Rok szkolny 2014/15 Program wychowawczy Gimnazjum Dwujęzycznego Nr 59

Transkrypt

1 Rok szkolny 2014/15 Program wychowawczy Dwujęzycznego Nr 59 zatwierdzony na Radzie Pedagogicznej w dniu r. z późniejszymi zmianami Program wychowawczy został opracowany na podstawie obowiązujących przepisów prawa oraz wyników ankiet przeprowadzonych wśród rodziców i wychowawców. Celem programu wychowawczego jest kształtowanie człowieka Reytaniaka postępującego zgodnie z obowiązującymi normami społecznymi i moralnymi, samodzielnego, uczciwego, obowiązkowego, twórczego, kulturalnego, gotowego do współpracy z grupą, otwartego na ludzi i świat, szanującego drugiego człowieka i jego pracę oraz rozwijającego własne zainteresowania. Wychowanie takiego ucznia wymaga podjęcia następujących : 1. Kształtowanie świadomości uczestnictwa we wspólnocie reytaniackiej i lokalnej. jako część Zespołu Szkół Nr 61 czerpie z tradycji VI Liceum Ogólnokształcącego im. T. Reytana. Jednym z ważniejszych wychowawczych jest kształtowanie postawy Reytaniaka ucznia znającego dzieje swej i splatającą się z nimi historię kraju; ucznia szanującego i kultywującego tradycję. 2. Tworzenie warunków do wszechstronnego i indywidualnego rozwoju młodego człowieka. Szkoła powinna tworzyć atmosferę, w której uczeń nie tylko zdobywa wiedzę, ale ma również możliwość rozwijania własnych zainteresowań, zaspokajania różnego rodzaju potrzeb w zakresie rozwoju fizycznego, psychicznego i duchowego, a także konfrontowania siebie z różnorodnymi sytuacjami życiowymi. 3. Kształtowanie postaw i umiejętności związanych z odpowiedzialnym, twórczym i aktywnym uczestnictwem w życiu grupy. Każdy uczeń gimnazjum powinien identyfikować się ze społecznościami, do których należy i mieć świadomość wynikających z tego faktu praw i obowiązków. Zadaniem jest przygotowanie młodego człowieka do podejmowania różnych na rzecz zbiorowości, do otwartości na potrzeby innych ludzi oraz kształtowanie umiejętności współpracy i zbiorowej rywalizacji. 4. Roztoczenie wszechstronnej opieki nad uczniem. Opieka ze strony obejmuje rozpoznanie środowiska domowego, wiedzę o indywidualnym rozwoju dziecka oraz profilaktykę zagrożeń i dbanie o bezpieczeństwo i zdrowie ucznia. W celu ułatwienia wykonania wyżej wymienionych proponujemy różne formy ich. I. KSZTAŁTOWANIE ŚWIADOMOŚCI UCZESTNICTWA WE WSPÓLNOCIE REYTANIACKIEJ I LOKALNEJ. 1

2 y Realizacji Zadań Zadanie szczegółowe/ sposób - Imieniny Patrona Termin październik Osoby lub zespoły i języka polskiego - opieka nad sztandarem Andrzej Niciński - tradycja Tłustego czwartku oraz spotkań Wigilijnych klas pierwszych - zapoznanie z ceremoniałem szkolnym - zapoznanie ze Statutem Zespołu Szkół ze szczególnym uwzględnieniem WSO - zwiedzanie Muzeum Szkolnego - ślubowanie uczniów - otrzęsiny kustosz Muzeum Dorota Nadgrabska, Andrzej Niciński klasy II lub III konkurs - konkurs na znaczek rocznika - zajęcia związane z historią /wystawy, gazetki, konkursy, przedstawienia/ + historii - Święto Szkoły - nawiązanie do szkolnej tradycji - godziny wychowawcze dotyczące Patrona Szkoły kwiecień wspólnie z LO 2

3 II. TWORZENIE WARUNKÓW DO WSZECHSTRONNEGO I INDYWIDUALNEGO ROZWOJU MŁODEGO CZŁOWIEKA Zadania szczegółowe / sposób Termin Osoby lub zespoły - oferta zajęć dodatkowych umożliwiających rozwój zainteresowań uczniów /koła przedmiotowe, warsztaty/ - diagnozowanie i stymulowanie indywidualnych uzdolnień ucznia /testy psychologiczne, przedmiotowe testy międzyklasowe/ cały rok psycholog + + przedmiotowi - konsultacje dla uczniów - zajęcia dotyczące orientacji zawodowej - Konkurs Talent - zajęcia z psychologii i profilaktyki /uczenie rozwiązywania konfliktów i problemów, kontroli emocji i umiejętności korzystania z pomocy/ - udział w różnorodnych konkursach pozaszkolnych - pozalekcyjne zajęcia sportowe, dzień sportu, mistrzostwa - msze święte i rekolekcje - przestrzeganie zapisów Statutu Szkoły - wdrażanie do porządku, pracowitości, obowiązkowości, systematyczności oraz kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania - kształtowanie postaw antydyskryminacyjnych - organizowanie apeli, na których nagradzani są uczniowie osiągający sukcesy w różnych dziedzinach cały rok kwiecień w miarę potrzeb + pedagog, psycholog + pedagog wf religii, psycholog, pedagog, przedmiotowi 3

4 klas pierwszych Zadania szczegółowe/ sposób Termin Osoby lub zespoły - lekcje biblioteczne wrzesień bibliotekarki - udział w konkursach przedmiotowych - wycieczki dydaktyczne - imprezy kulturalne /kino, teatr, wystawa/ przedmiotów nauczyciel przedmiotu, j. pol. - lekcje muzealne - uroczystości klasowe /mikołajki, andrzejki, Imieniny Patrona, Dzień KEN, itp./ - wycieczki - konsultacje dla uczniów - fakultety przedmiotowe dla uczniów klas trzecich nauczyciel przedmiotu kier. wycieczki przedmiotów egzaminacyjnych III..KSZTAŁTOWANIE POSTAW I UMIEJĘTNOŚCI ZWIĄZANYCH Z ODPOWIEDZIALNYM, TWÓRCZYM I AKTYWNYM UCZESTNICTWEM W ŻYCIU GRUPY Zadanie szczegółowe/ sposób - praca w samorządzie Termin Osoby lub zespoły + opiekun samorządu - zajęcia integracyjne + pedagog + rodzice - wycieczka integracyjna wrzesień klas pierwszych - udział w ankiecie diagnozującej (uczniowie) - przydzielenie grupom uczniów związanych z imprezami szkolnymi październik początek roku szkolnego - pomoc uczniów klas pierwszych w działaniach związanych z rekrutacją do marzec, maj klas drugich - realizacja projektów edukacyjnych 4

5 klas I, II i III - własna aranżacja sal - tworzenie ściennej gazetki klasowej - pomoc koleżeńska w trudnych sytuacjach - tworzenie wewnątrz klas /np. zespół d/s współpracy z Samorządem Szkolnym, zespół odpowiedzialny za organizację imprez, za informacje kulturalne, za wystrój sali, za gazetkę ścienną, itp./ - pomoc uczniów klas drugich w przygotowaniu sal do egzaminu gimnazjalnego - zaproszenie na lekcje wychowawcze licealistów i absolwentów, którzy odnieśli znaczące sukcesy w różnych dziedzinach + rodzice + uczniowie IV. ROZTOCZENIE SZEROKIEJ OPIEKI NAD UCZNIEM Zadania szczegółowe/ sposób Termin - opieka medyczna - profilaktyka zdrowotna Osoby lub zespoły pielęgniarka pielęgniarka - opieka psychologiczna - opieka uczniów starszych klas nad uczniami - zajęcia w ramach bhp /m.in. próbny alarm/ - konsultacje dla rodziców - dyżury nauczycieli - obecność ochrony na terenie cały rok psycholog, pedagog szkolny wybrane klasy + M. Engel, A. Niciński 5

6 klas pierwszych - pomoc w adaptacji ucznia do nowego środowiska szkolnego/ np. zapoznanie z topografią, z zasadami porządkowymi/,, personel - przeprowadzenie indywidualnych rozmów ze wszystkimi rodzicami w celu uzyskania pełnej wiedzy na temat dziecka - współpraca z rodzicami (zapobieganie absencji uczniów) - rozpoznanie środowiska domowego wrzesień + pedagog - pozyskanie wiedzy o stanie zdrowia dziecka + pielęgniarka - informowanie o zasadach bezpieczeństwa /lekcja wychowawcza/ Nauczyciel zobowiązany jest do: - ponoszenia odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów; - wspierania rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań; - prawidłowej programów nauczania i takiego nauczania w oparciu o bezstronne i obiektywne ocenianie, dzięki któremu uczeń poznaje świat holistycznie oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów; bezstronnego i obiektywnego oceniania oraz sprawiedliwego traktowania wszystkich uczniów; - udzielania pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych po rozpoznaniu potrzeb uczniów; - doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu wiedzy merytorycznej; - dbania o pomoce dydaktyczno wychowawcze i sprzęt szkolny; - organizowania zajęć pozalekcyjnych /imprez, wycieczek/; - dawania przykładu własną postawą. Nauczyciel, któremu powierzono obowiązki lub jego zastępcy zobowiązany jest ponadto do: - integrowania uczniów jako zespołu /imprezy, warsztaty, wycieczki/; - rozpoznania sytuacji materialnej, rodzinnej, środowiska ucznia /obserwacja, wywiad, wizyty domowe/; - programu wychowawczego klasy i /według ustalonych form/; - informowania rodziców o postępach uczniów /zebrania, konsultacje dla rodziców, kontakt indywidualny, forma pisemna, wizyty domowe/; - informowania uczniów o ich obowiązkach i prawach /pogadanki, warsztaty, samorząd szkolny i klasowy/; - dbania o przestrzeganie praw ucznia przez nauczycieli - otoczenia opieką materialną uczniów potrzebujących pomocy w uzasadnionych przypadkach /obserwacja, działanie: współpraca z poradnią psychologiczno pedagogiczną, MOPS/. Niniejszy dokument jest zgodny ze statutem Zespołu Szkół i pełni wobec niego rolę podrzędną. 6