PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH NR 1 W KOBYŁCE W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 W wychowaniu chodzi o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miałby, aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko drugim, ale i dla drugich (... ) Jan Paweł II Przemówienie w UNESCO 02.06.1980 r.
Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.). Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. Rozporządzenie MENiS z 31 stycznia 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2002 r. Nr 10, poz. 96 ze zm.). Rozporządzenie MENiS z 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Rozporządzenie MEN z 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17). Rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej z dnia 17.11.2010 r. Statut Zespołu Szkół Publicznych nr 1 w Kobyłce. Konstytucja Rzeczpospolitej Polski. Konwencja Praw Dziecka z 20.11. 1989 r. Program opracowano przy uwzględnieniu Strategii Miasta Kobyłka 2012 2024. Misja : Szkoła realizuje program wychowawczy i program profilaktyki zapewniający uczniom możliwości pełnego rozwoju intelektualnego i psychofizycznego w warunkach poszanowania ich godności oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej zgodnie z zasadami pedagogiki, ogólnej teorii wychowania, przepisami prawa oraz ideami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Dziecka i Obywatela oraz Konwencji Praw Dziecka. Treści zawarte w Programie Wychowawczym Zespołu Szkół Publicznych Nr 1 realizowane są przez wychowawców klas podczas godzin wychowawczych oraz przez nauczycieli podczas wszystkich zajęć lekcyjnych. 2
PROGRAM WYCHOWAWCZY - SZKOŁA PODSTAWOWA OBSZAR ZADAŃ WYCHOWAWCZYCH I. Rodzina i szkoła integracja wokół wspólnych celów II. Przygotowanie do życia w społeczności szkolnej i lokalnej. FORMY REALIZACJI 1.Zaopiniowanie przez Radę Rodziców Programu Wychowawczego do realizacji w r. szkolnym 2012/2013 2.Zapoznanie rodziców z programem wychowawczym i profilaktycznym. Pozyskiwanie rodziców do czynnego udziału w realizacji programu wychowawczego i profilaktycznego. 3. Zaktywizowanie rodziców do pracy na rzecz poprzez ich pomoc w organizowaniu uroczystości szkolnych, klasowych, wycieczek. 4. Wspieranie Rodziców w działaniach związanych z wszechstronnym rozwojem dziecka. Udzielanie im porad, konsultacji, zapewnianie możliwości uczestnictwa w warsztatach i szkoleniach. 5.Pozyskiwanie informacji pozwalających na monitorowanie osiągnięć ucznia i ocenę efektywności udzielonego wsparcia. 1.Zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia. 2.Zapoznanie uczniów z regulaminami obowiązującymi w szkole, zasadami bezpiecznego zachowanie się oraz procedurami interwencji w sytuacjach ryzykownych zachowań uczniów. 3.Rozwijanie umiejętności prawidłowych relacji interpersonalnych, wzajemnego wspierania się w trudnościach. 4. Kształtowanie u uczniów poczucia odpowiedzialności za drugiego człowieka, wrażliwości na krzywdę ludzką, tolerancji i szacunku dla ludzi o innych poglądach. 5. Budzenie odpowiedzialności za własną pracę, zachowanie, za przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, higieny pracy i zabawy, nauki i wypoczynku. 6. Poznawanie i rozwijanie umiejętności skutecznego i akceptowanego UWAGI O REALIZACJI Zebrania Rady Rodziców, podczas zebrań z rodzicami Zgodnie z planem pracy i planem pracy klasowego Wg ustalonej tematyki zebrań z rodzicami Zebrania zespołów, zebrania z rodzicami, spotkania z dyrektorem, psychologiem i pedagogiem Lekcje wychowawcze i przedmiotowe, rozmowy z uczniami i rodzicami, zebrania z rodzicami, posiedzenia zespołu wychowawczego, wolontariat. OSOBY ODPOWIEDZIALNE. Dyrektor, klas, nauczyciele, psycholog, pedagog, Dyrektor, klas Dyrektor,, specjaliści PPP. Wychowawcy, pedagog, psycholog Specjaliści(logopeda, reedukator), nauczyciele Dyrektor,, nauczyciele TERMINY IX 2012 cały rok Wg planu klasowego. Wrzesień 2012 r. 3
komunikowania się oraz wyrażania swoich myśli, odczuć i emocji. III. Wzmacnianie poczucia tożsamości narodowej, historycznej, etnicznej i narodowej 7 Aktywny udział w życiu społeczności szkolnej: - zorganizowanie wyborów do samorządów klasowych i uczniowskiego, zapoznanie uczniów z działalnością Samorządu Uczniowskiego - zachęcanie uczniów do aktywnej pracy w Samorządzie Uczniowskim, - współpraca SU z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców. 8. Kształtowanie przez uczniów wizerunku w środowisku lokalnym poprzez : - prezentację prac uczniów na forum i miasta; - udział w konkursach wewnątrzszkolnych i zewnętrznych. - udział w szkolnych i międzyszkolnych zawodach sportowych - kształtowanie właściwego zachowania uczniów w szkole i poza nią. 9.Opracowywanie gazetek tematycznych, plakatów okolicznościowych. 10. Zapoznanie z tradycjami, miasta i regionu. 1. Budowanie i utrwalanie poczucia więzi z miastem, regionem, krajem, budzenie uczuć patriotycznych poprzez rozwijanie podstawowej wiedzy o mieście, regionie i kraju, symbolach regionalnych narodowych. Przygotowanie ucznia do funkcjonowania w środowisku lokalnym : - organizowanie wycieczek turystyczno krajoznawczych po najbliższej okolicy i wybranych regionach kraju, - lekcje muzealne, - współpraca z Towarzystwem Przyjaciół Miasta Kobyłka, MOK, Biblioteką Miejską, Muzeum im. Zofii Nałkowskiej. 2. Prezentacja dorobku uczniów podczas Dni Kobyłki, Dnia Dziecka i innych imprez pozaszkolnych przy współpracy z MOK, TPMK, stowarzyszenia Przyjaciele Jedynki. 3. Kultywowanie tradycji i obrzędowości narodowej, lokalnej i szkolnej. Omawianie tematyki z tego zakresu na lekcjach wychowawczych. 4. Zapoznanie uczniów z lokalnymi miejscami pamięci narodowej ( Ossów), sylwetkami historycznymi związanymi ze szkołą (patron ) i regionem. 5.Wzbogacanie treści godzin wychowawczych o tematy zw. z obchodami świąt państwowych, ważnych wydarzeń w skali kraju, symbolami narodowymi. 6.Kontynuacja nauki hymnu, hymnu narodowego, poszanowanie SU, lekcje wychowawcze i planu zespołów klasowych Lekcje wychowawcze, wycieczki krajoznawcze, edukacyjne, Uroczystości szkolne i miejskie Uroczystości państwowe, kościelne, szkolne Dyrektor, opiekunowie samorządu uczniowskiego, Wychowawcy klas Wychowawcy klas, nauczyciele Dyrektor, nauczyciele, klas Wychowawcy klas, nauczyciele przedmiotowi Wg planu klasowego zgodnie z kalendarzem 4
symboli narodowych, pomników kultury. 7. Udział w okolicznościowych imprezach szkolnych. IV. Wzbogacenie wiedzy o kulturze naszego narodu oraz narodów europejskich V. Zapewnienie opieki i wspomaganie rozwoju dziecka poprzez realizację pomocy psychologicznopedagogicznej w szkole. 1. Zachęcanie i mobilizowanie uczniów do wzbogacania słownictwa, przestrzegania poprawności językowej i kultury słowa. 2. Praca nad wyeliminowaniem z języka potocznego wulgaryzmów słownych. 3.Uczestnictwo w przedstawieniach teatralnych i innych imprezach kulturalnych na terenie i poza nią. 4. Udział w konkursach językowych. Lekcje biblioteczne. 5.Włączenie do procesu dydaktycznego programów edukacyjnooświatowych przy wykorzystaniu technologii multimedialnej. 6. Wpajanie zasad właściwego zachowania podczas uroczystości szkolnych i państwowych. 7. Kontynuowanie tradycji dni galowych w szkole. 8. Rozwijanie zainteresowań uczniów kulturą innych narodów poprzez udział w Klubie Europejczyka. 9.Nawiazanie współpracy ze szkołami w UE 1.Rozpoznawanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnych możliwości psychofizycznych. 2.Udzielanie zróżnicowanych form pomocy psychologiczno pedagogicznej. Praca ciągła Uroczystości szkolne Realizacja podczas zajęć przedmiotowych Uroczystości szkolne i państwowe Wycieczki i kontakty zagraniczne, korespondencja Porady, szkolenia, konsultacje w formie j lub grupowej, zespołowe opracowanie KIPu 3. Rozwijanie indywidualnych potrzeb uczniów szczególnie uzdolnionych. Zajęcia w systemie klasowolekcyjnym, pozalekcyjnym i pozaszkolnym, konsultacje Nauczyciele, pracownicy nauczyciele biblioteki. nauczyciele informatyki. Nauczyciele, pracownicy Dyrektor, nauczyciele języków obcych, nauczyciele, opiekun Klubu Europejczyka, Działania pedagogiczne prowadzone przez: pedagoga, psychologa, nauczycieli, wychowawców, specjalistów zajęć, PPP Dyrektor, wychowawca, nauczyciele przedmiotu, PPP Wg harmonogramu imprez szkolnych Klubu Europejczyka, wg potrzeb 5
VI. Promocja zdrowego stylu życia VII. Kształcenie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji celem zapobiegania zachowaniom 4. Objęcie opieką psychologiczno pedagogiczną uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. 5. Rozpoznanie środowisk domowych uczniów poprzez wywiady środowiskowe rozmowy, analizę dokumentacji, konsultacje z pracownikami Ośrodka Pomocy Społecznej. 6. Zorganizowanie różnych form pomocy dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji rodzinnej lub życiowej. 7. Zorganizowanie funduszy na dożywianie uczniów z rodzin ubogich. 8. Zapewnienie opieki świetlicy szkolnej lub środowiskowej dla uczniów potrzebujących takiej pomocy. 9.Współpraca rodziców ze szkołą w zakresie wychowania. 1. Kształtowanie umiejętności dbania o zdrowie psychiczne i fizyczne. 2. Upowszechnianie zasad prawidłowego żywienia i zdrowego stylu życia. 3. Przeprowadzenie zewnętrznych oraz wewnętrznych programów profilaktycznych o tematyce prozdrowotnej. 4. Zorganizowanie spotkań z policjantem nt. bezpiecznego zachowania, zagrożeń środkami uzależniającymi. 5. Prowadzenie systematycznej analizy sytuacji wychowawczej pod kątem bezpiecznego, wolnego od uzależnień środowiska. 6. Wprowadzenie zajęć alternatywnych do zachowań ryzykownych (uzależnienia). 7. Kształtowanie nawyków ekologicznych: segregacja śmieci, dokarmianie ptaków, udział w konkursach ekologicznych, obchodach Dnia Ziemi. 1.Omawianie tematyki dotyczącej sposobów komunikacji i asertywności oraz zachowań prospołecznych w zespołach klasowych podczas godzin wychowawczych. 2. Prowadzenie przez psychologa i pedagoga warsztatów z klasami lub grupami uczniów rozwiązujących problemy w relacjach między koleżeńskich wg zaistniałych potrzeb. Opracowanie IPET Współpraca z instytucjami : OPS, MKRPA, Parafią. Zebrania z rodzicami, konsultacje, zespołowa praca nauczycieli prowadzących zajęcia z uczniem Lekcje wychowania. fiz., sekcje sportowe, olimpiady międzyszkolne, zawody sportowe, lekcje wychowawcze, program profilaktyki Ankiety, wywiady z rodzicami, uczniami, nauczycielami, analiza dokumentacji Obserwacja, analiza problemów w zespołach klasowych Dyrektor, psycholog, pedagog,, specjaliści, PPP Dyrektor, psycholog, pedagog,, nauczyciel przedmiotu, specjaliści Dyrektor, nauczyciele,, nauczyciele świetlicy, psycholog, pedagog pielęgniarka, policja, MKRPA Dyrektor, pedagog, nauczyciele przyrody zespół wychowawczy, pracownicy PPP Wg zaistniałych potrzeb 6
agresywnym. 3. Prowadzenie na bieżąco analizy sytuacji wychowawczej w szkole pod kątem występowania przemocy, zachowań agresywnych. 4.Systematyczna kontrola obecności uczniów w szkole (zajęcia lekcyjne i dodatkowe) oraz analiza sposobów usprawiedliwiania. Stosowanie procedur w przypadku nieusprawiedliwionych długotrwałych nieobecności ucznia w szkole. Przy współpracy instytucji (sąd, policja, OPS) Wychowawcy, pedagog, dyrektor pedagog, psycholog., PROGRAM WYCHOWAWCZY -GIMNAZJUM OBSZAR ZADAŃ WYCHOWAWCZYCH I. Rodzina i szkoła integracja wokół wspólnych celów FORMY REALIZACJI 1.Zaopiniowanie przez Radę Rodziców Programu Wychowawczego do realizacji w roku szkolnym 2012/2013 2.Zapoznanie rodziców z programem wychowawczym i profilaktycznym. Pozyskiwanie rodziców do czynnego udziału w realizacji programu wychowawczego i profilaktycznego. 3. Zaktywizowanie rodziców do pracy na rzecz poprzez ich pomoc w organizowaniu uroczystości szkolnych, klasowych, wycieczek. 4. Wspieranie Rodziców w działaniach związanych z wszechstronnym rozwojem dziecka. Udzielanie im porad, konsultacji, zapewnianie możliwości uczestnictwa w warsztatach i szkoleniach. 5.Pozyskiwanie informacji pozwalających na monitorowanie osiągnięć ucznia i ocenę efektywności udzielonego wsparcia. UWAGI O REALIZACJI Zebrania Rady Rodziców, podczas zebrań z rodzicami Zgodnie z planem pracy i planem pracy klasowego Wg ustalonej tematyki zebrań z rodzicami Zebrania zespołów, zebrania z rodzicami, spotkania z dyrektorem, psychologiem i pedagogiem OSOBY ODPOWIEDZIALNE. Dyrektor, klas, nauczyciele, psycholog, pedagog, Dyrektor, Wychowawcy klas Dyrektor,, specjaliści PPP. Wychowawcy, pedagog, psycholog specjaliści (logopeda, reedukator), nauczyciele TERMINY IX 2012 cały rok Wg planu klasowego.. 7
II. Przygotowanie do życia w społeczności szkolnej i lokalnej. III. Wzmacnianie poczucia tożsamości narodowej, historycznej, etnicznej i narodowej 1.Zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia. 2.Zapoznanie uczniów z regulaminami obowiązującymi w szkole, zasadami bezpiecznego zachowanie się oraz procedurami interwencji w sytuacjach ryzykownych zachowań uczniów. 3.Rozwijanie umiejętności prawidłowych relacji interpersonalnych, wzajemnego wspierania się w trudnościach. 4. Kształtowanie u uczniów poczucia odpowiedzialności za drugiego człowieka, wrażliwości na krzywdę ludzką, tolerancji i szacunku dla ludzi o innych poglądach. 5. Budzenie odpowiedzialności za własną pracę, zachowanie, za przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, higieny pracy i zabawy, nauki i wypoczynku. 6. Poznawanie i rozwijanie umiejętności skutecznego i akceptowanego komunikowania się oraz wyrażania swoich myśli, odczuć i emocji. 7 Aktywny udział w życiu społeczności szkolnej: -zorganizowanie wyborów do samorządów klasowych i uczniowskiego, - zapoznanie uczniów z działalnością Samorządu Uczniowskiego - zachęcanie uczniów do aktywnej pracy w Samorządzie Uczniowskim, - współpraca SU z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców 8. Kształtowanie przez uczniów wizerunku w środowisku lokalnym poprzez : - prezentację prac uczniów na forum i miasta; - udział w konkursach wewnątrzszkolnych i zewnętrznych. - udział w szkolnych i międzyszkolnych zawodach sportowych - kształtowanie właściwego zachowania uczniów w szkole i poza nią. 9.Opracowywanie gazetek tematycznych, plakatów okolicznościowych 10. Zapoznanie z tradycjami i regionu. 1. Budowanie i utrwalanie poczucia więzi z miastem, regionem, krajem, budzenie uczuć patriotycznych poprzez rozwijanie podstawowej wiedzy o mieście, regionie i kraju, symbolach regionalnych narodowych. Przygotowanie ucznia do funkcjonowania w środowisku lokalnym : - organizowanie wycieczek turystyczno krajoznawczych po najbliższej okolicy i wybranych regionach kraju, - lekcje muzealne, - współpraca z Towarzystwem Przyjaciół Miasta Kobyłka, MOK, Biblioteką Miejską, Muzeum im. Zofii Nałkowskiej. Lekcje wychowawcze i przedmiotowe, rozmowy z uczniami i rodzicami, zebrania z rodzicami, posiedzenia zespołu wychowawczego, wolontariat. SU, lekcje wychowawcze i planu zespołów klasowych Lekcje wychowawcze, wycieczki krajoznawcze, edukacyjne, Dyrektor,, nauczyciele Dyrektor, opiekunowie samorządu uczniowskiego, Wychowawcy klas Wychowawcy klas, nauczyciele Wrzesień 2012 r. Wg ustalonego harmonogramu Wg planu klasowego 8
IV. Wzbogacenie wiedzy o kulturze naszego narodu oraz narodów europejskich 2. Prezentacja dorobku uczniów podczas Dni Kobyłki, Dnia Dziecka i innych imprez pozaszkolnych przy współpracy z MOK, TPMK, stowarzyszenia Przyjaciele Jedynki 3. Kultywowanie tradycji i obrzędowości narodowej, lokalnej i szkolnej. Omawianie tematyki z tego zakresu na lekcjach wychowawczych. 4. Zapoznanie uczniów z lokalnymi miejscami pamięci narodowej sylwetkami historycznymi związanymi ze szkołą i regionem. 5.Wzbogacanie treści godzin wychowawczych o tematy zw. z obchodami świąt państwowych, ważnych wydarzeń w skali kraju, symbolami narodowymi. 6.Kontynuacja nauki hymnu, hymnu narodowego, poszanowanie symboli narodowych, pomników kultury. 7. Udział w okolicznościowych imprezach szkolnych wg harmonogramu. 1.Zachęcanie i mobilizowanie uczniów do wzbogacania słownictwa, przestrzegania poprawności językowej i kultury słowa. 2.Praca nad wyeliminowaniem z języka potocznego wulgaryzmów słownych. 3.Uczestnictwo w przedstawieniach teatralnych i innych imprezach kulturalnych na terenie i poza nią. 4. Udział w konkursach językowych. Lekcje biblioteczne. Uroczystości szkolne i miejskie Uroczystości państwowe, kościelne, szkolne Zajęcia szkolne i pozaszkolne Uroczystości szkolne i klasowe Dyrektor, nauczyciele, klas Wychowawcy klas, nauczyciele przedmiotowi Nauczyciele, pracownicy nauczyciele biblioteki. zgodnie z kalendarzem 5.Włączenie do procesu dydaktycznego programów edukacyjnooświatowych przy wykorzystaniu technologii multimedialnej. 6. Wpajanie zasad właściwego zachowania podczas uroczystości szkolnych i państwowych. 7. Kontynuowanie tradycji dni galowych w szkole. Realizacja podczas zajęć przedmiotowych Praca ciągła Wychowawcy, nauczyciele informatyki. Nauczyciele, pracownicy Wg harmonogramu imprez szkolnych 8. Rozwijanie zainteresowań uczniów kulturą innych narodów poprzez udział w Klubie Europejczyka. 9.Nawiązanie współpracy ze szkołami w UE. Wycieczki i kontakty zagraniczne, korespondencja Dyrektor, nauczyciele języków obcych, nauczyciele,, opiek. Klubu Europejczyka Klubu Europejczyka, 9
V. Zapewnienie opieki i wspomaganie rozwoju dziecka poprzez realizację pomocy psychologicznopedagogicznej w szkole. VI. Promocja zdrowego stylu życia 1.Rozpoznawanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnych możliwości psychofizycznych. 2. Kształtowanie pozytywnej motywacji do nauki- stwarzanie kreatywnych warunków uczenia się: - stwarzanie uczniowi możliwości udziału w atrakcyjnych zajęciach - zajęcia z zakresu strategii radzenia sobie ze stresem, agresją i trudnymi sytuacjami, 3.Udzielanie zróżnicowanych form pomocy psychologiczno pedagogicznej. 4.Rozwijanie indywidualnych potrzeb uczniów szczególnie uzdolnionych 5.Pomoc w dokonywaniu wyborów dalszej drogi edukacyjnej i zawodowej: - predyspozycje osobowościowe i przeciwwskazania do wykonywania określonych zawodów, - kształtowanie systemu wartości, stylu pracy, - stwarzanie okazji do rozwoju emocjonalnego i społecznego. - kształtowanie refleksyjności uczniów, myślenia problemowego i perspektywicznego. 6. Objęcie opieką psychologiczno pedagogiczną uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. 7. Zapewnienie opieki świetlicy szkolnej lub środowiskowej dla uczniów potrzebujących takiej pomocy. 8.Współpraca rodziców ze szkołą w zakresie wychowania. 1.Kształtowanie umiejętności dbania o zdrowie psychiczne i fizyczne. 2.Upowszechnianie zasad prawidłowego żywienia i zdrowego stylu życia 3.Przeprowadzenie zewnętrznych oraz wewnętrznych programów profilaktycznych o tematyce prozdrowotnej. 4. Uwrażliwianie na krytyczny dobór dostępnych informacji, rozpoznawanie mechanizmów manipulacji, analizy treści tekstowowizualnych. 5. Zorganizowanie spotkań z policjantem NT bezpiecznego zachowania, zagrożeń środkami uzależniającymi. Porady, szkolenia, konsultacje w formie j lub grupowej, pokazy multimedialne, wycieczki, warsztaty, zespołowe opracowanie KIP-u Zajęcia w systemie klasowo-lekcyjnym, pozalekcyjnym i pozaszkolnym, konsultacje, doradca zawodowy, promocja szkół ponadgimnazjalnych, warsztaty PPP, Opracowanie IPET Zebrania z rodzicami, konsultacje, zespołowa praca nauczycieli prowadzących zajęcia z uczniem Lekcje wf, sekcje sportowe, olimpiady międzyszkolne, zawody sportowe, lekcje wychowawcze, program profilaktyki, zajęcia multimedialne działania pedagogiczne prowadzone przez: pedagoga, psychologa, nauczycieli, wychowawców, specjalistów zajęć, PPP Dyrektor, wychowawca, nauczyciele przedmiotu, PPP Dyrektor, psycholog, pedagog,, specjaliści, PPP Dyrektor, nauczyciele,, nauczyciele świetlicy, psycholog, pedagog informatyki, wychowania fizycznego, bibliotekarze, psycholog, pedagog, pielęgniarka, policja, MKRPA wg potrzeb 10
VII. Kształcenie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji celem zapobiegania zachowaniom agresywnym. 6. Prowadzenie systematycznej analizy sytuacji wychowawczej pod kątem bezpiecznego, wolnego od uzależnień środowiska. 7. Wprowadzenie zajęć alternatywnych do zachowań ryzykownych (uzależnienia) 8. Kształtowanie nawyków ekologicznych: segregacja śmieci, udział w konkursach ekologicznych, obchodach Dnia Ziemi. 1. Omawianie tematyki dotyczącej sposobów komunikacji i asertywności oraz zachowań prospołecznych w zespołach klasowych podczas godzin wychowawczych. 2. Prowadzenie przez psychologa i pedagoga warsztatów z klasami lub grupami uczniów rozwiązujących problemy w relacjach między koleżeńskich wg zaistniałych potrzeb. 3. Prowadzenie na bieżąco analizy sytuacji wychowawczej w szkole pod kątem występowania przemocy, zachowań agresywnych. 4. Systematyczna kontrola obecności uczniów w szkole(zajęcia lekcyjne i dodatkowe)oraz analiza sposobów usprawiedliwiania. Stosowanie procedur w przypadku nieusprawiedliwionych długotrwałych nieobecności ucznia w szkole. 5. Integracja dzieci niepełnosprawnych ze środowiskiem szkolnym 6.Uwrażliwianie na osoby niepełnosprawne, chęć niesienia pomocy, wolontariat. Ankiety, wywiady z rodzicami, uczniami, nauczycielami, analiza dokumentacji, konkursy o tematyce ekologicznej Obserwacja, analiza problemów w zespołach klasowych Przy współpracy instytucji (sąd, policja, OPS) Imprezy klasowe i szkolne, wolontariat Dyrektor, pedagog, nauczyciele biologii zespół wychowawczy, pracownicy PPP Wychowawcy, pedagog, dyrektor pedagog, psycholog Wychowawcy, nauczyciele, pedagog specjalny, Wg zaistniałych potrzeb, Całościowej oceny realizacji programu dokonana zostanie w czerwcu 2013 r. Ocena realizacji programu zostanie przedstawiona Radzie Rodziców. 11