PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 1 IM. ANTONIEGO ABRAHAMA W KARTUZACH NA LATA 2014-2017 Motto szkoły: Takim jestem Kaszubą, Takim jestem Polakiem, Jakie moje chowanie.
PROGRAM OPRACOWANO NA PODSTAWIE: 1. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2015r. poz. 2156 z późniejszymi zmianami). 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. 2015 poz. 843 z póź. zm.). 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. 2012 poz. 977 z póź. zm.). 4. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997r.(Dz.U.1997 nr 78 poz. 483). 5. Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.( Dz.U. 1991 nr 120 poz. 526). 6. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. 7. Karty Nauczyciela (tekst jednolity Dz.U. 2016 poz. 1379). 8. Programu polityki proj państwa dokument przyjęty przez Radę Ministrów 3 listopada 1999r. 9. Statutu szkoły. 10. Diagnozy stanu problematyki wychowawczej i profilaktyki w szkole. Spis treści I. Misja szkoły. II. Cele i zadania wychowawcze szkoły. III. Model absolwenta gimnazjum. IV. Obszary wychowawcze. 1. Budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez tworzenie i kultywowanie jej tradycji, 2. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym oraz poszanowania dla dziedzictwa narodowego, 3. Rozwój ucznia i kształtowanie prawidłowych postaw, 4. Dbałość o zdrowie psychiczne i fizyczne uczniów, 5. Przygotowywanie do właściwego wyboru dalszej drogi edukacyjnej, 6. Pedagogizacja rodziców. I. MISJA SZKOŁY Misją naszej szkoły jest kształcenie uczniów, którzy posiądą umiejętności niezbędne do funkcjonowania w rozwijającym się świecie i do zdobywania dalszej wiedzy. Szkoła realizuje funkcję dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą. Tworzymy ofertę edukacyjną szkoły, uznając za istotne zaspokajanie potrzeb dzieci, młodzieży i ich rodziców. Dążymy do przygotowania ucznia, aby podejmował odpowiedzialne decyzje, samodzielnie myślał oraz aktywnie brał udział w życiu społecznym. Nasza szkoła jest miejscem gdzie: rozwijamy wszystkie sfery osobowości uczniów, dążymy do wyposażenia uczniów w wiedzę i umiejętności służące rozwijaniu kompetencji kluczowych, uczymy przedsiębiorczości i niezależności w podejmowaniu decyzji i wyborów w szczególności dotyczących przyszłej drogi edukacyjnej, rozwijamy różnorodne zainteresowania uczniów, organizując dodatkowe zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne, uczymy samodzielnego rozwiązywania problemów życia codziennego w przyjaznej i bezpiecznej atmosferze, szanujemy zdrowie swoje i innych, wspieramy rodziców w procesie wychowania, kształtujemy u uczniów poczucie więzi ze swoją miejscowością, regionem, ojczyzną, współpracujemy ze środowiskiem lokalnym.
II. CELE I ZADANIA WYCHOWAWCZE SZKOŁY Zadania wychowawcze szkoły są podporządkowane nadrzędnemu celowi, jakim jest wszechstronny rozwój wychowanka w wymiarze emocjonalnym, społecznym, kulturalnym, moralnym, ekologicznym, zdrowotnym i intelektualnym Lp. Cele wychowawcze szkoły Zadania wychowawcze szkoły 1. Wspieranie rodziców w pracy nad harmonijnym rozwojem uczniów Współpraca z rodzicami 2. Uczenie kultury zachowania, słowa, tolerancji i szacunku wobec innych Korygowanie niewłaściwych zachowań uczniów 3. Przygotowanie ucznia do pełnienia określonych ról społecznych i zawodowych, Stwarzanie sytuacji wymagających od wychowanków aktywności, promowanie kreatywności w działaniu samodzielności i twórczego myślenia 4. Kształtowanie osobowości wychowanków Wspomaganie wszechstronnego rozwoju wychowanków 5. Rozwijanie umiejętności dokonywania właściwej oceny, umiejętności Budzenie wrażliwości moralnej korygowania własnego postępowania oraz hierarchizacji wartości 7. Uczenie szacunku dla symboli narodowych oraz poszanowania miejsc Wychowanie w poszanowaniu tradycji i dziedzictwa kulturowego o znaczeniu narodowym 8. Kształtowanie uczuć patriotycznych oraz właściwej postawy wobec społeczności lokalnej, integracja szkoły ze środowiskiem lokalnym Rozwijanie uczucia przynależności do społeczności lokalnej i państwowej 9. Przygotowanie uczniów do czynnego udziału w życiu kulturalnym Wskazanie uczniom wartościowych sposobów spędzania wolnego czasu 10. Uświadomienie wychowankom potrzeby aktualizacji wiedzy i korzystania Przygotowanie wychowanków do wymogów współczesnego świata z nowoczesnych sposobów informacji 11. Akcentowanie wartości życia go Kształtowanie w uczniach postawy proj 12. Przygotowanie wychowanków do właściwego rozpoznawania oraz Rozwijanie dojrzałości emocjonalnej kontrolowania własnych emocji w sytuacjach życiowych 13. Kształtowanie nawyku dbałości o otoczenie i odpowiedzialności za Kształtowanie właściwej postawy uczniów wobec środowiska naturalne naturalnego 14. Uczenie asertywnych zachowań w walce z nałogami, promowanie zdrowego Przeciwdziałanie zagrożeniom, na które narażona jest młodzież w trybu życia wieku szkolnym 15. Kształtowanie kreatywności oraz umiejętności określania własnych zdolności, Umożliwienie wychowankom rozwijania pasji, talentów i zainteresowań. możliwości i predyspozycji 16. Kształtowanie wrażliwości estetycznej Aktywne uczestnictwo w odbiorze sztuki i kształtowanie potrzeb kreowania i dbania o przestrzeń w której przebywam III. MODEL ABSOLWENTA GIMNAZJUM 1. W zakresie wiedzy: a. zna podstawowe wiadomości niezbędne w dalszym kształceniu i życiu, b. ma wiadomości o otaczającym świecie i zjawiskach w nim zachodzących, c. posiada wiedzę o zagrożeniach wynikających ze współczesnej cywilizacji, d. zna kulturę, obyczaje i historię własnej miejscowości, regionu i kraju, 2. W zakresie umiejętności: a. potrafi korzystać z różnych źródeł informacji, b. umie stosować poznane wiadomości w życiu, c. potrafi samodzielnie dostrzegać i rozwiązywać problemy,
d. posiada umiejętności komunikowania i zachowania w różnych sytuacjach, e. potrafi porozumiewać się w co najmniej jednym języku, 3. W zakresie postaw: a. jest konsekwentny w dążeniu do zaplanowanego celu, b. aktywnie uczestniczy w życiu społeczno kulturalnym, c. w pełni odpowiada za swoje postępowanie i czyny, d. ma poczucie własnej wartości, jest asertywny, e. jest kulturalny, wrażliwy i tolerancyjny. IV. OBSZARY WYCHOWAWCZE 1. Budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez kultywowanie i tworzenie jej tradycji. Zadania Forma realizacji Termin realizacji Osoba odpowiedzialna Ewaluacja Wnioski z realizacji 1. Poznawanie historii szkoły i jej osiągnięć uroczystości szkolne 2. Popularyzowanie sylwetki patrona w środowisku szkolnym. poznawanie życia i działalności patrona szkoły organizowanie uroczystości szkolnych ku czci patrona organizowanie wycieczek do miejsc związanych z patronem szkoły uroczystości szkolne, wystawy, konkursy wycieczki organizacja Dnia Kaszubskiego 3. Prowadzenie kroniki szkoły, strony internetowej, gazetki szkolnej kronika, gazetka szkolna, strona internetowa sztuki, informatyki, języka polskiego analiza dokumentacji 4. Dbanie o wystrój szkoły aktualizowanie gazetek ściennych., pracownicy szkoły
5. Organizowanie imprez o charakterze wym Dzień otwarty szkoły Koncert i kiermasz bożonarodzeniowy Dzień Profilaktyki zespół do spraw promocji szkoły, 6. Kultywowanie tradycji religijnych Dzień Papieski, organizowanie loterii Homo homini Wigilie klasowe Mikołajki 2. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym oraz poszanowania dla dziedzictwa narodowego. Zadania Forma realizacji Termin realizacji 1. Zapoznawanie uczniów z historią ojczystą, obrzędami i tradycjami, narodowymi regionalnymi i rodzinnymi lekcje historii, apele szkolne, lekcje muzealne, konkursy Osoba Odpowiedzialna rodzice, historii, WOS-u i języka kaszubskiego Ewaluacja Wnioski z realizacji 2. Kształtowanie postawy patriotyzmu, szacunku dla miejsc i symboli narodowych lekcje historii i wos-u uroczystości szkolne, udział młodzieży w uroczystościach lokalnych. Wyjazdy do miejsc pamięci narodowej(np. Muzeum Stutthof) Wyjazdy do Muzeum Narodowego w Gdańsku, Europejskiego Centrum Solidarności w Gdańsku, Muzeum Emigracji w Gdyni, do Muzeum Powstania Warszawskiego i Muzeum Historii Żydów Polskich POLIN w Warszawie
3. Propagowanie walorów turystycznych Polski i Europy Wycieczki, biwaki, rajdy krajoznawcze organizacja Dnia Języków i Konkursu Piosenki Anglojęzycznej Top 10 4. Poznawanie praw obywatelskich Lekcje historii i wos-u, przedmiotu, dyskusja, 5. Poznawanie mechanizmów wyborów demokratycznych Lekcje historii, wos-u, wybory do samorządu szkolnego i klasowego (debata przedwyborcza) Nauczyciele historii i wos-u, opiekunowie samorządu szkolnego, Rozmowa, 3. Rozwój ucznia i kształtowanie prawidłowych postaw. Zadania Forma realizacji Termin realizacji Osoba Odpowiedzialna Ewaluacja Wnioski z realizacji 1. Kształtowanie umiejętności twórczego myślenia i wyrażania własnych opinii zajęcia lekcyjne zajęcia pozalekcyjne, koła przedmiotowe konkursy danego przedmiotu, pedagog 2. Kształtowanie szacunku wobec innych osób rozmowa indywidualna, dyskusja, lekcje wychowawcze wyjazdy, 3. Włączanie uczniów niepełnosprawnych w życie klasy i szkoły wywiad, analiza opinii i orzeczeń, lekcje wychowawcze,,
4. Propagowanie zasad savoir-vivre rozmowy, pogadanki, wykorzystanie dramy godziny wychowawcze, rozmowa pogadanka 5. Pogłębianie wiedzy o sobie: uświadamianie własnych dążeń i poczucia własnej wartości, rozwijanie odpowiedzialności za siebie, rozwijanie umiejętności samooceny, zaspakajanie potrzeby samorealizacji lekcje wychowawcze, zajęcia z pedagogiem wyjazdy integracyjne, 6. Kształtowanie właściwej postawy ucznia w szkole: umiejętność korzystania z listy praw i obowiązków respektowanie praw innych Zajęcia sportowe, godziny. wychowawcze, wycieczki, apele, konkursy, ankieta, 7. Propagowanie kultury słowa wśród uczniów z zajęcia z pedagogiem szkolnym, 8. Dbanie o higienę osobistą i strój uczniowski zajęcia z pedagogiem szkolnym,, pielęgniarka szkolna 9. Wyrabianie postawy odpowiedzialności za mienie szkolne i cudzą własność Godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem szkolnym, przedmiotu Nauczyciele, pracownicy szkoły Rozmowa, 10. Wpajanie zasad odpowiedzialnego traktowania obowiązków szkolnych motywowanie uczniów do nauki i budzenie ambicji do osiągania sukcesów Godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem szkolnym pedagog szkolny,, Rozmowa,
11. Kształtowanie wśród uczniów postaw tolerancji poznanie przyczyn i przejawów nietolerancji rozwijanie empatii i gotowości do niesienia pomocy zajęcia z pedagogiem, lekcje j. polskiego i wos-u akcje charytatywne przynależność do wolontariatu szkolnego według potrzeb wos-u i j. polskiego,, ankieta, 12. Zaspokajanie potrzeby akceptacji i zrozumienia Zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne warsztaty z pedagogiem, rozmowa 13. Adaptacja i integracja uczniów w zespołach klasowych kształtowanie postawy koleżeństwa i wzajemnej współpracy wycieczki, zajęcia sportowe, konkursy ankieta, 14. Budowanie pozytywnego wizerunku klasy i szkoły zajęcia integracyjne udział w przedsięwzięciach promujących szkołę, ankieta 15. Uświadomienie znaczenia rodziny w życiu człowieka: pielęgnowanie pozytywnych relacji w rodzinie rozmowy indywidualne, zajęcia z pedagogiem, 16. Kształtowanie postawy umiejętności obrony własnych poglądów i uznawanych przez siebie wartości rozmowy indywidualne, zajęcia z pedagogiem, 17. Kształtowanie umiejętności korzystania ze środków przekazu informacji oraz uświadomienie zagrożeń płynących z tych źródeł: media elektroniczne, Internet, reklama zajęcia biblioteczne, zajęcia informatyczne, bibliotekarze rozmowa
18. Rozwijanie umiejętności reagowania na zagrożenia: Zapoznanie uczniów z planem ewakuacji szkoły zapoznawanie uczniów z sygnałami alarmowymi oraz oznakowaniem BHP, zapoznanie uczniów z procedurami reagowania w konkretnych sytuacjach zagrożenia, zapoznawanie uczniów z zasadami udzielania pierwszej pomocy w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia ludzkiego dyrektor szkoły zajęcia z m edukacji dla bezpieczeństwa, nauczyciel edukacji dla bezpieczeństwa ankieta, 19. Uświadomienie konsekwencji notorycznego opuszczania lekcji: przeciwdziałanie wagarom prowadzenie ewidencji uczniów nie realizujących obowiązku szkolnego i opuszczających lekcje, zgłaszanie władzom gminy nazwisk uczniów, którzy nie spełniają obowiązku szkolnego i kierowanie wniosków do UM o ukaranie rodziców uczniów godziny wychowawcze zajęcia z pedagogiem, nagradzanie za 100% frekwencję na koniec roku dyrektor, dokumentacja szkolna 20. Zapewnianie bezpieczeństwa uczniom poprzez monitoring wizyjny zewnątrz i wewnątrz szkoły: wzmożona opieka i nadzór pracowników szkoły nad dziećmi w miejscach, gdzie zdarzają się najczęściej wypadki wykorzystanie nagrań z monitoringu w problematycznych sytuacjach wychowawczych dyrektor,, pracownicy szkoły, zapisy z monitoringu dyżury nauczycieli
21. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży Lekcje biblioteczne, Upowszechnianie e-booków Spotkania z autorami książek literatury młodzieżowej i kaszubskiej, Warsztaty aktywizujące czytelnictwo (współpraca z Centrum Inicjatyw Edukacyjnych i Biblioteką Publiczną, Powiatowy Konkurs Teatralny, Salonik Literacki Wychowanie przez czytanie ( czytanie lektur i oglądanie adaptacji filmowych wartościowych utworów literackich Systematyczna analiza czytelnictwa w poszczególnych klasach Szkolny konkurs na opowiadanie (np. fantasy) Wyjazdy do Miejskiej Biblioteki Publicznej Stacja Kultura w Rumi Wykorzystanie dramy i technik teatralnych jako metod pracy z tekstem literackim Wyjazdy do Teatru Szekspirowskiego na warsztaty teatralne Wizyty w Muzeum Kaszubskim i Galerii Refektarz w Kartuzach bibliotekarz, j. polskiego, zapisy w dzienniku elektronicznym, artykuły na stronie szkolnej stronie internetowej i gazetce szkolnej o o o o 22. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. Wykorzystanie techniki informacyjnokomunikacyjnej w zdobywaniu wiedzy i umiejętności Przygotowywanie scenariuszy z wykorzystaniem TIK na lekcje przedmiotowe Rozwijanie umiejętności korzystania z platform internetowych (e- learning nauczanie na odległość) Organizacja szkolenia z zakresu TIK dla nauczycieli w ramach WDN-u godziny wychowawcze lekcje biblioteczne utworzenie bazy prezentacji multimedialnych na lekcje przedmiotowe i godziny wychowawcze prowadzenie rozmów i wymiana poglądów z grupami dyskusyjnymi szkolenie dla nauczycieli nauczyciel informatyki bibliotekarz dyskusja zapis w dzienniku elektronicznym
4. Dbałość o zdrowie psychiczne i fizyczne uczniów.
Zadania Forma realizacji Termin realizacji Osoba odpowiedzialna Ewaluacja Wnioski z realizacji 1. Uświadamianie bezcennej wartości życia ludzkiego rozmowy indywidualne, zajęcia z pedagogiem, lekcje biologii i religii 2. Poznawanie zasad zdrowego trybu życia pogadanki pielęgniarki szkolnej, lekcje biologii i wf-u, biologii i religii pielęgniarka szkolna, biologii i wf-u, ankieta rozmowa 3. Poznawanie zasad racjonalnego żywienia Filmy wideo, realizacja programu profilaktycznego, Tydzień Profilaktyki, lekcje biologii i chemii, biologii i chemii 4. Stosowanie zasad higieny osobistej lekcje biologii i wf biologii i wf-u 5. Diagnozowanie podstawowych zagrożeń w szkole rozmowy indywidualne z pedagogiem szkolnym i wychowawcami, młodzieży. ankieta dla uczniów i rodziców dotycząca bezpieczeństwa, monitoring szkolny, ankiety,
6. Poznawanie i uświadomienie zagrożeń wieku dojrzewania (nikotynizm, lekomania alkoholizm, narkomania, uzależnienie od gier komputerowych, sekt) spotkania ze zaproszonymi specjalistami, prelekcje z kuratorem sądowym dla kl. II, prelekcje z funkcjonariuszem policji dla kl. I, zajęcia z pedagogiem, lekcje biologii, organizowanie Dnia profilaktyki biologii i chemii ankieta, 7. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole poznanie istoty agresji własnej i cudzej, kształtowanie prawidłowego reagowania na zachowania agresywne Godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem, warsztaty z zaproszonymi specjalistami, organizacja Dnia Profilaktyki według potrzeb, rozmowy indywidualne, dyskusja, ankieta 8. Kształtowanie postawy asertywności zajęcia z pedagogiem według potrzeb, rozmowy indywidualne, dyskusja, ankieta 9. Skutki stosowania dopalaczy zajęcia z pedagogiem, zajęcia z zaproszonymi specjalistami, prelekcje dla rodziców, szkoleniowe rady pedagogiczne według potrzeb, rozmowy indywidualne, dyskusja 10. Uzależnienie od telefonów komórkowych zajęcia z pedagogiem, według potrzeb, rozmowy indywidualne, dyskusja, ankieta
5. Przygotowanie do właściwego wyboru dalszej drogi edukacyjnej Zadania Forma realizacji Termin realizacji Osoba odpowiedzialna Ewaluacja Wnioski z realizacji 1. Pomoc uczniom w określeniu swoich mocnych stron, zainteresowań oraz predyspozycji godziny. wychowawcze, spotkania z pracownikami PPP, zajęcia z pedagogiem, rozmowy, ankieta, 2. Przygotowanie uczniów klas III do dokonania trafnego wyboru dalszego kierunku i poziomu kształcenia rozmowy indywidualne spotkania z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych i wyjazdy do wybranych szkól, rozmowy, wywiad z rodzicami, 3. Przygotowanie do aktywności zawodowej i odnalezienia się na rynku pracy spotkanie z pracownikiem powiatowego urzędu pracy, PPP i doradcą zawodowym godziny wychowawcze, dyskusja, pogadanka 4. Pomoc uczniom w pogłębianiu wiedzy o interesujących ich zawodach zajęcia z pedagogiem szkolnym, wyjazdy do Mobilnego Centrum Informacji Zawodowej Rozmowa 5. Uświadomienie roli egzaminu gimnazjalnego jako decydującego czynnika ubiegania się o przyjęcie do szkoły ponadgimnazjalnej godziny wychowawcze rozmowy indywidualne egzaminy próbne dodatkowe zajęcia przygotowujące do egzaminu, dyrektor szkoły dyskusja
6. Pedagogizacja rodziców Zadania Forma realizacji Termin realizacji Osoba odpowiedzialna Ewaluacja Wnioski z realizacji 1. Zapoznawanie rodziców z dokumentami szkoły (WZO, statut, program wychowawczy i profilaktyczny) zebrania z rodzicami IX, wywiad 2. Prowadzenie prelekcji, wykładów dla rodziców prowadzonych przez psychologa z PPP oraz innych, zaproszonych do współpracy specjalistów dotyczące zagrożeń wieku dorastania prelekcje, wykłady, spotkania rozmowy, ankieta, 3. Podejmowanie współpracy z rodzicami w działaniach profilaktycznych rozmowy indywidualne organizacja Dnia Profilaktyki ( wg potrzeb) rozmowy, wywiady z rodzicami, 4. Zachęcanie rodziców do aktywnego udziału w życiu szkoły (współorganizowanie imprez, wycieczek, spotkań) spotkanie z rodzicami, wycieczki, uroczystości szkolne Środowisko, 5. Przekazywanie bieżących informacji o osiągnięciach i problemach uczniów (wyniki w nauce, zachowanie, egzaminy, osiągnięcia sportowe) rozmowy indywidualne komunikacja przy pomocy dziennika elektronicznego, analiza dokumentacji
6. Wspieranie rodziców w rozwiązywaniu ich problemów z dziećmi rozmowy indywidualne, skierowania do poradni PPP lub innych specjalistów, pomoc w kontaktach z instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny według potrzeb dyrektor szkoły, analiza dokumentacji 7. Wyróżnianie rodziców za wzorowe wychowanie dzieci pochwała dyrektora, listy gratulacyjne według uznania, VI dyrektor szkoły, klas, analiza dokumentacji 1. Program wychowawczy jest częścią planu pracy szkoły. 2. Program wychowawczy wchodzi w życie po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. 3. Z treścią programu wychowawczego szkoły zapoznają uczniów i ich rodziców klas. 4. Za realizację programu wychowawczego odpowiedzialni są wszyscy pracownicy szkoły, natomiast nad prawidłowością jego realizacji czuwa Dyrektor Szkoły. 5. Zmian w programie wychowawczym dokonuje zespół ds. programu wychowawczego przy aprobacie Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. 6. Zespół ds. programu wychowawczego wnosi korekty i poprawki do programu przed rozpoczęciem roku szkolnego. 7. Sprawozdanie z realizacji programu wychowawczego jest sporządzane na koniec roku szkolnego przez zespół ds. programu wychowawczego na podstawie wyników badań (ankiety, analiza dokumentów, obserwacje, wywiady itp.) prowadzonych przez szkolny. Badaniami zostają objęci reprezentanci wszystkich grup tworzących społeczność Gimnazjum nr 1(uczniowie,, rodzice). Program wychowawczy zatwierdzony do realizacji na zebraniu Rady Pedagogicznej w porozumieniu z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim w dniu 10 września 2014r. Aktualizacja programu wychowawczego na rok szkolny 2015/2016 zatwierdzona na Radzie Pedagogicznej w dniu 9 września 2015r. Aktualizacja programu wychowawczego na rok szkolny 2016/2017 zatwierdzona na Radzie Pedagogicznej w dniu 14 września 2016r.