Szkolenie e-learningowe Warsztaty metodyczne warsztaty Skuteczne wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci wraz z edukacją matematyczną i techniczną w przedszkolu Analiza i ocena gotowości dziecka do podjęcia nauki szkolnej (diagnoza przedszkolna) Profilaktyka otyłości, rozwijanie prawidłowych nawyków żywieniowych Wszyscy nauczyciele Wszyscy nauczyciele Wszyscy nauczyciele Warsztaty Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Wszyscy nauczyciele Planowany termin sierpień październik listopad Luty Marzec Maj 10
Załącznik nr 5 Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola Kontrola bazy dydaktycznej Temat Cel Termin Czynności kontrolne Kontrola realizacji programów wychowania przedszkolnego/podstawy programowej Zgodność prowadzenia dokumentacji z przepisami prawa Pomoc psychologiczno- -pedagogiczna Opieka nad dziećmi podczas zajęć Sprawdzenie, czy baza dydaktyczna przedszkola odpowiada przepisom BHP Sprawdzenie realizacji warunków wskazanych w podstawie programowej Sprawdzenie, czy dokumentacja przedszkola jest prowadzona zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa Sposób udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej podczas bieżącej pracy, indywidualizacja pracy z dzieckiem Zapewnienie dzieciom bezpiecznego pobytu w przedszkolu i poza nim Sierpień Cały rok Od listopada 2016 r. do lutego 2017 r. Od października 2016 r. do marca 2017 r. Cały rok Przegląd bazy dydaktycznej. Obserwacja pomieszczeń przedszkola Kontrola sposobu wykorzystywania programu do planowania zajęć dydaktycznych przez nauczycieli Analiza dokumentacji prowadzonej przez nauczyciela i dotyczącej realizacji podstawy programowej Analiza arkuszy obserwacji ustalenie sposobu wspomagania dziecka oraz udzielania pomocy podczas bieżącej pracy (indywidualizacja) Sprawdzenie, czy przeprowadzono praktyczną naukę korzystania z urządzeń na terenie przedszkola Osoby odpowiedzialne Dyrektor, społeczny inspektor pracy Dyrektor Dyrektor Dyrektor Dyrektor Uwagi 11
Przestrzeganie ramowego rozkładu dnia Systematyczność i różnorodność prowadzenia obserwacji przyrodniczych Wrzesień, październik, listopad, grudzień Obserwacja zajęć, analiza dokumentacji, wywiad swobodny z dziećmi i nauczycielami Dyrektor Kontrola dokumentacji wycieczek Sprawdzenie, czy wycieczki realizowane są zgodnie z przepisami prawa Wrzesień, październik, listopad, grudzień Obserwacja zajęć, analiza dokumentacji, wywiad swobodny z dziećmi i nauczycielami Dyrektor 12
Załącznik nr 6 Monitorowanie realizacji wniosków i rekomendacji z nadzoru pedagogicznego Lp. Prawidłowość realizacji Problemy w realizacji 1. 2. 3. Dostosowanie programów wychowania przedszkolnego do potrzeb dzieci Organizacja zajęć uwzględniająca potrzeby, uzdolnienia i zainteresowania dzieci Prawidłowa realizacja zadań wykonywanych przez nauczycieli, w szczególności dotyczących właściwie dobranych i skutecznych metod pracy Kryteria sukcesu Tak/Nie Termin Październik Listopad Styczeń 13
Załącznik 7 Przykładowe projekty ewaluacji przygotowane przez zespoły nauczycielskie Projekt ewaluacji nr 1 Zdefiniowanie celów ewaluacji Określenie odbiorców ewaluacji Identyfikacja zasobów (czasowych, finansowych, ludzkich) Wskazanie wykonawców ewaluacji (członków zespołu ewaluacyjnego) Określenie przedmiotu ewaluacji Sformułowanie pytań kluczowych (badawczych) Określenie kryteriów ewaluacji Dobór metod badawczych Organizowanie procesu edukacyjnego, wspomagającego rozwój dziecka Budowanie systemowych rozwiązań wspomagających rozwój dziecka Dyrektor, nauczyciele, rodzice 1. Czas realizacji ewaluacji: dwa miesiące (wrzesień listopad). 2. Przedstawienie wyników: grudzień. 3. Wyniki ewaluacji z poprzedniego roku szkolnego Dwie osoby nauczyciele. Osoby te będą opracowywać koncepcję ewaluacji wraz z narzędziami ewaluacyjnymi, zbierać dane oraz pisać raport Ocena działań wspomagających rozwój dziecka 1. Czy przedszkole prowadzi działania wspomagające rozwój dziecka? 2. W jaki sposób przedszkole pozyskuje i wykorzystuje informacje w zakresie wspomagania rozwoju dziecka? 3. Co świadczy o systemowości podejmowanych działań? 4. W jaki sposób rodzice są informowani o działaniach wspomagających rozwój ich dzieci? 1. Dziecko poznaje i rozumie siebie i świat. 2. Dzieci nabywają umiejętności poprzez działanie. 3. Dzieci odnajdują swoje miejsce w grupie rówieśniczej. 4. Działania podejmowane w zakresie budowania systemu wartości dzieci są efektywne Analiza dokumentów, ankieta dla nauczycieli, ankieta dla rodziców, obserwacja zajęć 14
Określenie ram czasowych ewaluacji (harmonogramu) Określenie formy raportu i sposobu upowszechniania wyników 1. Wrzesień opracowanie koncepcji ewaluacji, analiza dokumentów. 2. Październik zebranie informacji od rodziców, nauczycieli, dyrektora. 3. Listopad raport ewaluacyjny Raport przedstawiony na posiedzeniu rady pedagogicznej i opublikowany na stronie internetowej przedszkola, najważniejsze wyniki przedstawione rodzicom na zebraniach Projekt ewaluacji nr 2 Realizacja podstawy programowej w zakresie celów ogólnych, umiejętności i wiedzy przedmiotowej, zalecanych warunków i sposobów realizacji: Zdefiniowanie celów ewaluacji Określenie odbiorców ewaluacji Identyfikacja zasobów (czasowych, finansowych, ludzkich) Wskazanie wykonawców ewaluacji (członków zespołu ewaluacyjnego) Określenie przedmiotu ewaluacji Sformułowanie pytań kluczowych (badawczych) Przedszkole jest bardzo dobrze przygotowane do realizacji podstawy programowej Dyrektor, nauczyciele, rodzice, 1. Czas realizacji ewaluacji: dwa miesiące (listopad grudzień). 2. Wyniki są potrzebne przed rozpoczęciem drugiego półrocza Dwie osoby nauczyciele wychowawcy lub nauczyciel (koordynator ewaluacji). Osoby te będą opracowywać koncepcję ewaluacji wraz z narzędziami ewaluacji, zbierać dane oraz pisać raport Ocena działań przedszkola w zakresie realizacji podstawy programowej i dostosowania procesów edukacyjnych do możliwości dziecka 1. Czy przedszkole realizuje podstawę programową? 2. Czy miesięczne plany pracy są spójne z podstawą programową, planem rocznym i koncepcja przedszkola? 3. Czy plany pracy uwzględniają osiągnięcia dziecka? 4. Czy plany pracy i programy uwzględniają indywidualne możliwości i osiągnięcia dziecka? 15
Określenie kryteriów ewaluacji Dobór metod badawczych Określenie ram czasowych ewaluacji (harmonogramu) Określenie formatu raportu i sposobu upowszechniania wyników 1. Przedszkole realizuje podstawę programową 2. Dokumentacja pedagogiczna prowadzona w przedszkolu jest spójna z podstawą programową. 3. Przedszkole uwzględnia osiągnięcia dziecka. 4. Przedszkole podmiotowo i indywidualnie traktuje każde dziecko. Ankieta dla nauczycieli, ankieta dla rodziców, obserwacja zajęć, wywiad z dyrektorem kwestionariusz, i rozmowy z dziećmi 1. 2 10 listopada opracowanie koncepcji ewaluacji. 2. 12 30 listopada zebranie informacji od dzieci, rodziców, nauczycieli, dyrektora. 3. 18 grudnia raport ewaluacyjny Raport przedstawiony na posiedzeniu rady pedagogicznej i opublikowany na stronie internetowej przedszkola, najważniejsze wyniki przedstawione rodzicom na zebraniach Projekt ewaluacji nr 3 Współpraca między nauczycielami a rodzicami w zakresie wspomagania rozwoju dzieci. Zdefiniowanie celów ewaluacji Określenie odbiorców ewaluacji Identyfikacja zasobów (czasowych, finansowych, ludzkich) Wskazanie wykonawców ewaluacji (członków zespołu ewaluacyjnego) Współpraca między nauczycielami a rodzicami w zakresie wspomagania rozwoju dzieci układa się dobrze Dyrektor, nauczyciele, rodzice, 3. Czas realizacji ewaluacji: dwa miesiące (listopad grudzień). 4. Wyniki są potrzebne przed rozpoczęciem drugiego półrocza Dwie osoby nauczyciele wychowawcy lub nauczyciel (koordynator ewaluacji). Osoby te będą opracowywać koncepcję ewaluacji wraz z narzędziami ewaluacji, zbierać dane oraz pisać raport 16
Określenie przedmiotu ewaluacji Sformułowanie pytań kluczowych (badawczych) Określenie kryteriów ewaluacji Dobór metod badawczych Określenie ram czasowych ewaluacji (harmonogramu) Określenie formatu raportu i sposobu upowszechniania wyników Ocena działań przedszkola w zakresie współpracy z rodzicami w zakresie wspomagania rozwoju dziecka 5. Czy nauczycielki współpracują z rodzicami dzieci w zakresie wspomagania rozwoju dziecka? 6. Czy miesięczne plany pracy uwzględniają indywidualne potrzeby dzieci i wspierają ich rozwój? 7. Czy plany pracy uwzględniają osiągnięcia dzieci? 5. Przedszkole bardzo dobrze współpracuje z rodzicami swoich wychowanków 6. Dokumentacja pedagogiczna prowadzona w przedszkolu uwzględnia indywidualne potrzeby dzieci. 7. Przedszkole uwzględnia osiągnięcia dziecka i stara się każde traktować indywidualnie. Ankieta dla nauczycieli, ankieta dla rodziców, obserwacja zajęć, wywiad z dyrektorem kwestionariusz, i rozmowy z dziećmi 4. 2 10 listopada opracowanie koncepcji ewaluacji. 5. 12 30 listopada zebranie informacji od dzieci, rodziców, nauczycieli, dyrektora. 6. 18 grudnia raport ewaluacyjny Raport przedstawiony na posiedzeniu rady pedagogicznej i opublikowany na stronie internetowej przedszkola, najważniejsze wyniki przedstawione rodzicom na zebraniach Zaopiniowano na posiedzeniu Rady Pedagogicznej z dnia 15.09.2016r. Podpisy członków Rady Pedagogicznej: 1. 9. 2. 10. 3. 11. 4. 12. 5. 13. 6. 14. 7. 15. 8. 16. 17