Program wychowawczy Gimnazjum im. K.K. Baczyńskiego w Lipsku

Transkrypt

1 Program wychowawczy Gimnazjum im. K.K. Baczyńskiego w Lipsku Podstawa prawna konstruowania Programu Wychowawczego Szkoły: Konstytucja RP, art. 48 ust.1art. 53 ust. 3, art. 72 ust 1 (Dz. U.z 1997 r. Nr 78) Ustawa z dn. 7 września 1991 r. o syst. oświaty (Dz. U z 2004 r. Nr 256 poz ze zm. Rozp. MEN z dn r. w sprawie podstawy programowej (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17 Rozp. MEN z dn 21 maja 2001 r. w sprawie ramowego statutu publicznego przedszkola oraz publicznych szkół 2 ust. 1, pkt. 1 (Dz. U z 2001 r., Nr 61, poz. 624 ze zm.

2 Program wychowawczy szkoły uwzględnia: wychowanie patriotyczne i obywatelskie wychowanie do życia w rodzinie promowanie zdrowego stylu życia edukację regionalną zapobieganie patologiom i uzależnieniom przeciwdziałanie agresji orientację zawodową i planowanie kariery zapobieganie absencji uczniów

3 I Budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez kultywowanie i tworzenie jej tradycji. Zadania Forma Termin 1. Poznawanie historii szkoły i jej Godziny osiągnięć. akademie i 2. Popularyzowanie sylwetki Patrona w środowisku szkolnym. Realizowanie tematyki o osobie i twórczości Patrona szkoły. Organizowanie konkursów wiedzy o Patronie. Organizowanie uroczystości szkolnych ku czci Patrona 3. Prowadzenie kroniki szkoły, strony internetowej, gazetki szkolnej 4. Dbanie o wystrój szkoły oraz placówki uroczystości szkolne. Godziny zajęcia pozalekcyjne, akademie i uroczystości szkolne, wystawy, konkursy Kronika, gazetka szkolne, strona internetowa Aktualizowanie gazetek ściennych X II II Osoba odpowiedzialna nauczyciela nauczyciele Nauczyciele sztuki, informatyki, j. polskiego Nauczyciele, pracownicy szkoły, świetlicy 5. Organizowanie wystaw prac uczniów Wystawy Nauczyciele, świetlicy 6. organizowanie imprez o charakterze IX X środowiskowym Jesienny piknik integracyjny, Rozpoczęcie sezonu rowerowego IV - V Zespół do spraw promocji szkoły, nauczyciele Ewaluacja.. Analiza dokumentacji Obserwacja.. Wnioski z

4 II. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym oraz poszanowania dla dziedzictwa narodowego. Zadania Forma Termin Osoba odpowiedzialna 1. Zapoznanie uczniów z Godziny obrzędami i tradycjami. rodzice, nauczyciele rodzinnymi, narodowymi, apele i akademie historii i WOS-u. lokalnymi i kulturowymi. szkolne. 2. Uwrażliwienie na specyfikę dziejów i tradycji naszego narodu. 3. Wzbudzanie chęci do uczestnictwa w obchodach świąt państwowych. 4. Kształtowanie szacunku dla symboli narodowych. 5. Rozwijanie szacunku dla miejsc pamięci narodowej. 6. Kształtowanie postawy patriotyzmu. Lekcje historii, godziny apele i akademie szkolne. Akademie, godziny wychowawcze. Godziny lekcje historii i WOS-u, uroczystości szkolne i lokalne. Godziny lekcje historii i WOS-u, Godziny uroczystości szkolne, lekcje historii, WOS-u i jęz. polskiego.... Nauczyciele historii, nauczyciele nauczyciele. rodzina, nauczyciele historii i WOS-u. rodzina, nauczyciele historii i WOS-u. nauczyciele. Ewaluacja. Wnioski z

5 7. Organizowanie wycieczek krajoznawczych wycieczki 8. Poznawanie swoich praw obywatelskich 9. Poznawanie mechanizmów wyborów demokratycznych Lekcje historii, WOS- u Lekcje historii, WOS- u, wybory do samorządu szkolnego i klasowego wg. harmonogramu Nauczyciele przedmiotowy, Nauczyciele przedmiotowy, rodzina Nauczyciele historii i WOS u opiekunowie samorządu szkolnego,. Dyskusja, rozmowa,

6 III. Rozwój ucznia i kształtowanie prawidłowych postaw. Zadania Forma Termin realizacj i 1. Kształtowanie umiejętności twórczego myślenia i wyrażania własnych opinii. 2. Kształtowanie szacunku wobec innych osób. Zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, skrzynka pytań Rozmowa indywidualna, dyskusja. 3. Propagowanie zasad Savoir-vivre. Rozmowy, pogadanki, drama, lekcja wychowawcza. 4. Rozwój umiejętności wartościowania, wyciągania wniosków, analizowania i uogólniania. 5. Zrozumienie i odróżnienie pojęć: idol, autorytet. Zajęcia lekcyjne, zajęcia warsztatowe, spotkania okolicznościowe, wycieczki Zajęcia, godziny zajęcia z pedagogiem szkolnym.. wg. harm. Osoba odpowiedzialna nauczyciele, przedmiotowcy, pedagog pedagog, rodzina. pedagog, świetlicy. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów. Wychowawcy świetlicy, pedagog szkolny, Ewaluacja Obserwacja. Obserwacja. rozmowa, testy. rozmowa.. Wnioski z 6. Pogłębianie wiedzy o sobie: uświadamianie własnych dążeń, poczucia własnej wartości rozwijanie odpowiedzialności za siebie. Lekcje zajęcia z pedagogiem. pedagog, rodzina.

7 7. Rozwijanie umiejętności samooceny 8. Zwiększenie samodzielności myślenia i działania zaspakajanie potrzeby samo Zajęcia świetlicowe, godziny zajęcia z pedagogiem szkolnym Zajęcia lekcyjne, zajęcia warsztatowe Wychowawcy świetlicy, pedagog szkolny, nauczyciele, pedagog i rodzina Obserwacja, rozmowa 9. Kształtowanie właściwej postawy ucznia w szkole Umiejętność korzystania z listy praw i obowiązków Respektowanie praw innych 10. Propagowanie kultury słowa wśród uczniów 11. Dbanie o higienę osobistą i strój uczniowski Zajęcia sportowe, godz. wycieczki, apele Zajęcia świetlicowe, godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem szkolnym. Zajęcia szkolne. Nauczyciele, koordynator do spraw bezpieczeństwa Wychowawcy świetlicy, pedagog szkolny, nauczyciele Wychowawcy świetlicy, pedagog szkolny, nauczyciele Ankieta, rozmowa, 12. Wyrabianie postawy odpowiedzialności za mienie szkolne i cudzą własność Zajęcia szkolne Nauczyciele, pracownicy szkoły, Koordynator ds. bezpieczeństwa

8 13. Wpajanie zasad odpowiedzialnego traktowania obowiązków szkolnych 14. Rozbudzanie wśród uczniów tolerancji przyczyny i przejawy nietolerancji tolerowanie odmienności i inności rozwijanie empatii wyzwalanie gotowości do niesienia pomocy. 15. Zaspokajanie potrzeb akceptacji i zrozumienia. 16. Adaptacja i integracja uczniów w zespołach klasowych uświadomienie sobie konieczności własnego wkładu w rozwój klasy pogłębianie wiedzy o swojej klasie. 17. Kształtowanie pozytywnej atmosfery w klasie kształtowanie postawy koleżeństwa kształtowanie umiejętności komunikowania się zaspakajanie potrzeb współdziałania rozbudzanie otwartości na drugiego człowieka. Zajęcia świetlicowe, godziny zajęcia z pedagogiem szkolnym Godz. zaj. z pedagogiem, lekcje j. polskiego i WOS-u Zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne. Godz. wycieczki, zajęcia sportowe, konkursy, zajęcia świetlicowe Wycieczki, zajęcia sportowe, godz. wychowawcze. wg. potrzeb. I semestr. Wychowawcy świetlicy, pedagog szkolny, nauczyciele nauczyciele WOS-u i j. polskiego, pedagog, rodzina, koordynator do spraw bezpieczeństwa. pedagog, nauczyciele. pedagog, świetlicy. koordynator do spraw bezpieczeństwa, nauczyciele wychowania fizycznego Ankieta, rozmowa,. Obserwacja rozmowa. rozmowa.

9 18. Przygotowanie do pracy grupowej i indywidualnej. Zajęcia lekcyjne, zajęcia sportowe. Nauczyciele przedmiotowi. Obserwacja 19. Mobilizowanie do budowania pozytywnego wizerunku klasy i szkoły Godziny wychowawcze koordynator ds. bezpieczeństwa, ankieta 20. Uświadomienie roli rodziny Znalezienie swojego miejsca w rodzinie Uświadomienie wpływu rodziny na nasze życie Pielęgnowanie pozytywnych relacji w rodzinie Godziny rozmowy indywidualne, zajęcia świetlicowe, zajęcia z pedagogiem pedagog, rodzina Obserwacja 21. Kształtowanie postawy umiejętności obrony własnych poglądów i uznawanych przez siebie wartości. Godziny rozmowy indywidualne, zajęcia świetlicowe, zajęcia z pedagogiem pedagog, świetlicy 22. Kształtowanie umiejętności korzystania ze środków przekazu informacji media elektroniczna Internet Reklama WOS, zajęcia biblioteczne, informatyka Nauczyciele, bibliotekarz Rozmowa

10 23. Rozwijanie umiejętności Godziny reagowania na zagrożenia: zajęcia Zapoznanie uczniów z sygnałami świetlicowe, zajęcia z alarmowymi oraz oznakowaniem pedagogiem, BHP koordynator ds. Zapoznanie uczniów z bezpieczeństwa procedurami reagowania w konkretnych sytuacjach zagrożenia Organizowanie prób ewakuacji Zapoznanie uczniów z zasadami udzielania pierwszej pomocy w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia ludzkiego 24. Zapobieganie absencji uczniów Nagradzanie uczniów ze 100% frekwencją, systematyczne odnotowywanie spóźnień i nieobecności, stosowanie procedur zapisanych w regulaminie szkoły nauczyciele, pedagog, świetlicy, koordynator do spraw bezpieczeństwa Nauczyciele, pedagog, dyrektor, rodzice. ankieta, rozmowa.

11 IV. Dbałość o zdrowie psychiczne i fizyczne Zadania Forma Termin 1. Uświadomienie bezcennej wartości życia ludzkiego. 2. Poznanie zasad zdrowego trybu życia. Godziny rozmowy indywidualne, zajęcia świetlicowe, zajęcia z pedagogiem, lekcje biologii. Pogadanki higienistki szkolnej, zajęcia świetlicowe, godz. lekcje biologii. Osoba odpowiedzialna pedagog, świetlicy, nauczyciele biologii, koordynator do spraw bezpieczeństwa. Higienistka szkolna, wych. świetlicy, naucz. Biologii. Ewaluacja. ankieta, rozmowa. Wnioski z 3. Poznanie zasad racjonalnego żywienia i uświadomienie korzyści stąd płynących. Filmy wideo, programy profilaktyczne, zaj. świetlicowe, lekcje biologii i chemii, wychowawcze. Pedagog szkolny, nauczyciele biologii i chemii, świetlicy,. 4. Stosowanie zasad higieny osobistej Godziny zajęcia świetlicowe, lekcje biologii nauczyciele świetlicy, nauczyciele biologii.. 5. Diagnozowanie podstawowych zagrożeń w szkole. Rozmowy indywidualne z pedagogiem szkolnym i wychowawcami, młodzieży. nauczyciele, koordynator do spraw bezpieczeństwa. Ankiety,.

12 6. Poznanie i uświadomienie zagrożeń wieku dojrzewania/nikotynizm, alkoholizm, narkomania, sekty/. 7. Propagowanie mody na niepicie, niepalenie, niebranie Spotkania ze specjalistami, lekarzami, psychologami, zajęcia świetlicowe, z pedagogiem szkolnym, godz. wychowawcze lekcje biologii. Spotkania ze specjalistami, lekarzami, psychologami zajęcia świetlicowe, z pedagogiem szkolnym, godz. wychowawcze nauczyciele świetlicy, nauczyciele biologii i chemii, koordynator do spraw bezpieczeństwa. nauczyciele świetlicy, koordynator do spraw bezpieczeństwa. Ankieta, rozmowa,..

13 V. Przygotowanie do właściwego wyboru dalszej drogi edukacyjnej Zadania Forma Termin Godziny kontakt z pracownikami PPP, zajęcia z pedagogiem. 1. Pomoc uczniom w określeniu swoich mocnych stron, zainteresowań oraz predyspozycji 2. Przygotowanie uczniów kl. III do dokonania trafnego wyboru dalszego kierunku i poziomu kształcenia 3. Przygotowanie do aktywności zawodowej i odnalezienia się na rynku pracy 4. Pomoc uczniom w pogłębianiu wiedzy o interesujących ich zawodach 5. Egzamin kończący naukę w Gimnazjum jako decydujący czynnik ubiegania się o przyjęcie do szkoły ponadgimnazjalnej 6. Organizowanie ćwiczeń rekreacyjnych, konkursów przedmiotowych, wycieczek, zawodów sportowych, imprez o charakterze rekreacyjnym Rozmowy indywidualne. spotkania z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych Spotkanie z pracownikiem PUP i PPP, godziny lekcje j. polskiego Zajęcia z pedagogiem szkolnym, zajęcia świetlicowe, godz. wyjazdy do Mobilnego Centrum Informacji Zawodowej Godz. wychowawcze i rozmowy indywidualne Konkursy, wycieczki II semestr wg hormon. Osoba odpowiedzialna pedagog, rodzina pedagog, rodzina pedagog, rodzice, nauczyciele j. polskiego świetlicy, klas pedagog, rodzina szkoły Nauczyciele, nauczyciela w -f Ewaluacja Rozmowy, ankieta, Rozmowy, wywiad z rodzicami, dyskusja, pogadanka Rozmowa dyskusja Analiza dokumentacji, rozmowa, Wnioski z

14 7. Poznanie istoty agresji. Własna i cudza agresja Prawidłowe reagowanie na agresję 8. Kształtowanie umiejętności wyrażania emocji 9. Kształtowanie postawy asertywności Godziny zajęcia z pedagogiem, zajęcia świetlicowe Godziny zajęcia z pedagogiem, zajęcia świetlicowe Godziny zajęcia z pedagogiem, zajęcia świetlicowe Według potrzeb Według potrzeb Według potrzeb nauczyciele świetlicy, koordynator ds. bezpieczeństwa nauczyciele świetlicy, nauczyciele świetlicy, rozmowy indywidualne, dyskusja, ankieta rozmowy indywidualne, dyskusja, ankieta rozmowy indywidualne, dyskusja, ankieta

15 VI. Pedagogizacja rodziców. Zadania Forma Termin 1. Zapoznanie rodziców z dokumentami szkoły (WSO, Statut, Program wychowawczy i profilaktyczny, itp.) 2. Prowadzenie zajęć otwartych, prelekcji, wykładów dla rodziców prowadzonych przez psychologa z PPP, przedstawicieli Policji, kuratorów sądowych i innych, zaproszonych do współpracy specjalistów 3. Podejmowanie współpracy z rodzicami w działaniach profilaktycznych 4. Zachęcanie rodziców do aktywnego udziału w życiu szkoły (współ organizowanie imprez, wycieczek, spotkań) Prelekcja, zebrania z rodzicami Prelekcje, lekcje otwarte, wykłady, spotkania Rozmowy indywidualne Spotkanie z rodzicami, wycieczki, imprezy Osoba Ewaluacja odpowiedzialna IX Wychowawcy wywiad, wg potrzeb, wg potrzeb pedagog pedagog, rodzina pedagog, rodzina Rozmowy, ankieta, Rozmowy, wywiad z rodzicami Wnioski z 5. Komunikowanie o osiągnięciach i problemach uczniów (wyniki w nauce, zachowanie, egzaminy, osiągnięcia sportowe). Rozmowy indywidualne nauczyciele analiza dokumentacji

16 6.. Wspieranie rodziców w rozwiązywaniu ich problemów z dziećmi. 7. Wyróżnianie rodziców za wzorowe wychowanie dzieci. Rozmowy indywidualne, skierowanie do poradni PPP lub innych specjalistów, pomoc w kontaktach z instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny. Pochwała dyrektora, listy gratulacyjne. wg. potrzeb VI, wg. uznania dyrektor szkoły. Dyrektor szkoły, klas. analiza dokumentacji. analiza dokumentacji. 1. Program wychowawczy jest częścią planu szkoły. 2. Program wychowawczy wchodzi w Zycie po uchwaleniu w porozumieniu z Radą Rodziców. 3. Za realizację programu wychowawczego odpowiedzialni są wszyscy pracownicy szkoły, natomiast nad prawidłowością jego czuwa Dyrektor Szkoły. 4. Zmian w programie wychowawczym dokonuje Zespół ds. programu wychowawczego przy aprobacie Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. 5. Zespół ds. programu wychowawczego wnosi korekty i poprawki do programu przed rozpoczęciem roku szkolnego. 6. Raport ewaluacyjny jest sporządzany co roku przez Zespół ds. programu wychowawczego na podstawie wyników badań (ankiety, analiza dokumentów, obserwacje, wywiady itp.) prowadzonych przez cały rok szkolny. Badaniami zostają objęci reprezentanci wszystkich grup tworzących społeczność Gimnazjum (uczniowie, nauczyciele, rodzice).