Plan nadzoru pedagogicznego Zespołu Szkolno Przedszkolnego Nr 3 w Wodzisławiu Śl. na rok szkolny 2015/2016

Transkrypt

1 Plan nadzoru pedagogicznego Zespołu Szkolno Przedszkolnego Nr 3 w Wodzisławiu Śl. na rok szkolny 2015/2016 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 sierpnia 2015 r w sprawie wymagań wobec szkół i placówek, Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz ze zm.). I. Nadzór pedagogiczny realizowany jest przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 Ustawy o systemie oświaty, w trybie planowanych lub doraźnych działań. II. Formami nadzoru pedagogicznego są: 1. Ewaluacja wewnętrzna przeprowadzana w celu gromadzenia, analizowania i komunikowania informacji na temat wartości działań podejmowanych przez szkołę. Wyniki badań ewaluacyjnych będą wykorzystywane w procesie podejmowania decyzji skierowanych na zapewnienie wysokiej jakości organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki oraz ich efektów w szkole. 2. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły, przeprowadzona w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 3. Wspomaganie nauczycieli przeprowadzane w celu inspirowania i intensyfikowania w szkole procesów służących poprawie oraz doskonaleniu ich pracy, ukierunkowanych na rozwój uczniów w realizacji ich zadań. Wspomaganie to: organizowanie szkoleń i narad, motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego przez dyrektora szkoły nadzoru pedagogicznego. 1

2 III. Dyrektor szkoły, realizując zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego (ewaluacji, kontroli, wspomagania), przede wszystkim obserwuje prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz inne zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej szkoły. IV. Dyrektor szkoły monitoruje działania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz realizację innych zadań statutowych szkoły poprzez zbieranie i analizę informacji. V. Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 uso., w trybie działań planowych lub doraźnych: 1. Działania planowe realizowane są zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2015/ Działania doraźne realizowane są, kiedy zaistnieje potrzeba podjęcia działań nieujętych w planie nadzoru pedagogicznego. 3. Działania planowe i doraźne wynikają z potrzeb szkoły. VI. Plan nadzoru opracowywany jest z uwzględnieniem wniosków z nadzoru pedagogicznego sprawowanego w szkole w poprzednim roku szkolnym, tj.: poprawa efektów nauczania poprzez: o pełną realizację podstawy programowej, o zapewnienie nauczycielom właściwej bazy lokalowej i pomocy dydaktycznych niezbędnych do realizacji podstawy programowej i wybranych programów nauczania, o systematyczny nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły nad prawidłową realizacją zadań wykonywanych przez nauczycieli, w szczególności dotyczących właściwie dobranych i skutecznych metod pracy, o organizację zajęć dodatkowych uwzględniających potrzeby, uzdolnienia i zainteresowania uczniów; wnioski do realizacji w roku szkolnym 2015/2016 zawierające działania zmierzające do poprawy wyników nauczania i wynikające z wewnętrznej ewaluacji: a. Począwszy od nowego roku szkolnego analizy wyników sprawdzianów zewnętrznych i wewnętrznych będą do dyspozycji nauczycieli (kopia analizy będzie w pokoju nauczycielskim). b. Wyniki badań osiągnięć edukacyjnych będą zamieszczane na stronie inernetowej placówki. 2

3 c. Za ćwiczenie umiejętności sprawiających trudności uczniom odpowiedzialni są wszyscy nauczyciele uczący. d. Nadal będzie się porównywać wyniki ze sprawdzianów ze średnią ocen z przedmiotów, z których umiejętności są badane na testach kompetencji. e. W planie doskonalenie nauczycieli będzie dopisane wymaganie dotyczące uzyskania kwalifikacji egzaminatora dla osób uczących przedmioty humanistyczne oraz lektorów języka obcego. f. Należy zwracać szczególną uwagę na usamodzielnianie, aktywizowanie uczniów, co pomoże im w prawidłowym adoptowaniu się do warunków kształcenia na kolejnych etapach edukacji. zadania wynikające z koncepcji rozwoju szkoły: o współpraca z rodzicami w obszarze wychowania, o współpraca ze środowiskiem lokalnym oraz promocja szkoły. VII. Źródła zewnętrzne planu: 1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016: Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. Edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym. Priorytetem MEN-u w roku szkolnym 2015/2016 jest Otwarta szkoła. Otwarta na kulturę, sztukę, sport, środowiska lokalne oraz potrafiąca korzystać z tego, co ją otacza. 2. Tematyka w zakresie kontroli w roku szkolnym 2015/2016: realizacja podstawy programowej systematyczność i poprawność oceniania uczniów 3

4 3. Tematyka w zakresie ewaluacji wewnętrznej: poprawność oceniania wykorzystywanie zasobów szkoły oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju 4. Monitorowanie: podstawy programowej prawidłowej dokumentacji zajęć lekcyjnych w dzienniku elektronicznym oraz w tradycyjnych dokumentach Zawartość planu nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2015/2016 Lp. Zakres realizacji forma nadzoru Numer załącznika 1. Przedmiot i termin ewaluacji wewnętrznej 1 Dyrektor 2. Ocena pracy nauczycieli 2 Dyrektor 3. Obserwacja zajęć nauczycieli 3 Dyrektor 4. Wspomaganie rozwoju zawodowego plan WDN 4 Dyrektor 5. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa 5 Dyrektor 6. Nadzór nad realizacją podstawy programowej 6 Dyrektor 7. Monitorowanie realizacji wniosków i rekomendacji z nadzoru pedagogicznego 7 Osoby odpowiedzialne Dyrektor, zespoły nauczycieli 8. Projekty ewaluacji 8 Zespoły nauczycieli Uwagi 4

5 Kontrola dotyczy przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa regulujących działalność dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz inną działalność statutową szkoły, z uwzględnieniem: realizacji podstawy programowej i ramowych planów nauczania, przestrzegania praw dziecka oraz upowszechniania wiedzy o tych prawach zapewnienia dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki, kontroli prowadzonej przez nauczycieli dokumentacji pedagogicznej oraz dokumentacji obserwacji dzieci, monitorowania wybranych obszarów pracy nauczycieli. Wspomaganie nauczycieli ma na celu: organizowanie szkoleń i narad zgodnie z potrzebami szkoły, opracowanie planu WDN, finansowe wspieranie i motywowanie do podnoszenia kwalifikacji oraz rozwoju zawodowego, inspirowanie nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych, pomoc nauczycielom w zdobyciu kolejnego stopnia awansu zawodowego. Monitorowanie: Monitorowanie podstawy programowej. 5

6 Załącznik nr 1 Przedmiot i termin ewaluacji wewnętrznej Lp. Przedmiot ewaluacji Terminy Osoby odpowiedzialne 1. Rodzice są partnerami szkoły: - szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy, 2. Wykorzystywane są zasoby szkoły oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju -szkoła współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym 3. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się - planowanie procesów edukacyjnych w placówce służy rozwojowi uczniów. - uczniowie znają stawiane przed nimi cele uczenia się i formułowane wobec nich oczekiwania październik - kwiecień październik - kwiecień październik - kwiecień zespół ewaluacyjny w składzie: Przewodniczący M. Pawliszyn Członkowie: D. Kopiec J.Chawińska Jurczyk s. Michaela A. Pawera A.Świątek M. Lechowicz zespół ewaluacyjny Przewodniczący A. Chrapek Członkowie: A. Kowalczyk W.Szczepaniak W.Brachman-Kubica G.Kozyrska I.Magiera R.Kordowski zespół ewaluacyjny Przewodniczący B.Ciwis - Gawarzyńska Członkowie: 6

7 - informowanie ucznia o jego postępach w nauce oraz ocenianie pomagają uczniom uczyć się i planować ich indywidualny rozwój. A. Brawańska J.Pielorz J.Potaszników K.Keler-Bednarz H.Wintoniak M.Papała Wstępna diagnoza Wstępna diagnoza Lp. Przedmiot ewaluacji wewnętrznej Tak Nie zawsze Nie Brak informacji Źródło informacji 1. Wykorzystywane są zasoby szkoły oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju: - wykorzystywane są zasoby szkoły na rzecz wzajemnego rozwoju - wykorzystywane są zasoby środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju - szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym na rzecz wzajemnego rozwoju - szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy 2. Wewnątrzszkolne ocenianie: - ocenianie jest systematyczne - ocenianie jest różnorodne 7

8 - ocenianie jest zgodne z WSO oraz przepisami prawa - ocenianie jest dokumentowane w dzienniku elektronicznym i papierowym - egzaminy poprawkowe są oceniane poprawnie i zgodnie z WSO oraz przepisami prawa 8

9 Załącznik nr 2 Ocena pracy nauczycieli Lp. Rodzaj oceny Zakres realizacji Terminy Osoby 1. Ocena pracy nauczyciela 2. Ocena dorobku zawodowego Dokumentowanie pracy nauczycieli niezbędne do dokonania oceny pracy: obserwowanie zajęć z uczniami, obserwowanie spotkań z rodzicami, analiza, przegląd dokumentacji dydaktycznej i wychowawczej prowadzonej przez nauczyciela, analiza dokumentów pracy zespołów zadaniowych (przedmiotowych, wychowawczych), w których uczestniczy dany nauczyciel Dokumentowanie działań nauczycieli ubiegających się o kolejny stopień awansu zawodowego: ocena planów rozwoju pod kątem zgodności z koncepcją pracy szkoły, ocena projektów i programów edukacyjnych, wykorzystanie przez nauczycieli technologii komputerowej Cały rok szkolny Cały rok szkolny Dwóch nauczycieli Nauczyciele odbywający staż Organizacja badań, techniki pozyskiwania informacji/narzędzia Obserwacja zajęć, analiza dokumentacji Kontrola działań nauczyciela opiekuna stażu, kontrola dokumentacji związanej z awansem zawodowym na stopień nauczyciela dyplomowanego, obserwacje, ankietowanie 9

10 Załącznik nr 3 Obserwacja zajęć nauczycieli Cel obserwacji Ocena efektów pracy nauczyciela w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego. Celem obserwacji zajęć jest: gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań edukacyjnych, wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli oraz wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem, diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych, ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy uczniów. Obserwacji mogą podlegać: zajęcia z uczniami, spotkania z rodzicami, imprezy szkolne Tematyka obserwacji 1. Stosowanie zasad oceniania: informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie, udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć, udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju, motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu 2. Realizacja WSO: rytmiczność i różnorodność oceniania z uwzględnieniem różnych dziedzin aktywności ucznia, zgodność zasad wewnątrzszkolnego oceniania uczniów z przepisami prawa, w tym oceniania uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, przestrzeganie przez nauczycieli ustalonych w szkole zasad oceniania uczniów, dokumentowanie oceniania, organizacja i dokumentowanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych. 3. Informowanie uczniów o celach uczenia się. 4. Wykorzystanie czasu zajęć edukacyjnych. 5. Stosowanie pomocy dydaktycznych. 6. Celowość zadawania prac domowych 10

11 Dyrektor ZSP3 Plan obserwacji lekcji i zajęć pozalekcyjnych w roku szkolnym 2015/2016 Lp. Imię i nazwisko nauczyciela IX X XI XII I II III IV V VI Uwagi 1. Anna Kowalczyk X 2. Danuta Kopiec X 3. Joanna Pielorz X 4. Wiesława Brachman - Kubica 5. Jolanta Potaszników X 6. Barbara Ciwis - Gawarzyńska X 7. Wioletta Szczepaniak X 8. Ksymena Keler - Bednarz 9. Maryla Papała X X X 11

12 Zastępca dyrektora ZSP3 Lp. Imię i nazwisko nauczyciela IX X XI XII I II III IV V VI Uwagi 1. Iwona Magiera X 2. Aleksandra Świątek X 3. Halina Wintoniak X 4. Małgorzata Pawliszyn X 5. Joanna Chawińska - Jurczyk 6. Aleksandra Pawera X 7. Aleksandra Chrapek X 8. Grażyna Kozyska X X 9. Mariusz Lechowicz X X 12

13 Załącznik nr 4 Wspomaganie rozwoju zawodowego plan WDN Lp. Formy doskonalenia zawodowego Tematyka szkolenia Planowany termin 1. Prezentacja Zmiany w prawie oświatowym październik 2. Warsztaty metodyczne 3. Konferencja 4. Konferencja Szkolenie dla nauczycieli w zakresie substancji uzależniających - dopalacze Edukacyjna wartość dodana poprzedzona lekcjami pokazowymi Metody zwiększające efekty kształcenia poprzedzona lekcjami pokazowymi listopad r. marzec Załącznik nr 5 Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły Temat Cel Termin Czynności kontrolne Kontrola bazy dydaktycznej Sprawdzenie, czy baza dydaktyczna szkoły odpowiada przepisom BHP Sierpień 2015 i luty 2016 Przegląd bazy dydaktycznej, obserwacja pomieszczeń szkoły Osoby odpowiedzialne Dyrektor, społeczny inspektor pracy, inspektor BHP Uwagi 13

14 Kontrola realizacji programów nauczania i podstawy programowej Zgodność prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania z przepisami prawa w zakresie dotyczącym arkuszy ocen uczniów Organizacja i przebieg egzaminu zewnętrznego Realizacja regulaminu dyżurów nauczycielskich Sprawdzenie realizacji warunków realizacji wskazanych w podstawie programowej Sprawdzenie, czy dokumentacja szkolna prowadzona jest zgodnie z obowiązującymi przepisami Sprawdzenie, czy realizowane są w szkole zadania wynikające z przepisów regulujących organizację i przebieg egzaminu zewnętrznego Sprawdzenie, czy dyżury nauczycieli pełnione są zgodnie z regulaminem dyżurów obowiązującym w szkole oraz czy nauczyciele pełnią dyżury zgonie z harmonogramem Cały rok Zastępca dyrektora Listopad 2015 i styczeń 2016 Październik 2015 i marzec 2016 Cały rok Analiza dokumentacji prowadzonej przez nauczyciela, dokumentującej proces dydaktyczny i realizacje podstawy programowej Analiza dokumentacji prowadzonej w związku z egzaminami zewnętrznymi, kontrola przestrzegania terminów wynikających z procedur, kontrola wychowawców klas w kontekście przeprowadzanych działań w zakresie popularyzacji zasad i procedur przeprowadzania egzaminu Obserwacja nauczycieli, czy pełnią dyżur zgodnie z harmonogramem i regulaminem dyżurów Dyrektor Dyrektor Zastępca dyrektora 14

15 Organizacja pracy świetlicy szkolnej, realizacja zadań Sprawdzenie, czy organizacja pracy świetlicy szkolnej jest zgodna z przepisami ogólnymi i wewnętrznymi szkoły oraz w jaki sposób realizowane są zadania świetlicy Październik grudzień 2015 Obserwacja zajęć, analiza dokumentacji, wywiad swobodny z uczniami i nauczycielami Dyrektor Kontrola dokumentacji wycieczek szkolnych Sprawdzenie, czy wycieczki szkolne realizowane są zgodnie z przepisami prawa Cały rok Obserwacja zajęć, analiza dokumentacji, wywiad swobodny z uczniami i nauczycielami Zastępca dyrektora 15

16 Załącznik nr 6 Nadzór nad realizacją podstawy programowej cele ogólne kształcenia Umiejętności Zgodność planu dydaktycznego z podstawą programową Zgodność realizacji godzin dydaktycznych z ramowym planem nauczania i planem dydaktycznym Stopień opanowania przez uczniów czynności i umiejętności z podstawy programowej Nadzór Kontrola Ewaluacja Wspomag anie Analiza dokumentów, zapisy w dzienniku Analiza dokumentów, zapisy w dzienniku Analiza dokumentów, zapisy w dzienniku 1. Obserwacje lekcji. 2. Ankieta dla nauczycieli 1. Obserwacje lekcji. 2. Wywiad z nauczycielami na temat zgodności realizacji godzin dydaktycznych z ramowym planem nauczania i planem dydaktycznym 1. Obserwacje lekcji. 2. Arkusz samooceny nauczyciela. 3. Arkusze monitorowania. 4. Analiza efektów kształcenia stopnia opanowania przez uczniów umiejętności z podstawy programowej Szkolenie w zakresie analizy efektów kształcenia w ramach zespołów samokształ ceniowych Osoby odpowiedzialne z-ca dyrektora dyrektor Dyrektor, z-ca dyrektora 16

17 Załącznik nr 7 Monitorowanie realizacji wniosków i rekomendacji z nadzoru pedagogicznego Lp. Termin Prawidłowość realizacji Problemy w realizacji 1 Listopad 2 Styczeń Organizacja zajęć dodatkowych uwzględniająca potrzeby, uzdolnienia i zainteresowania uczniów Prawidłowa realizacja zadań wykonywanych przez nauczycieli, w szczególności dotyczących właściwie dobranych i skutecznych metod pracy Kryteria sukcesu tak/nie Załącznik nr 8 Projekty ewaluacji przygotowane przez zespoły nauczycielskie Projekt ewaluacji nr 1 Szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy Zdefiniowanie celów ewaluacji Określenie odbiorców ewaluacji Identyfikacja zasobów (czasowych, finansowych, ludzkich) Budowanie systemowych rozwiązań zapewniających zbieranie i uwzględnianie opinii rodziców w procesie podejmowania decyzji w celu zapewnienia pełnej partycypacji rodziców w życiu szkoły Dyrektor szkoły, nauczyciele, rodzice, uczniowie Czas realizacji ewaluacji: dwa miesiące (wrzesień listopad). Wyniki potrzebne w grudniu. wyniki ewaluacji z poprzedniego roku szkolnego 17

18 Wskazanie wykonawców ewaluacji (członków zespołu ewaluacyjnego) Określenie przedmiotu ewaluacji Sformułowanie pytań kluczowych (badawczych) Określenie kryteriów ewaluacji Dobór metod badawczych Określenie ram czasowych ewaluacji (harmonogramu) Określenie formatu raportu i sposobu upowszechniania wyników Dwie osoby nauczyciele wychowawcy lub: nauczyciel jako koordynator ewaluacji, pedagog, psycholog (jeżeli są zatrudnieni w szkole). Osoby te będą opracowywać koncepcję ewaluacji wraz z narzędziami ewaluacji, zbierać dane oraz pisać raport Ocena stopnia partycypacji i aktywności rodziców 1. W jaki sposób szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy? 2. Czy podejmowane działania prowadzone są w sposób systemowy? 3. Co świadczy o możliwości współdecydowania rodziców o ważnych sprawach szkolnych? 4. Na czym polega udział rodziców w procesie podejmowania decyzji? 5. W jakich działaniach podejmowanych przez placówkę uczestniczą rodzice? 1. Szkoła w sposób systemowy współpracuje z rodzicami. 2. Współpraca z rodzicami umożliwia realizację uprawnień rodziców opisanych w uso. 3. Współpraca z rodzicami prowadzi do pełnej partycypacji rodziców w zarzadzaniu szkołą. 4. Szkoła skutecznie zachęca rodziców do zgłaszania inicjatyw. 5. Współpraca szkoły z rodzicami prowadzi do realizacji zadań szkoły i oczekiwań rodziców Analiza dokumentów, ankieta dla nauczyciela, ankieta dla rodziców, ankieta dla uczniów, obserwacja zajęć Wrzesień: opracowanie koncepcji ewaluacji, analiza dokumentów. Październik: zebranie informacji od uczniów, rodziców, nauczycieli, dyrektora szkoły. Listopad: raport ewaluacyjny Raport w formie prezentacji PowerPoint przedstawiony na posiedzeniu rady pedagogicznej i opublikowany na stronie internetowej szkoły. Najważniejsze wyniki przedstawione są rodzicom na zebraniach 18

19 Projekt ewaluacji nr 2 Wewnątrzszkolne ocenianie Zdefiniowanie celów ewaluacji Określenie odbiorców ewaluacji Identyfikacja zasobów (czasowych, finansowych, ludzkich) Wskazanie wykonawców ewaluacji (członków zespołu ewaluacyjnego) Określenie przedmiotu ewaluacji Sformułowanie pytań kluczowych (badawczych) analiza i ocena stopnia spełnienia przez szkołę wymagań wynikających z jej zadań statutowych, z uwzględnieniem opinii uczniów, rodziców i nauczycieli. Dyrektor szkoły, nauczyciele, rodzice, uczniowie Czas realizacji ewaluacji: osiem miesięcy (październik maj). Wyniki potrzebne w maju. nauczyciele, koordynator ewaluacji, Osoby opracują koncepcję ewaluacji wraz z narzędziami ewaluacji, zbierać dane oraz pisać raport funkcjonowania i efektów wdrożenia wewnątrzszkolnego oceniania. 1. Jaki sposób uczniowie i rodzice zostali zapoznani z WO? 2. Jaki jest stopień znajomości WO przez uczniów i rodziców? 3.Czy wszyscy nauczyciele przestrzegają kryteriów zawartych w systemie oceniania? 4.W jakim stopniu WO motywuje uczniów do osiągania lepszych wyników w nauce? 5.Jakie akty prawne regulują WO? Określenie kryteriów ewaluacji Dobór metod badawczych 1.stopień jawności i przestrzeganie; 2.zrozumienie; 3.sprawiedliwość; 4.zgodność z aktami prawnymi. Analiza dokumentów, ankieta dla nauczyciela, ankieta dla rodziców, ankieta dla uczniów, obserwacja 19

20 zajęć Określenie ram czasowych ewaluacji (harmonogramu) Określenie formatu raportu i sposobu upowszechniania wyników Październik: opracowanie koncepcji ewaluacji, analiza dokumentów. Listopad- kwiecień: zebranie informacji od uczniów, rodziców, nauczycieli, dyrektora szkoły. maj: raport ewaluacyjny Raport w formie prezentacji PowerPoint przedstawiony na posiedzeniu rady pedagogicznej. Najważniejsze wyniki przedstawione są rodzicom na zebraniach 20