SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY

Transkrypt

1 Z A Ł Ą C Z N I K N R 1 Spis treści: 1. Wstęp SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śl. 2. Podstawy prawne 3. Model absolwenta 4. Formy oddziaływań wychowawczych 5. Główne cele 1. Wstęp Program wychowawczy zakłada podmiotowe traktowanie ucznia, poszanowanie godności osobistej, stwarzanie sytuacji wyzwalającej aktywność młodzieży. Stanowi wytyczne do pracy j dla dyrektora szkoły, wychowawców klas, nauczycieli, pedagoga i psychologa szkolnego, samorządu uczniowskiego, pracowników niepedagogicznych. Realizacja założeń programowych wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczych skierowanych do uczniów szkoły. 2. Podstawy prawne Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja o Prawach Dziecka Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 1997r. Ustawa z dn. 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256 poz ze zm.) Ustawa z dn. 26 stycznia 1982r. Karta nauczyciela (Dz. U. z 2006r. Nr 97 poz. 674 ze zm.) Rozporządzenie MEN z dn. 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. Nr 4 poz. 17) Rozporządzeni MEN z dn. 17 listopada 2010r w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz. U. z 2010r. Nr 228 poz. 1490) Rozporządzeni MEN z dn. 17 listopada 2010r w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2010r. Nr 228 poz. 1487) Statut szkoły 48

2 3. Nasza młodzież będzie: harmonijnie zintegrowana ze społecznością lokalną, otwarta na inicjatywy, w pełni wykorzystywać swoje możliwości intelektualne, miała poczucie własnej wartości, świadomie i kreatywnie kierować własnym życiem, umiała odkrywać i rozwijać swoje zdolności i zainteresowania, przygotowana do kontynuowania nauki na wyższych uczelniach, za słowa i czyny, okazywała szacunek i życzliwość wobec rówieśników i osób dorosłych, posiadała kulturę osobistą, dbała o kulturę języka i unikała wulgaryzmów, akceptowała odmienność innych ludzi, przeciwstawiała się dyskryminacji, potrafiła rozpoznać sytuacje korzystne dla jej rozwoju i zdrowia, umiała rozpoznać sytuacje ryzykowne i ich unikać, umiała rozwiązywać konflikty i radzić sobie z sytuacjami trudnymi, szanowała tradycję i środowisko naturalne, angażowała się w działania na rzecz lokalnego środowiska, reprezentowała postawę opartą na zasadach miłości do ojczyzny i solidarności z własnym narodem. 4. Formy oddziaływań wychowawczych zajęcia profilaktyczno edukacyjne, z wychowawcą, lekcje przedmiotowe,, wycieczki, imprezy i uroczystości klasowe, szkolne i środowiskowe, konkursy i olimpiady, spotkania z rodzicami. 5. Główne cele 5.1 Uczeń zna swoje miejsce w społeczności szkolnej i działa w niej. 5.2 Uczeń zna swoje mocne i słabe strony, potrafi nad nimi pracować. 5.3 Uczeń zna normy dobrego zachowania i według nich postępuje, jest tolerancyjny. 5.4 Uczeń jest świadomy zagrożeń współczesnego świata, potrafi ich unikać i właściwie na nie reagować. 5.5 Uczeń ma poczucie przynależności regionalnej, czuje się obywatelem swojego kraju, patriotą i Europejczykiem ( Jestem Wodzisławianinem, Polakiem, Europejczykiem ). 5.6 Uczeń osiąga sukcesy dzięki optymalnym warunkom do wszechstronnego rozwoju Uczeń zna swoje miejsce w społeczności szkolnej i działa w niej Uczeń ma poczucie przynależności do klasy i społeczności szkolnej. Chce i wyraża potrzebę działania w klasie jako grupie rówieśniczej, angażuje się w przedsięwzięcia szkolne. 49

3 Współtworzy i respektuje normy grupowe. Doświadcza współzależności i współodpowiedzialności za działanie grupy. : 1. Wzajemne poznanie się uczniów w klasie. 2. Tworzenie norm klasowych i rozwijanie samorządności w klasach. 3. Wzajemne poznanie się uczniów i nauczycieli całej szkoły. Zadanie 1 Wzajemne poznanie się uczniów w klasie. Zadanie Zajęcia integracyjne w klasach pierwszych Wycieczki i imprezy integracyjne Forma realizacji warsztaty z wychowawcą imprezy klasowe wycieczka pedagog, psycholog klas pierwszych Zadanie 2 Tworzenie norm klasowych i rozwijanie samorządności w klasach oraz w szkole. Zadanie ustalenie kodeksu norm klasowych: - system kar i nagród - zasady pracy na lekcjach - zasady zachowania na przerwach, - zasady ocen z zachowania zgodnie ze statutem szkoły - zapobieganie dewastacji mienia klasowego i szkolnego (poszanowanie własności) - zasady zachowania podczas wycieczek, wyjść i innych imprez klasowych lub szkolnych Organizacja imprez klasowych i szkolnych - (np. mikołajki, andrzejki, Wigilia, wyjścia do kina, muzeum, teatru, urodziny, imieniny, imprezy sportowe) Wybory samorządu klasowego Opracowanie planu pracy samorządu klasowego: - plan imprez klasowych - plan dyżurów - dekoracje, gazetki okolicznościowe - apele Wybory samorządu szkolnego Wybory opiekuna samorządu szkolnego Forma realizacji z wychowawcą zajęcia i spotkania pozalekcyjne wycieczki, wyjścia spotkania okolicznościowe z wychowawcą zebranie samorządów klasowych opiekun samorządu szkolnego dyrektor szkoły samorząd klasowy samorząd szkolny wychowawcy 50

4 Zadanie 3 Wzajemne poznanie się uczniów i nauczycieli całej szkoły. zadania Spotkanie z dyrektorem szkoły Poznanie norm i zasad życia szkoły - regulamin bhp pracowni przedmiotowych - wewnątrzszkolny system oceniania - regulamin ocen z zachowania - statut szkoły - regulamin pracy samorządu szkolnego - plan ewakuacji i postępowania w razie pożaru lub innego zagrożenia - regulamin biblioteki (wypożyczalni, czytelni ), centrum multimedialne Organizacja imprez ogólnoszkolnych : - ślubowanie klas pierwszych - uroczyste pożegnanie klas kończących naukę - wybory samorządu szkolnego i opiekuna Tworzenie zwyczajów i tradycji szkoły przez organizowanie imprez : - Święto Wiosny dniem samorządności - Dzień Integracji Europejskiej - Dzień Dziecka dniem sportu - Święto Komisji Edukacji Narodowej - apele okolicznościowe (święta państwowe - Wigilia - licealiada - walentynki - mikołajki z wychowawcą zebrania samorządu szkolnego apele okolicznościowe zajęcia pozalekcyjne koła zainteresowań klas dyrektor szkoły pedagog i psycholog szkolny opiekun samorządu szkolnego wyznaczeni nauczyciele i pracownicy szkoły 5.2. Uczeń zna swoje mocne i słabe strony, potrafi nad nimi pracować. Uczeń ma świadomość swoich zalet i wad. Ma poczucie własnej wartości. Dostrzega wpływ innych osób na kształtowanie osobowości i drogi życiowej, potrafi to prawidłowo ocenić. Chce i potrafi się pozytywnie zaprezentować, koncentrując się na swoich mocnych stronach. Umie obiektywnie ocenić własne zachowania i postawę. Umie sam poszukiwać informacji i rozszerzać swoje zainteresowania. 51

5 : 1. Określenie cech wartościowego człowieka: uświadomienie wpływu grupy na jednostkę. 2. Nauka autoprezentacji. Zadanie 1 Określenie cech wartościowego człowieka, uświadomienie wpływu grupy na jednostkę. Prowadzenie zajęć na temat grup formalnych i nieformalnych Zajęcia z zakresu asertywności Organizacja zajęć na temat wartości Zorganizowanie debaty klasowej na temat wzorców osobowości Ćwiczenia z zakresu komunikacji interpersonalnej z wychowawcą warsztaty pogadanki pedagog i psycholog Zadanie 2 Nauka autoprezentacji. Organizacja spotkań z autorytetami i osobami wykonującymi ciekawe zawody Ćwiczenia autoprezentacji ze szczególnym uwzględnieniem pozytywnych stron każdego ucznia Prezentacja poprzez: - konkursy - olimpiady - koncerty uczniów - przedstawienia np. teatralne lekcje z wychowawcą lekcje przedmiotowe pogadanki konkursy, olimpiady, koncerty, przedstawienia przedmiotowi pracownicy biblioteki pedagog i psycholog szkolny 5.3. Uczeń zna normy dobrego zachowania i według nich postępuje. Uczeń szanuje dorosłych, okazuje im to w słowach i działaniach. Uczeń ma szacunek do języka ojczystego i nie używa wulgaryzmów. Uczeń nie dewastuje mienia społecznego. 52

6 : 1. Propagowanie zasad kulturalnego zachowania i poszanowania języka ojczystego. 2. Nauczenie poszanowania pracy innych i właściwego korzystania z wyposażenia szkoły i mienia społecznego. Zadanie 1 Propagowanie zasad kulturalnego zachowania i poszanowania języka ojczystego. Zapoznanie uczniów z ogólnie przyjętymi normami zachowania, estetycznego wyglądu i zasadami higieny osobistej, Propagowanie zasad dbałości o wygląd zewnętrzny i higienę osobistą Uwzględnienie w ocenie z zachowania wymagań zawartych w wypracowanym systemie wartości Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia, słuchania, pisania i czytania w różnych sytuacjach komunikacyjnych prywatnych i publicznych oraz zaznajamianie z elementami wiedzy o języku. rozbudzanie zainteresowań czytelniczych, lekcje przedmiotowe przerwy, wyjścia poza szkołę imprezy pozalekcyjne konkurs czytelniczy higienistka pracownicy szkoły pracownicy biblioteki Zadanie 2 Nauczenie poszanowania pracy innych i właściwego korzystania z wyposażenia szkoły i mienia społecznego. Uczynienie uczniów odpowiedzialnymi za szkody (odpowiedzialność materialna i samodzielne dokonywanie drobnych napraw) Prowadzenie dyżurów w szatniach wg harmonogramu, uczenie współodpowiedzialności Prace porządkowe na rzecz szkoły i środowiska Wprowadzenie odpowiedzialności dyżurnego klasowego za stan klasy po lekcji lekcje przerwy pracownicy szkoły dyrekcja opiekunowie sal 53

7 5.4. Uczeń jest świadomy zagrożeń współczesnego świata, potrafi ich unikać i właściwie na nie reagować. Uczeń potrafi rozpoznać sytuacje korzystne dla jego rozwoju i zdrowia. Uczeń umie rozpoznać sytuacje ryzykowne i ich unikać. Uczeń zna i umie zastosować w praktyce techniki skutecznego radzenia sobie z sytuacjami trudnymi. Rozumie potrzebę krytycyzmu wzorców proponowanych przez środki masowego przekazu : 1. Uświadomienie młodzieży zagrożeń współczesnego świata ( m. in. uzależnienia, sekty, choroby cywilizacyjne) i wskazanie dróg i metod właściwego reagowania na zagrożenia. 2. Promowanie pozytywnych zachowań i sposobów spędzania wolnego czasu. 3. Wyrobienie nawyku świadomego korzystania ze środków masowego przekazu. Zadanie 1 Uświadomienie młodzieży zagrożeń współczesnego świata ( m. in. uzależnienia, sekty, choroby cywilizacyjne) i wskazanie dróg i metod właściwego reagowania na zagrożenia. Organizacja konkursów plastycznych i literackich Tworzenie projektów uczniowskich Prowadzenie zajęć profilaktycznych Prelekcje tematyczne Wyjścia na spektakle teatralne Podejmowanie działań wychowawczych i terapeutycznych w stosunku do uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym i uzależnieniami uczenie asertywnych zachowań, zwłaszcza asertywnego odmawiania lekcje religii konkursy prelekcje warsztaty przedstawienia teatralne Zespół Wychowawczy dyrektor szkoły pedagog i psycholog szkolny przewodniczący Zespołu Wychowawczego higienistka szkolna Zadanie2. Promowanie pozytywnych zachowań i sposobów spędzania wolnego czasu. Organizacja zajęć pozalekcyjnych (kółka przedmiotowe i tematyczne, zajęcia sportowe) Promowanie zdrowego stylu życia Prowadzenie działalności wolontariackiej Organizacja akcji krwiodawstwa koła zainteresowań koncerty charytatywne, imprezy środowiskowe prelekcje zajęcia sportowe lekcje oddawanie krwi dyrektor pedagog szkolny higienistka szkolna 54

8 Zadanie 3 Wyrobienie nawyku świadomego korzystania ze środków masowego przekazu. Prowadzenie zajęć uczących analizowania i korzystania z programów telewizyjnych, radiowych i internetowych. Organizacja zajęć uświadamiających istnienie zagrożeń wynikających z korzystania z sieci (Internet, telefonia komórkowa). Uczenie formułowania własnych opinii na określony temat z wykorzystaniem przekazów medialnych jako źródła wiadomości i własnych sądów. lekcje przedmiotowe lekcje biblioteczne spotkania z policjantem pracownicy biblioteki pedagog i psycholog szkolny 5.5. Uczeń ma poczucie przynależności regionalnej, czuje się obywatelem swojego kraju, patriotą i Europejczykiem ( Jestem Wodzisławianinem, Polakiem, Europejczykiem ). Uczeń jest aktywnym uczestnikiem społeczności lokalnej. Uczeń wykazuje chęć poznania ojczystego kraju i jego tradycji w dobie integracji europejskiej. Uczeń ma szacunek do historii i symboli narodowych, regionalnych i wie jak się wobec nich zachować. Uczeń ma świadomość swojej przynależności narodowej, zna specyfikę swojej małej ojczyzny. : 1. Poznanie historii, ciekawych ludzi i specyfiki małej ojczyzny 2. Poznanie ojczystego kraju i jego tradycji 3. Kształtowanie tożsamości narodowej przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultury Europy 55

9 Zadanie 1 Poznanie historii, ciekawych ludzi i specyfiki małej ojczyzny. Organizacja wycieczek, rajdów z uwzględnieniem ciekawych miejsc naszego regionu oraz wyjść do muzeum, kina i teatru Udział w festynach, uroczystościach, zawodach sportowych, konkursach i olimpiadach organizowanych przez środowisko lokalne i przygotowanie takich uroczystości Organizacja spotkań z autorytetami wywodzącymi się z naszego regionu Dbanie o wizerunek szkoły, znajomość jej historii oraz podnoszenie jej znaczenia w regionie Prezentowanie sylwetki patrona szkoły lekcje przedmiotowe koła zainteresowań ścieżki międzyprzedmiotowe prowadzenie strony internetowej szkoły, kroniki szkolnej pracownicy biblioteki informatyk szkoły Zadanie 2 Poznanie ojczystego kraju i jego tradycji. Organizacja wycieczek, rajdów z uwzględnieniem ciekawych miejsc naszego kraju oraz wyjazdów do muzeum, kina i teatru Dzielenie się wrażeniami po powrocie z wycieczek na forum szkoły (prasa szkolna, gablota, kronika szkolna) Przygotowanie i uczestniczenie w uroczystościach państwowych i szkolnych Udział młodzieży w ogólnopolskich akcjach (np. WOŚP, akcja krwiodawstwa) wycieczki ścieżki między- przedmiotowe koła zainteresowań pracownicy biblioteki Zadanie 3 Kształtowanie tożsamości narodowej przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultury Europy. zadania Organizacja Dnia Języków Obcych (prezentacja kultury i tradycji wybranych państw Europy) Organizacja konkursów i olimpiad związanych ze znajomością historii, kultury i tradycji Europy ścieżki międzyprzedmiotowe wycieczki zagraniczne koordynatorzy programów 56

10 Organizowanie wycieczek zagranicznych i prezentacja zebranych materiałów w szkole i na łamach prasy lokalnej Współpraca międzynarodowa strona internetowa szkoły lekcje języków obcych i historii projekty z dziedziny kultury, nauki, edukacji, sportu i wymiany młodzieży 5.6 Uczeń osiąga sukcesy dzięki optymalnym warunkom do wszechstronnego rozwoju. Uczeń jest kreatywny, przedsiębiorczy Uczeń realizuje swoje pomysły, wyznacza sobie cele i dąży do ich zrealizowania Uczeń umiejętnie potrafi podejmować szybkie decyzje : 1. Kształtowanie postaw twórczych i zachęcanie do własnego rozwoju. 2. Prezentacja umiejętności i dokonań indywidualnych i grupowych uczniów Zadanie 1 Kształtowanie postaw twórczych i zachęcanie do własnego rozwoju. zadanie Wspomaganie samodzielności ucznia przez powierzanie konkretnych zadań do realizacji Inspirowanie do realizacji własnych marzeń i planów przez: - rozwijanie twórczości artystycznej - organizacja spotkań z absolwentami, którzy osiągnęli sukces - uczestniczenie w zajęciach pozalekcyjnych Prowadzenie zajęć na temat twórczego myślenia konkursy artystyczne koła zainteresowań warsztaty pedagog, psycholog szkolny 57

11 Zadanie 2 Prezentacja umiejętności i dokonań indywidualnych i grupowych uczniów. Projektowanie i wykonanie wystroju szkoły Aktywne uczestnictwo w zajęciach lekcyjnych poprzez przygotowanie referatów, projektów, albumów, plakatów i innych Udział w konkursach i olimpiadach szkolnych i pozaszkolnych Prezentowanie ekspresji teatralnej, literackiej, muzycznej, sportowej uczniów Realizacja międzynarodowych projektów. lekcje przedmiotowe koła zainteresowań uroczystości szkolne i pozaszkolne konkursy, olimpiady projekty 58