PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W CHOCIWIU NA LATA SZKOLNE 2011/ / /2014

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W CHOCIWIU NA LATA SZKOLNE 2011/ / /2014 Opracował zespół w składzie mgr Agnieszka Gawrońska mgr Grzegorz Konieczny mgr Katarzyna Nawrot-Raszewska

2 Spis treści: I. PODSTAWY PRAWNE II. WSTĘP III. GŁÓWNE ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE:... 4 IV. GŁÓWNE SZKOŁY W ZAKRESIE FUNKCJI WYCHOWAWCZEJ:... 4 V. GŁÓWNE OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA - WYCHOWAWCY... 5 VI. SPOSOBY I ZAŁOŻEŃ PROGRAMU:... 6 VII. WIZERUNEK ABSOLWENTA NASZEGO GIMNAZJUM Strona 2 z 14

3 I. Podstawy prawne. 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej. 2. Ustawa o systemie oświaty r. tekst jednolity z późniejszymi zmianami. 3. Deklaracja Praw Człowieka. 4. Międzynarodowa Konwencja Praw Dziecka. 5. Statut Szkoły 6. Rozporządzenie z dnia w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych szkołach, przedszkolach i placówkach oświatowych. II. Wstęp. Głównym zadaniem naszej szkoły jest stworzenie odpowiednich warunków do wszechstronnego rozwoju osobowego ucznia tak, aby obok zdobywania wiedzy i umiejętności, miał możliwość prezentowania siebie siebie jako człowieka otwartego, kulturalnego oraz aktywnie uczestniczącego w życiu społecznym. Podejmowane przez szkołę zadania mają także na celu wspieranie działań wychowawczych podejmowanych przez rodziców. Znaczące miejsce w realizacji programu wychowawczego oprócz współdziałania z rodzicami zajmuje współpraca ze społecznością lokalną oraz organizacjami wspomagającymi pracę naszej placówki. Wychowanie stanowi istotny element pracy każdego nauczyciela, dlatego też program wychowawczy jest realizowany przez wszystkich nauczycieli w czasie sprawowania opieki dydaktyczno wychowawczej nad uczniami. Strona 3 z 14

4 III. Główne założenia programowe: 1. BUDOWANIE POZYTYWNEGO WIZERUNKU SZKOŁY POPRZEZ TWORZENIE I KULTYWOWANIE JEJ TRADYCJI 2. KSZTAŁTOWANIE WIĘZI Z KRAJEM OJCZYSTYM ORAZ PO- SZANOWANIA DLA DZIEDZICTWA NARODOWEGO- 3. ROZWÓJ UCZNIA I KSZTAŁTOWANIE PRAWIDŁOWYCH PO- STAW, BUDOWANIE WIZERUNKU KULTURALNEGO CZŁOWIEKA 4. DBAŁOŚĆ O ZDROWIE PSYCHICZNE I FIZYCZNE UCZNIÓW 5. PRZYGOTOWYWANIE DO WŁAŚCIWEGO WYBORU DALSZEJ DROGI EDUKACYJNEJ-WIZERUNEK ABSOLWENTA 6. UPOWSZECHNIANIE WIEDZY EKOLOGICZNEJ ORAZ KSZTAŁ- TOWANIE WŁAŚCIWYCH POSTAW WOBEC PROBLEMÓW OCHRONY ŚRODOWISKA 7. BUDOWANIE AUTORYTETU RODZINY 8. REALIZACJA ZADAN WYNIKAJACYCH Z PROGRAMU PROFI- LAKTYKI ORAZ PROGRAMU BEZPIECZNA I PRZYJAZNA SZKOŁA 9. PROMOCJA ZDROWIA 10. STOP AGRESJI- DBAŁOŚĆ O ZDROWIE PSYCHICZNE I FIZYCZ- NE UCZNIA 11. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI IV. Główne zadania szkoły w zakresie funkcji wychowawczej: 1. Stwarzanie warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości młodego człowieka poprzez zwiększenie aktywności uczniów w pracach Samorządu Szkolnego i w życiu społeczności lokalnej. Strona 4 z 14

5 2. Wzmocnienie działań wychowawczych poprzez realizację programów profilaktycznych i systematyczną współpracę z pedagogiem szkolnym oraz biblioteką szkolną. 3. Czuwanie nad prawidłowym i bezpiecznym funkcjonowaniem ucznia w społeczności szkolnej. 4. Rozpoznawanie oczekiwań uczniów i rodziców szkoła przyjazna uczniom i rodzicom. V. Główne obowiązki zadania nauczyciela - wychowawcy 1. Opracować plan wychowawczy klasy, uwzględniający wytyczne programu wychowawczego szkoły oraz potrzeby danego zespołu klasowego. 2. Sprawować opiekę wychowawczą i opiekuńczą nad uczniami. 3. Zapewniać uczniom i rodzicom wszechstronną informację na temat wymagań stawianych przez szkołę i podejmowanych przez nią działań. 4. Analizować postępy wychowanków w nauce, udzielać im pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych. Wspomagać uczniów zdolnych. 5. Zachęcać uczniów do systematycznej nauki na miarę swoich możliwości oraz do współuczestnictwa w realizacji różnych zadań związanych z życiem szkoły. 6. Wspomagać zespół klasowy w razie potrzeby, inspirować i kierować realizacją podjętych działań i zobowiązań. 7. Podejmować działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy wychowankami a innymi członkami społeczności szkolnej. 8. Współpracować z rodzicami, informować ich o wynikach i problemach w zakresie kształcenia i wychowania, uzyskiwać od nich pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, włączać ich w życie klasy i szkoły. Strona 5 z 14

6 9. Zachęcać do aktywnego udziału w życiu klasy, szkoły i społeczności lokalnej. 10. Kształtować umiejętność współistnienia i współdziałania w grupie rówieśniczej i społeczności poprzez wspólną naukę, zabawę i wybór właściwych form spędzania wolnego czasu. 11. Przydzielać uczniom różne role w klasie, konsekwentnie egzekwować ich spełnianie i oceniać jakość wypełniania zadań w celu planowania dalszej pracy z zespołem. 12. Kształcić umiejętność rozwiązywania życiowych problemów. 13. Uczyć negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów w drodze szczerego, wolnego od emocji dialogu. 14. Uczyć odpowiedzialności za siebie, innych, środowisko i swoje zdrowie. 15. Poszerzać wiedzę na temat uzależnień. 16. Współpracować z biblioteką szkolną w zakresie rozbudzania potrzeb i zainteresowań czytelniczych wychowanków. 17. Współpracować z pedagogiem szkolnym. VI. SPOSOBY I ZAŁOŻEŃ PROGRAMU: CEL: 1.BUDOWANIE POZYTYWNEGO WIZERUNKU SZKOŁY PO- PRZEZ TWORZENIE I KULTYWOWANIE JEJ TRADYCJI. Poznawanie historii szkoły i jej osiągnięć. Tworzenie zespołów klasowych. Popularyzowanie sylwetki Patrona w środowisku szkolnym. Realizowanie tematyki o osobie i twór- Godziny wychowawcze, akademie i uroczystości szkolne. Godziny wychowawcze, zajęcia pozalekcyjne, akademie i uroczystości szkolne, wystawy, konkursy. Strona 6 z 14

7 czości Patrona szkoły. Organizowanie konkursów wiedzy o Patronie. Organizowanie uroczystości szkolnych ku czci Patrona. Prowadzenie kroniki szkoły, strony internetowej, gazetki szkolnej Dbanie o wystrój szkoły oraz placówki. Organizowanie wystaw prac uczniów Organizowanie imprez o charakterze środowiskowym Kronika, gazetka szkolna, strona internetowa Aktualizowanie gazetek ściennych Wystawy. Święto Patrona Szkoły, Święto Szkoły CEL 2. KSZTAŁTOWANIE WIĘZI Z KRAJEM OJCZYSTYM ORAZ PO- SZANOWANIA DLA DZIEDZICTWA NARODOWEGO. Zapoznanie uczniów z obrzędami i tradycjami rodzinnymi, narodowymi, lokalnymi i kulturowymi Uwrażliwienie na specyfikę dziejów i tradycji naszego narodu Wzbudzanie chęci do uczestnictwa w obchodach świąt państwowych Kształtowanie szacunku dla symboli narodowych Rozwijanie szacunku dla miejsc pamięci narodowej Kształtowanie postawy patriotyzmu. Organizowanie wycieczek krajoznawczych Poznanie swoich praw obywatelskich Poznanie mechanizmów wyborów demokratycznych. Godziny wychowawcze, apele i akademie Lekcje historii, godziny wychowawcze, apele i akademie szkolne Akademie, godziny wychowawcze Godziny wychowawcze, lekcje historii i WOS-u. Godziny wychowawcze, lekcje historii i WOS-u. Godziny wychowawcze, uroczystości szkolne. Wycieczki. Lekcje historii, WOS-u. Lekcje historii, WOS-u, wybory do samorządu szkolnego i klasowego. Strona 7 z 14

8 CEL 3. ROZWÓJ UCZNIA I KSZTAŁTOWANIE PRAWIDŁOWYCH PO- STAW. Kształtowanie umiejętności twórczego myślenia i wyrażania własnych opinii. Kształtowanie szacunku wobec innych osób Propagowanie zasad Savoir-vivre Rozwój umiejętności wartościowania wyciągania wniosków, analizowania Pogłębianie wiedzy o sobie: uświadamianie własnych dążeń, poczucia własnej wartości rozwijanie odpowiedzialności za siebie Rozwijanie umiejętności samooceny Zwiększenie samodzielności myślenia i działania zaspakajanie potrzeby samorealizacji Kształtowanie właściwej postawy ucznia w szkole umiejętność korzystania z listy praw i obowiązków respektowanie praw innych. Propagowanie kultury słowa wśród uczniów Dbanie o higienę osobistą i strój uczniowski. Wyrabianie postawy odpowiedzialności za mienie szkolne i cudzą własność. Wpajanie zasad odpowiedzialnego traktowania obowiązków szkolnych Rozbudzanie wśród uczniów tolerancji Zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne Rozmowa indywidualna, dyskusja. Rozmowy, pogadanki, drama. Zajęcia lekcyjne, zajęcia warsztatowe, spotkania okolicznościowe, wycieczki Lekcje wychowawcze, zajęcia z pedagogiem. Zajęcia świetlicowe, godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem szkolnym Zajęcia lekcyjne, zajęcia warsztatowe Zajęcia sportowe, godz. wychowawcze, wycieczki, apele Zajęcia świetlicowe, godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem szkolnym. Zajęcia szkolne. Zajęcia szkolne. Zajęcia świetlicowe, godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem szkolnym. Godz. wychowawcze, zajęcia z pedagogiem, Strona 8 z 14

9 przyczyny i przejawy nietolerancji tolerowanie odmienności i inności rozwijanie empatii wyzwalanie gotowości do niesienia pomocy. Zaspokajanie potrzeby akceptacji i zrozumienia. Zaspokajanie potrzeby akceptacji i zrozumienia. Adaptacja i integracja uczniów w zespołach klasowych uświadomienie sobie konieczności własnego wkładu w rozwój klasy pogłębianie wiedzy o swojej klasie. Kształtowanie pozytywnej atmosfery w klasie kształtowanie postawy koleżeństwa kształtowanie umiejętności komunikowania się zaspakajanie potrzeb współdziałania rozbudzanie otwartości na drugiego człowieka. Przygotowanie do pracy grupowej i indywidualnej. Mobilizowanie do budowania pozytywnego wizerunku klasy i szkoły. Uświadomienie roli rodziny Znalezienie swojego miejsca w rodzinie Uświadomienie wpływu rodziny na nasze życie Pielęgnowanie pozytywnych relacji w rodzinie Kształtowanie postawy umiejętności obrony własnych poglądów i uznawanych przez siebie wartości. Kształtowanie umiejętności korzystania ze środków przekazu informacji. media elektroniczne Internet lekcje j. polskiego i WOS-u. Zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne Zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne Godz. wychowawcze, wycieczki, zajęcia sportowe, konkursy, zajęcia świetlicowe Wycieczki, zajęcia sportowe, godz. Wychowawcze. Zajęcia lekcyjne, zajęcia sportowe Godziny wychowawcze. Godziny wychowawcze, rozmowy indywidualne, zajęcia świetlicowe, zajęcia z pedagogiem Godziny wychowawcze, rozmowy indywidualne, zajęcia świetlicowe, zajęcia z pedagogiem. WOS, zajęcia biblioteczne, informatyka Strona 9 z 14

10 reklama Rozwijanie umiejętności reagowania na zagrożenia: zapoznawanie uczniów z sygnałami alarmowymi oraz oznakowaniem BHP; zapoznanie uczniów z procedurami reagowania w konkretnych sytuacjach zagrożenia; organizowanie prób ewakuacji; zapoznawanie uczniów z zasadami udzielania pierwszej pomocy w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia ludzkiego. Godz. wychowawcze, zajęcia świetlicowe, zajęcia z pedagogiem, koordynatorem ds. bezpieczeństwa CEL.4. DBAŁOŚĆ O ZDROWIE PSYCHICZNE I FIZYCZNE UCZNIÓW. Uświadomienie bezcennej wartości życia ludzkiego. Poznanie zasad zdrowego trybu życia. Poznanie zasad racjonalnego żywienia i uświadomienie korzyści stąd płynących. Stosowanie zasad higieny osobistej Diagnozowanie podstawowych zagrożeń w szkole Poznanie i uświadomienie zagrożeń wieku dojrzewania /nikotynizm, alkoholizm, narkomania, sekty/. Propagowanie mody na niepicie, niepalenie, niebranie Godziny wychowawcze, rozmowy indywidualne, zajęcia świetlicowe, zajęcia z pedagogiem, lekcje biologii. Pogadanki higienistki szkolnej, zajęcia świetlicowe, godziny wychowawcze, lekcje biologii. Filmy wideo, programy profilaktyczne, zajęcia świetlicowe, lekcje biologii i chemii Godziny wychowawcze, zajęcia świetlicowe, lekcje biologii. Rozmowy indywidualne z pedagogiem szkolnym i wychowawcami, obserwacja młodzieży. Spotkania ze specjalistami, lekarzami, psychologami, zajęcia świetlicowe, z pedagogiem szkolnym, godziny wychowawcze, lekcje biologii. Spotkania ze specjalistami, lekarzami, psychologami, zajęcia świetlicowe, z pedagogiem szkolnym, godziny wychowawcze. Strona 10 z 14

11 Organizowanie ćwiczeń rekreacyjnych, konkursów sprawnościowych, wycieczek, zawodów sportowych, imprez o charakterze rekreacyjnym Poznanie istoty agresji. Własna i cudza agresja. Prawidłowe reagowanie na agresję. Kształtowanie umiejętności wyrażania emocji. Kształtowanie postawy asertywności. Konkursy, wycieczki Godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem, zajęcia świetlicowe Godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem, zajęcia świetlicowe Godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem, zajęcia świetlicowe. CEL.5. PRZYGOTOWYWANIE DO WŁAŚCIWEGO WYBORU DALSZEJ DROGI EDUKACYJNEJ-WIZERUNEK ABSOLWENTA. Pomoc uczniom w określeniu swoich mocnych stron, zainteresowań oraz predyspozycji. Przygotowanie uczniów klas III do dokonania trafnego wyboru dalszego kierunku i poziomu kształcenia. Przygotowanie do aktywności zawodowej i odnalezienia się na rynku pracy. Pomoc uczniom w pogłębianiu wiedzy o interesujących ich zawodach Egzamin kończący naukę w gimnazjum jako decydujący czynnik ubiegania się o przyjęcie do szkoły ponadgimnazjalnej Godz. wychowawcze, kontakt z pracownikami PPP, zajęcia z pedagogiem. Rozmowy indywidualne spotkania z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych Spotkanie z pracownikiem powiatowego urzędu pracy i PPP, godziny wychowawcze, lekcje j. polskiego Zajęcia z pedagogiem szkolnym, zajęcia świetlicowe, godz. wychowawcze Godz. wychowawcze i rozmowy indywidualne. Strona 11 z 14

12 CEL 6. UPOWSZECHNIANIE WIEDZY EKOLOGICZNEJ ORAZ KSZTAŁTOWANIE WŁAŚCIWYCH POSTAW WOBEC PROBLEMÓW OCHRONY ŚRODOWISKA. Edukacja ekologiczna Wdrażanie uczniów do współodpowiedzialności za stan środowiska naturalnego. Udział w akcji Sprzątanie świata Pogadanki, prezentacja filmów CEL 7. BUDOWANIE AUTORYTETU RODZINY. Życie w rodzinie. Realizacja elementów programu Wychowanie do życia w rodzinie CEL: 8 REALIZACJA ZADAN WYNIKAJACYCH Z PROGRAMU PRO- FILAKTYKI ORAZ PROGRAMU BEZPIECZNA I PRZYJAZNA SZKO- ŁA. Rozwijanie umiejętności reagowania na zagrożenia: zapoznawanie uczniów z sygnałami alarmowymi oraz oznakowaniem BHP; zapoznanie uczniów z procedurami reagowania w konkretnych sytuacjach zagrożenia; organizowanie prób ewakuacji; zapoznawanie uczniów z zasadami udzielania pierwszej pomocy w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia ludzkiego. Monitoring szkolny sposobem na zapewnienie bezpiecznych warunków nauki i wychowania. Realizacja elementów programu Wychowanie do życia w rodzinie Strona 12 z 14

13 Monitoring rozbudza świadomość samodyscypliny i kulturalnego zachowywania się. CEL: 9. PROMOCJA ZDROWIA. Preferowanie aktywnego trybu życia. Poznanie zasad zdrowego żywienia Wypoczynek czynny i bierny Zachęcanie do udziału w zawodach sportowych, SKS koła zainteresowań. CEL:10 STOP AGRESJI - DBAŁOŚĆ O ZDROWIE PSYCHICZNE I FI- ZYCZNE UCZNIA. Przeciwdziałanie przemocy i agresji w szkole Uświadomienie młodzieży zagrożeń związanych z uzależnieniami Sposoby na nudę Projekcja filmów, pogadanki spektakle profilaktyczne. CEL: 11 WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI. Prowadzenie zajęć otwartych, prelekcji, wykładów dla rodziców prowadzonych przez psychologa z PPP, przedstawicieli policji, kuratorów sądowych oraz innych, zaproszonych do współpracy specjalistów. Podejmowanie współpracy z rodzicami w działaniach profilaktycznych. Prelekcje, lekcje otwarte, wykłady, spotkania. Rozmowy indywidualne. Strona 13 z 14

14 Zachęcanie rodziców do aktywnego udziału w życiu szkoły (współorganizowanie imprez, wycieczek, spotkań). Komunikowanie o osiągnięciach i problemach uczniów (wyniki w nauce, zachowanie, egzaminy, osiągnięcia sportowe). Wspieranie rodziców w rozwiązywaniu ich problemów z dziećmi. Rozmowy indywidualne, skierowanie do poradni PPP lub innych specjalistów, pomoc w kontaktach z instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny Spotkanie z rodzicami, wycieczki, imprezy. Rozmowy indywidualne. Wyróżnianie rodziców za wzorowe wychowanie dzieci. Pochwała dyrektora, wychowawcy, listy gratulacyjne. VII. WIZERUNEK ABSOLWENTA NASZEGO GIMNA- ZJUM. 1. Szanuje symbole i tradycje narodowe 2. Szanuje godność drugiego człowieka 3. Jest wrażliwy na potrzeby innych ludzi, chętnie służy pomocą. 4. Jest odpowiedzialny za swoje wyniki w nauce, sumiennie i rzetelnie wypełnia swoje obowiązki 5. Dba o swój wizerunek w szkole i w społeczeństwie Rada Pedagogiczna Rada Rodziców Samorząd Szkolny Dyrektor Szkoły Strona 14 z 14