Szkolny Program Wychowawczy Zespół Szkół nr 1 w Nowym Dworze Gdańskim 2015-2018 W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem, o to, ażeby bardziej był, a nie tylko miał, aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich Jan Paweł II
WSTĘP Szkolny Program Wychowawczy Zespołu Szkół nr 1 w Nowym Dworze Gdańskim powstał po zdiagnozowaniu potrzeb i oczekiwań społeczności szkolnej oraz w oparciu o obowiązujące w oświacie akty prawne: Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Europejska Konwencja o Ochronie Praw Człowieka i Podstawowych Wolności Deklaracja Praw Dziecka z 1959 r. Konwencja o Prawach Dziecka Narodów Zjednoczonych Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Ustawa o systemie oświaty z 7.09.1991 r. z późn. zm. Ustawa z 26.01.1982 r. Karta Nauczyciela (art. 6) Statut Zespołu Szkół nr 1 w nowym Dworze Gd. 2
Charakterystyka szkoły: Zespół Szkół nr 1 w Nowym Dworze Gd. tworzy I Liceum Ogólnokształcące oraz Gimnazjum Sportowe. Kształcimy młodzież od 13 do 19 roku życia. Uczniowie naszej szkoły wywodzą się ze zróżnicowanych środowisk, co skutkuje pojawianiem się problemów opiekuńczo wychowawczych o różnym charakterze. Stanowi to wyzwanie dla stworzenia jednolitego programu oddziaływań wychowawczych. Dlatego w realizacji tych zadań współpracujemy z wieloma instytucjami zajmującymi się edukacją i wspieraniem wszechstronnego rozwoju młodzieży oraz szeroko pojętą pomocą psychologiczno pedagogiczną. Programem wychowawczym objęta jest cała społeczność szkolna przy współudziale rodziców. 3
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY ZAWIERA: I. Cele wychowania II. Zadania i sposoby realizacji zadań wynikających z celów wychowania III. Zasady współpracy z rodzicami IV. Zasady współpracy ze środowiskiem lokalnym V. Ceremoniał i tradycje szkolne VI. Ewaluację programu I. Cele wychowawcze Do głównych celów działań wychowawczych należą: 1. uświadamianie potrzeby poznania siebie, 2. rozwijanie samoświadomości i realnej samooceny, 3. poszanowanie wartości ogólnoludzkich, 4. uwrażliwienie na potrzeby innych, 5. uświadomienie konieczności dbania o zdrowie psychiczne i fizyczne oraz radzenia sobie z emocjami, 6. kształtowanie tożsamości lokalnej i narodowej oraz kultywowania tradycji regionalnych i rodzinnych, 7. rozwijanie zainteresowań, aktywności i twórczości uczniów, 8. planowanie drogi samokształcenia i kariery zawodowej, 9. kształtowanie świadomości praw i obowiązków uczniów, 10. stwarzanie warunków do adaptacji w środowisku szkolnym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, 4
II. Sposoby realizacji celów wychowawczych Cel: Uświadamianie potrzeby poznania siebie. Zadania Sposób realizacji 1. Wzajemne poznanie się uczniów 1) Zajęcia integracyjne, 2) Koła zainteresowań, 3) Przeprowadzenie ankiet socjometrycznych, 4) Imprezy klasowe, wycieczki, wyjścia. 5) Projekty gimnazjalne- praca w zespole 2. Tworzenie norm klasowych i 1) Ułożenie kodeksu norm klasowych- kontrakt: rozwijanie samorządności w klasach a) System kar i nagród; b) Zasady pracy na lekcjach; c) Zasady zachowania podczas wycieczek, wyjść i innych imprez klasowych i szkolnych; 2) Opracowanie imprez klasowych a) Mikołajki, Andrzejki, Wigilia; b) Wycieczki szkolne; c) Wyjścia do kina, muzeum, teatru; d) Wybory samorządu klasowego szkolnego. 3) Opracowanie planu pracy samorządu klasowego i ocena jego pracy po każdym semestrze: a) Plan imprez klasowych; b) Reprezentowanie problemów klasy na forum Samorządu Szkolnego 3. Wzajemne poznanie się uczniów i nauczycieli całej szkoły. Właściwe funkcjonowanie w środowisku szkolnym poszanowanie siebie i innych. 4. Prezentacja dokonań indywidualnych i grupowych uczniów. 4) Dekoracje, gazetki okolicznościowe 1) Tworzenie norm i zasad życia szkoły: a) Regulamin BHP pracowni przedmiotowych; b) Wewnątrzszkolny system oceniania; c) Regulamin ocen z zachowania; d) Statut szkoły; e) Regulamin pracy samorządu szkolnego; f) Hymn państwowy; g) Poczet sztandarowy ; h) Regulamin biblioteki. 2) Organizacja imprez ogólnoszkolnych: a) Ślubowanie klas pierwszych, otrzęsiny; b) Uroczyste pożegnanie klas trzecich; c) Wybory samorządu szkolnego i Rzecznika Praw Ucznia; 3) Tworzenie zwyczajów i tradycji szkoły przez organizowanie imprez: a) Święto Sportu; b) Dzień Promocji Zdrowia; c) Apele okolicznościowe; d) Apele wychowawcze. 1) Uczestniczenie w zajęciach pozalekcyjnych; 2) Projektowanie i wykonanie wystroju sal, korytarzy; 3) Aktywne uczestnictwo w zajęciach lekcyjnych poprzez przygotowanie referatów, projektów, albumów, plakatów; 5
4) Udział w konkursach i olimpiadach szkolnych i pozaszkolnych; 5) Ekspresja teatralna, literacka, muzyczna, sportowa uczniów. 6) Prezentacja projektów gimnazjalnych. Cel: Rozwijanie samoświadomości i realnej samooceny. Zadania 1. Określenie cech wartościowego człowieka, uświadomienie wpływu grupy na osobowość. 2. Wyrobienie nawyku świadomego korzystania ze środków masowego przekazu. 3. Nabycie oraz ugruntowanie sztuki prezentacji siebie i swoich dokonań. Sposób realizacji 1) Konsultacje indywidualne z pedagogiem szkolnym; 2) Prawidłowe kształtowanie osobowości z wykorzystaniem metody tutoringu. 3) Zajęcia o asertywności; 4) Godziny wychowawcze. 1) Zajęcia uczące analizowania i korzystania z programów telewizyjnych, radiowych i internetowych; 2) Opracowanie listy zagrożeń wynikających z bezkrytycznego korzystania z mediów; 3) Dyskusja nad wybranym zagadnieniem (teatr radiowy, telewizyjny), fikcja w filmie; wykorzystanie źródeł medialnych we własnych opracowaniach tematycznych (programy popularnonaukowe); 4) Formułowanie własnych opinii na określony temat, wykorzystując przekazy medialne jako źródło wiadomości i własnych sądów; 5) Zajęcia warsztatowe zagrożenie niewłaściwym korzystaniem z sieci Internet; 6) Gazetka szkolna. 1) Dyskusje na lekcjach wychowawczych; 2) Zaplanowanie działań mających na celu rozwój swoich mocnych stron charakteru; 3) Zajęcia warsztatowe Sztuka prezentacji 4) Zajęcia dotyczące rozpoznawania objawów stresu i opanowania go. 5) Warsztaty Stres przedegzaminacyjny 6) Warsztaty umiejętności określania i panowania nad emocjami w sytuacjach trudnych 7) Przedstawienie na forum społeczności szkolnej efektów pracy zespołu projekty gimnazjalne Cel: Poszanowanie wartości ogólnoludzkich. 1. Ujednolicenie oddziaływań 1) Zapoznanie uczniów z ogólnie przyjętymi wychowawczych rodziny i szkoły. normami zachowania; 2) Propagowanie zasad dbałości o wygląd zewnętrzny i higienę osobistą; 3) Uwzględnienie w ocenie z zachowania wymagań zawartych w wypracowanym systemie wartości; 4) Włączenie rodziców w tworzenie systemu wartości organizacja zebrań z rodzicami i prowadzenie ich metodami warsztatowymi; 5) Udzielanie pomocy rodzinie w wychowaniu; 6
2. Egzekwowanie godnego zachowania podczas obchodów świąt narodowych, środowiskowych, szkolnych. 3. Wdrażanie do poszanowania pracy innych i właściwego korzystania z wyposażenia szkoły i mienia społecznego. Cel: Uwrażliwienie na potrzeby innych. 1 pomoc uczniom w trudnej sytuacji materialno bytowej i emocjonalnej. 6) Zapoznanie z regułami zachowania obowiązującymi w miejscach publicznych i umiejętne ich stosowanie. 1) Kultywowanie tradycji szkolnych, regionalnych, narodowych. 1) Przeprowadzenie rozmów indywidualnych na temat poszanowania mienia; 2) Wdrażanie uczniów do działań na rzecz szkoły (za zgodą rodziców). 1) Organizowanie pomocy charytatywnej dla uczniów w trudnej sytuacji materialno - bytowej; 2) Wsparcie uczniów i ich rodzin w sytuacjach kryzysowych specjalistyczna pomoc psychologiczno pedagogiczna, pomoc koleżeńska; 3) Organizowanie pomocy koleżeńskiej w celu wyrównywania braków edukacyjnych; 4) Udział uczniów w akcjach charytatywnych; 5) Wolontariat. Cel: Uświadomienie konieczności dbałości o zdrowie psychiczne i fizyczne oraz radzenia sobie z emocjami. 1. Promowanie zdrowego stylu życia. 1) Lekcje wychowawcze i przedmiotowe, wychowania do życia w rodzinie; 2) Prowadzenie pogadanek na temat stresu, 3) Okolicznościowe prezentacje dotyczące problemów zdrowotnych; 4) Zajęcia na temat agresji i przemocy, trening kontroli złości; 5) Indywidualne rozmowy z uczniami; 6) Organizacja zajęć dotyczących walki z uzależnieniami, wandalizmem, agresją i przemocą: a) Dramy, inscenizacje; b) Konkursy plastyczne i literackie; c) Projekty uczniowskie d) Happening. 7) Organizowanie obchodów Dnia bez papierosa, HIV AIDS, zdrowego odżywiania się itp. 2. Udział w projektach 1) Prowadzenie zajęć i realizacja programów dla psychoedukacyjnych uczniów w zakresie profilaktyki uzależnień oraz realizacja zajęć warsztatowych dotyczących umiejętności społecznych. Cel: Kształtowanie tożsamości lokalnej i narodowej oraz kultywowania tradycji regionalnych i rodzinnych. 1. Poznanie historii, ciekawych ludzi i 1) Nawiązanie kontaktów z ludźmi i organizacjami 7
problemów Nowego Dworu Gd. 2. Poznanie ojczystego kraju i jego tradycji. 3. Kształtowanie tożsamości narodowej przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultury Europy. działającymi w Nowego Dworu Gd.; 2) Współpraca z przedstawicielami władz miasta; urzędami, mediami; 3) Udział w festynach i uroczystościach organizowanych przez środowisko lokalne; 4) Udział młodzieży w zawodach sportowych, konkursach i olimpiadach organizowanych przez samorząd. 1) Zebranie informacji, materiałów źródłowych podczas wycieczek szkolnych oraz wykonanie zdjęć, albumów, gazetek, prac plastycznych, map itp. z wyjazdów; 2) Przygotowanie i uczestniczenie w uroczystościach państwowych i szkolnych; 1) Zebranie i prezentacja informacji na temat wybranych państw Europy. Cel: Rozwijanie zainteresowań, aktywności i twórczości uczniów. 1. Przygotowywanie uczniów do 1) Rozwijanie pasji uczniów. konkursów przedmiotowych i 2) Rozwijanie zainteresowań sportowych uczniów olimpiad oraz zawodów sportowych poprzez udział młodzieży w treningach a następnie zawodach sportowych, utworzenie klas z rozszerzonymi godzinami wychowania fizycznego, 3) Organizowanie dodatkowych zajęć dydaktycznych rozwijających wiedzę i umiejętności szkolne uczniów dla uczniów chętnych przygotowujących się do matury, 4) Prowadzenie lekcji wychowawczych, także z udziałem specjalistów, tematycznie odnoszących się do zainteresowań i potrzeb uczniów 5) Stwarzanie uczniom okazji do podejmowania własnych inicjatyw zbieżnych z zadaniami i wizerunkiem szkoły, 6) Propagowanie inicjatyw miasta służących lokalnej społeczności. Cel: Planowanie drogi samokształcenia i kariery zawodowej. 1.Analiza możliwości dalszej 1) Współpraca ze szkołami ponadgimnazjalnymi edukacji. oraz wyższymi uczelniami. Udział w targach szkolnych; 2) Zajęcia specjalistyczne z doradcą zawodowym, wychowawcą, pedagogiem i psychologiem poruszające tematykę aktualnego rynku pracy, predyspozycji zawodowych, specyfiki określonych zawodów, kierunków kształcenia, placówek oświatowych o różnym charakterze kształcenia, 3) Możliwość określenia własnych zainteresowań oraz sprecyzowania preferencji zawodowych w 8
oparciu o psychologiczne testy specjalistyczne (uczniowie klas III GS oraz III LO), 4) Współpraca z poradniami psychologiczno pedagogicznymi; 5) Zajęcia przedsiębiorczości organizowane w ramach realizacji podstawy programowej, 6) Współpraca z instytucjami i zakładami pracy, 7) Lekcje wychowawcze na temat technik uczenia się i zapamiętywania, stylów uczenia się. Cel: Kształtowanie świadomości praw i obowiązków uczniów. 1. Analiza praw i obowiązków zawartych w regulaminach i dokumentacji szkolnej. 2.Promowanie zachowań pozytywnych oraz obniżenie popularności bohaterów negatywnych. 1) Indywidualne rozmowy wychowawców i nauczycieli oraz Zespoły Wychowawczego z uczniami; 2) Prowadzenie mediacji w sytuacjach konfliktowych; 3) Zajęcia na temat agresji, tolerancji, asertywności i zachowań ryzykownych wychowawcy klas, pedagog szkolny, pozostali nauczyciele; 4) Prezentowanie uczniów osiągających sukcesy w gablotach szkolnych 5) Eksponowanie zdobytych dyplomów, osiągnięć indywidualnych i grupowych uczniów 6) Rozmowy, dyskusje na lekcjach wychowawczych na temat praw i obowiązków ucznia analiza szkolnych dokumentów; 7) Funkcjonowanie w szkole rzecznika praw ucznia; 8) Dbałość o wspólne mienie, (konsekwencje za niszczenie szkolnego i cudzego mienia); Cel: Stwarzanie warunków do adaptacji w środowisku szkolnym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 1.Wyrównywanie szans uczestnictwa 1) Objęcie wszystkich uczniów ze specjalnymi w życiu szkolnym dzieci i młodzieży potrzebami edukacyjnymi pomocą psychologiczno ze specjalnymi potrzebami pedagogiczną, edukacyjnymi. 2) Prowadzenie zajęć integrujących zespoły klasowe, 3) Udzielanie pomocy w sytuacjach konfliktowych, spornych, 4) Prowadzenie zajęć dotyczących problemów osób chorych i niepełnosprawnych. 5) Współpraca z rodzicami uczniów wymagających szczególnej opieki psychologiczno-pedagogicznej w celu ujednolicenia działań wychowawczych. 9
III. Zasady współpracy z rodzicami. 1) Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach kształcenia i wychowania młodzieży. Rola szkoły sprowadza się do wspierania rodziców w procesie wychowania ich dzieci. 2) Wprowadzanie rodziców w życie szkoły: wybór klasowej i szkolnej rady rodziców, aktywny udział w życiu klasy i szkoły w realizacji programu wychowawczego, współpraca z dyrekcją, nauczycielami oraz samorządem uczniowskim, zapoznanie rodziców ze Statutem Szkoły i programem wychowawczym klasy i szkoły, omówienie WZO 3) Formy komunikowania się rodziców z wychowawcą : zebrania podsumowujące pracę uczniów w semestrze, stałe dyżury nauczycieli podczas Dnia Otwartego dla Rodziców indywidualne spotkania z nauczycielami i wychowawcą, rozmowy telefoniczne, informacja za pomocą dziennika elektronicznego, 4) Rodzice mają prawo do: określania i współdecydowania o celach wychowawczych szkoły wyrażając swą opinię w ankietach i opracowaniach, zapoznania się z Programem Wychowawczym Szkoły i wyrażenia swojej opinii, właściwej opieki i nadzoru nad dziećmi, podczas ich pobytu w szkole, natychmiastowej informacji w przypadku pojawienia się problemów z dziećmi, uzyskania wsparcia psychologa w sytuacji problemów emocjonalnych, psychicznych dzieci, uzyskania pomocy w sprawach wychowawczych od wychowawcy, pedagoga i dyrektora, podejmowania uchwał w sprawie wychowania na zebraniach klasowych i spotkaniach Rady Rodziców, współdecydowania o środkach finansowych gromadzonych przez rodziców, sposobach udzielania pomocy uczniom najbiedniejszym. 5) Szkoła oczekuje, aby rodzice: byli dostępni dla pracowników szkoły telefonicznie lub osobiście, współpracowali ze szkołą w procesie wychowawczo edukacyjnym, inspirowali młodzież do aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły, byli zaangażowani w życie szkoły i klasy, np. organizację imprez szkolnych i klasowych, wspierali wychowawcę, nauczycieli i dyrekcję szkoły w ich działaniach wychowawczych, 10
oddziaływali korzystnie na rozwój psychiczny i fizyczny swoich dzieci, dbali o odpowiedni strój i wygląd swojego dziecka, czuwali nad przestrzeganiem regulaminów wewnątrzszkolnych przez ich dzieci, IV. Zasady współpracy z środowiskiem lokalnym. współpraca ze stowarzyszeniami i instytucjami działającymi na rzecz młodzieży, udział młodzieży w imprezach i akcjach organizowanych przez organizacje działające na terenie miasta, współpraca z innymi szkołami, zorganizowanie akcji charytatywnych, V. Ceremoniał i tradycje szkolne. rozpoczęcie roku szkolnego, ślubowanie uczniów klas I, pożegnanie absolwentów, zakończenie roku szkolnego, Ceremoniał uroczystości obejmuje: umieszczenie symboli narodowych, szkolny galowy strój uczniów, hymn narodowy, sztandar, Kalendarz imprez szkolnych uwzględnia także obchody świąt, tradycji i zwyczajów: Otrzęsiny klas I GS, LO Dzień Komisji Edukacji Narodowej; rocznica Odzyskania Niepodległości; wigilie klasowe; rocznica Konstytucji 3 Maja apel; Dzień Sportu połączony z Promocja Zdrowia; Inne 11
VI. Ewaluacja programu. Celem ewaluacji jest dostarczenie informacji ułatwiających podejmowanie decyzji w zakresie ewentualnych, koniecznych zmian. Metody ewaluacji obserwacja, rozmowy indywidualne, wywiady oraz analiza dokumentów. Szkolny Program Wychowawczy został przedstawiony i pozytywnie zaopiniowany na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 16.09.2015 roku oraz Radzie Rodziców w dniu 09.09.2015 r. i zatwierdzony Uchwałą Rady Rodziców nr 1/2015 Podpisy: Przewodniczący Przewodniczący Przewodniczący Rady Pedagogicznej Rady Rodziców Samorządu Uczniowskiego Dorota Chojna Witold Murczkiewicz Patrycja Romanowska 12