Załącznik Nr do Uchwały Nr S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu Podstawy dydaktyki medycznej Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok, semestr studiów np. rok 1, semestr (I i II) Liczba przypisanych punktów ECTS (z rozbiciem na semestry i egzamin) Formy prowadzenia zajęć Obowiązkowy/obieralny (wybrać) Nauk o Zdrowiu Kosmetologia Nie dotyczy jednolite magisterskie * I stopnia II stopnia stacjonarne/niestacjonarne (wybrać) rok 3, semestr I 2 Wykłady- 20 godzin Seminaria- 10 godzin - zaliczenie na ocenę: opisowe testowe praktyczne ustne Forma zaliczenia Osoba odpowiedzialna za moduł/przedmiot Osoby prowadzące zajęcia Strona internetowa jednostki Język prowadzenia zajęć - zaliczenie - egzamin końcowy: opisowy testowy praktyczny ustny dr hab. n. zdr. Bożena Mroczek prof. nadzw. PUM tel.: (+48) 91 44 14 751, fax. (+48) 91 44 14 752, e-mail: bozena.mroczek@pum.edu.pl mgr Weronika Wolińska e-mail: weronika.wolinska@pum.edu.pl http://www.pum.edu.pl/wydzial-nauk-ozdrowiu/zaklad- nauk-humanistycznych-w-medycynie polski/angielski *zaznaczyć odpowiednio, zmieniając na Strona 1 z 6
Informacje szczegółowe Cele modułu/przedmiotu Wymagania wstępne w zakresie Wiedzy Umiejętności Kompetencji społecznych Celem nauczania przedmiotu jest wyposażenie studenta w wiadomości teoretyczne i niezbędne umiejętności praktyczne dydaktyczne potrzebne we właściwym wykonywaniu zawodu kosmetologa. Student będzie umiał rozpoznawać i rozwiązywać trudności wychowawcze; planować pracę dydaktyczną i kompensacyjną z zastosowaniem nowoczesnych metod i technik; wzbudzać i podtrzymywać motywację własną i klientów; będzie rozumiał psychopedagogiczne aspekty pracy kosmetologa Dotychczasowe doświadczenia edukacyjne studentów stanowią podstawę do dyskusji na temat stosowanych metod nauczaniauczenia sie oraz wstęp do nauczania nowoczesnych form pracy dydaktycznej, wychowawczej i kompensacyjnej. Pedagogiczne i psychologiczne podstawy pracy z jednostką i grupą Umiejętność pracy w grupie Opis efektów dla modułu (przedmiotu) lp. efektu K_U13 K_U16 Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Zna modele promocji zdrowia i metody kształtowania zachowań zdrowotnych jednostką oraz grupą społeczną(klient, pacjent i jego rodzina) Posiada umiejętność promowania zdrowego trybu życia SYMBOL (odniesienie do) ZEK M1_W06 M1_U03 M1_U03 Sposób weryfikacji efektów (forma zaliczeń) K_U41 Potrafi przedstawić w formie pisemnej i ustnej opracowanie w oparciu o dane literaturowe, w tym M1_U13 przepisy prawa oraz własne przemyślenia. K_K1 Jest świadom potrzeby ustawicznego doskonalenia M1_K01 zawodowego K_K9 Potrafi pracować w zespole M1_K04 K_K13 jednostką i grupą społeczną (klientem, pacjentem, rodziną M1_K08 pacjenta). K_K15 Propaguje i aktywnie kreuje zdrowy styl życia i promocję zdrowia M1_K09 Strona 2 z 6
Wykład Seminarium Ćwiczenia Ćwiczenia kliniczne inne.. Tabela efektów dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć Forma zajęć dydaktycznych lp. efektu SYMBOL (odniesienie do) ZEK Zna modele promocji zdrowia i metody kształtowania zachowań zdrowotnych K_U13 jednostką oraz grupą społeczną(klient, pacjent i jego rodzina) K_U16 Posiada umiejętność promowania zdrowego trybu życia K_U41 Potrafi przedstawić w formie pisemnej i ustnej opracowanie w oparciu o dane literaturowe, w tym przepisy prawa oraz własne przemyślenia. K_K1 Jest świadom potrzeby ustawicznego doskonalenia zawodowego K_K9 Potrafi pracować w zespole K_K13 K_K15 jednostką i grupą społeczną (klientem, pacjentem, rodziną pacjenta). Propaguje i aktywnie kreuje zdrowy styl życia i promocję zdrowia lp. treści TK01 TK02 TK03 Opis treści Podstawowe pojęcia dydaktyki; Organizacja procesu dydaktycznego. Wychowanie zdrowotne. zasady. cele ilość godzin Wykłady- 20 godzin Odniesienie do efektów dla modułu ; K_K1 ; K_U13; K_K1 ; K_U13; K_K1 Strona 3 z 6
TK04. EKK. Taksonomia celów. Charakterystyka metod. Kryteria doboru metod.. Metody aktywizujące proces uczenia się poprzez czynne uczestnictwo w zajęciach dydaktycznych. Burza mózgów. Metody praktyczne. Gry dydaktyczne. Film w dydaktyce. ; K_U13 TK05 TK06 TK07 TK08 TK09 TK10 TK11 TK12 TK13 TK14 formy organizacyjne. Środki dydaktyczne. Wykorzystanie współczesnych technologii w dydaktyce. Media w dydaktyce. ewaluacja postępów edukacyjnych. Treści. Teorie doboru treści. Program nauczania. Pomiar dydaktyczny. Metody, techniki i narzędzia pomiaru dydaktycznego. Pomiar efektów w kształceniu praktycznym. Kształcenie ustawiczne w kosmetologii. Samokształcenie jako rozwój osobisty i zawodowy kosmetologa. Rola mentora w kształceniu praktycznym. Rola i funkcje uniwersytetu. Operacjonalizacja celów. Metody algorytm postępowania. Style uczenia się. Psychologiczne prawidłowości uczenia Wykłady- 20 godzin Seminaria- 10 godzin ; K_U13 ; K_K1 ; K_U16; K_K1 ; K_U13; K_K1 ; K_K1 ; K_U13; K_U41; K_K9 ; K_U13; K_U41; K_K9; K_K13; K_K15 ; K_K1 Strona 4 z 6
się. Krzywa uczenia się. Motywacja. TK15 Konspekt zajęć. ; K_U41; K_K9 TK16 Zalecana literatura Relacje nauczyciel akademicki student. Podmiotowość studenta. Cechy idealnego studenta i nauczyciela. ; K_U13; K_U16; K_U41; K_K1; K_K9; K_K13 1. Gilbert J. Zarys pedagogiki medycznej. Warszawa, 1988 2. Kruszewski K. (red.): Sztuka nauczania, czynności nauczyciela. Podręcznik akademicki. Warszawa 2004. 3. Kupisiewicz Cz.: Podstawy dydaktyki ogólnej. Warszawa 1996. 4. Łobocki M. Teoria wychowania w zarysie. Kraków 2003. 5. Okoń W. Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Warszawa 2003. 6. Arends R. Uczymy się nauczać. Warszawa 1995 7. Plewka Cz., Taraszkiewicz M. Uczymy się uczyć. Szczecin 2010. 8. Herda-Płonka K. (red.): Dydaktyka szkoły wyższej o profilu medycznym. Warszawa 2016. Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.) W ocenie (opinii) nauczyciela Godziny kontaktowe z nauczycielem 30 Przygotowanie do ćwiczeń/seminarium 5 Czytanie wskazanej literatury 5 Napisanie raportu z laboratorium/ćwiczeń/przygotowanie projektu/referatu itp. Przygotowanie do kolokwium/kartkówki 5 Przygotowanie do egzaminu 0 Inne.. Sumaryczne obciążenie pracy studenta 45 0 Obciążenie studenta [h] W ocenie (opinii) studenta Punkty ECTS za moduł/przedmiot 2 Uwagi FORMA ZALICZENIA Test zaliczeniowy 50 zadań jednokrotnego wyboru WARUNKI ZALICZENIA: ocena pozytywna z testu; obecność 100%, nieobecność na seminariach i wykładach musi być zaliczona, nieobecność należy usprawiedliwić na następnych zajęciach aktywność na zajęciach Średnia Strona 5 z 6
Sposób weryfikacji efektów : Sposób weryfikacji efektów : EP egzamin pisemny EU - egzamin ustny ET egzamin testowy EPR egzamin praktyczny K kolokwium R referat S sprawdzenie umiejętności praktycznych RZĆ raport z ćwiczeń z dyskusją wyników O - ocena aktywności i postawy studenta SL - sprawozdanie laboratoryjne SP studium przypadku PS - ocena umiejętności pracy samodzielnej W kartkówka przed rozpoczęciem zajęć PM prezentacja multimedialna Strona 6 z 6